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七年級(jí)語(yǔ)文(上)(人教實(shí)驗(yàn)版)第三單元檢測(cè)題(90分鐘100分)一、(本大題共14分)1.下列各組詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)A.綿(mián)密寬敞(chǎng)貯(chǔ)藏霧靄(ǎi)B.貶(biǎn)值磅(páng)礴水藻(zǎo)救濟(jì)(jì)C.匍匐(fú)搖曳(yè)澹(shàn)澹凜冽(liè)D.應(yīng)和(hé)夢(mèng)寐(mèi)湖泊(pō)蔞(lóu)蒿2.下列詞語(yǔ)中,字形有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.輕飛曼舞春花秋月目不轉(zhuǎn)睛偌大B.呼朋引伴星漢燦爛花枝招展孤形C.責(zé)無(wú)旁貸津津樂(lè)道枯藤老樹(shù)撩起D.秋風(fēng)蕭瑟山島竦峙草長(zhǎng)鶯飛錐形3.下列關(guān)于修辭手法的說(shuō)明不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.這種感覺(jué)用“吹面不寒楊柳風(fēng)”來(lái)形容真是再恰當(dāng)不過(guò)了。(引用)B.天色漸黑,我突然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處好像閃過(guò)一個(gè)人影。(比喻)C.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。(擬人)D.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。(擬人)4.下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)?!薄巴低怠币辉~寫出了小草不經(jīng)意間悄然而出的情態(tài),也表現(xiàn)出作者的驚喜之情。“鉆”則寫出小草破土而出的擠勁,顯示其旺盛的生命力。B.“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪?!币粋€(gè)“臥”字,形象地表現(xiàn)出一種安適平靜的氣氛,與濟(jì)南冬天的暖和閑適相協(xié)調(diào)。C.“放下飽食過(guò)稻香的鐮刀”中的“飽食”一詞運(yùn)用的是比喻的修辭手法,寫出了豐收之景,也反映出收獲者愉快的心情。D.“濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!”這里用了擬人的手法,意思是小巧而清秀。5.填入下面文字中橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)那霏霏的春雨,像蠶絲兒那么柔和,①,給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙,使所有的景色若隱若現(xiàn),若幻若真,②!A.①飄在臉上,涼沁沁的②恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨B.①?zèng)銮咔叩模h在臉上②就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫C.①軟綿綿的,飄在臉上②恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨D.①飄在臉上,軟綿綿的②就像哪位國(guó)畫家畫出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫二、(本大題共36分)(一)閱讀下面的小令,回答下列問(wèn)題。(10分)天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。6.這首小令表達(dá)了怎樣的情感?(4分)7.這首小令在寫法上有什么特點(diǎn)?試舉出其中一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。(6分)(二)閱讀下文,回答問(wèn)題。(12分)最妙的是下點(diǎn)小雪呀??窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑,樹(shù)尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上,有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!8.“詩(shī)有詩(shī)眼,文有文眼?!薄拔难邸?,是一篇文章的一兩句關(guān)鍵的話,甚至是一兩個(gè)字。試找出本段具有這樣特點(diǎn)的句子或詞語(yǔ)。(2分)9.寫景必須注意一定的順序,這段文字作者是按照怎樣的空間順序來(lái)描寫的?請(qǐng)?zhí)顚懺谙旅娴臋M線上。(2分)①②③④10.試著給本段擬個(gè)標(biāo)題。(3分)11.找出語(yǔ)段中的一處擬人句,說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。(3分)12.情景交融是寫景散文常用的方法,這段文字在描寫濟(jì)南冬天的景色時(shí)流露出作者怎樣的感情?談?wù)勀愕睦斫狻#?分)(三)閱讀下文,回答下列問(wèn)題。(14分)杏蔭井臺(tái)楊聞?dòng)睥俳夥懦跄?,村東,我家田地正中有一眼井,井臺(tái)四周長(zhǎng)著七株半摟粗的杏樹(shù)。②杏花破蕾,窩了一冬的麥子才起身;起身的麥苗拔節(jié)很快。待麥梢孕穗時(shí),杏樹(shù)便裹著密匝匝的綠葉,風(fēng)兒俏皮地?fù)荛_(kāi)葉子,會(huì)露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麥黃時(shí)節(jié),杏兒也黃了;黃杏還掩映在綠葉里,麥浪卻千頃萬(wàn)頃,將金色的波浪綿延不斷地推向遠(yuǎn)方的地平線上。村莊里上下翻飛的黃鸝焦急地鳴唱著“算黃算割”,父兄們便提捏著鐮把,投入了一年一度最緊張的“龍口奪食”的夏收季節(jié)。因?yàn)樘?,父母?duì)我們這班七八歲的孩童的吃、穿、玩、睡,是顧不得關(guān)照了。村巷里,我們捏著彈弓子亂竄,雞狗都不喜歡;到田地里撿拾遺落的麥穗兒去吧,身邊沒(méi)個(gè)伴,撿不了幾穗,便在烈日下伸懶腰,打哈欠,瞌睡就漫上來(lái)了。我排遣寂寞的地方,就是那井臺(tái)上涼幽幽的杏蔭之下。③水一樣的杏蔭下,綻開(kāi)一領(lǐng)破草席,脫下已露大腳趾的布鞋一扣當(dāng)枕頭,仰面朝天就躺下了。南風(fēng)習(xí)習(xí),綠葉篩動(dòng)散碎的光影,入夢(mèng)是極容易的,想不到的是那些顧不上收摘的黃杏,動(dòng)不動(dòng)就“啪”地摔一個(gè)下來(lái),大概要證明自己熟透了吧,一摔地就從棱界上裂開(kāi)個(gè)娃嘴似的縫兒,半露出銜著的紫褐色的杏核(這類離核兒的白瓤?jī)菏怯执嘤痔鸬模?。我肚皮朝天,睡姿不變,只需緩緩地伸開(kāi)手去,就能從草席邊捏一個(gè)擱進(jìn)嘴里,美滋滋的味兒?jiǎn)?,?jiǎn)直沒(méi)法形容。當(dāng)然也偶有掃興之時(shí),倘是鼾聲正勻,有某一個(gè)軟杏“啪”地砸在臉頰上,那又當(dāng)別論??傊?,一覺(jué)醒來(lái),周圍三三兩兩,會(huì)跌落許多黃杏兒,小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進(jìn)去了,于是就排成長(zhǎng)隊(duì),以杏上的裂縫兒為大門,到那金黃色的寶庫(kù)里盡興地咂取享受……④“臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!”地頭南邊塵土飛揚(yáng)的土路上,走著一個(gè)右臂攜著平底筐的漢子,走幾步就喊幾聲,唱歌一樣好聽(tīng)。⑤鄉(xiāng)下,長(zhǎng)年間難得見(jiàn)葷。我咽了口唾沫,倏地站起身來(lái);可爸爸正在北壟上光著膀子割麥,尋上去也沒(méi)有錢。我麻利地脫下小褂兒,鋪在地上,失急慌忙地?fù)炝耸鄠€(gè)染有紅點(diǎn)兒的黃杏,斜插過(guò)麥茬地,朝土路上截了過(guò)去……⑥臘炙肉,擺在筐里的平底木盤上,白紗布苫遮住多半邊,露出的幾塊紅光閃閃。賣肉的人瘦高個(gè),五十大幾年紀(jì),唇上兩撇八字形的細(xì)細(xì)的黃胡子,短衫兒敞開(kāi)著前襟,胸部肋骨一條一條的,深凹的兩眼格外有神。見(jiàn)我攤開(kāi)杏兒,便問(wèn)道:“換肉吃么?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他遲疑了一下,在路畔青草上放下提籃,抽出尺把長(zhǎng)明锃锃的刀子,割豆腐那樣切下了雞蛋大小的一塊肉,我并攏雙手,肉輕輕地?cái)R在了我的掌上。他揩揩手收拾杏兒時(shí),才發(fā)現(xiàn)杏子全裂開(kāi)了半邊,縫里又爬滿了黑螞蟻,照著縫兒使勁吹了幾下,螞蟻也吹不掉。他咽了一口唾沫,無(wú)可奈何地?fù)u搖頭:“小兄弟,我不要你這杏兒了?!彼呐碾p手,提起我的小衫兒抖了抖塵土,替我搭在肩膀上,我盯著捧在手上的臘肉:“哪?哪咋辦呢?”我回望了井臺(tái)一眼,“我會(huì)上樹(shù),上去給你搖好的吧!”他攜起路畔的筐籃,搖了搖頭:“算啦。咱倆交個(gè)朋友吧,這塊肉送給你啦?!闭f(shuō)罷,便起身趕路了。道上塵埃厚厚,一腳踩下去,撲起一團(tuán)煙塵,他的鞋和下半截褲筒染成了渾黃色……新課標(biāo)第一網(wǎng)⑦我已經(jīng)要走近井臺(tái)了,賣肉的忽然又回頭喊道:“喂!小家伙!”我的心猛兒一跳:莫非后悔了,想要回他的肉?、唷办o靜地在杏蔭下玩兒,別到井沿邊去。大人離井臺(tái)子遠(yuǎn),你可別掉進(jìn)井里噢!”天熱,他那聲音已有些沙啞。⑨“好——的!”我踮起腳尖大聲回應(yīng)他。⑩四野茫茫,烈日炎炎,他那細(xì)瘦的身影漸漸地遠(yuǎn)了,遠(yuǎn)了……○11“臘炙羊肉嘞!羊肉臘炙的!”又是杏黃麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié),佇立在那片杏蔭之下,地平線上的熱風(fēng),似又將那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過(guò)來(lái)。(選自《文匯報(bào)》2015年5月13日第11版,有改動(dòng))13.仔細(xì)閱讀文章第②段中的畫線句,回答下面的問(wèn)題。(5分)(1)從畫線句看,導(dǎo)致“我”寂寞的兩個(gè)原因是什么?請(qǐng)用自己的話回答,每個(gè)原因不要超過(guò)5個(gè)字。_____________________________________________________________________________(2)聯(lián)系全文,揣摩作者這樣寫的用意并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.文章第③段中的畫線句用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(2分)小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進(jìn)去了,于是就排成長(zhǎng)隊(duì),以杏上的裂縫兒為大門,到那金黃色的寶庫(kù)里盡興地咂取享受……_____________________________________________________________________________15.文中有多處細(xì)節(jié)寫出了“我”對(duì)臘炙羊肉的渴望,請(qǐng)分點(diǎn)羅列其中的四處。(2分)_____________________________________________________________________________16.文章第⑨、⑩、○11三段文字蘊(yùn)含了“我”豐富的情感,請(qǐng)選擇其中一段作簡(jiǎn)要分析。(2分)_____________________________________________________________________________17.“杏蔭”在文中多次出現(xiàn),它有怎樣的內(nèi)涵?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分)_____________________________________________________________________________三、(本大題共10分)18.名句默寫。(6分)(1)日月之行,若出其中;,。(曹操《觀滄?!罚?),風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)(3)鄉(xiāng)書何處達(dá)?。(王灣《次北固山下》)(4)馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙秋思》中與崔顥的詩(shī)句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”心情相似的句子是,。19.七年級(jí)(1)班舉行了“漫游語(yǔ)文世界”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),如果你是該班的一名學(xué)生,請(qǐng)你按要求完成任務(wù)。(4分,每小題2分)(1)如果讓你來(lái)參與策劃,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)列舉一項(xiàng)。示例:搜集報(bào)刊中的病句、錯(cuò)別字。(2)在這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,你一定積累了不少的成語(yǔ)、名言、詩(shī)句等,請(qǐng)按要求填寫。(2分)①寫出一個(gè)含“春”字的成語(yǔ):②寫出一則有關(guān)待人處事的名言警句:四、(本大題共40分)20.根據(jù)要求作文。我們的家鄉(xiāng)有優(yōu)美的自然風(fēng)光,也有旖旎的民間風(fēng)情,穿行在它溫暖的懷抱里,我們內(nèi)心油然而生的是熱愛(ài)、依戀、憧憬……現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)家鄉(xiāng)的美景,描寫家鄉(xiāng)的美麗景色,定格在關(guān)于家鄉(xiāng)的美好記憶上吧!以“家鄉(xiāng)風(fēng)光”為話題寫一篇作文,不少于600字。七年級(jí)語(yǔ)文(上)(人教實(shí)驗(yàn)版)(天津?qū)S茫┑谌龁卧獧z測(cè)題參考答案1.B(A.“貯”讀zhù,C.“?!弊xdàn,D.“和”讀hè?)2.B(孤形—弧形。)3.B(B句“好像”表示不確定,而非比喻詞。)4.C(修辭手法應(yīng)為擬人。)5.A(①處“涼沁沁”與后面的“清新、神爽”在內(nèi)容上相照應(yīng),②處結(jié)尾用了“!”,顯然“恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨”一句在語(yǔ)氣上與“!”更搭配,且句中用“揮灑”形容國(guó)畫家更形象。)6.表達(dá)了天涯淪落人的孤寂愁苦之情。(意思相近即可)[本題考查對(duì)詩(shī)歌中思想感情的把握。在賞析中,不僅要體會(huì)詩(shī)歌本身流露的思想感情,更要體會(huì)作者抒發(fā)感情的背景和借助的具體“意象”。這樣對(duì)感情的把握更準(zhǔn)確、更到位。要注重對(duì)詩(shī)中具體“意象”(枯藤、老樹(shù)、昏鴉、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽(yáng))的把握,更要注重對(duì)“斷腸人在天涯”的理解。]7.示例:(1)運(yùn)用了寓情于景的手法。作者選用“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”和西下的“夕陽(yáng)”等景物,將“斷腸人”的情感寓于其中,充分表達(dá)了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。(2)運(yùn)用了靜景與動(dòng)景相映襯的手法。如處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映,這種安適、幽靜的環(huán)境,使淪落異鄉(xiāng)的“斷腸人”更添悲愁。(3)運(yùn)用了大量的名詞。即用“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等,組成了一幅蒼涼的深秋晚景圖,抒發(fā)了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。[本題考查對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)的理解。做這類題,關(guān)鍵是要對(duì)詩(shī)歌常用藝術(shù)手法有一定了解,然后再根據(jù)自己的理解到具體詩(shī)歌中定位。本文是通過(guò)寫景來(lái)表現(xiàn)羈旅愁思的,因而寫作技巧就應(yīng)該從寫景方面來(lái)考慮。動(dòng)靜結(jié)合、寓情于景、白描(修辭)在文中有不同程度的體現(xiàn),我們可選擇一個(gè)自己熟悉的、領(lǐng)會(huì)透徹的來(lái)作答。答題時(shí),指出的特點(diǎn)準(zhǔn)確,分析恰當(dāng),意思相近即可。]馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》賞析:這是馬致遠(yuǎn)小令中最著名的一首,被稱為“秋思之祖”,它以郊野日暮的秋景為襯托,抒寫了作者深沉的愁思。作品中的抒情主人公,是那個(gè)騎著瘦馬漂泊天涯的征人。此時(shí),他正迎著寒涼的秋風(fēng)行走在荒僻的古道上。這首小令最大的藝術(shù)特點(diǎn)是寓情于景?!翱萏倮蠘?shù)昏鴉”的荒涼景象,“小橋流水人家”的溫暖氣氛,從正反兩個(gè)方面牽動(dòng)著游子的愁腸,引起他無(wú)限的鄉(xiāng)思?!皵嗄c人在天涯”是整首小令的點(diǎn)睛之筆,全部思鄉(xiāng)之情都通過(guò)一組組景物組成的畫面表達(dá)出來(lái)。作者把愁思融進(jìn)里面,甚至把抒情主人公及其坐騎瘦馬組成黃昏行旅的畫面,從而形象地表現(xiàn)了作者孤寂的心境,企盼的目光,并且可以使人透視到馬背上主人公疲憊憔悴的身影。作品的主題就通過(guò)這樣一幅秋郊日暮羈旅圖展現(xiàn)出來(lái)了。8.妙(注意聯(lián)系選段的第一句“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”來(lái)回答。)9.①山上②山尖③山坡④山腰(注意從選段中尋找答案,“山上的矮松越發(fā)的青黑”,“山尖全白了”,“山坡上,有的地方雪厚點(diǎn)”,“微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上”等句提示了答案。)10.雪后山色(本選段寫了下雪之后山上的美景,我們可以根據(jù)這一點(diǎn)擬寫標(biāo)題。)11.“這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚?!泵枥L了雪色與草色相間的美景,像穿著好看的衣服。(此處我們可以結(jié)合擬人手法的表達(dá)效果分析。)12.通過(guò)寫雪后山的顏色,流露出作者對(duì)濟(jì)南的喜愛(ài)和贊美之情。(作者通過(guò)描寫濟(jì)南冬天雪后美麗的山景,表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的無(wú)限熱愛(ài)。)13.(1)沒(méi)人喜歡(關(guān)心、照顧);沒(méi)人陪伴。(2)這樣寫意在強(qiáng)調(diào)“我”沒(méi)人關(guān)心的寂寞,引出下文寫“我”在杏蔭井臺(tái)所獲得的快樂(lè),為突出漢子對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)做鋪墊。[(1)父兄們忙著收麥子,捏著彈弓子的我們連“雞狗都不喜歡”,撿拾麥穗“身邊沒(méi)個(gè)伴”,所以寂寞難熬。從中可以歸納出寂寞的兩個(gè)原因,注意字?jǐn)?shù)要求。(2)由無(wú)人關(guān)心寫到自找其樂(lè),“我排遣寂寞的地方,就是那井臺(tái)上涼幽幽的杏蔭之下”,第③段寫了在杏蔭井臺(tái)的快樂(lè)時(shí)光,④~⑧段寫遇到了賣臘炙羊肉的漢子,他不但給“我”肉吃,而且還叮囑“我”“別到井沿邊去。大人離井臺(tái)子遠(yuǎn),你可別掉進(jìn)井里噢”。對(duì)于寂寞無(wú)人照顧的“我”來(lái)說(shuō),這樣的關(guān)心是讓“我”銘記的。所以,結(jié)尾中又寫道“那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過(guò)來(lái)”。綜合分析,作者的用意有三:一是強(qiáng)調(diào)“我”無(wú)人關(guān)心的寂寞,二是寫了“我”在杏蔭井臺(tái)的快樂(lè),三是為下文寫漢子對(duì)“我”的關(guān)心做鋪墊。]14.比喻、擬人。(示例一)作者從兒童視角出發(fā),用比喻、擬人的修辭手法,把有裂縫的杏兒比作開(kāi)了大門的寶庫(kù);同時(shí)又賦予螞蟻以人的心理與行為,寫出它們成群結(jié)隊(duì)盡情享用杏兒的情景,突出了杏兒味美的特點(diǎn),描寫具體生動(dòng),富有童趣。(示例二)(1)比喻,作者把有裂縫的杏兒比作開(kāi)了大門的寶庫(kù),形象地寫出其開(kāi)裂、甜美的特點(diǎn)。擬人,作者賦予螞蟻以人的心理與行為,形象地寫出其成群結(jié)隊(duì)聚集在裂縫處品嘗果肉的情景,突出了杏兒的味美。(先點(diǎn)明修辭手法,“小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進(jìn)去了”,賦予螞蟻以人的心理,運(yùn)用了擬人的修辭手法;“以杏上的裂縫兒為大門,到那金黃色的寶庫(kù)里……”,把有裂縫兒的杏比作開(kāi)了大門的寶庫(kù),運(yùn)用了比喻的修辭手法。再結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果,常用的答題模式如:生動(dòng)形象地寫出了……)15.(示例)“我”咽了口唾沫;倏地站起身來(lái);吆喝聲像唱歌一樣好聽(tīng);麻利脫下小褂去撿拾杏兒(換羊肉的迫切):斜插過(guò)麥茬地,朝土路上截過(guò)去(怕趕不上漢子);羊肉紅光閃閃(色澤誘人);并攏雙手接受羊肉;盯著捧在手上的臘肉;心猛兒一跳,擔(dān)心漢子后悔,把肉要回去。(所謂細(xì)節(jié),是指人物某些細(xì)小的行為舉止、心思神態(tài)或情節(jié)的細(xì)微之處等。本文圍繞著“我”對(duì)臘炙羊肉的渴望寫了很多生動(dòng)感人的細(xì)節(jié),有心理細(xì)節(jié),如:賣肉的忽然又回頭喊時(shí),“我的心猛兒一跳:莫非后悔了,想要回他的肉”;有動(dòng)作細(xì)節(jié),如:“我咽了口唾沫,倏地站起身來(lái)”“我麻利地脫下小褂兒,鋪在地上,失急慌忙地?fù)炝耸鄠€(gè)染有紅點(diǎn)兒的黃杏,斜插過(guò)麥茬地,朝土路上截了過(guò)去”等等。按照要求,羅列其中的四處即可。)16.(示例)第⑨段:“踮起腳尖大聲回應(yīng)”表明“我”努力想讓漢子知道“我”會(huì)聽(tīng)從他的關(guān)照,表現(xiàn)了“我”對(duì)他的理解和感激。第⑩段:“四野茫茫,烈日炎炎”與漢子“細(xì)瘦的身影”形成強(qiáng)烈反差,暗示漢子生活艱辛,體現(xiàn)了“我”對(duì)他的憐惜之情;“遠(yuǎn)了,遠(yuǎn)了……”,用反復(fù)手法,寫出“我”目送漢子漸行漸遠(yuǎn)的情景,表達(dá)了對(duì)他的感激與不舍之情。第?段:寫“我”重回杏蔭之下,似又聽(tīng)到漢子的叫賣聲,說(shuō)明“我”至今仍會(huì)想起漢子,表達(dá)了“我”對(duì)他的感激與懷念之情。(這三段看似平實(shí)的敘述中蘊(yùn)含了“我”豐富的情感。第⑨段可以從“我”的動(dòng)作分析,漢子不但送“我”肉吃,而且還關(guān)照“我”不要掉到井里,“我”用“踮起腳尖大聲回應(yīng)”的方式表達(dá)了對(duì)他的理解和感激。第⑩段從景物描寫的角度入手,分析景物描寫對(duì)表現(xiàn)人物形象、表達(dá)人物情感的作用。第?段意蘊(yùn)悠長(zhǎng),杏蔭下,仿佛聽(tīng)到了漢子的叫賣聲正是“我”“對(duì)”對(duì)漢子的感激、懷念之情的體現(xiàn)。)17.①“杏蔭”給“我”帶來(lái)的清涼;②“杏蔭”給“我”帶來(lái)的快樂(lè);③漢子給“我”的關(guān)愛(ài)呵護(hù)。(可以逐段概括大意,然后總結(jié)出作者為什么要寫“杏蔭”?!靶邮a”在炎熱的麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)帶給“我”“水一樣”的蔭涼,在“我”寂寞難熬的童年帶給“我”無(wú)比的快樂(lè),最重要的是賣羊肉的漢子給“我”的關(guān)愛(ài)呵護(hù)。)18.(1)星漢燦爛若出其里(2)潮平兩岸闊(3)歸雁洛陽(yáng)邊(4)夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯(注意不要寫錯(cuò)別字。)19.(1)示例:古今對(duì)聯(lián)欣賞、經(jīng)典廣告詞欣賞、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化演講、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)故事朗誦比賽、新詞薈萃等。(2)①示例:春風(fēng)得意春風(fēng)滿面②示例:己所不欲,勿施于人。知無(wú)不言,言無(wú)不盡。君子成人之美,不成人之惡。(回答只要符合要求即可,無(wú)固定答案。)20.思路點(diǎn)撥:寫景的目的是讓人從中得到美的享受,并記住這獨(dú)具風(fēng)格的景色。我們不妨從以下幾個(gè)方面入手,來(lái)描寫景物:(1)聚焦特征,把景物寫準(zhǔn)。自然景物神奇瑰麗,可謂“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”,在展示這面貌各異的景物時(shí),要認(rèn)真觀察,仔細(xì)分析,捕捉和發(fā)現(xiàn)景物的根本特點(diǎn),從而使所寫之景獨(dú)具特色,并留給讀者鮮明深刻的印象。(2)調(diào)動(dòng)感官,把景物寫活。為了寫好景物,我們可以讓豐富、靈敏的各種感官一起來(lái)幫忙。(3)手法靈動(dòng),把景物寫深。自然之景美不勝收,用文字表現(xiàn)時(shí),景物的層次要清晰,要有深度。以下幾種方法就可供借鑒:動(dòng)靜相融能平添景物的趣味,點(diǎn)面結(jié)合能拓展景物的空間,虛實(shí)相生能深化景物的意境,側(cè)面烘托能豐富景物的韻味。(4)善用修辭,把景物寫美。靈活而恰當(dāng)?shù)男揶o不僅可以使景色具體、生動(dòng),還能最大限度地調(diào)動(dòng)讀者的想象,使其融入到作者營(yíng)造的優(yōu)美意境中。(5)融情入景,把景物寫濃。景因有情才會(huì)有生氣,情因有景才會(huì)有所托,所以寫景要做到融情入景,情景交融。例文:家鄉(xiāng)的田野每每漫步于田間,我都會(huì)變成一個(gè)眼睛怎么也不夠用的孩童——看吧,家鄉(xiāng)
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