小學(xué)道德與法治-與法同行教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第4課與法同行一、教學(xué)目標(biāo)：1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性，加強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)。2.通過(guò)實(shí)際案例，呼喚學(xué)生良知，預(yù)防未成年人犯罪現(xiàn)象發(fā)生。3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，形成正確的人生觀與道德觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自我保護(hù)，養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣。難點(diǎn)：能明辨是非，懂得基本的法律常識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律資料；收集有關(guān)法制案例。四、教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)懸念引出話(huà)題（1）今天，老師給大家?guī)?lái)了故事。（課件展示：王國(guó)和李名在圖書(shū)館借書(shū)，他們謊稱(chēng)圖書(shū)館著火了，就撥打了119電話(huà)……）（2）討論：后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事呢？（3）你們剛才猜對(duì)了嗎？讓我們繼續(xù)來(lái)看。（展示：他們受到了嚴(yán)厲的的批評(píng)，并接受了7天的行政拘留和200元罰款的處罰……）（4）思考：這個(gè)故事給你帶來(lái)了什么啟示？（5）師小結(jié)：法律是由國(guó)家制定的、人人都必須遵守的最高行為規(guī)則它即對(duì)人們的某些行為加以約束，又對(duì)人們的正當(dāng)權(quán)益給予保護(hù)。小學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的公民應(yīng)該時(shí)刻牢記與法同行。2、反思案例剖析根源（1）王國(guó)和李名的做法有什么不對(duì)？為什么會(huì)遭到這些處罰？（2）你認(rèn)為造成這種后果的根源在哪里？（3）小組互相討論案例中未成年人的行為有何違法之處？（4）教師總結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握一些法律法規(guī)，可以幫助我們明辨是非，明確我們的權(quán)利和義務(wù)。3、討論交流了解法規(guī)（1）我們可以通過(guò)哪些渠道去了解法律法規(guī)？通過(guò)電視、電報(bào)，你了解了哪些法律知識(shí)？（2）我國(guó)頒布了哪些與小學(xué)生有關(guān)的法律知識(shí)?把你知道的在小組內(nèi)交流。4、拓展練習(xí)：我國(guó)頒布了哪些與小學(xué)生有關(guān)的法律知識(shí)?五、板書(shū)設(shè)計(jì)：4與法同行心中有法法律規(guī)則約束行為遵守《未成年人保護(hù)法》在學(xué)習(xí)《與法同行》這節(jié)課之前，學(xué)生對(duì)社會(huì)上的一些違法違規(guī)事件略有所聞，并能基本分辨是非好壞，知道《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。但用法知識(shí)還是不了解，不清楚，需要老師做重點(diǎn)引導(dǎo)。學(xué)生能依據(jù)生活中的感悟，找到一些違法案例，并能說(shuō)出違法行為是什么。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生了解我國(guó)相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，感受法律案例，學(xué)生能掌握一些法律法規(guī)，對(duì)一些現(xiàn)象能明辨是非，懂得要做一個(gè)守法的小公民，知道心中有法。教材分析五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元第四課《與法同行》，教材共遵循小學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，按照“學(xué)法——守法——用法”的結(jié)構(gòu)線(xiàn)索組織了《心中有法》、《依法維權(quán)》兩個(gè)主題活動(dòng)。本課時(shí)主要安排《心中有法》這一主題開(kāi)展教學(xué)?！缎闹杏蟹ā穫?cè)重引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)頒布的一些與小學(xué)生有關(guān)法律，教育學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一些法律法規(guī)，能幫助我們辨別是非，了解權(quán)利和義務(wù)，做知法懂法的小公民。通過(guò)學(xué)習(xí)，將法律有關(guān)規(guī)定與日常行為表現(xiàn)相聯(lián)系，弄清應(yīng)該如何遵守法律法規(guī)。學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》后談感受？課后反思：這節(jié)課通過(guò)選擇適合和貼近學(xué)生生活的方法與內(nèi)容開(kāi)展課堂教學(xué)，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，能學(xué)以致用。我充分挖掘教材中的教育資源，在學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平上，拓展教材內(nèi)容，豐富學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生能力。教學(xué)中，還是過(guò)度地關(guān)注活動(dòng)，過(guò)分地追求形式，在課堂教學(xué)時(shí)間把握上欠缺。品德與社會(huì)學(xué)科是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本冊(cè)教材把握了“品德與行為規(guī)范”和“社會(huì)性發(fā)展”兩個(gè)基本點(diǎn)，注重品行養(yǎng)成與社會(huì)性發(fā)展的統(tǒng)一，并整合“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”、“能力”、“知識(shí)”不同維度的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生品行與社會(huì)性品質(zhì)的發(fā)展，增進(jìn)他們的現(xiàn)代社會(huì)生活能力?！蹲鲆粋€(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人》這一單元共四課內(nèi)容，第四