2023年美術教師教學計劃

2023年美術教師教學計劃美術老師教學安排1

為了貫徹國家新一輪基礎教化改革的精神，真正實施素養(yǎng)教化，并結合我校的實際狀況，結合美術學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生美術修養(yǎng)和視察實力、分析實力和創(chuàng)建實力，特制定如下安排。

一、狀況分析：

1、中學年級學生由于有了肯定生活閱歷和學問積累，領悟實力有所提高，因此他們可以接觸和汲取一些繪畫乃至藝術領域的內(nèi)在高品質的文化。這也是對他們個人藝術素養(yǎng)的一種熏陶和提高。

2、由于課程的定位屬于美術觀賞，所以擴展性很強，假如單純的教學課本上的理論和資料圖片往往不能夠提起學生很大的學習愛好。那可以把網(wǎng)絡信息技術給合理的應用起來，讓學生可以自主的通過網(wǎng)絡這個強大信息平臺，去搜集一些書本上所沒有涉及到的優(yōu)秀的美術作品或者是畫家的一些軼事，然后回到課堂上來進行溝通。這也是提高自主學習的一種實力。

二、教材分析：

“美術鑒賞”是一般中學階段美術科目中的一個內(nèi)容系列，是在義務教化階段美術課程后學習領域的基礎上更高層次的拓展與延長。美術鑒賞活動能幫助學生在觀賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美實力，形成酷愛本民族文化、敬重世界多元文化的情感和看法。

三、教學目的和要求

通過學習“美術鑒賞”，學生能夠：

1、了解中外美術的風格、流派，重要的美術家及其代表作品；

2、主動參加中外美術鑒賞活動，懂得美術鑒賞的基本方法，能夠恰當運用美術術語，以自己的觀點采納一種或多種方法描述、分析、說明和評價藝術作品，并與他人溝通；

3、理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中相識美術，酷愛祖國的傳統(tǒng)文化，敬重世界多元文化。

四、教材的重點和難點

主要是中外傳統(tǒng)的優(yōu)秀美術作品，也有具有時代特色和文化內(nèi)涵的近現(xiàn)代美術作品，以及與生活閱歷相關聯(lián)的好用美術作品，通過觀賞和分析這些美術作品，能使學生初步感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、陶冶審美情操。難點是：對教材中現(xiàn)代主義系列作品的觀賞，尤其是抽象主義美術作品，它能激活學生的探究和創(chuàng)新意識。

五、教學方法

“以語言傳遞信息為主的方法”，包括講授法；談話法；探討法；讀書指導法等。“以干脆感知為主的方法”，包括演示法；參觀法等?！耙杂^賞活動為主的教學方法”例如陶冶法等?！耙砸龑骄繛橹鞯姆椒ā?，如發(fā)覺法；探究法等。

六、詳細實施安排：

1、堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合。充分發(fā)揮信息技術的'優(yōu)勢，使中學美術觀賞課與網(wǎng)絡信息技術合理的整合起來。運用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術，通過信息技術的手段和渠道去了解美術。也可以常常的變更一些形式，從而使信息技術和美術學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素養(yǎng)。

2、課堂教學延長

為了發(fā)展學生自覺自主學習的實力，可以通過網(wǎng)絡信息技術讓學生在課后的業(yè)余時間，從網(wǎng)絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內(nèi)容，可以是優(yōu)秀美術作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關于美術的學問內(nèi)容。培育他們的主動性和主動性，通過網(wǎng)絡這個浩大的信息資源庫，很簡單找到一些書本上沒有的美術學問。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的溝通活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的好玩的有特點的美術學問。使他們不單單局限于書本上一些內(nèi)容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的好玩的，豐富的藝術世界。提高學生自主探究性學習的實力。讓學生走出教室、走出校內(nèi)、走向社會、走進自然。

美術老師教學安排2

一、指導思想：

本學期接著以新課程標準的思想為指針，依據(jù)本校工作要點，仔細實行教化部《新課程標準》的精神，落實各項要求，充分發(fā)揮教學探討、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用，引領老師參加教學探討，進一步推動課堂教學的改革，提高新課程實施水平，促進老師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教化教學質量。仔細總結新課程改革實施過程中形成的閱歷，深化探討課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新狀況，找尋解決問題的.對策。日常工作中，要仔細總結新課程改革實施過程中形成的閱歷，加強對本學科青年老師的培育，抓好課題探討工作，主動開展課堂教學研討活動，全面提高課堂教學質量與效益。組織并開展好學校愛好小組活動并落實到實處。

二、本學期的任務目標：

1、通過常規(guī)月查督促老師進行正常的教學工作，做到按表上課，不使美術教學成為虛設，而使美術教學落到實處。

2、通過聽課、評課活動，促使老師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學藝術水平。

3、通過組織美術研討和溝通活動，使全體美術老師相互學習取長補短，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

4、通過各種美術競賽活動的開展，激發(fā)學生學習美術的愛好，從而使他們能從中學到學問，陶冶情操，提高品位，并使校內(nèi)充溢朝氣和活力，營造出深厚的文化藝術氛圍。

5、通過課內(nèi)教學活動和組織的課外愛好小組活動，培育一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量。

三、方法和措施：

1、依據(jù)教育處的教學要求，并結合本學科特點，支配并組織教研活動。

2、按時進行常規(guī)月查，并不定時地進行抽查，杜絕不備課而上課的現(xiàn)象，使美術教學能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進全體美術老師的閱歷和信息溝通，提高老師的業(yè)務水平。

4、激勵美術老師充分利用美術室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學，發(fā)揮直觀教學的作用。

5、結合本校實際狀況，舉辦多種形式的美術活動，激發(fā)全體師生的藝術創(chuàng)作愛好，豐富校內(nèi)文化生活。

6、組建美術愛好小組并主動開展好活動，培育和發(fā)展學生特長。

四、教研活動支配：

九月份：

1、制訂、收繳美術教學安排。

2、成立美術愛好小組。

3、輔導學生參與省文化廳組織的繪畫競賽。

十月份：

1、舉辦國慶書畫展。

2、參與市小學美術研討觀摩課及研討活動。

3、愛好小組活動

十一月份：

1、美術組青年老師參與校一人一課活動

2、參與組內(nèi)聽課評課活動。

3、優(yōu)秀案例評比。

十二月份：

1、組織美術期末考核。

2、撰寫美術教學工作總結。

美術老師教學安排3

一、狀況分析

五年級學生總體來說繪畫基礎比較好，拔尖的學生也比較多，有部分學生有著特別扎實的繪畫基本功。一班繪畫水平較高，冒尖的學生也比較多，作業(yè)質量比較好，但有部分學生常常在課堂上講話，影響班級紀律，因此，對于這部分學生的教化應首先解決；三班的學生在課堂上發(fā)言比較活躍，學生的想象力比較豐富，作業(yè)有時比較拖拉；二班和四班的學生與其他兩個班級相比較，在舉手發(fā)言、思維方面就比較落后。

二、教材分析

全冊教材由繪畫、工藝、觀賞三部分組成，，其中繪畫部分由寫生練習、學畫人物和漫畫三部分組成。把繪畫學問和寫生聯(lián)系了起來。工藝由美術字練習設計、紙立體設計自稱，充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)新意識，觀賞部分由環(huán)境藝術觀賞和現(xiàn)代實際觀賞組成，使形式相識了一些現(xiàn)代美術的美。

三、教學目標、重難點

環(huán)境藝術觀賞

目標：初步了解環(huán)境藝術的內(nèi)容。

變形美術字1課時

目標：

1、感受文字裝飾的形式美

2、變形美術字的特點與作用

3、設計繪制一組變形美術字

重難點：

1、寫一組變形美術字

2、筆畫的設計與統(tǒng)一

立體美術字1課時

目標：

1、感受立體美術字的美

2、立體美術字的.特點

3、設計制作幾個立體美術字

重難點：

1、寫立體美術字

2、運用透視規(guī)律畫出美術字的厚度

裝飾美術字1課時

目標：

1、感受裝飾美術字的美

2、裝飾美術字的特點

3、用裝飾的手法設計美術字

重難點：

1、設計裝飾美術字

2、筆畫的裝飾

學折刻2課時

目標：

1、培育學生的立體思維實力

2、知道用折刻的方法能制作有立體感的文字

3、初步駕馭折刻的基本方法并制作立體文字

重難點：

1、學會用折刻的方法制作立體形象

2、制作圖的繪制

相識明暗2課時

目標：

1、感受物體明暗層次的表現(xiàn)手法

2、光照狀況下物體的明暗改變

3、用明暗來表現(xiàn)立體物的立體感

重難點：

1、相識光照作用下石膏幾何體的明暗改變

2、運用比較的方法進行視察

畫幾何體2課時

目標：

1、感受不同的明暗層次和表現(xiàn)手法

2、表現(xiàn)幾何體的明暗關系應以形體結構為依據(jù)

3、寫生光照下的幾何體

重難點：

1、明暗與形體結構的關系

2、明暗層次的表現(xiàn)

畫方壺1課時

目標：

1、感受生活中日常用品的藝術形式

2、知道視察、寫生方形物體的方法

3、用線條和明暗手法寫生方形物體

重難點：

1、分析物體的組合結構

2、整體作用的意識

畫圓罐1課時

目標：

1、培育表現(xiàn)對象體積感的審美實力

2、知道視察寫生圖形物體的方法

3、寫生圖形物體

重難點：

1、分析物體結構的各組成部分

2、形體的組合

黑板報設計1課時

目標：

1、提高學生的設計愛好

2、黑板報的實際作用和方法

3、臨摹設計黑板報的版面

重難點：

1、學習實際黑板報稿

2、版面的合理支配

報頭尾花設計1課時

目標：

1、感受報頭、尾花設計的美

2、報頭尾花設計的方法和作用

3、學習設計報頭、尾花

重難點：

1、報頭尾花設計的要點

2、主題的選擇

壁報設計1課時

目標：

1、感受壁報的形式美

2、壁報的特點和作用

3、用畫、剪貼等方法制作壁報

重難點：

1、學會設計壁報

2、圖案的設計

美術老師教學安排4

20xx年9月，我校新校區(qū)(南區(qū))隆重開學，帶著新氣象、新期望，以及美妙的祝福，揭開了我們于都中學發(fā)展的新篇章。我作為新校區(qū)第一批入駐的教學老師而感到榮幸，學校支配我擔當了高一17至高一32班共16個班級的美術課堂教學，同時擔負了高一美術特長生的專業(yè)教學工作，深感責任重大。

感謝校領導的信任與支持，我將盡我努力，搞好教學工作，帶好專業(yè)生，不辜負領導的重托和學生家長們的期望!好好地培育學生。因此，下面我為本學期高一美術專業(yè)的教學設定好教學目標和安排。

高一美術專業(yè)教學作為基礎教學在中學美術專業(yè)教學中的地位是舉足輕重的。高一的美術專業(yè)教學不光擔當著對學生從無到有的專業(yè)啟蒙和訓練，更是為日后的進一步發(fā)展、飛躍作鋪墊?！案邩侨f丈平地起”，高一美術的專業(yè)訓練質量干脆的關系到整個中學專業(yè)教學、高考成果的優(yōu)劣與否。因此，在今后的美術專業(yè)教學中，須了解學生狀況，遵循按部就班，夯實專業(yè)基礎，建立完整的教學體系。

一、基本狀況分析

1、學生狀況：

今年，高一美術專業(yè)生學校招了15人，人數(shù)不算多，但從專業(yè)考試水平來看，學生的專業(yè)水準不高，普遍都屬于初學者;從中考文化成果來看，學生的文化成果普遍偏差。

第一，這就要求在專業(yè)教學上，從零起先。先從駕馭正確的視察方法和作畫步驟起先，訂正學生錯誤的、不良的學習方法和習慣;注意理論聯(lián)系實踐，精講與示范相結合的方法;既要注意基礎學問的培訓，又要注意愛好動力的培育。高一在專業(yè)教學上就是要打好基礎。

其次，專業(yè)生一般紀律觀念淡薄，行為自律性較差。因此，應建立起一套行之有效的紀律管理規(guī)則，嚴從管教。幫學生們建立自信和目標，努力營造一個紀律好、學習氛圍好的特色專業(yè)班。

第三，要加強專業(yè)生的思想教化，特殊是要強化他們重視文化學習，學好文化的觀念，讓他們知道文化成果對于美術高考的重要作用。同時教化他們敬重班主任、敬重學科老師。

2、學校狀況：

新校區(qū)建設還未完工，很多設施都還未完善。美術專業(yè)教學的場地和教學器材都還沒有解決，這在肯定程度上影響了美術特長專業(yè)班建立和盡早開展教學工作的進程，也會影響教學安排的支配。假如沒有供應必要的條件，美術專業(yè)教學工作是難以開展的，所以希望學校能盡快解決，供應美術專業(yè)教學的必要條件：

①、寬敞光明的畫室;②、課桌椅、畫架;③、寫生臺、寫生燈;

④、石膏幾何體、石膏頭像模型、靜物、襯布等;⑤、其他相關的美術教具。

二、教學內(nèi)容目標

學期教學內(nèi)容與教學目標，必需聽從協(xié)調于整個中學階段美術專業(yè)教學的總安排內(nèi)。高一階段的美術專業(yè)生應側重于文化學習，專業(yè)訓練主要就是打好堅實的基礎。因此，高一上學期專業(yè)教學內(nèi)容支配主要有：1、石膏幾何體素描;2、靜物素描;3、速寫。

(一)石膏幾何體素描(5周)

1、簡潔石膏幾何體結構素描階段：

了解素描的性質、特點、內(nèi)容、要求和審美原理，理解

石膏幾何體的.結構與透視，駕馭素描線條的訓練方法，學會構圖，通過寫生、臨摹與默寫，熟識和駕馭單個或組合石膏幾何體結構素描的寫生步驟和表現(xiàn)方法。能畫出構圖完整的組合石膏幾何體結構素描。

2、簡潔石膏幾何體明暗素描階段：

了解素描中光的作用與原理，相識和理解光影作用下的明暗關系，通過從單個到多個組合石膏幾何體的訓練，熟識駕馭石膏幾何體明暗素描的寫生步驟和表現(xiàn)方法。駕馭素描線條的訓練方法，能畫出構圖完整、形體空間結構清楚、明暗關系明確的石膏幾何體明暗素描。

3、困難組合石膏幾何體明暗素描階段：

駕馭襯布的表現(xiàn)技巧，理解各種光照角度和透視角度的畫法，能正確表現(xiàn)物體與背景的關系，分清畫面的黑白灰對比，嫻熟地限制構圖、精確地把握造型、透視和比例，能畫出較困難的組合石膏幾何體明暗素描。

(二)靜物結構素描(5周)

1、教學目的與要求

(1)目的：讓學生全面了解線條在畫面中的作用，透視關系對畫面的影響：線條對畫面虛實關系的作用。

(2)要求：學生充分駕馭構圖的基礎學問，能嚴謹?shù)倪\用透視理論，空間表達手法來處理物體的結構、虛實、質感。

2、教學重點與難點

(1)、教學重點：構圖、結構、質感、虛實空間的線條表現(xiàn)。(2)、教學難點：透視(平行透視、成角透視、圓形(曲線)透視)

3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合詳細的圖例分析、課程講授、示范與實際訓練相結合。

4、教學主要內(nèi)容：

(1)強化透視的原理相識與應用(2)內(nèi)結構與外結構(3)結合幾何形體的表現(xiàn)(4)構圖學基礎學問(5)線條與空間的關系(6)曲線形體的表現(xiàn)

5、作業(yè)練習：單個靜物結構素描訓練、組合靜物結構素描訓練、靜物與襯布結構素描訓練。

(三)靜物全因素調子素描(10周)

1、教學目的與要求：

(1)目的：讓學生全面了解光影在畫面中的作用，調子在畫面中的作用，以及怎樣運用調子表達畫面虛實關系。

(2)要求：學生充分駕馭構圖的基礎學問，能精確運用構圖、畫面黑白灰處理手法、透視理論、空間表達手法來處理物體的光感，體感，質感，虛實等氣氛。

2、教學重點與難點

(1)教學重點：光影在三維空間轉換為畫面二維空間的運用。

(2)教學難點：從結構素面到全因素調子素描的轉化，及線條的與調子的統(tǒng)一處理。

3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合詳細的圖例分析，課堂講授、示范與實例訓練相結合。

4、教學內(nèi)容

(1)三大面、五調子的構成與應用

(2)結構線與明暗交界線

(3)視察實力訓練

a、整體視察b、比較視察c、表里視察d、特征視察e、韻律視察

(4)調子與形的關系

(5)畫面的深化刻畫

5、作業(yè)練習：臨摹和寫生單個物體靜物調子素描(高考?？妓夭?、臨摹和寫生簡潔靜物組合調子素描、臨摹和寫生靜物與襯布關系調子素描。

(四)速寫(課外訓練)

速寫是造型藝術的基礎，又是一門獨立的繪畫樣式。速寫是素描的快速表現(xiàn)形式，與素描都是培育造型實力最為有效手段，它們之間互為聯(lián)系又互為裨益。速寫，也是當今美術高考中大多要求考試的科目，所以對于美術生來講是特別重要的。中學美術專業(yè)教學，速寫應當盡早抓起，嚴格要求學生多去臨摹，多寫生，多思索和多觀摩優(yōu)秀的速寫作品，每天都須完成必要的速寫作業(yè)量。

1、教學目的與要求：

駕馭速寫的基礎學問，基礎理論和基本技能，從而精確，生動，深刻地表現(xiàn)對象，把寫生所得應用到素描寫生，默寫及創(chuàng)作中，提高藝術素養(yǎng)并為順當升入美術高等院校奠定堅實的基礎。

2、教學方法：

抽出肯定的課時，老師給學生講解必要的速寫學科學問，教會學生畫速寫的方法步驟以及速寫的表現(xiàn)技法。主要由學生利用課外或業(yè)余時間臨摹或寫生速寫，完成老師每天布置的速寫作業(yè)量。速寫訓練原則：由易到難，由慢到快，按部就班。

3、教學內(nèi)容與支配：

老師速寫課程內(nèi)容課時安排

學生速寫訓練支配

1、速寫概述

①速寫概念;

②速寫訓練目的與原則;

③速寫的工具材料與表現(xiàn)形式。

1課時1、風景速寫訓練

①風景臨摹;(自己完成，交作業(yè))

②風景寫生。(3周時間，交作業(yè))

2、人物速寫訓練

①人物速寫摹寫;(2周，交作業(yè))

②人物速寫臨摹;(10周，交作業(yè))

③適當支配寫生。

作業(yè)要求：每天2張，1周12張。

2、人體結構與動態(tài)規(guī)律

①人體比例與結構、輪廓;

②人體運動規(guī)律;

1課時

3、速寫的畫法和要點

①風景速寫;

②人物、動態(tài)、場景速寫;

③速寫頭、手、腳的畫法;

④站姿、坐姿、蹲姿;

⑤結構與衣紋的表現(xiàn)

三、教學時間支配

我校特長生的專業(yè)訓練時間一般都支配在：課外活動、晚自習、周末休息時間。本屆高一美術特長生專業(yè)教學時間支配需考慮兩個因素：

1、高一階段應側重文化成果的學習，專業(yè)訓練時間可以適當支配少點，保證每天晚自習都有時間留給專業(yè)生完成當天的文化學科作業(yè)，以利于文化學習。

2、新校區(qū)專業(yè)生只能在學校食堂吃飯，學校食堂都是按時就餐，所以支配專業(yè)訓練時間應便利于學生們吃晚飯和洗澡。

考慮到這兩方面因素，所以，今年高一美術專業(yè)訓練時間我定為：

1、星期一：課外活動～晚自習1、2節(jié)時間(課外活動學生先吃晚飯);

2、星期三：課外活動～晚自習1、2節(jié)時間(課外活動學生先吃晚飯);

3、星期六：下午14:30～17:00;

四、教學管理方法

1、思想教化方面：

切實地重視起專業(yè)生的思想教化，把思想教化有機地實行在專業(yè)學問、技能教化的全過程里，從而幫助學生樹立目標、建立自信、學會做人，培育學生正面、陽光、主動的心理素養(yǎng)，促進學生學問學習與身心健康的協(xié)調發(fā)展。

2、紀律管理方面：

專業(yè)生一般都紀律觀念淡薄，行為自律性較差。因此，應建立起一套行之有效的紀律管理體系，嚴從管教。老師應當以身作則，學高為師，德高為范。應關切學生、了解學生。既要嚴管，也要人性關懷。為促進專業(yè)學習，努力營造一個紀律好、學風好的專業(yè)特長班。

(一)教學方法：

1、專業(yè)教學主要采納臨摹、寫生、默寫三種學習方式;

2、理論聯(lián)系實踐;

3、因材施教;

4、分層次教學;工作安排

5、課內(nèi)訓練與課外作業(yè)結合;

6、教學手法多樣化：如多媒體教學、課件講解、老師示范、觀摩視頻等。

(二)管理方法：

1、建立嚴格的管理制度，獎懲分明;

2、敬重學生，關愛學生，做學生的嚴師益友;

3、與班主任保持溝通;

4、擅長向老老師學習;

5、與學生家長做好溝通;

6、剛好給領導反饋狀況。

最終，落實貫徹教學安排是實現(xiàn)教學目標的最佳途徑，當然教學安排也會在教學實踐中得到進一步的檢驗與完善。應本著了解學情，以人為本，因地制宜，按實際動身!一切為了學生!學為人師，行為人范。不辜負領導，不辜負家長，做一個愛崗盡責的好老師。

美術老師教學安排5

三年級學生已經(jīng)初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的色調基礎，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。

教學目的任務：

1、觀賞優(yōu)秀美術作品，能對自己寵愛的作品進行簡潔的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力，培育良好的視察習慣和視察實力。

3、學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習色調表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)建的欲望。

教學重點難點：

教學重點：

引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)建的欲望。

教學難點：

通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力，培育良好的視察習慣和視察實力。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

完成任務的`措施：

1、仔細鉆研教材，進一步領悟課標精神，制定切實可行的的教學安排。

1、做好課前的各項打算活動。

2、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時支配：

第一周：色調的明度漸變

其次周：色調的純度漸變

第三周：風風箏

第四周：你見過哪些飛機想象中的飛機

第五周：我也能造飛機

第六周：歡樂卡通

第七周：鳥和家禽鳥的紋樣

第八周：水墨畫鳥

第九周：我做的鳥和家禽我是一只小小鳥

第十周：會說話的手

第十一周：巧包裝

第十二周：老房子

第十三周：門、窗、墻

第十四周：我造的小房子

第十五周：美麗的房間

第十六周：形形色色的人

第十七周：夢中的我

第十八周：玩沙去考試檢查

美術老師教學安排6

一、指導思想

在上級教化部門和學校教育處的領導下,以現(xiàn)代教化理論和新課程標準為指導,以實施素養(yǎng)教化和新課程標準為指導,以實施素養(yǎng)教化的運行機制為重點。加強素養(yǎng)教化的改革步伐,提高學生美術技能,促使學生全面發(fā)展。

二、學生現(xiàn)狀分析

本學期擔當七年級四個班的美術教學,共有學生*人:初一三班*人、初一四班*人、初一九班*人、初一十班*人。作為剛剛步入新學習環(huán)境的新生,他們對新的學習環(huán)境還不是很了解。通過初步摸底,發(fā)覺該年級學生學習美術的主動性較高,主動參加活動的主動性較好。學生視野狹窄,對美術的相識還遠遠不夠,學生的審美意識較淺,沒有一個系統(tǒng)的學問結構。

三、方法措施

1、仔細學習課程改革的先進理念,以全新的視角諦視新課程,走進新課程。

2、仔細地分析七年級美術教材的編寫特色及體系,了解學生原有的學問技能的質量

3、仔細備課、上課、聽課,剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)。

4、做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種學問,形成比較完整的學問結構。

5、嚴格要求學生,敬重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高。

四、教學內(nèi)容分析

本學期擬定十七課時的課程,分為五個單元教學:

第一單元《勞動-人類創(chuàng)建力的源泉》以觀賞與評述為主,觀賞、鑒賞、探討、評述課。

其次單元《多彩的學習生活》是造型與表現(xiàn)即繪畫訓練課。

第三單元《傳遞我們的心聲》介紹的設計方面的學問及制作,包括字體設計、報頭設計、板報設計。

第四單元《我為校內(nèi)添色調》以設計作品觀賞為主,包括設計服裝效果圖、校內(nèi)環(huán)境設計、校內(nèi)小雕塑設計。

第五單元是對設計中的運用和美觀相結合進行觀賞和評述。

五、教材中重點、難點

重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設計的內(nèi)容,包括人物速寫、校內(nèi)場景速寫等繪畫技能和服裝、板報、環(huán)境、字體等設計學問。

針對教材的重點,難點在于培育學生的各項技能和實力,例如學生的繪畫技能、學生的視察實力、學生的自主學習實力,最終達到自主觀賞和自主創(chuàng)作。

六、工作目標

(一)、教學總目標:

(1)、認知目標:相識和了解西方繪畫藝術,開闊學生視野,了解人體基本比例;進一步學習色調學問和構圖學問。

(2)、智力實力目標:培育學生的繪畫技巧和基礎造型實力;培育學生的設計思維實力。

(3)、思想品德目標:通過學習色調、構圖、制作等學問,使學生的思維更開闊,并用美學的眼光去視察生活中的事物,對大自然萌生酷愛之情。

(二)、單元目標:

(1)、通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的觀賞,培育學生對勞動的情感、看法和正確的價值觀。

(2)、通過對校內(nèi)環(huán)境、人物以及校內(nèi)內(nèi)各種活動的繪畫表現(xiàn),加深對校內(nèi)豐富多彩的學習生活的.體驗以及自己與同學老師之間的和諧關系,培育學生酷愛校內(nèi)生活的情感,并了解對相關環(huán)境、人物活動的最基本的造型語言和表現(xiàn)方法。

(3)、通過手抄報、教室黑板報的編排設計訓練,了解和駕馭版面設計的一般學問和技能,加深對校內(nèi)豐富多彩的學習生活的酷愛,培育同學之間相互團結、親密合作的人際關系,體驗和共享共同合作獲得的勝利和歡樂。

(4)、通過對學生裝、校內(nèi)環(huán)境藝術品的觀賞與模擬設計制作活動,啟發(fā)學生主動探究各種藝術方法與藝術手段,提高綜合運用多領域學問、技能的實力。

(5)、通過對幾組常見的生活用品的觀賞和評述活動,啟發(fā)學生主動關注一些日常用品的材質、款式、造型、色調、結構、功能及其好用性。

美術老師教學安排7

一、班級及學生狀況分析：

四年級學生已經(jīng)初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的色調基礎，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。

二、教學目的

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力，培育良好的視察習慣和視察實力。

2、學習簡潔立體物的表現(xiàn)方法，學習色調表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的`美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)建的欲望。

三、教材分析：

1、教學重點：引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)建的欲望。

2、教學難點：學生邏輯思維實力的培育、空間想象實力的培育。

四、人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

五、教學措施：

1、仔細鉆研教材，進一步領悟課標精神，制定切實可行的的教學安排。

2、好課前的各項打算活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

美術老師教學安排8

本學期我擔當九年級的美術教學，13個班，每周13節(jié)課。作為藝術范疇的美術是初中階段的必修課，是素養(yǎng)教化中必不行少的部分。美術教材以提高學生的藝術修養(yǎng)、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培育學生的探究精神和實踐實力為著眼點，把觀賞、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，培育愛國情感和審美意識的目的。本學期在去年基礎上強化實踐，主動創(chuàng)建條件加強我校的藝術氛圍。依據(jù)新課標結合我們周坨子學校實際特制定本安排。

一，指導思想及基本狀況分析

1，指導思想

以《義務教化美術課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視學生情感、看法、價值觀的培育養(yǎng)成，滿意學生不斷發(fā)展的須要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長。

2，基本狀況分析

九年級學生學習美術的主動性很高，主動參加活動的主動性較好，但是學生年齡小、對美術的相識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的學問技能結構。九年級的學生相對來說就比較好上一點，但也會出現(xiàn)不主動的現(xiàn)象，甚至對美術愛好減退。因此必需因地制宜。

二，教學目的、任務

1、提高學生的美術素養(yǎng)，培育學生的美術愛好，陶冶高尚的審美情操。

2、通過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的發(fā)展，培育學生的視察習慣，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作實力。

3、了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)建精神，發(fā)展美術實踐實力，滲透人文。

三，教學措施

1、仔細學習美術新課標、仔細備課，要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的審美情趣，提高學生的審美實力。

2、改進學習、教學方法，從學生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的教學內(nèi)容，探討“

本節(jié)課所教學的“統(tǒng)計”是北師大版教材二年級下冊的內(nèi)容，要求學生能根據(jù)不同的標準或選擇某個標準（如數(shù)量，形態(tài)，顏色）對物體進行比較，分類和排列；在比較、分類、排列的活動中，體驗活動結果在同一標準下的一樣性，不同標準下的多樣性。依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。依照這一理念，我在這節(jié)課的設計上，為學生創(chuàng)設生動好玩的動物王國運動會的情境串，并供應了具有開放性的數(shù)學素材，讓學生在合作、溝通、爭辯、比較的過程中，體會統(tǒng)計的生活意義，抽象出合理的統(tǒng)計方法。

1、創(chuàng)設故事情境

在課的一起先，向學生呈現(xiàn)了一幅動物運動會的畫面，這幅畫面既富有現(xiàn)實生活的氣息，又充溢了童話的色調，一下子就使學生產(chǎn)生了深厚的學習愛好。緊接著提出了這樣一個問題：“細致看圖，你看到了什么？想知道什么？”從而快速把學生的留意力遷移到統(tǒng)計問題上來。

2、讓學生感受和體驗一個完整的分類統(tǒng)計過程。

新課程標準提倡讓學生親身經(jīng)驗統(tǒng)計的過程，在活動中感受統(tǒng)計的必要性，并學習一些簡潔的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的學問和方法。這樣表述，其實是看到了過去我們在教學統(tǒng)計識時所存在的問題和缺陷。然而，設計怎樣的教學過程才算是讓學生真正親身經(jīng)驗了呢？我認為就是要讓學生體驗統(tǒng)計的方法，感受其中的困難性，并在這一過程中培育其解決問題的策略。于是我就在課堂上引導學生從不同的角度視察，提出不同的問題，感知按不同標準分類是因為所要解決的問題不同。比比這些不同就體會到了問題和統(tǒng)計活動是相關的，問題確定統(tǒng)計活動，統(tǒng)計活動聽從于、服務于要解決的問題。

接著組織學生利用學過的統(tǒng)計學問，依據(jù)對所得數(shù)據(jù)的分析整理，完成統(tǒng)計表的填寫。就是依據(jù)學生完成的統(tǒng)計圖表，啟發(fā)學生思索：從這份統(tǒng)計圖表中，你知道了什么？在學生探討匯報的過程中，解決學生們剛才所提出的`問題。二張統(tǒng)計表有什么相同的地方和不同的地方？通過溝通使學生體驗到不同的分類可以得到不同的結果，統(tǒng)計標準雖不同，但總數(shù)不變。

在實踐應用環(huán)節(jié)，我嘗試將統(tǒng)計遷移到真實的生活中，“同學們在參加策劃、幫助小動物解決問題的同時，主動動腦，表現(xiàn)不錯，為自己的小組贏得了榮譽，這些各不相同的獎章，你能運用今日所學的學問，進行統(tǒng)計嗎？”這樣做既激發(fā)學生學習的熱忱，又很好地鞏固了新知，依據(jù)獎章的顏色和形態(tài)進行統(tǒng)計。這一練習通過讓學生從現(xiàn)實生活中去收集、整理、分析數(shù)據(jù)，使學生學問得到運用，實力得到熬煉，并體會到統(tǒng)計在日常生活中的廣泛應用。

四、教學后我發(fā)覺了一些不足之處：

其一，在教學中對為什么進行統(tǒng)計的意識未能讓學生充分理解。而把重點放在讀統(tǒng)計圖上，教學目標的定位不是很準。

其二，雖然也進行了一些為什么進行統(tǒng)計的教學，但是沒有把這種教學形成統(tǒng)計教學的習慣，即老師缺乏這種統(tǒng)計鏈的意識。雖然按目標達成了對統(tǒng)計圖的理解，但是學生卻因為獲得統(tǒng)計方面的學問的不完整性，使得學生缺乏應用于生活中的意識。

這樣看來，要想較好的進行統(tǒng)計教學，不僅要理解課本的設計意圖，還要能夠跳出課本，在對相關學問有一個整體把握的基礎上，找尋最適合學生的突破口。這樣，才能達到學以致用的目的。

美術老師教學安排9

歲月如梭，轉瞬一個學期又起先了。在這一個學期中，依據(jù)我校的實際須要，我擔當了高三年級美術課。我對這個學期中的美術課教學工作安排如下：

一、思想政治忠誠于黨的教化事業(yè)

酷愛本質工作，仔細遵守學校的規(guī)章制度，聽從領導的支配，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、堅持以馬列主義為指針

全面貫徹黨的教化方針，全面推行和實施素養(yǎng)教化，為學生的全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎。通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，提高學生的學問水平，培育學生發(fā)覺美、觀賞美和創(chuàng)建美的實力。

三、美術班在于培育學生的愛好、愛好，并增加學生的課外學問

提高肯定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培育美術人才起著主動推動的作用。在課堂上我仔細上好每一節(jié)課，把自己所學的學問盡心的傳授給學生，使學生學到肯定的基礎學問，駕馭美術的基本技能和技巧，同時也要學會推斷美和創(chuàng)建美，提高學生的審美實力。使他們通過美術班的學習得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本學問，培育學生的視察實力和創(chuàng)新思維實力，提高學生的審美觀。

美術是一個很廣的課程，素描，水粉，速寫等都是學習的內(nèi)容。學得多不如學得精，所以我會給學生制定詳細的學習內(nèi)容。在教學中，指導學生從事美術創(chuàng)作，培育學生的視察實力和酷愛生活的習慣，以校內(nèi)中常見的事物為主旋律，畫出內(nèi)容主動向上，形象生動，有肯定的藝術品嘗的作品。

我認為愛好是學習美術的基本動力，在教學中我會充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習愛好，并使這種轉化成長久的情感看法。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調學問和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。同時舉辦美術展覽，溝通、回顧、總結學習成果，為學生供應表現(xiàn)自己實力，增加自信念。

在美術教學中，我還要注意面對全體學生，以學生發(fā)展為本，培育學生的人文精神和審美實力，為促進學生健全人格的形成，做到細心安排，細心備課，細心上課，這樣才能保證美術課的深度，廣度和力度。美術競賽能夠有效地提高學生的素養(yǎng)和實力。到肯定的時期，可以讓學生實行素描、速寫、水粉等競賽，通過訓練競賽，能夠促進學生快速、精確、嫻熟的技能。

四、本學期的任務目標：

1、通過常規(guī)自我督促進行正常的教學工作，做到按表上課，不使美術教學成為虛設，而使美術教學落到實處。

2、通過聽課、評課活動，促使自己備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學藝術水平。

3、通過美術研討和溝通活動，相互學習取長補短，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

4、通過各種美術競賽活動的開展，激發(fā)學生學習美術的愛好，從而使他們能從中學到學問，陶冶情操，提高品位，并使校內(nèi)充溢朝氣和活力，營造出深厚的文化藝術氛圍。

5、通過課內(nèi)教學活動和組織的課外愛好小組活動，培育一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質量。

高三美術老師教學安排

作為一名美術老師，有責任培育同學們?nèi)ヒ暡?，相識和發(fā)掘我們生活中的美，并且把這種相識上升為一種自覺的美育過程和途徑,讓同學們在美術的學科中得到美的熏陶。讓他們知道學好美術不只是學習課本，圖片中的美，更重要的是讓他們?nèi)グl(fā)掘平凡生活中的美，現(xiàn)實生活中的美，這才是最主要的目的。法國雕塑家羅丹說：“在我們的生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)覺美的眼睛?！弊屗麄冊趯W習美術的過程中去酷愛生活酷愛大自然，去包涵生活中的缺點，而變更氣質，改變性情，做一個愛美能在生活中發(fā)覺美并且去創(chuàng)建美，做一個德智體美勞全面發(fā)展的有用人才。在此我把我對本學期高三的美術教學安排排列如下：

1、培育審美觀。一個人假如缺乏肯定的審美實力那么人生將會削減很多樂趣。美術包括，滲透到了生活的方方面面，特殊是在科技高度發(fā)達的今日體現(xiàn)尤其明顯。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設計和建立無不包含了美術的因素并且是一個極其重要的方面，所以培育同學們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。

2、利用畫冊、圖片及電腦向同學們介紹和講解一些中國古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術作品，如：書法、繪畫、建筑、園林景觀等。增加她們的民族自尊心、自信念和驕傲感。知道中國自古以來就有宏大的藝術，是中華民族藝術寶庫中的明珠，是前賢才智的結晶。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。并且為我們宏大的祖國而感到由衷的興奮和驕傲。我們不僅要學習先賢們的精神和才智而且還要將其發(fā)揚光大，為中華民族的宏大復興添磚加瓦。

3、同學們不僅要知道和了解我們中國的優(yōu)秀藝術作品，而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優(yōu)秀的作品。現(xiàn)在是信息時代，我們在地球村上生活，不僅要了解自己，而且還要了解別人。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)建的一切優(yōu)秀的作品。學習學問，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用。要古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長補短。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創(chuàng)建。不僅學習美術科目是這樣，學習其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。

4、外國美術作品和中國美術作品之間的異同，相互融合和影響。

5、以畫冊結合講解來拓寬同學們的學問面和提高他們的學習愛好。以視察(具有條件的如書法、繪畫作品。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類)和實際創(chuàng)作相結合來培育他們學習美術的愛好和創(chuàng)建美的意識。

6、上課應盡量生動好玩，讓同學們在怡悅和輕松的心情和環(huán)境中相識生活中的美和優(yōu)秀藝術作品中的美，帶他們暢游藝術和美的世界，并且激勵和確定同學們的創(chuàng)建實力，以達到一個主動的美育效果。做一個德才兼?zhèn)?，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

高三美術老師教學安排

對進入高三畢業(yè)年級的美術專業(yè)學生，教學應將重點放在“考前性”這一關鍵要求上。以此為基點，鞏固和強化專業(yè)課程的技能與學問的學習。并在整體輔導的查漏補缺中遵循學生特性化專業(yè)的特點，幫助其擬定高考取向，使學生進一步扎實地做好高考前美術專業(yè)技能與學問的打算工作。主動發(fā)揮美術專業(yè)的特色性教學，現(xiàn)將本學期美術教學工作如下：

一、工作目標

對學生進行全面調查，依據(jù)學生狀況因材施教。對部分專業(yè)較好的學生，加大專業(yè)學習的強度及力度，使其保重點本科爭名牌美院;對專業(yè)平平的學生也充溢信念，使其在專業(yè)上能過本科有效名次。當然以上目標將要貫穿整個高三上半年的專業(yè)學習時間。

關注幾名成果優(yōu)異但家庭有困難的學生，并賜予幫助，穩(wěn)定學生在校專業(yè)學習的心情與家長的顧慮，為專業(yè)學習打好環(huán)境基礎。

在以專業(yè)學習為主的狀況下，適度支配文化科的學習，并做好學生的工作，特殊是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學生，使其合理支配學習，平行發(fā)展，取得雙贏佳績。

全面搜尋美術專業(yè)高考信念，剛好駕馭高考動態(tài)。給學生明確發(fā)展學習方向，不套錯誤老路，少走無用的彎路，踏踏實實對學生進行有針對性的培訓。

知道學生理性而實際的依據(jù)各自狀況進行報考學校及專業(yè)。

二、重要措施

召開班會，對學生從學習、思想、生活上進行教化、關切與幫助。

利用“師生溝通“及面批學生作品，對學生和學生對自己有所了解。

嚴格落實請假制度，盡最大限度制止學生的散漫、曠課等不良現(xiàn)象，對違紀者嚴懲不待。

加強學生的時間觀念，并設置高考倒計時，讓學生有主動學習的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。

成立班委會。幫助學校及老師的工作，以便更好的服務于學生。

依據(jù)不同時間段的特點，收批學生作品，一般前期為長期作品，后期為強化模擬的短期作品。

老師依據(jù)專業(yè)特點合理支配課程剛好間，仔細備課、教學，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫，并且不定期的組織學生觀看各美院的教學錄象，開闊學生視野，以最短的時間，引導學生發(fā)揮最大的潛力。

三、工作支配

8月——9月上：鞏固基礎課(靜物素描、結構、靜物彩畫)。

9月下：素描頭像、素描石膏像。

10月：色調畫、圖案與美術字。

11月：素描、創(chuàng)作與設計。

12月上：色調畫12月下：素描。

1月——考前：上午：色調畫、素描下午：圖案設計。

注：9月——考前：晚上以素描、速寫為主，個別學生可以在完成作業(yè)的'狀況下，依據(jù)自己狀況加強差科的訓練。

12月——2月：指導學生報考，支配帶學生考試。

總之，以上教學安排，前提是以學校、學生為主線，須要特別調整，遵守全局及整體利益為重的原則。

一、教學管理

(一)完成高三美術班校考工作

1、教研室負責制定其次次(年后)?？及才牛?/p>

從時間、考點的相對集中及高校層次的合理搭配等因素動