浙人美2011版一年級美術(shù)上冊《好看的棒棒糖》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙人美2011版一年級美術(shù)上冊《好看的棒棒糖》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解棒棒糖的外形和顏色，提高其注意力和觀察力；培養(yǎng)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地勾畫出棒棒糖的輪廓；提高學(xué)生的色彩意識和色彩搭配能力，讓學(xué)生通過繪制棒棒糖來學(xué)習(xí)基本的色彩知識和搭配方法；通過手工制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地勾畫出棒棒糖的輪廓；學(xué)生能夠基本上按照提示進(jìn)行棒棒糖色彩的填充；學(xué)生能夠按照需求制作出具有個(gè)性的棒棒糖。三、教學(xué)準(zhǔn)備畫紙、鉛筆、彩色筆等繪畫工具；預(yù)先制作好的模版，包括棒棒糖的輪廓和提示填充的位置；彩紙、剪子、膠水等手工制作材料。四、教學(xué)過程1.引入（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們自由發(fā)言，談?wù)勛约浩綍r(shí)喜歡吃的糖果，并描述它們長什么樣子。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏色、形狀、紋理等方面的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，從而積累形象素材。2.學(xué)習(xí)（20分鐘）教師根據(jù)預(yù)先制作好的模版，在黑板上演示勾畫棒棒糖輪廓的方法，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。教師可以隨著講解，使用黑板畫出勾勒好的棒棒糖輪廓。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解教學(xué)內(nèi)容，并能夠更快地掌握技巧。然后，教師向?qū)W生講解棒棒糖的顏色特征，提示學(xué)生應(yīng)該使用何種顏色填充棒棒糖的不同部分。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試，如果有學(xué)生不會，可以提供一些模板，讓學(xué)生參考。教師還可以讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的色彩組合實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用不同顏色、不同形狀和不同線條來表現(xiàn)不同的情感和效果。3.實(shí)驗(yàn)（30分鐘）讓學(xué)生開始動手制作棒棒糖。根據(jù)教師提供的模板，學(xué)生可以用彩色卡紙把棒棒糖的各個(gè)部分剪下來，然后按照模板的要求拼裝，也可以自己發(fā)揮想象力，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。4.分享（10分鐘）讓學(xué)生向全班展示自己創(chuàng)作的棒棒糖作品。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行評價(jià)和反思，提供一些指導(dǎo)意見，幫助學(xué)生不斷提升其制作棒棒糖的能力。五、教學(xué)評價(jià)通過教學(xué)過程中的學(xué)生表現(xiàn)和作品，教師可以對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行定量的評價(jià)。此外，還可以參考學(xué)生的帶課稿、聽課筆記等，來更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。六、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，教師可以通過以下方式來不斷完善和提升教學(xué)質(zhì)量：更加細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)更加詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)；探究學(xué)生的思考暗示。教師應(yīng)該探究學(xué)生想法的暗示，以便更加深入了解他們的思考和想法，從而為下一步的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)；適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)需求