學(xué)習(xí)漢字的幾種方法【5篇】

第第頁學(xué)習(xí)漢字的幾種方法【優(yōu)秀5篇】語文博大精深，剛剛上學(xué)的孩子是不是覺得很難呢？爸爸媽媽你們對此也束手無策？小編為您精心收集了5篇《學(xué)習(xí)漢字的幾種方法》，希望可以啟發(fā)、幫助到大朋友、小朋友們。

漢語拼音學(xué)習(xí)的實用方法篇一

1、觀圖法

語文課本上有許多情景圖，如某小學(xué)語文課本中，出現(xiàn)的畫面為某處的一角，整個畫面涉及"a'"o'"e'三個單韻母。在此情境圖里，阿姨的"阿'是提示"a'的音，公雞喔喔啼的"喔'是提示"o'的音，池塘中游動的鵝的"鵝'是提示"e'的音，鵝的翅膀提示的是"e'形。通過課文提供的情境圖，同學(xué)們就能形象直觀地掌握"a'"o'"e'。所以同學(xué)們在學(xué)習(xí)中，應(yīng)充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的"圖表音'"圖表形'的特點，來掌握所學(xué)拼音字母。

2、實物幫助法

用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學(xué)習(xí)聲母"f'和"t'時，"f'和"t'的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表"f'，拐杖豎直舉起可表"t所以記住彎頭拐杖，就記住聲母"f'和"t'的形。又如，在區(qū)分"b'和"p'和"d'和"t'的發(fā)音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學(xué)具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發(fā)出"b'"p'"d'"t'各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。

3、學(xué)動物鳴叫法

有些拼音字母的發(fā)音像某些動物的叫聲。如，學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊"咩咩'叫著走過來吃草，"ei'發(fā)音就是小羊"咩咩'叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是"o'的發(fā)音聲。同學(xué)們一邊做有趣的表演，記住了"ei'"o'等韻母的讀音，這樣學(xué)得快，效果好。

4、手指操練法

手指操練法簡單易學(xué)，在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等?？梢酝浜希粋€做手型，一個發(fā)音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學(xué)們既動眼、動口、動腦、動手，又發(fā)展了口語交際的能力。

5、游戲法

可把有趣的游戲同拼音學(xué)習(xí)結(jié)合起來，如"。釣魚'游戲：拼音卡片別一個回形針；另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當(dāng)魚撒在桌上，請幾個同學(xué)上來，老師或家長報一個音節(jié)，學(xué)生就釣?zāi)莻€音節(jié)，看誰先釣上來。還有像"找朋友'、"猜謎語'等游戲，都是小朋友喜聞樂見的。

6、兒歌誦讀法

把讀兒歌和學(xué)拼音結(jié)合起來，例如："聽廣播bbb,爬山坡ppp，兩個門洞mmm,一根拐棍fff。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母雞jjj。7個氣球q，切西瓜xxx，像個2字zzz，小刺猥ccc。小蠶吐絲sss，織毛衣zhzhzh，吃東西chchch。石獅子shshsh，一輪紅日rrr,一個樹杈yyy，一只烏鴉。'"雙門m，單門n'"拐棍f，傘把t。一根小棍lll'所以老師在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認(rèn)真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。

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漢字學(xué)習(xí)方法篇二

一、漢字學(xué)習(xí)的聯(lián)想記憶法

楊老師表示，中國漢字博大精深，變幻無窮，因此，便可以運用聯(lián)想記憶法將具有特定部分的文字串聯(lián)成一句話。

比如帶"巾'的字：運籌帷幄的巾幗用人民幣買了一條掃帚，吊起來用手帕擦帽子，還可以用歌詞記憶，比如帶"心'的字：思念是一種很懸的東西，如影隨性無聲又無息。如此一來，這些具有特定部分的文字將會"在腦海中揮之不去'了。

二、漢字學(xué)習(xí)的畫圖識字法

"其實，中國漢字最初并不是咱們看到的形象，而是經(jīng)過了一個很長的演變過程，最早是繩結(jié)，后來是象形字，最后才是現(xiàn)在的簡體字，但很多漢字依然保持著象形文字的意義，因此，畫圖識字法也不失為一個認(rèn)字妙計。'楊老師說道。

在識記漢字過程中，用筆勾出一個事物的大致形狀，構(gòu)成一幅簡單而又形象的圖畫，這樣比語言傳遞的信息要直觀形象，更容易接受。

如識記"日月水火'等漢字，學(xué)生在紙上畫一條小河，連著畫三座小山，接著因勢利導(dǎo)，把小河演變成"水'字，把小山演變成"山'字。這樣既能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識和理解漢字的意義，又記住了漢字的形，構(gòu)成了深刻而牢固的印象，提高了識記漢字的效率。

三、漢字學(xué)習(xí)的編順口溜識字法

孩子天性愛玩，如果能夠寓教于樂，利用兒童的心理特點，將一些漢字編成順口溜，會讓漢字變得生動有趣起來。

如"從'字：兩個人做朋友，一前一后跟著走，比如"春'字，編為：三個人一起曬太陽，再比如比較復(fù)雜的'碧"字，編為：王大娘，白腚幫，一屁股坐在石頭上。同樣，在識記一些形近字時也可采用這種方法。

四、漢字學(xué)習(xí)的字謎識記法

同樣利用孩子愛玩的天性，除了編順口溜，還可以猜字謎，能提高學(xué)生識字的興趣，也能讓學(xué)生長知識，開闊眼界，是培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好求知欲望。

如：1、一口咬掉牛尾巴告。2、一個人靠著一棵樹睡覺休。3、牛走獨木橋生。

五、漢字學(xué)習(xí)的換換找找識字法

通過給漢字換偏旁，加深記憶。如在識記"跟'字時，可以聯(lián)系以前認(rèn)識的漢字來進(jìn)行記憶："跟'，把"很'和"雙人旁'換成"足字旁'；"課'，把"一棵樹'的"棵'的"木字旁'換成"言字旁'等。

當(dāng)然，在識記漢字中，通過觀察、思考、討論、爭論，從部首、結(jié)構(gòu)等方面，給字歸類，尋找學(xué)習(xí)的規(guī)律。

如學(xué)了許多"木字旁'的字以后，學(xué)生都知道這些帶"木字旁'的字大多很樹木有關(guān)。我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去歸納：和"水'有關(guān)的字大部分都帶有"三點水'，"月字旁'一般都和身體有關(guān)等。

但楊老師表示，這并不是最全面的，中國漢字博大精深，還等著學(xué)生們親自探索發(fā)現(xiàn)，終會了解漢字的奧秘。

學(xué)習(xí)漢字的有效技巧篇三

一、了解大意

當(dāng)你記憶某個事物的時候，首先要弄清它的大致內(nèi)容。拿讀書來說，先要通讀或者瀏覽一遍。如果是記憶音樂，先要完整地聽一遍全曲。了解了全貌才能對局部進(jìn)行深刻的理解。這也就是"綜合'。

二、局部分析

對事物有了大致了解后，就要逐步深入分析。比如對一篇論文，要弄清它的論點論據(jù)，根據(jù)結(jié)構(gòu)分成若干段落，逐個找出主要意思，也就是要找出"信息點'，加以認(rèn)真分析、思考，以達(dá)到能編制文章綱要的程度。

三、尋找關(guān)鍵

也就是韓愈在他的《進(jìn)學(xué)解》中所說的"提要鉤玄'。找到文章的要點、關(guān)鍵和難點，并弄明白，牢牢記住。只有在此基礎(chǔ)上，才能理解和記住其比較次要或者從屬的內(nèi)容。正是"萬山磅礴，必有主峰；龍袞九章，但挈一領(lǐng)。'

四、融會貫通

就是將所理解和記住的各種局部內(nèi)容，聯(lián)系起來反復(fù)思考，全面理解。這樣更有利于加深記憶。

五、實踐運用

所學(xué)的東西，是否真正理解了，還要看在實踐中能否運用。如果應(yīng)用到實際工作中就"卡殼'，那就說明并未真正理解。真正的理解是有具體標(biāo)準(zhǔn)的。一是能夠用語言和文字解釋，一是會實際運用。在實際運用過程中，會繼續(xù)深化理解。在我們對所學(xué)的知識進(jìn)行理解時，應(yīng)該充分利用這些分析和綜合的方法，以促進(jìn)理解，提高記憶的效能。

漢字學(xué)習(xí)小秘訣篇四

象形字、指事字、會意字教學(xué)突出形義關(guān)系要讓從未接觸過漢字的學(xué)生分辨象形字、會意字、形聲字是不現(xiàn)實的。如果告訴學(xué)生山是個象形字，學(xué)生可能會納悶，山字象形嗎？象形就應(yīng)該有一定的圖畫性，這個漢字好像已經(jīng)找不到這樣的特征了。象什么形？的確，學(xué)生這樣的疑問是很正常的。

但是我們還是要從象形字的角度去教他們，因為山這個漢字從古字形到現(xiàn)代所用的字形之間有一條十分清晰的演變線索，學(xué)生知曉了這個漢字演變的軌跡以后，自然就會將山這個字形以及所代表的意義在腦海中聯(lián)系為一個整體，下次重現(xiàn)時，無論先說意義還是先見字形，都能很快地將形義結(jié)合起來。再如女字，學(xué)生一定會覺得奇怪，為什么要這樣寫？為什么用這個字形來表示女性？教師如果能寫出該字的小篆字形，并且解釋字形象一屈膝跪地的人形，古代女子地位低下，一般是雙手交叉下垂、低眉順眼的樣子，所以發(fā)展成今天所寫的字形。

這樣說明以后，學(xué)生就能理解女字的寫法了。又如，男字由田和力組成，因為中國古代以農(nóng)耕為主，田指田地，力指一種用來耕地的農(nóng)具，男子的力氣大，耕地應(yīng)該由他們來做，所以男的字形借這樣的意象來定型，從而表示男性的意義。男和女是兩個經(jīng)常會看見和使用的漢字，所以學(xué)生明白了字形與字義的關(guān)系后，有助于他們記憶這兩個漢字的寫法。

象形字、會意字的學(xué)習(xí)，從理解記憶的方式看，通過記形義關(guān)系，比記形音關(guān)系更容易，單從形音的角度去識記，一個個象形字、會意字在學(xué)生眼里不過是一個個抽象的符號，單憑這些抽象符號去記音，再加上同音字，就更增加學(xué)生識記漢字的難度了。而通過理解字形與意義之間的緊密聯(lián)系，再去記音，那么字形就成了幫助學(xué)生理解記憶該漢字音義的一個拐杖了。

我們常常說漢字是漢語言文化的化石，其實主要還是指通過漢字的字形能窺見漢民族古代的思維方式和民俗文化。比如，古代關(guān)于酒器的文字很多，我們就明白酒與古代人的生活是休戚相關(guān)的，以女為部件的漢字很多，而且意義可以分為褒義和貶義兩類，我們就知道古代社會對女性的觀念，如此等等都說明漢字的字形還是蘊涵著豐富的意義的。象形字、會意字就是我們發(fā)掘漢字表意特性的根基，在教學(xué)中，讓學(xué)生逐漸知曉一些象形字、會意字的表意取象，對他們形成漢字字感是極有利的。

如何讓孩子快速提高學(xué)習(xí)漢字的方法篇五

1、培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，認(rèn)識一定數(shù)量的漢字。

興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，我們應(yīng)捕捉教育契機(jī)，努力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓他們積極主動地參與學(xué)習(xí)。

幼兒認(rèn)識多少漢字為宜，目前尚未有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒認(rèn)讀的漢字大概范圍有：日常生活中常見、常用，易于理解的名詞、動詞、形容詞；社會環(huán)境中的常用字，如街道、廣告牌、車站、橫幅上的字，以及其他能見到的常用字。

2、看圖識字

結(jié)合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導(dǎo)幼小兒童認(rèn)識圖文中對應(yīng)明顯的字，并根據(jù)圖畫的意思猜出文字?；蛘撸乙恍┪淖譁\顯、圖畫含義清晰、結(jié)合幼兒生活的兒歌，幫助孩子了解畫面與文字的關(guān)系。孩子一旦掌握了這一方法，稍作努力就可以在閱讀中認(rèn)識更多的常用字。

3、利用游戲認(rèn)字

游戲是兒童的天性，只要家長肯動腦，游戲中隨時可以教孩子識字。比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個字寫成小卡片埋在沙堆里讓孩子用小鏟子挖出來。孩子挖一個讓他認(rèn)一個，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。

4、利用幼兒故事教孩子識字

孩子喜歡反復(fù)聽同一個故事，家長可以按照故事書的內(nèi)容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來。然后，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會領(lǐng)會一個字發(fā)一個音，不認(rèn)識的字會根據(jù)自己已會講的故事猜出來。

5、相關(guān)性識字

在教孩子們識字的時候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三點水旁的放一塊，像“江”、“?！薄ⅰ昂印钡鹊?，告訴他們這些都是和水有關(guān)的。

6、環(huán)境識字

在教育孩子的時候，可以在相應(yīng)的實物上附上文字，或口頭說明，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產(chǎn)生字面上的理解，從而加深