小學(xué)音樂(lè)-（聽(tīng)賞）金蛇狂舞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

聽(tīng)賞課《金蛇狂舞》教案

年

級(jí)：小學(xué)三年級(jí)課

時(shí)：一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：寓教于樂(lè)、學(xué)在其中教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；2．通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂(lè)元素所表達(dá)的不同音樂(lè)情境；3．通過(guò)欣賞本課樂(lè)曲，使學(xué)生了解“螺絲結(jié)頂”、“對(duì)答呼應(yīng)”等民族音樂(lè)表現(xiàn)手法；4．通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)及合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲《金蛇狂舞》，讓學(xué)生初步了解民族打擊樂(lè)器堂鼓和鈸，營(yíng)造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情境。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鈸、堂鼓、“龍舟卡片”

教學(xué)過(guò)程：

課前把學(xué)生分成兩組，并要求搜集關(guān)于“賽龍舟”的資料。一、組織教學(xué)師生問(wèn)好！二、

新課導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天我們來(lái)上音樂(lè)課，同學(xué)們喜歡么？學(xué)生回答。（出示多媒體圖片）師：看到大屏幕的圖片，同學(xué)們都想到了什么？生：國(guó)歌。師：國(guó)歌是我們每周的功課，那么我們同學(xué)們還記得怎么唱么？師生起立共唱國(guó)歌。師:同學(xué)們唱得很好，那誰(shuí)知道這是誰(shuí)創(chuàng)作的呢？生：田漢作詞，聶耳作曲。（出示多媒體介紹聶耳先生）師：非常好，聶耳先生創(chuàng)作的這首國(guó)歌（義勇軍進(jìn)行曲），它不僅創(chuàng)作歌曲，還有民樂(lè)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他的一首民樂(lè)合奏曲（出示多媒體，現(xiàn)實(shí)課題，然后板書(shū)）三、

新課教學(xué)師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)這首民樂(lè)合奏，在聽(tīng)的同時(shí)思考以下問(wèn)題：（1）你覺(jué)得全曲的基本情緒是怎樣的？（2）聆聽(tīng)這首樂(lè)曲之后，你認(rèn)為樂(lè)曲的速度是怎樣的？（3）通過(guò)欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂(lè)場(chǎng)景？教師根據(jù)歌曲，提示動(dòng)作。學(xué)生回答：1、曲子的情緒很熱烈2.速度先快后慢，時(shí)快時(shí)慢3.隆重，高興，賽龍舟的場(chǎng)面。師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)，也很認(rèn)真，這是江南一帶賽龍舟的的場(chǎng)面（出示多媒體）學(xué)生：賽龍舟很多人，場(chǎng)面很大。師：賽龍舟就是同學(xué)們吃粽子的時(shí)間做的一項(xiàng)活動(dòng)，人很多，場(chǎng)面很熱烈，那同學(xué)們我們今天也賽一賽龍舟吧生：好師：今天老師把同學(xué)們分成兩隊(duì)，左邊的同學(xué)是青龍隊(duì)，右邊的是金龍隊(duì)?？纯创蠹业淖儸F(xiàn)，表現(xiàn)好的我們就要去真正的賽龍舟了。師：下面請(qǐng)大家再次聽(tīng)賞聶耳的民樂(lè)合奏曲《金蛇狂舞》，聽(tīng)音樂(lè)賽龍舟。（教師糾正錯(cuò)誤）師：剛才老師看到同學(xué)們有的劃得快有的又劃得很慢，這樣的話(huà)會(huì)怎么樣呢？生：船會(huì)翻。師：對(duì)了，我們要賽龍舟一定要同一節(jié)奏，劃出最佳水平，請(qǐng)看我們的節(jié)奏圖。xxIxxIxxIxxIxxI一二加油一二加油一二xxIxxIxxIxxI0xxI加油一二加油一二加油（師示范，學(xué)生模仿）一起打節(jié)奏，講解最后一小節(jié)師：有沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。生：最后一小節(jié)不一樣，他有一個(gè)0師：在音樂(lè)上，0代表的是休息，休止符，船快到岸要?jiǎng)x車(chē)，所以同學(xué)們也要把這個(gè)剎車(chē)的表現(xiàn)出來(lái)（再次練習(xí)）師：除了這個(gè)節(jié)奏我們還需要什么鼓舞士氣，今天老師準(zhǔn)備了秘密武器（出示小堂鼓和鈸）師示范樂(lè)器的使用，跟樂(lè)器一起打節(jié)奏。師：我們請(qǐng)同學(xué)們來(lái)試試我的秘密武器吧。生：我來(lái)師：請(qǐng)兩隊(duì)的小助手敲鼓、打鈸，那我們同學(xué)用自己的方式一起來(lái)（青龍隊(duì)雙手拍腿，金龍隊(duì)擊掌）聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)留意曲子的速度，并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？播放全曲，課件中出示畫(huà)面。生：……師：對(duì)“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞”指的是龍舟隊(duì)爭(zhēng)先恐后競(jìng)賽的場(chǎng)面。那么大家認(rèn)為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂(lè)器？生：……師：大家音樂(lè)感覺(jué)非常好啊，老師也認(rèn)為是這兩件樂(lè)器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個(gè)經(jīng)常玩的“對(duì)擊游戲”好不好？生：……師：好，馬上找到自己的隊(duì)伍，準(zhǔn)備好了嗎？生：……活動(dòng)：師生對(duì)擊（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，回顧二年級(jí)學(xué)過(guò)的鼓和鑼的敲擊方法，加深對(duì)樂(lè)器音色的印象；并通過(guò)游戲中的節(jié)奏，滲透本課主旋律中“螺絲結(jié)頂”、“對(duì)答呼應(yīng)”兩種音樂(lè)表現(xiàn)手段，為下面教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)做以鋪墊。）師：邊唱旋律邊畫(huà)出旋律圖，總結(jié)“螺絲結(jié)頂“小結(jié)：螺絲結(jié)頂：是中國(guó)民間音樂(lè)手法中非常有特色的一種方法。指樂(lè)曲上下句之間保持一應(yīng)一答的關(guān)系。樂(lè)句的長(zhǎng)度逐次遞減，而音樂(lè)的情緒逐漸高漲。師：對(duì)一個(gè)是5656545，另一個(gè)是1212561……像兩條船怎樣？生：……在你追我趕出示主旋律彩頁(yè)師：大家看，這種句子越說(shuō)越短，最后只剩下一個(gè)音在音樂(lè)中就叫“螺絲結(jié)頂”；一問(wèn)一答就是“對(duì)答呼應(yīng)”。我們來(lái)唱一下主旋律。生跟唱師：你們的聲音真好聽(tīng)，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽(tīng)好不好！左邊加了跺腳唱問(wèn)，右邊加了拍手唱答，大家合作來(lái)一個(gè)“對(duì)答呼應(yīng)”?，F(xiàn)在大家把自己隊(duì)伍的口號(hào)加上去。青龍青龍快快劃黃龍黃龍快快劃青龍青龍快快劃黃龍黃龍快快劃青龍快快劃黃龍快快劃快快劃快快劃快快劃快快劃一二加油一二加油一二加油（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)主旋律的跟唱，完成本課重點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟及感受能力。）總結(jié)：《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂(lè)曲，之所以稱(chēng)為《金蛇狂舞》，是因?yàn)槿憩F(xiàn)了我江南一帶，端午節(jié)耍龍舟的熱鬧場(chǎng)面：劃手們飛快地劃著漿，急促的鑼鼓增添了熱烈的氣氛；龍舟像箭一樣地飛速前進(jìn)，好像一條條金龍?jiān)谒屑瘪?。展現(xiàn)了你追我趕緊張而歡騰的景象。

再次聆聽(tīng)全曲，并結(jié)束本節(jié)課堂。本節(jié)課在教材的呈現(xiàn)上注重了情境性、趣味性和活動(dòng)性。他以情景教學(xué)活動(dòng)為手段，引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與和探索，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為根本的現(xiàn)代教學(xué)理念。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)可以主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，能主動(dòng)跟隨老師學(xué)習(xí)本節(jié)課任務(wù)，認(rèn)真聆聽(tīng)和思考問(wèn)題，只是仍有個(gè)別學(xué)生還是不能完全的聽(tīng)懂老師的問(wèn)題，以至于課堂紀(jì)律時(shí)刻要維護(hù)。對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生提前做了材料的準(zhǔn)備，所以同學(xué)們還是很快進(jìn)入課堂活動(dòng)中，對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生很愿意參與并認(rèn)真思考，所以基本上內(nèi)容能夠很快的掌握。學(xué)生活潑、好動(dòng)的特征，在本節(jié)課的課堂上戰(zhàn)士的一覽無(wú)余，也能夠增添課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)?！督鹕呖裎琛沸Ч治觥督鹕呖裎琛穼儆诼?tīng)賞內(nèi)容，本節(jié)課下來(lái)，基本能夠達(dá)到要求，在課堂上給你的表現(xiàn)，教師在內(nèi)容上再豐富一些，讓學(xué)生表現(xiàn)的方式再多樣一些，課堂以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)作用?！督鹕呖裎琛愤@堂課我設(shè)置了一課時(shí)，所以精簡(jiǎn)內(nèi)容，將課本中的音樂(lè)主題為主，學(xué)生們對(duì)于全曲理解的甚少，在下次的教學(xué)中，將課時(shí)分配好，讓學(xué)生把握全曲內(nèi)容，學(xué)的更加仔細(xì)，教師也要在課堂最后總結(jié)課堂內(nèi)容，這次由于緊張，很多語(yǔ)言沒(méi)有把課堂連接起來(lái)，下次注意，總起來(lái)說(shuō)，比較完整。

教材分析：《金蛇狂舞》是聶耳根據(jù)民間樂(lè)曲《倒八板》整理改編的民族器樂(lè)合奏曲,樂(lè)曲短小精悍,歡快流暢。在旋律發(fā)展中,采用了＂螺螄結(jié)頂＂的手法。鏗鏘有力的鑼鼓渲染了熱烈歡騰的氣氛,表現(xiàn)了人們?cè)诙宋绻?jié)中龍舟競(jìng)渡、鑼鼓喧天的歡樂(lè)場(chǎng)景?！兜拱税濉肥恰独狭濉返淖凅w。它將后者的尾部變化發(fā)展作為樂(lè)曲的開(kāi)始，故俗稱(chēng)《倒八板》。第二段又將原曲中的“工”即3更換成“凡”即4。轉(zhuǎn)入上四度宮調(diào)系統(tǒng)，情緒明朗熱烈，故人們又稱(chēng)它為《凡忘工》或《絕工板》。第三段采用“蛇蛻殼”。上下句對(duì)答呼應(yīng)，句幅逐層減縮，情緒逐層高漲。樂(lè)曲配以激越的鑼鼓，更加渲染了熱烈歡騰的氣氛。全曲表現(xiàn)了我國(guó)江南一帶端午節(jié)耍龍舟的熱烈場(chǎng)面，劃手們飛快地劃著槳。急促的鑼鼓聲增添了熱烈的氣氛，龍舟像箭一樣飛速前進(jìn)，船上的燈火倒影在水面上，表現(xiàn)了你追我趕、緊張而歡騰的賽龍舟景象?！督鹕呖裎琛吩u(píng)測(cè)練習(xí)說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)創(chuàng)編的。a.聶耳b.田漢你覺(jué)得全曲的基本情緒是怎樣的？a．富有激情b.心情低落聆聽(tīng)這首樂(lè)曲之后，你認(rèn)為樂(lè)曲的速度是怎樣的？a.快速b.慢速4.通過(guò)欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂(lè)場(chǎng)景？a．賽龍舟b.廟會(huì)5.金蛇狂舞采取的是什么方式？（）6.請(qǐng)用你的方式拍打節(jié)奏xxIxxIxxIxxIxxIxxIxxIxxIxxI0xxI《金蛇狂舞》評(píng)課記錄聽(tīng)賞《金蛇狂舞》短小、流暢，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)活潑好動(dòng)的性格，聆聽(tīng)需要很好的引導(dǎo)。這節(jié)課屬于新授課，在教學(xué)過(guò)程中，授課老師比較成功地做到了以下幾點(diǎn)：1、理解民樂(lè)，抓住重點(diǎn)，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不僅要很好的聆聽(tīng)，還有根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行情景學(xué)習(xí)，為讓學(xué)生較好的合作完成設(shè)計(jì)、表演任務(wù)，在教學(xué)中滲透了賽龍舟動(dòng)作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2、能在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、演充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與自主性，課堂氣氛活躍，學(xué)生與老師共同合作，相處融洽，課堂教學(xué)開(kāi)展順利。3、老師在備課時(shí)還注意到就本節(jié)課所進(jìn)行的延伸拓展，選取一些課外與音樂(lè)或聲音相關(guān)的閱讀材料，將素質(zhì)提升與應(yīng)試能力的提高緊密結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)比較合理?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課是還需要更好的備課，在教學(xué)過(guò)程中把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)的能力，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與熱情，課堂教學(xué)要重點(diǎn)突出，分析思路要。教師的語(yǔ)言組織能力要有待提高?！督鹕呖裎琛氛n后反思新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)的能力。反思自己的這堂課，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)置了以游戲?yàn)橹黢雎?tīng)方式，讓學(xué)生自我感受，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，而在教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果，這就要求我在以后教學(xué)設(shè)計(jì)中，既要全面的設(shè)置符合學(xué)生認(rèn)知水平的問(wèn)題，又要進(jìn)行適時(shí)準(zhǔn)確的引導(dǎo)，才能保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與課堂教學(xué)的順利展開(kāi)。在此次的課堂教學(xué)中，課堂剛開(kāi)始活躍度不高，不過(guò)學(xué)生的素質(zhì)高，設(shè)置的問(wèn)題同學(xué)們還是能夠回答上來(lái)，不至于課堂脫節(jié)，課堂中節(jié)奏的訓(xùn)練能夠滿(mǎn)足課堂需要，學(xué)生能夠從中感受樂(lè)趣，并很快的進(jìn)入其中。本節(jié)課的重點(diǎn)‘螺絲結(jié)頂“沒(méi)有講解的透徹，有的學(xué)生還是有些糊涂，但是為了課堂的進(jìn)行，就這樣忽略了。在語(yǔ)言方面，能力欠缺，造成了音樂(lè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不自然，顯得有點(diǎn)啰嗦。我想這些失誤都是自己的經(jīng)驗(yàn)不足造成的，這就需要自己一定要多學(xué)習(xí)，多積累，不斷的反思，不斷地提升自己的能力，這也是我今后工作的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這次講課，我認(rèn)識(shí)到了自己的很多不足，學(xué)到了許多講課技巧，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。我總結(jié)了此次講課的最大感受便是受益良多，收獲很大。在以后的工作中，我也會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷地磨練、提升自己教學(xué)能力與水平?！督鹕呖裎琛肥窍嫠嚢娼滩娜昙?jí)音樂(lè)上冊(cè)第八課內(nèi)容，是屬于聽(tīng)賞內(nèi)容，聶耳根據(jù)民間樂(lè)曲《