高中思想政治-《在文化生活中選擇》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《在文化生活中選擇》教學(xué)設(shè)計【教材內(nèi)容】

本課時內(nèi)容為人教版必修三第四單元第八課《走進文化生活》第二框。

這一框分為三目。在第一目了解了文化生活中的陰暗的一面，緊接著在第二目“提高眼力，拒絕污染”主要介紹了落后文化、腐朽文化的概念、表現(xiàn)形式及改造方法，區(qū)分了落后文化和腐朽文化，在第三目“奏響主旋律，文化激蕩看主導(dǎo)”中介紹世界各種思想文化相互激蕩，要求我們更加自覺地弘揚主旋律，大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化?！菊n標(biāo)解讀】

辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)，把握大眾文化的豐富內(nèi)涵，認識加強社會

主義文化建設(shè)的重要性。

了解落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)、危害及其存在的原因。

2.了解對待落后文化和腐朽文化的措施。

3.理解發(fā)揮中國特色社會主義先進文化的導(dǎo)向和示范作用。

課時：一課時【教材分析】

（1）本框題地位:本框?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容是如何看待落后文化和腐朽文化；面對紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象，提高明辨是非的能力，選擇健康有益的文化活動；認識加強社會主義文化建設(shè)的重要性。本框題的學(xué)習(xí)將為以后的學(xué)習(xí)打下一個良好的思想基礎(chǔ)。

（2）本框教學(xué)重點：如何看待落后文化、腐朽文化

“如何看待落后文化、腐朽文化”之所以是重點。這是因為：在現(xiàn)實生活中，落后文化和腐朽文化為了達到欺騙人民群眾的目的，往往不斷變換自己的表現(xiàn)形式，或者披著科學(xué)的外衣宣揚落后文化和腐朽文化，或者采用現(xiàn)代傳播手段恣意擴散，尤其是在當(dāng)前我國日益開放的文化環(huán)境下，辨析落后文化和腐朽文化現(xiàn)象，必須注意這種新的形勢和特點，否則就有可能上當(dāng)受騙，被落后文化和腐朽文化所俘虜，成為它們的犧牲品和受害者。在當(dāng)前，特別是在網(wǎng)絡(luò)文化中，充斥著大量的落后文化和腐朽文化現(xiàn)象，我們更應(yīng)該注意加以辨析，自覺抵制它們。

（3）本框的教學(xué)難點是：如何加強我國的文化建設(shè)

這是因為：當(dāng)前文化領(lǐng)域各種思潮和文化形式相互激蕩，但是主旋律文化產(chǎn)品仍然在文化生活中處于主導(dǎo)地位，無論在思想內(nèi)容還是在表現(xiàn)形式上，都發(fā)揮著強有力的導(dǎo)向和示范作用。起來有很大的難度。②從以往的教學(xué)實踐來看，學(xué)生在理解矛盾概念時，疑難之點較多?！窘虒W(xué)方法】

1.事例探討式教學(xué)方法。師生共同討論、相互交流，由淺入深，由感性到理性由不自覺到自覺，讓學(xué)生掌握科學(xué)的方法論，并學(xué)會運用這一方法去觀察和分析實際問題。

2.自學(xué)引導(dǎo)法。課前布置相關(guān)問題，讓學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生在自學(xué)中，對本節(jié)課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發(fā)思考。

3.探究性學(xué)習(xí)法。組織學(xué)生課后分小組進行探究性學(xué)習(xí)。在探究性學(xué)習(xí)中進行：“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的目的是：讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，“愛學(xué)、樂學(xué)”，并培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力；讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的目的是：在小組分工合作中，在生生互動（學(xué)生與學(xué)生互動）中，促使學(xué)生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱“等不足，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。4.理論聯(lián)系實際法。關(guān)注生活，理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用?！緦W(xué)情分析】

身處當(dāng)前色彩斑斕的文化生活中的高中生總體上對文化生活的選擇是健康向上的，但也存在一部分同學(xué)面對落后腐朽的文化時無法正確辨別和選擇，而高二學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別各種文化現(xiàn)象，自覺抵制落后文化和腐朽文化，選擇健康向上的文化就顯得十分必要和有意義了。

通過上一框題《色彩斑斕的文化生活》的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了生活的多樣性，體會了文化生活存在健康向上的先進文化的同時，也存在不健康腐朽的文化，掌握了大眾的文化是先進的健康的文化。在此基礎(chǔ)上，課堂上重點探究落后文化與腐朽文化的區(qū)別，在探究過程中澄清認識，解除疑惑，提高學(xué)生的理性思考和辨析能力，最終學(xué)會在文化生活中做出正確的選擇。

鑒于學(xué)情分析，在設(shè)計時力求貼近教材，貼近學(xué)生生活和思想，貼近當(dāng)前的形勢，引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟、理解并認同。同時，教學(xué)中應(yīng)堅持從具體事例入手，遵循由具體到抽象，再由抽象到具體的教學(xué)思路?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

根據(jù)教材的地位、作用、學(xué)生的年齡特征，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)對每個知識點、能力覺悟點所要達到的程度和所要掌握的思維方法，進行科學(xué)分析、彈性操作。

1．知識目標(biāo)

（1）識記落后文化、腐朽文化的涵義。

（2）理解在我國現(xiàn)階段存在落后文化和腐朽文化的原因，在我國現(xiàn)代化建設(shè)中，必須加強社會主義文化建設(shè)，避免文化發(fā)展的誤區(qū)。結(jié)合現(xiàn)實比較、鑒別一些文化現(xiàn)象，結(jié)合事實分析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)和危害。

2．能力目標(biāo)

（1）學(xué)會辨識各種文化現(xiàn)象，能正確區(qū)分落后文化、腐朽文化和先進文化；能自覺抵制落后文化和腐朽文化，積極選擇健康有益的文化生活，使我們的文化生活更加健康向上、豐富多彩。

（2）培養(yǎng)感受體驗觀察的能力、搜集處理社會信息的能力、獨立思考的能力、合作學(xué)習(xí)、溝通的能力、語言表達能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過對本課的學(xué)習(xí)，堅信只有健康向上的文化，才能對我們的成長起到積極的作用，認識到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自覺抵制落后文化和腐朽文化，從而形成正確的人生觀、價值觀、世界觀?！窘虒W(xué)過程】1、學(xué)會辨析各種文化現(xiàn)象，辯證的認識多樣的文化生活。2、比較落后文化和腐朽文化。[重點]3、了解我們的生活中存在落后文化和腐朽文化的原因。4、奏響主旋律、明確中國特色社會主義文化的主導(dǎo)地位。[重點+難點]【探究活動一】情景一：小孩子生了病，不是看醫(yī)生而是讓巫婆神漢來治；情景二：婚事喪事，大操大辦；送禮講究過度包裝的風(fēng)氣情景三：某商家打出：支那火鍋店即將開業(yè)的廣告牌情景四：有人熱衷于拉關(guān)系、走后門、人情比法大。情景五：某書商向?qū)W生租售色情、暴力、恐怖內(nèi)容的書籍情景六：高中生小明，在某網(wǎng)站輸入自己個人信息，查詢到下月運氣不好，考試不能過關(guān)，自己很焦慮。情景七：“全能神教”宣揚世界末日；有人修煉“法輪功”走火入魔，導(dǎo)致精神失常自殺或殺人情景八：有個別同學(xué)抱著今朝有酒今朝醉的想法，游戲人生用我們的火眼金睛，辨析落后文化和腐朽文化。小組合作討論交流以下問題：【要求】：各小組長負責(zé)組織討論，推舉出中心發(fā)言人，匯報展示討論成果，其他同學(xué)可以補充發(fā)言?！緯r間】：5分鐘，請動筆寫一寫，記錄要點。1、辨析上述材料分別屬于哪種性質(zhì)的文化？判斷的理由是什么？2、對上述文化現(xiàn)象，我們應(yīng)該分別采取什么態(tài)度應(yīng)對？理由是什么？2、在我國社會主義建設(shè)蓬勃發(fā)展的今天，為什么仍舊存在落后文化和腐朽文化呢?【探究活動二】作為一名中國人，守護和弘揚我們自己的文化是義不容辭的責(zé)任。在小組內(nèi)討論交流，你最喜歡的一部電影、一部電視劇、一本好書或一首好歌。告訴大家你喜歡它們的理由是什么？它們在你的成長過程中起到了哪些作用？結(jié)合課本知識：1、這些主旋律的作品是什么性質(zhì)的文化？2、它在人民大眾的文化生活中的地位和作用是怎樣的呢？【明辨是非學(xué)以致用】材料一：賣火柴的小女孩變成促銷女郎，白雪公主穿著泳衣打獵，孔乙己不偷書改偷光盤······《Q版語文》將小學(xué)經(jīng)典課文改成惡俗搞笑故事。材料二：惡搞，是近年來在社會上泛濫的一股黑流，因其低俗下流迎合某些人的陰暗心理，什么商業(yè)惡搞、網(wǎng)絡(luò)惡搞、古典名著惡搞、歷史事件惡搞、優(yōu)秀人物惡搞，泛濫成災(zāi)。結(jié)合《文化生活》有關(guān)知識，談?wù)勀銓ι鲜霾牧系恼J識：(現(xiàn)象、危害或原因、措施）【感悟升華課后實踐】調(diào)查研究發(fā)生在校園內(nèi)我們身邊的落后文化和腐朽文化，以《拒絕落后腐朽文化侵染，接受健康有益文化熏陶》為題，小組合作擬定一份倡議書，為凈化校園文化環(huán)境做貢獻?！局R整合構(gòu)建體系】學(xué)情分析高二學(xué)生處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，身心迅速發(fā)展，自我意識和獨立性較強，社會公共生活空間范圍越來越大，并且開始理性地思考社會和人生的重大問題，他們可塑性強，但情緒仍然不穩(wěn)定，有多變性，容易沖動或偏激，迫切需要提升思想意識，加強方法論的指導(dǎo)，使其在紛繁復(fù)雜的文化生活中能夠進行正確的判斷與選擇。如果我們的學(xué)生不能把握正確的航向，是非觀念模糊，良莠不分，就會陷入落后文化和腐朽文化的泥沼而不能自拔，甚至造成無法挽回的惡果身處當(dāng)前色彩斑斕的文化生活中的高中生總體上對文化生活的選擇是健康向上的，但也存在一部分同學(xué)面對落后腐朽的文化時無法正確辨別和選擇，而高二學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別各種文化現(xiàn)象，自覺抵制落后文化和腐朽文化，選擇健康向上的文化就顯得十分必要和有意義了。

通過上一框題《色彩斑斕的文化生活》的學(xué)習(xí)，學(xué)生感受到了生活的多樣性，體會了文化生活存在健康向上的先進文化的同時，也存在不健康腐朽的文化，掌握了大眾的文化是先進的健康的文化。在此基礎(chǔ)上，課堂上重點探究落后文化與腐朽文化的區(qū)別，在探究過程中澄清認識，解除疑惑，提高學(xué)生的理性思考和辨析能力，最終學(xué)會在文化生活中做出正確的選擇。

鑒于學(xué)情分析，在設(shè)計時力求貼近教材，貼近學(xué)生生活和思想，貼近當(dāng)前的形勢，引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟、理解并認同。同時，教學(xué)中應(yīng)堅持從具體事例入手，遵循由具體到抽象，再由抽象到具體的教學(xué)思路。效果分析本節(jié)課試圖通過以下幾個方面打造一節(jié)高效課堂：1.努力讓學(xué)生成為課堂的主角，教師對每個教學(xué)環(huán)節(jié)只做引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好更快的構(gòu)建知識框架。該方面，課堂成效較好。2.通過大量圖片和問題，引導(dǎo)學(xué)生逐一得到問題答案，讓更多同學(xué)獲得課堂表現(xiàn)機會。該方面課堂成效較好。3.通過習(xí)題講練，學(xué)生自主訓(xùn)練并講解，教師適時給予必要點評和補充。該方面課堂成效尚需提高。由于本框題重點學(xué)習(xí)“針對落后文化、腐朽文化等現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取的對策?！蓖ㄟ^遵循“感受、辨析、選擇、追求”的思路，從區(qū)分兩者的過程中引導(dǎo)學(xué)生作出正確的文化選擇。分析這兩種文化出現(xiàn)的原因，通過活動探究等環(huán)節(jié)，給予學(xué)生思考和表達的空間，作出必要的引導(dǎo)來突破這一重點。在探究環(huán)節(jié)設(shè)計了“一個情景，兩個方向”。所謂一個情景，主要是一個課堂活動“暢所欲言“兩個方向，指的是給學(xué)生的兩個提示和引導(dǎo)，一方面從國家普通公民這個角度出發(fā)思考問題，另一方面從國家管理者的角度出發(fā)思考對策，激起學(xué)生思考的興趣，引導(dǎo)他們作出正確的選擇。教材分析教材內(nèi)容為人教版必修三第八課第二框的內(nèi)容，上承第八課第一框《色彩斑斕的文化生活》下接第九課《建設(shè)社會主義文化強國》，起著承上啟下的作用。

本框?qū)W習(xí)的重點是如何面對紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象，作出正確的文化選擇。主要包括三目內(nèi)容：第一目：陽光下的陰影提示我們：形式多樣、豐富多彩的文化生活中，也存在著落后文化、腐朽文化；必須提高辨別能力；第二目：提高眼力、拒絕污染告訴我們什么是落后文化、腐朽文化,它

們的表現(xiàn)、危害、應(yīng)對態(tài)度及存在的原因；第三目：奏響主旋律：文化激蕩看主導(dǎo)。包括三方面內(nèi)容：當(dāng)今文化生活中各種文化因素相互激蕩的現(xiàn)狀；社會主義文化

的作用和地位以及社會主義文化建設(shè)的任務(wù)。三目的邏輯關(guān)系是：第一目呈現(xiàn)出當(dāng)今形式多樣的文化生活中良莠不齊的景象作為情景導(dǎo)入；第二目進一步對紛繁復(fù)雜

的文化生活進行辨別、分析作為情景分析；第三目指出我們應(yīng)倡導(dǎo)先進文化奏響主旋律，是本框的情景回歸。（1）本框題地位:本框?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容是如何看待落后文化和腐朽文化；面對紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象，提高明辨是非的能力，選擇健康有益的文化活動；認識加強社會主義文化建設(shè)的重要性。本框題的學(xué)習(xí)將為以后的學(xué)習(xí)打下一個良好的思想基礎(chǔ)。

（2）本框教學(xué)重點：如何看待落后文化、腐朽文化“如何看待落后文化、腐朽文化”之所以是重點。這是因為：在現(xiàn)實生活中，落后文化和腐朽文化為了達到欺騙人民群眾的目的，往往不斷變換自己的表現(xiàn)形式，或者披著科學(xué)的外衣宣揚落后文化和腐朽文化，或者采用現(xiàn)代傳播手段恣意擴散，尤其是在當(dāng)前我國日益開放的文化環(huán)境下，辨析落后文化和腐朽文化現(xiàn)象，必須注意這種新的形勢和特點，否則就有可能上當(dāng)受騙，被落后文化和腐朽文化所俘虜，成為它們的犧牲品和受害者。在當(dāng)前，特別是在網(wǎng)絡(luò)文化中，充斥著大量的落后文化和腐朽文化現(xiàn)象，我們更應(yīng)該注意加以辨析，自覺抵制它們。（3）本框的教學(xué)難點是：如何加強我國的文化建設(shè)這是因為：當(dāng)前文化領(lǐng)域各種思潮和文化形式相互激蕩，但是主旋律文化產(chǎn)品仍然在文化生活中處于主導(dǎo)地位，無論在思想內(nèi)容還是在表現(xiàn)形式上，都發(fā)揮著強有力的導(dǎo)向和示范作用。起來有很大的難度。②從以往的教學(xué)實踐來看，學(xué)生在理解矛盾概念時，疑難之點較多。

評測練習(xí)課堂部分：合作探究一情景一：小孩子生了病，不是看醫(yī)生而是讓巫婆神漢來治；情景二：婚事喪事，大操大辦；送禮講究過度包裝的風(fēng)氣情景三：某商家打出：支那火鍋店即將開業(yè)的廣告牌情景四：有人熱衷于拉關(guān)系、走后門、人情比法大。情景五：某書商向?qū)W生租售色情、暴力、恐怖內(nèi)容的書籍情景六：高中生小明，在某網(wǎng)站輸入自己個人信息，查詢到下月運氣不好，考試不能過關(guān)，自己很焦慮。情景七：“全能神教”宣揚世界末日；有人修煉“法輪功”走火入魔，導(dǎo)致精神失常自殺或殺人情景八：有個別同學(xué)抱著今朝有酒今朝醉的想法，游戲人生用我們的火眼金睛，辨析落后文化和腐朽文化。小組合作討論交流以下問題：【要求】：各小組長負責(zé)組織討論，推舉出中心發(fā)言人，匯報展示討論成果，其他同學(xué)可以補充發(fā)言?！緯r間】：5分鐘，請動筆寫一寫，記錄要點。1、辨析上述材料分別屬于哪種性質(zhì)的文化？判斷的理由是什么？2、對上述文化現(xiàn)象，我們應(yīng)該分別采取什么態(tài)度應(yīng)對？理由是什么？自主探究：在我國社會主義建設(shè)蓬勃發(fā)展的今天，為什么仍舊存在落后文化和腐朽文化呢?合作探究二作為一名中國人，守護和弘揚我們自己的文化是義不容辭的責(zé)任。在小組內(nèi)討論交流，你最喜歡的一部電影、一部電視劇、一本好書或一首好歌。告訴大家你喜歡它們的理由是什么？它們在你的成長過程中起到了哪些作用？結(jié)合課本知識：1、這些主旋律的作品是什么性質(zhì)的文化？2、它在人民大眾的文化生活中的地位和作用是怎樣的呢？思考：怎樣才能有效阻止落后文化和腐朽文化蔓延呢？限時訓(xùn)練：材料一：賣火柴的小女孩變成促銷女郎，白雪公主穿著泳衣打獵，孔乙己不偷書改偷光盤······《Q版語文》將小學(xué)經(jīng)典課文改成惡俗搞笑故事。材料二：惡搞，是近年來在社會上泛濫的一股黑流，因其低俗下流迎合某些人的陰暗心理，什么商業(yè)惡搞、網(wǎng)絡(luò)惡搞、古典名著惡搞、歷史事件惡搞、優(yōu)秀人物惡搞，泛濫成災(zāi)。結(jié)合《文化生活》有關(guān)知識，談?wù)勀銓ι鲜霾牧系恼J識：(現(xiàn)象、危害或原因、措施）課后練習(xí)部分：1、地處西南邊陲的云南省，在財力有限的情況下，去年全年免費在省內(nèi)各地農(nóng)村放映電影13．4萬場，各族觀眾達3676．5萬人次。該省還通過開展“優(yōu)秀電影進社區(qū)”放映活動，豐富廣大人民群眾的文化生活。云南省的做法表明

發(fā)展大眾文化必須貼近群眾實際，滿足群眾需要

要以人民群眾是否喜好來評判文化的先進性

文化產(chǎn)品的供給必須堅持政府主導(dǎo)為主

文化建設(shè)是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的根本任務(wù)2、近年來，風(fēng)水術(shù)又在社會上流行起來。在一些學(xué)者的論述中，把風(fēng)水說成是建筑選址的“環(huán)境科學(xué)”。面對上述觀點，我們應(yīng)該

A．繼承傳統(tǒng)習(xí)俗，展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的魅力

B．進行文化創(chuàng)造，實現(xiàn)文化創(chuàng)新

C．提供多種類型．多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品

D．提高辨別落后文化和腐朽文化的眼力

3、隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,《秋天不回來》．《香水有毒》等一系列網(wǎng)絡(luò)歌曲迅速紅遍大江南北。這說明

A．網(wǎng)絡(luò)文化是對當(dāng)代經(jīng)濟的反映，應(yīng)兼收并蓄

B．一種文化產(chǎn)品能夠迅速被人們認同和接受，現(xiàn)代技術(shù)和傳媒手段發(fā)揮著重要作用

C．只有現(xiàn)代技術(shù)和傳媒傳播的文化才是人民群眾真正需要的大眾文化

D．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使文化的區(qū)域性和民族性逐漸消失4、下列文化現(xiàn)象屬于腐朽文化的是

①電腦算命

②有殖民色彩的“洋店名”

③宣傳暴力色情的文化

④婚事大操大辦

⑤講排場．揮霍性消費

⑥“法輪功”邪教

①②③④⑤

B．②③⑥

C．③④⑤⑥

D．①②③5、中國1981年出生的人口性別比（男女比例）為108.47︰100，1990年“四普”為111.3︰100，2000年“五普”為116.9︰100，2005年1%抽樣調(diào)查為118.58︰100，個別省份甚至超過130︰100，迄今仍沒有逆轉(zhuǎn)的跡象。從文化的角度看，造成出生性別比失調(diào)的原因是

男女不平等等落后觀念的影響封建專制主義腐朽思想的影響

中國社會保障制度不健全

資本主義腐朽文化的影響非選擇題

6、(2012·海南單科)閱讀材料,完成下列問題。

一些地方抓住文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展機遇,發(fā)掘自身獨特的歷史文化資源,通過市場運作成功地打造旅游文化品牌,如山西打造的晉商文化品牌名噪一時,浙江寧海創(chuàng)辦的“開游節(jié)”巧用徐霞客游記,吸引了越來越多的徒步旅行者參與,呼和浩特舉辦的“昭君文化節(jié)”因高揚民族團結(jié)文化而倍受游人青睞。

隨著文化市場不斷發(fā)展,歷史名人、“名人故里”之爭日益激烈,一些地方無視歷史事實憑空臆造“歷史人物”搞旅游開發(fā),把文學(xué)作品中虛構(gòu)的人物作為“文化名人”來開發(fā),甚至利用文學(xué)作品中的負面人物形象舉辦主題文化活動。但是,這些盲目搞文化旅游的做法,并沒有得到消費者和市場的認可。

結(jié)合材料,運用文化生活知識分析為什么會出現(xiàn)各地競相爭奪歷史名人、“名人故里”的現(xiàn)象。

課后反思一、教學(xué)設(shè)計方面

關(guān)于本框題的教學(xué)，我前后嘗試了兩種思路進行講授：第一，按照教材編排的順序；第二，整合教材整個框題的知識點，按照“是什么、為什么、怎么做”的基本思路進行。根據(jù)備課組集體備課討論和試講之后，我最終選擇了第二種思路，實踐也證明，這種教學(xué)思路是比較適合學(xué)生的認知水平和本框題內(nèi)容的特點。這一思路很好地體現(xiàn)出教師對于教材的處理、駕馭能力，能做到“源于教材，高于教材”。

二、教學(xué)過程方面

在課堂導(dǎo)入部分，我以改革開放四十年取得的成就來完成。通過挑選現(xiàn)實生活中的文化現(xiàn)象作為案例進行