2023年七年級地理下冊教案

2023年七年級地理下冊教案七年級地理下冊教案1

教學(xué)目標(biāo)

1.運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。

2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

3.懂得愛護世界文化遺產(chǎn)的意義。

教學(xué)重難點

1.運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。

2.舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

前播放《愛在文登》歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，引領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道我們剛才聽的那首歌叫什么名字嗎?(愛在文登)對，愛在文登，那么，請同學(xué)們看這組圖片，你們能說出這是我們文登的哪些地方嗎?對，特別好!這是青龍生態(tài)旅游度假村、這是文登學(xué)公園、這幅是新建的南海公園、最終一幅是昆崳山風(fēng)景區(qū)。

這些都是我們文登的旅游勝地，它們有的坐落在城市里，有的則建在鄉(xiāng)村。(導(dǎo)入部分加上了一首我們文登人自己的歌《愛在文登》，出示了文登的一些旅游景點的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。)不管是城市還是鄉(xiāng)村都是我們?nèi)祟惣芯幼〉牡胤?，我們統(tǒng)稱為聚落。這節(jié)課，我們就來共同探討有關(guān)聚落方面的學(xué)問。

二、新授學(xué)問：

第一部分：聚落與環(huán)境

(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)

請大家看課本87頁圖文內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分，自主學(xué)習(xí)。(板書：人類的居住地--聚落)

什么是聚落?聚落的主要類型有哪兩種呢?誰來說說?(板書：鄉(xiāng)村與城市)大家對城市和鄉(xiāng)村了解多少呢?下面，讓我們一起走進城鄉(xiāng)，感受城鄉(xiāng)差異。下面我們一起來看一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的圖片，進一步了解它們間的差異。這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落的圖片：圖片中有什么?誰來說說?

正如以上兩位同學(xué)所說，鄉(xiāng)村中有農(nóng)田、果樹、池塘、有通往小鎮(zhèn)的小路。鄉(xiāng)村聚落中有農(nóng)村、牧村、漁村、林場等不同類型，相對應(yīng)他們所從事的是耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動。這是一組有關(guān)城市聚落的圖片，在圖中你可以看到什么?(我們可以看到城市里高樓林立、有很多商店、學(xué)校、醫(yī)院，道路縱橫，車輛許多)居住在城市里的人們主要從事什么工作?(工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè))(添加了更多的圖片，更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)

這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異的表格。誰來說說?(師出示表格內(nèi)容)……

(二)小組合作

同學(xué)們，前面我們了解了鄉(xiāng)村聚落與城市聚落，那么你知道聚落是怎樣形成的`嗎?什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒有聚落?聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(板書：形成、分布、形態(tài))x

(三)溝通展示，師總結(jié)

(一)承接：請同學(xué)們看屏幕，這里有四幅圖片：沙漠、極地、高山、平原?，F(xiàn)在，讓我們做一個假設(shè)，假設(shè)你是一個原始部落的首領(lǐng)，你會帶領(lǐng)你的子民選擇把家安在哪里呢?(D)大家都選擇把家安在D這里，也就是平原地區(qū)。哪個小組起來說一下理由?(A是干旱的沙漠地區(qū)，B是寒冷的北極，C是地勢高峻的山地，D是近海的平原地區(qū)，水源足夠、土壤肥沃、氣候相宜)在比較中我們發(fā)覺，自然環(huán)境的優(yōu)劣對聚落的形成與分布有很大的影響。(出示圖片幫助學(xué)生分析影響聚落形成的主要因素)

(二)小結(jié)：哪位同學(xué)可以總結(jié)一下：有利于聚落形成和發(fā)展的因素主要有哪些呢?多媒體展示：有利于聚落形成和發(fā)展的因素。什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒有聚落?(生答)聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(出示圖片，生答)

1、承接：同學(xué)們，我們知道，世界各地自然環(huán)境差異很大，聚落在長期的發(fā)展過程中，往往形成了不同的建筑風(fēng)格。在世界各地就形成了一系列具有當(dāng)?shù)靥厣囊恍┙ㄖ?。下面我們就以西亞的民居和東南亞的民居為例，學(xué)習(xí)聚落與環(huán)境的關(guān)系。請同學(xué)們閱讀課本91頁內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)提綱內(nèi)容。(板書：民居與環(huán)境)

2、小組內(nèi)溝通答案。請同學(xué)們看屏幕，西亞的民居、東南亞的民居，他們的建筑外貌有什么特點?當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么特點?這位同學(xué)，你起來說一下，好，誰還有補充?這位同學(xué)，你說!很好!最終老師來總結(jié)一下，請看屏幕!……(師看屏幕講解)世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會經(jīng)濟生活關(guān)系親密，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。

三、拓展延長：除此之外，你還了解哪些世界上有特色的民居呢?它們與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又有怎樣的關(guān)系呢?我們威海這里有沒有與我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?(海草房)誰來說說海草房的建筑外貌有什么特點?我們威海的氣候特點是什么?(生答)

世界上其他地區(qū)有沒有與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?請大家再看一組圖片。(出示江南水鄉(xiāng)、蒙古包、泰國高架屋、日本的輕木質(zhì)房屋、云南麗江古城等圖片并講解)。云南麗江古城是我國的傳統(tǒng)聚落，我們國家還有一些有代表性的傳統(tǒng)聚落，對于這些聚落，我們是應(yīng)當(dāng)愛護還是拆除呢?請同學(xué)們讀課本90頁，思索這個問題。(愛護or拆除)(愛護，并且在愛護的基礎(chǔ)上加以改建，更利于人類的生活)

出示四合院旅館和窯洞旅館圖片加以講解(拓展延長到世界上一些有特色的民居，視察其建筑外貌，分析與自然環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生對于聚落與環(huán)境的關(guān)系理解的更為深刻)

四、鞏固：下面給大家?guī)追昼姇r間記憶一下課本上的重點內(nèi)容。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?(了解了鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的差別;了解了世界上一些有特色的民居與自然環(huán)境的關(guān)系)

五、課堂總結(jié)。

七年級地理下冊教案2

一、課型：新授課

二、課時支配：第1課時

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與實力：

通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)聞名的湖泊。

讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手說明歐洲河流特征，了解歐洲聞名的河流。

過程與方法：

培育學(xué)生從地圖上獲得地理學(xué)問的實力，以及從課外書籍上獲得地理學(xué)問的實力。

情感看法與價值觀：

通過咸海以及亞歐人口問題的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境理念教化。

四、重點、難點：

亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。

五、教學(xué)方法：

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法

六、教學(xué)媒體：

教學(xué)掛圖、板圖、多媒體

七、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

請說說你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）

（二）、導(dǎo)入新課

在我們的地球上有這樣一個地區(qū)，它的`面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個國家，其中有不少國家的面積非常狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟最發(fā)達的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個地區(qū)的旅游資源著名遐爾，吸引了多數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡潔介紹引起學(xué)生愛好。）

板書課題：第四節(jié)歐洲西部

（三）、講授新課

地理位置

展示掛圖歐洲西部

說明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球

輪廓、范圍

展示掛圖歐洲西部

說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線特別曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽

主要國家、首都

展示掛圖歐洲西部

提問：請說出各國的首都

英國——倫敦法國——巴黎德國——柏林意大利——羅馬荷蘭——阿姆斯特丹挪威、瑞典、芬蘭、西班牙、葡萄牙、奧地利、瑞士、希臘、梵蒂岡、摩納哥、圣馬力諾、列支敦士登、馬耳他、安道爾四．

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。

地形特征

通過分析地形圖，著重強調(diào)以平原為主的地形，四個主要地形區(qū)及分布特點。了解歐洲各國。

南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原

主要河流

分析萊茵河、多瑙河

解答書上活動探討

氣候特征

深受大西洋潮濕西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。

（四）總結(jié)：

利用地圖簡潔總結(jié)。

（五）作業(yè)：

利用填充圖冊15頁，目標(biāo)檢測上的題目作為練習(xí)

板書設(shè)計

歐洲西部（1）

地理位置

輪廓范圍

地形特征

主要河流

氣候特征

七年級地理下冊教案3

地形和河流(第一課時)

學(xué)問目標(biāo)

1初步相識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù);

2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。

實力目標(biāo)

1初步駕馭運用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的實力，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點;

2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。

情感，看法目標(biāo)

1培育學(xué)生酷愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的驕傲感;

2通過參加視察，分析，探討，競賽，辯論等課堂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐實力和合作精神。

教學(xué)重點

1亞洲的位置特點;

2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。

教學(xué)打算

資料圖片，幻燈片，投影片

教學(xué)過程：

師生活動教學(xué)提示與建議

導(dǎo)入：點出上學(xué)期從全球角度，根據(jù)地理要素來探討問題。這個學(xué)期以大洲為探討對象，去探討某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。

通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。

(展示“東西兩半球圖”)

復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置

師：要相識一個大洲，首先要明確它的位置。視察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的'哪個半球?

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。

完成P3活動一(1)(2)

引導(dǎo)：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。視察亞洲四周的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲四周的大洲，各位于亞洲的方位。

學(xué)生看圖回答。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。

七年級地理下冊教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、運用地圖歸納一個大洲的地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關(guān)系。

2、通過初步駕馭運用地形圖和地形剖面圖，學(xué)會總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點。

教學(xué)重難點

重點：亞洲、北美洲地形特點

難點：地形對河流流向的影響

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

1、展示“亞洲地形圖”。

2、指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法，視察陸高海深表。結(jié)合地圖推斷不同圖下顏色各代表什么地形。我們來相識一些主要的地形區(qū)，描述一下它們的位置和大致海拔。

請不同組的學(xué)生綻開競賽搶答，增加組內(nèi)的合作意識，活躍氣氛。

3、學(xué)生查圖探討回答各地地理位置海拔高度。

引導(dǎo)：依據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮，得出亞洲地形特點

板書：地勢起伏很大，中間高四周低，亞洲地面凹凸起伏很大，地勢中間高四周低。

4、引入地形剖面圖。

(展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖)

視察區(qū)分兩圖：

學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢東西中學(xué)間低。

河流是構(gòu)成自熱環(huán)境的另一重要因素。

1、在圖上找出幾條大河，長河眾多，視察河流的位置、流向及流入的海洋。

2、歸納亞洲的大河在分布上的特點。

板書：受地形影響，亞洲的地勢中間高四周低確定了河流多發(fā)源于中部山地，四周呈放射狀分布。

北美洲地形對河流流向的影響。

北美洲地勢中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，東西部地勢高，所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地。

亞洲主要有哪些氣候?

學(xué)生看圖回答：說出亞洲的主要氣候類型，相識亞洲氣候困難多樣的.特點。

為什么亞洲氣候困難多樣?

引導(dǎo)學(xué)生從位置、范圍、地形等方面說明亞洲氣候困難多樣的緣由。

分析亞洲氣候特點的成因，亞洲季風(fēng)氣候特點及其對農(nóng)業(yè)造成的影響

成因：受緯度位置和海陸位置的影響。夏季風(fēng)弱，從海洋上帶來的水汽少，降水就少。假如過少，就可能形成旱災(zāi)。夏季風(fēng)強，從海洋上帶來的水汽多，降水就多。假如過多，就可能形成水災(zāi)。

亞洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候具有困難多樣、季風(fēng)氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的特點。

2、亞洲分布面積最廣的氣候類型—溫帶大陸性氣候，得出另一特點—大陸性氣候分布廣(距海洋遠，深化大洲大陸內(nèi)部)

3、季風(fēng)氣候是亞洲獨有的氣候類型且分布廣，得出亞洲氣候的又一特點，季風(fēng)氣候顯著，三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)安排圖和降水年際改變圖。

分析得出結(jié)論：氣候困難多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。

過渡：為什么會形成這么困難的氣候?主要受了哪些因素的影響?

(以亞洲的幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學(xué)過的“影響氣候的主要因素”學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系)

小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。

教化學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

結(jié)合活動引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀“北美洲的氣候類型圖”相識北美洲的氣候分布，主要氣候類型。與亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些，高山高原貫穿兩部，因山地也呈現(xiàn)出氣候困難多樣，溫帶大陸性氣候分布廣的特點，但是北美洲西北沿海有狹長的溫帶海洋性氣候分布。

課后小結(jié)

這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)了亞洲和北美洲的氣候類型，氣候特點，引導(dǎo)學(xué)生相識了季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

七年級地理下冊教案5

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，加強課堂教學(xué)，主動參與教科研活動，努力提高使教學(xué)水平和業(yè)務(wù)實力。同時，通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實力，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”

二、基本狀況分析

通過七年級上半年地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖分析、推斷的實力。對世界概況有了肯定地了解

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計三章，第一章《相識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等狀況、其次章《了解地區(qū)》本章通過詳細實例分析各地的人文特征、第三章《走近國家》詳細說明白幾個國家各自特點。

四、本期教材重點、難點

（1）各大洲的地形特征和氣候特征。

（2）幾個大國的人文特征。

五、總體教學(xué)設(shè)想

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的.素材。

六、完成本期教學(xué)任務(wù)的詳細措施

1、主動參與計算機培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

2、主動參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教化教學(xué)實力再上新臺階。

3、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科學(xué)問競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興。

4、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

5、參與聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。

6、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并剛好解決。

七年級地理下冊教案6

一:教學(xué)目標(biāo)

1.俄羅斯的地理位置(經(jīng)緯位置,海陸位置)

2.俄羅斯的地形,河流,氣候

3.運用地圖,鞏固學(xué)習(xí)描述一個地區(qū)或國家的地理位置的特點

二:教學(xué)重點

1.俄羅斯地理位置特點

2.俄羅斯地形特點

3.俄羅斯氣候特點

三;教學(xué)難點

1.俄羅斯河流和湖泊的分布

2.俄羅斯主要地形區(qū)

四:教學(xué)方法

1.讀圖分析法

2.探討法

3.對比法

五:教具打算

課件,音樂素材,圖象素材

六:課時支配

一課時

七:教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

伴隨著樂曲＂莫斯科郊外的晚上循環(huán)播放莫斯科風(fēng)光圖片,激發(fā)學(xué)生的熱忱,讓學(xué)生在新奇中起先學(xué)習(xí).

[教授新課]

課件:俄羅斯

老師:引導(dǎo)學(xué)生俄羅斯與蘇聯(lián)的關(guān)系,并請個別來學(xué)生介紹

學(xué)生:……

老師:在俄羅斯以蘇聯(lián)形式存在的時候,它的'面積是最大的,同時當(dāng)它解體后面積仍舊是最大的,請同學(xué)們思索這說明什么?

學(xué)生:國土寬闊等

老師:很好,今日我們來學(xué)習(xí)國土寬闊的俄羅斯的相關(guān)內(nèi)容

課件:本節(jié)課框假結(jié)構(gòu)圖

老師:請同學(xué)們翻開地圖冊或書本的俄羅斯的地形圖,進行以下分析

課件:一位置范圍

1.經(jīng)緯度位置

老師:指導(dǎo)學(xué)生讀圖并分析俄羅斯經(jīng)度和緯度范圍

課件:俄羅斯地形圖

閃耀出現(xiàn)經(jīng)度范圍

同時老師請學(xué)生歸納因經(jīng)度廣產(chǎn)生的現(xiàn)象

學(xué)生:1.跨東西半球

2.跨亞歐兩洲

課件:閃耀緯度范圍

同時請學(xué)生歸納因緯度分布產(chǎn)生的現(xiàn)象

學(xué)生:氣候主要分布在溫帶氣候區(qū)

課件:2.海陸位置及臨國

同時放映出俄羅斯與四周海洋和臨國圖,請學(xué)生總結(jié)

學(xué)生:……

課件：二地形特征

同時放映出俄羅斯地形圖，請學(xué)生總結(jié)地勢和主要地形

學(xué)生……

老師：總結(jié)俄羅斯南高北低，東高西低，以平原和山地為主

地形有：山脈，平原，高原，山地

課件：分別顯示所述地形

學(xué)生：對以上地形進行特點描述

老師：總結(jié)主要地形區(qū)——東歐平原，西西伯利亞平原，中西伯利亞高原，東西伯利亞山地。

課件：重點顯示以上主要地形區(qū)及相互之間的分界線

老師：從課件放映的分界線承轉(zhuǎn)到河流，進而講解并描述下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課件：三：河流和湖泊

同時顯示俄羅斯地形圖，請學(xué)生歸納主要的河流

學(xué)生：……

老師：總結(jié)主要的河流和湖泊——葉尼塞河，勒拿河，鄂畢河，伏爾加河，烏拉爾河，貝加爾湖，里海

課件：重點出現(xiàn)以上河流和湖泊

老師：對以上河流和湖泊進行講解

課件：練一練地形區(qū)與河流和湖泊綜合填表題

學(xué)生：……

課件：給出正確答案，并重新出圖讓學(xué)生結(jié)合圖進行記憶

老師：承轉(zhuǎn)：課前我們分析了俄羅斯的緯度位置時我們關(guān)注到了，它大部分屬于溫帶氣候區(qū)，那這個國家總體的氣候分布和特征分別是什么呢？

課件：四俄羅斯的氣候

同時出現(xiàn)俄羅斯氣候氣溫降水分布圖，請學(xué)生總結(jié)

學(xué)生：氣溫——由南向北漸漸遞減

降水——由西向東漸漸遞減

課件：氣候類型列舉

同時出現(xiàn)雅庫茨克氣溫降水圖，請學(xué)生總結(jié)

學(xué)生：氣候特點——冬季長而寒冷，夏季短而暖和

課堂小結(jié)……

課后練習(xí)……

七年級地理下冊教案7

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能：

（1）駕馭地球的形態(tài)、大小。

（2）知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征。

過程與方法：

（1）提出證據(jù)說明地球是個球體。

（2）用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。

情感看法與價值觀：

（1）了解人類對地球形態(tài)與大小的相識過程，知道人類對客觀事物的相識是夫窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性。

（2）培育學(xué)生仔細學(xué)習(xí)的看法和探求科學(xué)奇妙的志趣。

教學(xué)重難點

知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像光明的圓盤。那么，我們居住的地球究竟是什么樣的？

（板書）地球的形態(tài)、大小

二、展示目標(biāo)

即教學(xué)目標(biāo)中知道與技能目標(biāo)

三、自學(xué)引導(dǎo)及點撥

1、地球的形態(tài)

（展示圖片）觀看教材地球衛(wèi)星照片

（提問）地球是什么形態(tài)？

（引導(dǎo)）地球是一個球體，在今日看來已經(jīng)是再簡潔不過的問題，

在古代卻是一個難解的謎。人們對地球的相識，卻經(jīng)驗了一個漫長的過程。

（引導(dǎo)學(xué)生視察教材供應(yīng)的圖片“人類對地球形態(tài)的相識過程”）

（學(xué)生探討學(xué)習(xí)，小組可以相互溝通一下，古人對地球形態(tài)的相識過程。）

（直覺→邏輯推想→實踐證明→新“眼”目睹）

（提問）我們生活在地球上，依據(jù)聽到的、看到的、想到的，你能說出哪些反映地球形態(tài)的事例嗎？

A、（可能出現(xiàn)的事例）：站在海邊，搖望遠處駛來船只，總是先看到桅桿，再望見船身，而目送離岸的船總是船身先消逝。

B、（事例2）發(fā)生月食偏時，地球攔住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們望見了地球的球體形態(tài)。

C、還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。

（提問）還有什么方法可以證明地球是球形的？

（小組同學(xué)可以充分的探討，老師啟發(fā)、說明。）

（總結(jié)）精確反映地球形態(tài)科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。

（探討）從人類對地球形態(tài)的相識過程中，你感悟到了什么？

（總結(jié)）任何一個真理的發(fā)覺都不是輕而易舉的，須要付出艱辛的勞動，甚至以生命為代價。

板書：2、地球的大小

（承轉(zhuǎn)）現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅相識了地球的形態(tài)，而且精確的測量出了地球的大小。

（展示圖片）地球的大小

（學(xué)生活動）讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5。1億平方千米，地球周長約4萬千米。

（講解）精確測量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。事實上這些差別同巨大的地球來比是微乎其微的`。假如把地球縮小到地球儀那樣大小，這個差別就看不出來了，我們通常用平均半徑來表示地球的大小。

（板書）二、地球的模型——地球儀

（展示）地球儀

（提問）1、地球儀與地球真實的原貌有什么區(qū)分？2、地球儀在日常生活中有什么作用？

（啟發(fā)學(xué)生主動回答）

（講解并描述）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，老師再接著總結(jié)補充地球儀的特點。

地球儀是地球縮小的模型。

在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形態(tài)及名稱等。

地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。

地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。

四、提出問題，探究解決

結(jié)合自己的地球儀視察思索，同學(xué)先小組溝通，舉薦發(fā)言人回答下列問題：

緯線和緯度

1、緯線有什么特點，想想緯線可以有多少條？

2、緯度以哪條緯線為起點，標(biāo)度范圍是多少？不同緯線的長度是否相等？

3、如何區(qū)分南緯與北緯？如何用不同的符號來表示南緯和北緯？緯度大小的改變規(guī)律有什么特點？

4、低、中、高緯度是如何劃分的？

5、緯度值的緯線有什么特征？該值出現(xiàn)在哪個地區(qū)？

6、南北半球是怎么劃分的？北緯是否都在北半球？南緯是否都在南半球？

7、你知道赤道紀(jì)念碑建在哪嗎？為什么要建在這個位置？

經(jīng)線和經(jīng)度

1、經(jīng)線有什么特點，想想經(jīng)線可以有多少條？

2、經(jīng)度以哪條經(jīng)線為起點，標(biāo)度范圍是多少？不同經(jīng)線的長度是否相等？

3、如何區(qū)分東經(jīng)與西經(jīng)？如何用不同的符號來表示東經(jīng)和西經(jīng)？經(jīng)度大小的改變規(guī)律有什么特點？

4、東經(jīng)180度與西經(jīng)180度經(jīng)線有什么特點？

5、東西半球是怎么劃分的？東經(jīng)是否都在東半球？西經(jīng)是否都在西半球？

6、每兩條相對的經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈都能把地球平均分成左右兩個半球嗎？為什么不采納0度與180度經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈劃分東西半球？

7、你知道什么是本初子午線嗎？地球上真實的本初子午線在哪？

七年級地理下冊教案8

1．印度最重要的河流是()

A．恒河B．布拉馬普特拉河C．紅河D．印度河

2．下列關(guān)于印度自然地理特點的敘述，正確的是()

A．北部是山地，中部是平原，南部是高原B．全國都屬于熱帶季

風(fēng)氣候，全年高溫多雨

C．恒河流人阿拉伯海D．印度東臨阿拉伯海，西臨孟加拉灣

3．印度大部分地區(qū)的氣候是()

A．溫帶大陸性氣候B．熱帶雨林氣候C．亞熱帶季風(fēng)氣候

D．熱帶季風(fēng)氣候

4．給印度帶來豐沛降水的季風(fēng)是()

A．6—9月盛行的西南季風(fēng)B．6—9月盛行的東南季風(fēng)

C．10一次年5月盛行的東北季風(fēng)D．10一次年5月盛行的

西南季風(fēng)

5．下列狀況中，易形成印度水災(zāi)的緣由是()

A．東北季風(fēng)來得晚或退得早B．西南季風(fēng)來得晚或退得早

C．東北季風(fēng)來得早或結(jié)束晚D．西南季風(fēng)來得早或結(jié)束晚

6．印度的主要糧食作物是()

A．小麥、玉米B．水稻、玉米C．小麥、谷子D．水

稻、小麥

7．印度最大的麻紡織中心是()

A．加爾各答B(yǎng)．新德里C．孟買D．班加羅爾

8．印度水稻主要分布在()

A．恒河上游地區(qū)B．阿拉伯海的西岸

C．德干高原西北部D．德干高原東北部和恒河中下游地區(qū)

9．印度農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量很大，而出口量很少，其緣由是()

A．工業(yè)發(fā)達，農(nóng)業(yè)原料消費多B．畜牧業(yè)發(fā)達，飼料需求大

C．人口眾多，消耗農(nóng)產(chǎn)品多D．環(huán)境污染嚴(yán)峻，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量

不合格

10．以下關(guān)于印度的說法正確的是()

A．獨立后大量引進國外人才，發(fā)展本國工業(yè)

B．鋼鐵、機械、化學(xué)和紡織工業(yè)具有肯定的規(guī)模

C．印度是世界第一軟件大國

D．印度是個貧困落后的國家，所以幾乎沒有高科技工業(yè)

二、綜合題

11．讀印度略圖7-8，回答下列

問題：

(1)把圖中代號所表示的地

理事物名稱填在下面相應(yīng)的空

格上：

鄰國名稱：①②

③④

河流名稱：⑤

地形區(qū)名稱：⑥首都名稱：⑦海、灣、洋名稱：

⑧⑨

(2)印度地形分三部分，北部是，南部

是

12．讀圖7—9，回答下列問題：

(1)該圖所示國家

是。該國人口居世界第

位。

(2)該國最大的棉紡織工業(yè)中

心應(yīng)當(dāng)是圖中城(填數(shù)

字)，最大的麻紡織工業(yè)中心是圖

中城(填數(shù)字)。

(3)該國的主要礦產(chǎn)有等，主

要集中分布在(地形區(qū))上。

(4)圖中的陰影區(qū)為該國的主要工業(yè)區(qū)，試分析該國工業(yè)區(qū)的分

別與原料、燃料產(chǎn)地之間的.關(guān)系?

(5)圖中④是該國的計算機軟件的生產(chǎn)基地

13．讀南亞地區(qū)風(fēng)向圖7—10”，回答問題：

(1)圖A中的箭頭表示的是(方向)風(fēng)，此風(fēng)從吹

向，稱為季風(fēng)。

(2)圖B中的箭頭表示的是(方向)風(fēng)，此風(fēng)從吹向，稱為季風(fēng)。

(3)能給印度帶來豐富降水的是

(4)在這兩種季風(fēng)的影響下，印度大部分地區(qū)屬于氣候，這

種氣候的主要特征是～。

(5)在圖A中季風(fēng)的影響下，印度大部分地區(qū)進人季，該季

節(jié)時間大致是每年的月至月，在圖B中季風(fēng)的

影響下，印度大部分地區(qū)進入季，時間大致是每年的月

至月。

(6)請把印度水旱災(zāi)難與西南季風(fēng)的改變關(guān)系用直線連接起來

A旱災(zāi)B水災(zāi)

①來得早②來得晚③退得早④退得晚⑤風(fēng)力不足⑥

風(fēng)力強盛

1．A2．A3．D4．A5．D6．D7．A8．D

9．C10．B

11．(1)巴基斯坦尼泊爾斯里蘭卡孟加拉國恒河德干高原新德里印度洋阿拉伯海孟加拉灣(2)喜馬拉雅山地南麓印度河和恒河平原德干高原

12．(1)印度(2)①③(3)煤鐵錳德干高原(4)工業(yè)區(qū)主要集中分布在工業(yè)原料和燃料產(chǎn)地(5)班加羅爾

13．(1)東北大陸海洋冬季(2)西南海洋大陸夏季

(3)西南季風(fēng)(或夏季風(fēng))(4)熱帶季風(fēng)全年高溫，一年分明顯的旱、雨兩季(5)旱105雨季69(6)A：②③⑤B：①④⑥

七年級地理下冊教案9

●教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與實力

1．初步相識大洲是世界第一大洲。

2．運用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。

3．通過標(biāo)準(zhǔn)時間和國際日期變更線的介紹，培育學(xué)生簡潔的時區(qū)和日期換算實力。

（二）過程與方法

1．通過學(xué)生對地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會從地圖上學(xué)習(xí)地理學(xué)問的實力。

（三）情感看法與價值觀

1．培育學(xué)生酷愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的驕傲感。

●教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1．學(xué)會運用地圖說出某地區(qū)的'地理位置。

2．亞洲和歐洲的地理位置特點。

（二）教學(xué)難點

1．學(xué)會簡潔的時區(qū)和日期換算。

●教學(xué)方法

復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對比分析法。

●教學(xué)媒體

地圖冊、多媒體課件。

●教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

（課堂導(dǎo)入）

請大家看一段錄像，猜一猜片中呈現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）

學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本……

（講授新課）

板書

第一章

相識大洲

第一節(jié)

亞洲及歐洲

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文其次頁第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。老師進行總結(jié)。

板書

一、“亞細亞”和“歐羅巴”

1．大洲名稱的由來

2．亞歐大陸

亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。

學(xué)生通過閱讀圖1—1，進行探討后總結(jié)。

提問

亞洲的地理位置如何呢？

板書

3．亞洲的地理位置

（1）經(jīng)緯度位置

北部深化北極圈內(nèi)，南部延長到赤道以南。

緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間

經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間

主要位于北半球和東半球。

（2）海陸位置

亞洲東、北、南三面分別面臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。

我們通過對亞洲的學(xué)習(xí)，直到相識一個大洲的地理位置應(yīng)當(dāng)從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。

承接

通過我們對亞洲的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們都歐洲的地理位置，來描述一下。

學(xué)生通過讀地圖1—1，對歐洲的地理位置進行描述。

活動

分小組探討，發(fā)表各自看法，然后進行總結(jié)。

歐洲：

緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間

經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間

總結(jié)歸納

了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？

學(xué)生回答

經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。

點撥

利用你所駕馭的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析駕馭歐洲的地理位置。

（學(xué)生小組探究完成）

（1）讀圖1—1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。

（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。

（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破裂，海岸線曲折。

板書

4．時區(qū)

（課堂總結(jié)）

本節(jié)課我們重點駕馭了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。

七年級地理下冊教案10

其次章了解地區(qū)第一節(jié)東南亞

[教學(xué)目的]

學(xué)問目標(biāo)

1.了解東南亞的范圍、國家，駕馭東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置。

2.駕馭東南亞的自然環(huán)境：中南半島山河相間，南北縱列的三大地形區(qū)，河口三角洲的分布，馬來群島多火山地震。

實力目標(biāo)

1.了解熱帶雨林、熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.分析馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位和作用。

情感看法和價值觀

1.駕馭東南亞占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物分布和在各過中的經(jīng)濟地位，以及錫、相宜兩種礦產(chǎn)的分布。

2.駕馭東南亞的人口分布特征，了解華人、華僑對東南亞的旺盛做出的貢獻。

[教學(xué)重難點]

1.東南亞“十字路口”的位置。

2.東南亞的自然環(huán)境及人口分布的特征。

[教學(xué)方法]探討法、啟發(fā)法、讀圖法

[教學(xué)課時]2課時

[教學(xué)過程]

第一課時

(導(dǎo)入新課)假如我們在廣西或云南越過我國的國界線,就來到了一片極具熱帶風(fēng)情的地區(qū),”揶風(fēng)海韻”是這里的一道漂亮的風(fēng)景線,這就是我們今日要學(xué)習(xí)的東南亞地區(qū)。

一、位置和范圍

1.引導(dǎo)學(xué)生視察圖2-1，指出東南亞的范圍：由中南半島和馬來群島兩部分組成。并介紹中南半島得名的由來。

2.結(jié)合世界政區(qū)圖，由學(xué)生分析東南亞的海陸位置特征：亞洲東南部，印度洋和太平洋之間。

二、中南半島的地形與河流

1.引導(dǎo)學(xué)生找出中南半島上的主要河流，并設(shè)問：a這些河流都發(fā)源與哪國？

b大致是什么流向？為什么？

C這些河流的上游,主要分布著什么地形區(qū)?它們在分布上與河流有什么關(guān)系?(山河相間)。

D這些河流的下游流經(jīng)什么地形區(qū)?(平原)是怎樣形成的?

E中南半島上的河流上游流速有什么特點?為什么?因此,這里河流的什么資源豐富?

F中南半島河流中下游的平原和河口三角洲對+東南亞的人口和經(jīng)濟發(fā)展有什么影響?為什么?

D學(xué)生探討完成P36活動4題。

2.老師以手作比,小結(jié)中南半島的地形特征:山河相間,縱令列分布。

三、馬來群島的.地形特征

1.引導(dǎo)學(xué)生找到馬來群島，并設(shè)問：

A從整體上看，馬來群島地形以什么為主？平原主要分布在島嶼的什么位置？

B這些河流的長度與流速與中南半島相比，有什么特點？

C展示六大板塊示意圖，思索：馬來群島位于哪些板塊的交界處？依據(jù)板快構(gòu)造學(xué)說理論，馬來群島有什么特點？

2.小結(jié)馬來群島的特征

3.展示表格，學(xué)生結(jié)合教材思索：:中南半島和馬來群島各是什么氣候類型？氣候特征各是什么？對農(nóng)作物的生產(chǎn)各有什么影響？

4.結(jié)合教材，重點突出熱帶季風(fēng)氣候和熱帶雨林氣候特征對東南亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響？

5.學(xué)生做P35活動3題，小結(jié)。

[課堂總結(jié)、作業(yè)布置]配套練習(xí)

[板書設(shè)計]

第一節(jié)東南亞

一、位置和范圍

1.位置：亞洲的東南部，印度洋和太平洋之間

2.范圍：中南半島和馬來群島

二、中南半島的地形和河流

1.地形特征：山河相間、眾列分布

2.地形對河流的影響

（1）上游：流速快，水力資源豐富

（2）下游：流速慢，沖積成肥沃的平原

3.河流對人類活動的影響：城市人口分布在河流四周

三、馬來群島的地形特征

1.地勢坎坷，山嶺坎坷

2.平原較少，河流湍急

3.多火山地震

四、氣候與農(nóng)業(yè)

氣候類型氣候特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

中南半島熱帶季風(fēng)氣候全年高溫，降水分旱雨兩季農(nóng)作物雨季播種，旱季收獲

馬來群島熱帶雨林氣候全年高溫多雨農(nóng)作物隨時播種，隨時收獲

●教學(xué)探討與反思：

第二課時

(復(fù)習(xí)提問)東南亞的范圍、中南半島和馬來群島各有什么地形特征？其氣候特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各有怎樣的影響？

五、主要國家

1.將全班學(xué)生分成兩組，分別查找中南半島和馬來群島各分布著哪些國家？

2.提問：東南亞各國中，面積最大的國家是哪個？唯一的內(nèi)陸國是哪個？與我國接壤的國家有哪些？與我國隔海相望的國家有哪些？位于赤道旁邊的國家有哪些？（學(xué)生識記東南亞的國家）突出新加坡“花園城市”的地位。

3.引導(dǎo)學(xué)生找出湄公河流經(jīng)的國家及注入的海洋。并強調(diào)：湄公河是東南亞最大的河流，也是亞洲流經(jīng)國家最多的河流。

4.展示世界政區(qū)圖，指出東南亞的地理位置并提問：

（1）東南亞處于哪兩大洲和哪兩大洋之間？

（2）東南亞處于這兩大洲、兩大洋的什么部位？

（3）引用鄭和下西洋的典故，說明東南亞自古以來就是東西方的交通要道。

六、馬六甲海峽

1.探討：從日本到印度，走海上的最近路途，該怎樣走？（引入馬六甲海峽，突出其位置特點：位于馬來半島和蘇門答臘島之間）

2.在世界地形圖上指出馬六甲海峽的位置，并提問：馬六甲海峽聯(lián)系著哪兩大洋？通過馬六甲海峽航線向西向東，可以分別到達哪些地區(qū)？

3.結(jié)合教材的文字和活動2題，小結(jié)馬六甲海峽的重要性。

（過渡）東南亞因地處赤道，相宜的氣候和肥沃的平原鑄就了東南亞豐富的物產(chǎn)。

七、富裕的物產(chǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生視察圖2-6，熟識圖例，了解東南亞的主要物產(chǎn)，并指出：東南亞有豐富的礦產(chǎn)和種類繁多的熱帶經(jīng)濟作物。

2.引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出錫、石油、水稻、油棕、椰子的主要出口國，老師小結(jié)：

自然橡膠——馬來西亞、印度尼西亞；油棕——馬來西亞、印度尼西亞、泰國；椰子——菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞；水稻——泰國、柬埔寨、緬甸、越南；錫——馬來西亞、緬甸；石油——印度尼西亞、文萊。

3.結(jié)合教材P39活動1、2題，理解泰國為什么能成為世界上主要的稻米出口國的緣由。

八、人口

1.展示“世界人口分布圖”說明東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一，并設(shè)問：這是什么緣由造成的？

2.學(xué)生自度思索：東南亞的居民主要分布在哪里？東南亞的居民組成有什么特點？

3.結(jié)合教材重點突出華人和華僑的區(qū)分，并結(jié)合有關(guān)資料說明華人華僑對東南亞經(jīng)濟開發(fā)所做的貢獻。

[小結(jié)]學(xué)生小結(jié)，老師點撥。

課堂小結(jié)、作業(yè)：配套練習(xí)：

[板書設(shè)計]

五、主要國家

1.中南半島：緬甸、泰國、老撾、越南

2.馬來群島：馬來西亞、印度尼西亞、文萊、東帝汶

六、富裕的物產(chǎn)

●教學(xué)探討與反思：

七年級地理下冊教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人種的家鄉(xiāng)。2、理解單一產(chǎn)品經(jīng)濟形成的緣由。

重點和難點：

1、在地圖上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范圍，讀圖了解該地區(qū)的地理位置的特點。2、利用各方面的資料綜合評價撒哈拉以南的非洲對世界經(jīng)濟發(fā)展影響較的自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口的狀況。3、在收集、運用資料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的過程中，學(xué)會敬重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)。

教學(xué)打算：

多媒體協(xié)助教學(xué)(自制)

教學(xué)設(shè)計：

本節(jié)課力求讓學(xué)生對所學(xué)的區(qū)域有較強的親近感，盡量調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、思索的主動性，主動用自己所學(xué)到的學(xué)問去解決問題。

課時支配：2課時教學(xué)過程：

師生活動教學(xué)提示與建議[導(dǎo)入]出示一張“黑人小摯友的照片”

[提問]首先請同學(xué)們端詳一下這個小摯友和我們在外貌上有什么不同？

[學(xué)生]膚色烏黑、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛很少等。

[老師]之所以我們和這個小摯友在外貌上表現(xiàn)出明顯的差異，是因為我們屬于黃色人種，而他們屬于黑色人種。他們的家在哪？他們的生活環(huán)境怎么樣？今日我們就去了解他們的家鄉(xiāng)——撒哈拉以南的非洲。

[板書]第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

[顯示]地圖“非洲大陸輪廓及撒哈拉以南的非洲與北非分界線”。

[講解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。

[提問]請作圖標(biāo)出赤道、北回來線、南回來線分別穿過撒哈拉以南的非洲的是什么地區(qū)？撒哈拉以南的非洲維度位置的特點是什么？

[學(xué)生填圖]赤道穿過撒哈拉以南的非洲的中部，北回來線穿過撒哈拉以南的非洲的北部，南回來線穿過撒哈拉以南的非洲的`南部。撒哈拉以南的非洲絕大部分地區(qū)位于熱帶。

[提問]請在板圖中注明撒哈拉以南的非洲的一個半島、一個大島、一個海灣，說明撒哈拉以南的非洲的海岸線有什么樣的特點？

[學(xué)生填圖]一個半島是索馬里半島、一個大島是馬拉加斯加島、一個海灣是幾內(nèi)亞灣。

[提問]請在板圖中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地，說明撒哈拉以南的非洲的地形特點。

[學(xué)生填圖]在板圖中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原和剛果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原為主。

[老師提示]參照圖6.12“非洲的氣候”，撒哈拉以南的非洲的氣候分布有什么特點？

[學(xué)生]有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候，以熱帶氣候類型為主；以赤道為中心，南北半球?qū)ΨQ分布。

[提問]不同的氣候條件下，自然景觀是不同的。教材上分別給出熱帶雨林、熱帶草原、熱帶沙漠的景觀圖,從景觀圖中可視察出當(dāng)?shù)貧夂蚓哂惺裁礃拥奶攸c。

[學(xué)生]探討

[學(xué)生]熱帶雨林氣候中年高溫多雨，所以植被茂密；熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而草在濕季茂密，在干季枯萎；熱帶沙漠氣候終年燥熱干燥，寸草不生，沙漠廣布。

[承轉(zhuǎn)]在撒哈拉以南的非洲有大面積的熱帶草原分布，而且，我們從熱帶草原的景觀圖中看到，還有許多野生動物和我們的新?lián)从岩黄鹕钤谀睦?。有一個學(xué)習(xí)小組的同學(xué)上課前已經(jīng)收集了一些關(guān)于非洲熱帶草原上生活的野生動物的資料，下面請他們?yōu)槲覀兇蠹医榻B一下。(假如學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由老師將事先收集的資料，上課前請某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟識打算，上課時，先介紹大家。)

[學(xué)生]分別介紹斑馬、角馬、長頸鹿、獅子等野生動物。

[提問]大家不難發(fā)覺大部分生活在熱帶草原的野生動物都擅長奔跑。請大家探討一下，野生動物的特點與他們生活的環(huán)境的氣候特點有什么關(guān)系？

[學(xué)生]探討

[學(xué)生]熱帶草原氣候分為明顯的干季和濕季，因而，野生動物只有奔跑實力強才能在干季時遷徙到熱帶雨林邊緣水草肥美的地方接著生存。

[提問]除了擁有豐富的野生動物資源外，依據(jù)上面對撒哈拉以南的非洲的了解，那個小摯友的家鄉(xiāng)還有哪些資源會非常豐富？

[學(xué)生]探討

[學(xué)生]水能、熱帶經(jīng)濟作物（香料、可可、咖啡等）、礦產(chǎn)（黃金、金剛石、銅、鈾等）

[承轉(zhuǎn)]這塊富裕的土地，是遠古人類的發(fā)祥地，和我們國家一樣，有著悠久的歷史，形成絢麗的文化。（課前請同學(xué)先收集一些相關(guān)資料，課上請他們來介紹。假如學(xué)生收集有關(guān)資料有困難，可由老師將事先收集的資料，上課前請某一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先熟識打算，上課時，介紹給大家。

[介紹]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、編織文化進行介紹。

[提問]不知大家是否感到，非洲的雕刻與我們的有很大差別（出示亞洲和非洲雕塑圖片），這些差別與各自所在的地理位置有什么關(guān)系？請同學(xué)們課下探討，和美術(shù)老師交換看法。

[提問]上面我們小摯友的家鄉(xiāng)有了初步了解，這是一塊什么樣的土地？請你用一個詞來概括一下。

[學(xué)生]漂亮、富裕、奇妙．．．．．

其次課時

[導(dǎo)入]上節(jié)課我們領(lǐng)會了我們的小摯友漂亮富裕的家鄉(xiāng)，他們那里豐富的物產(chǎn)正源源不斷地出口到世界各地。

[展示]撒哈拉以南的非洲部分國家出口商品占出口總額的百分比圖。問：大家發(fā)覺這些國家出口商品有什么特點？

[小結(jié)]依靠某一種或某幾種初級產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟稱為“單一商品經(jīng)濟”。輔導(dǎo)讀圖8。31“本區(qū)某些國家的主要出口商品占本國出口商品總額的百分比（1998年）”

[學(xué)生]以某種商品出口為主；出口商品多是初級產(chǎn)品。

[板書]單一商品經(jīng)濟

[講解]撒哈拉以南的非洲出產(chǎn)的礦產(chǎn)、木材、經(jīng)濟作物都是工業(yè)原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分國家工業(yè)落后，很多工業(yè)制造品要從國外進口。這樣的單一商品經(jīng)濟，在世界貿(mào)易中會受到哪些影響？以教材上給出的加納為例。請在小組內(nèi)模擬加納與其他國家之間進行外貿(mào)交易，留意交易過程中發(fā)生的問題。（老師給每個學(xué)習(xí)小組下發(fā)工作資料，并參與探討）

[活動]模擬加納與其他國家之間進行外貿(mào)貿(mào)易。學(xué)習(xí)小組內(nèi)的3—4人代表其他國家；學(xué)習(xí)小組內(nèi)的1—2人代表加納。

[老師]請各小組匯報一下在模擬加納與其他國家之間進行外貿(mào)貿(mào)易中出現(xiàn)的問題。

[學(xué)生]各小組匯報（略）

[引申]這些問題說明像加納這樣的單一經(jīng)濟對自身的經(jīng)濟發(fā)展會產(chǎn)生什么樣的影響？

[學(xué)生]回答

[講解并描述]在這種不同等貿(mào)易中，要賣的是低價賣，要買的是高價買，就在這樣的買賣中，撒哈拉以南的非洲國家的財寶在不斷流失，這是殖民者長期掠奪本區(qū)資源的惡果。

[探討]（略）

[提問]這樣下去對撒哈拉以南非洲的發(fā)展非常不利，請大家?guī)臀覀兊姆侵迵从严胂敕椒ā?/p>

[學(xué)生]發(fā)展本區(qū)的民族工業(yè)，削減對工業(yè)品的進口；聯(lián)合、團結(jié)、協(xié)作，發(fā)揮本區(qū)的資源優(yōu)勢，形成OPC一樣的資源輸出組織，保障各國的基本利益；變更農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，推廣新品種的種植，解決糧食問題。

[小結(jié)]撒哈拉以南的非洲有部分國家在不同程度上意識到發(fā)展的危機，并為此做出努力，例如：科特迪瓦的許多做法就和我們同學(xué)想到一塊兒去了，而且成為本區(qū)發(fā)展比較快的國家。

[承轉(zhuǎn)]但更多的撒哈拉以南的非洲的國家積重難返，貧困像惡魔一樣覆蓋著他們的生活。據(jù)世界銀行統(tǒng)計，撒哈拉以南的非洲的貧困人口逐年增加，但人口自然增長率卻是全世界最高的，看來撒哈拉以南的非洲貧困加劇的一個很重要的緣由是本區(qū)自身造成的。

[板書]人口、資源、環(huán)境

[提問]請大家把非洲發(fā)展中的上述環(huán)節(jié)填入圖中。

[引導(dǎo)]人口、糧食、環(huán)境三個問題形成一個怪圈，而使非洲經(jīng)濟難以發(fā)展，人民生活更難以擺脫日益加劇的貧困。請大家再次發(fā)揮我們的集體才智，看看有哪些方法可以促進本區(qū)的發(fā)展，擺脫貧困。

[探討]每個小組把提出的建議作提綱紀(jì)錄。

[引申]請把你們小組的建議，按最重要（1條）、次要（2條）、一般重要（3條），填到金字塔的小方塊中，并思索理由。

[學(xué)生]探討（略）

[小結(jié)]看來大家給撒哈拉以南的非洲提出的是一條可持續(xù)發(fā)展的道路，我們信任撒哈拉以南非洲的明天會更好。板書設(shè)計:

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲

一、概況

1、位置范圍和組成撒哈拉沙漠以南的非洲部分

2、地形--以高原為主

3、氣候熱帶氣候類型為主熱帶雨林終年高溫多雨，植被茂密（剛果盆地、幾內(nèi)亞灣）熱帶草原干季草原枯萎濕季草原茂密熱帶沙漠終年燥熱干燥，寸草不生，沙漠廣布

4、人口與人種主要以黑種人為主分布文化

二、單一商品為主的經(jīng)濟

什么叫單一商品經(jīng)濟？

后果

解決方法

七年級地理下冊教案12

“地球和地球儀”

(1)會視察地球儀。

(2)精確分辨經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

(1)會視察地球儀、運用地球儀。

(2)東西半球劃分。

(3)利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。

相識緯線和經(jīng)線

(展示圖片)教材供應(yīng)的圖“簡化地球儀上的點和線”

(學(xué)生活動)結(jié)合自己的地球儀視察思索，同學(xué)先小組溝通，舉薦發(fā)言人回答下列問題：

1、緯線的特點，經(jīng)線的特點。

2、相識地軸、南極、北極。

(提問)地球真有一根軸嗎?地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線?

(學(xué)生活動)

(展示圖片)教材供應(yīng)的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”

(引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問題)

1、經(jīng)線呈什么形態(tài)?緯線又是什么形態(tài)?

2、相識本初子午線、赤道;區(qū)分南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。

(展示地圖)五帶分布圖

(學(xué)生活動)

1、引導(dǎo)學(xué)生接著找出：北回來線、北極圈、南回來線、南極圈。

2、請同學(xué)們在圖上描畫出00、300、600三條緯線，老師補充低、中、緯度的劃分。

(讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個區(qū)域。)

(展示圖片)教材供應(yīng)的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”

(學(xué)生活動)結(jié)合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經(jīng)線圈。

(提問)

1、南北半球是怎樣劃分的?

2、東西半球是怎樣劃分的?

(南北半球的劃分比較簡單，讓學(xué)生說出。東西半球的劃分比較難，老師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解。)

(學(xué)生活動)結(jié)合地球儀，老師實行問題教學(xué)法，邊提問、邊啟發(fā)與學(xué)生探討，完成下列問題：

1、比較不同的經(jīng)線長度有什么改變。不同的緯線的長度是否相等?

2、經(jīng)線指示南北方向，緯線呢?

讓學(xué)生完成教材的“活動”中其次問題“小明的暑期夏令營”，問：小明能否找到夏令營地點?為什么?

(總結(jié)：找不到該點，400的'緯線南北半球各有1條，1160的經(jīng)線有2條。)

(學(xué)生活動)

1、在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。

2、在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個。

(通過上面的練習(xí)，強化練習(xí)了地球儀的運用，對發(fā)言主動、答案正確的同學(xué)，老師應(yīng)剛好表揚激勵)

和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

四、緯線和經(jīng)線

七年級地理下冊教案13

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道搜集地理信息、思索地理問題對學(xué)好地理學(xué)問的重要性。

2、讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。

教學(xué)重點

讓學(xué)生知道搜集地理信息、思索地理問題對學(xué)好地理學(xué)問的重要性。

教學(xué)難點

讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。

教學(xué)方法

合作、探究

教學(xué)打算

媒體素材

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，地理學(xué)問就在我們自己身邊，學(xué)習(xí)地理應(yīng)留意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節(jié)目、報刊雜志、圖書館的藏書，互聯(lián)網(wǎng)站等都傳遞著很多地理信息，我們要逐步學(xué)會搜集地理信息并思索相應(yīng)的地理問題，本節(jié)課老師和大家共同探討學(xué)習(xí)地理的途徑、方法以及技能等。

二、課前熱身

學(xué)生分組探討：看哪位同學(xué)最新的.信息中地理信息最多?是通過什么途徑獲得的，并且分組記錄下來，比一比看哪一組搜集的最多。

三、合作探究

1、整體感知

提示：要學(xué)好地理，首先要學(xué)會收集地理信息，再學(xué)會思索地理問題，最終要擴大自己的視野或生活圈子，從實踐中去學(xué)習(xí)。

2、四邊互動

互動1：老師對學(xué)生搜集的地理信息進行整理，而且要求學(xué)生學(xué)會思索地理問題，然后提問：

(1)為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國連續(xù)發(fā)生地震?

(2)為什么我國南方、北方的部分地區(qū)常發(fā)生水、旱災(zāi)難?

(3)為什么南方能大面積種植柑橘，北方卻不行?

(4)為什么吐魯番的哈密瓜那么甜?

(5)為什么南極洲隱藏著大量煤炭資源?

明確：視察和了解地理現(xiàn)象，發(fā)覺地理問題，探究其成因和規(guī)律，進一步思索和解決地理問題的方法有很多種，對比、分析、綜合、視察、聯(lián)想等方法將有助于我們學(xué)習(xí)地理。

互動2：要學(xué)好地理，我們單靠坐在教室里是遠遠不夠的，要深化周邊的環(huán)境，走進大自然，通過野外旅行，學(xué)會欣賞大自然。野外旅行的內(nèi)容豐富多彩，如游園、滑雪、探險、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的方式有多種多樣，包括步行、騎自行連、乘汽車、火車等交通工具。

學(xué)生分組探討活動，老師用投影出示探討問題：

1)你曾經(jīng)外出到過哪些地方旅行?

2)旅行的內(nèi)容和目的是什么?

3)采納什么交通工具?

4)時間如何支配?

5)旅行路途如何?

學(xué)生探討完后，老師選一兩名代表匯報。

進一步提問：野外旅行要打算好哪些物品呢?

明確：地圖、指南針、筆記本、望遠鏡、照相機等。

強調(diào)：還要學(xué)習(xí)并駕馭一般的地理視察、地理攝影、地理素描、地理標(biāo)本制作等技能。

俗語說：“讀萬卷書，行萬里路”，野外旅行能豐富課余生活，提高審美情趣，增長地理學(xué)問。地理學(xué)習(xí)的特點就在于它的生活性，地理學(xué)問就在我們身邊，我們正在不知不覺地應(yīng)用它;我們身邊就有地理學(xué)問，只要留意就會學(xué)到許多正在運用的地理學(xué)問。

四、達標(biāo)反饋

探討：學(xué)生分組設(shè)計一條旁邊地區(qū)野外旅行線路，內(nèi)容包括：地點、旅行線路、起先和到達時間、旅行內(nèi)容、交通工具、物品打算、留意事項等。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

(1)內(nèi)容總結(jié)

學(xué)生先小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。老師點撥。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣學(xué)好地理，懂得了學(xué)習(xí)地理的方法途徑，進而發(fā)展了自己的地理意識和創(chuàng)新精神。

(2)方法小結(jié)

本節(jié)課主要采納探討法學(xué)習(xí)。

六、作業(yè)

設(shè)計一條最好的旅行路途，最好的地圖，進行一次野外旅行。

七、板書設(shè)計

七年級地理下冊教案14

亞洲是世界第一大洲。

引導(dǎo)：由于亞洲面積廣闊，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們依據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)?中國位于哪個分區(qū)?再視察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家?

(展示亞洲地理分區(qū)圖)

學(xué)生讀圖探討回答。

接著引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個方位?

學(xué)生讀圖探討回答。

過渡：要了解一個大洲的`自然環(huán)境，除地理位置外，還需相識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講解并描述世界第一大洲的亞洲地形的特點。

(展示“亞洲地形圖”)

引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖?

生：分層設(shè)色地形圖。

(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)視察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖推斷不同的顏色各代表什么地形。我們來相識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。

(請不同組的學(xué)生綻開競賽，搶答，活躍氣氛，增加組內(nèi)的合作意識。)

A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰

B組：帕米爾高原、蒙古高原

C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原

D組：阿拉伯半島、馬來半島

學(xué)生查圖探討回答出各地的地理位置，海拔高度。

引導(dǎo)：依據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。

引入地形剖面圖。

(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)視察區(qū)分兩圖。

學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。

過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。

(展示“亞洲地形圖”)

在圖上找出幾條大河，視察河流的位置、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點。

特點：

受地形影響，亞洲地勢的中高周低確定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。

在這些高山大川之間，還有一些聞名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進一步結(jié)合地圖理解其特征)

七年級地理下冊教案15

第六章我們生活的大洲——亞洲

第一節(jié)位置