三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要點(diǎn)構(gòu)建上冊(cè)

PAGEPAGE79第一單元:色彩愛什么顏色一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)讀“蔚戰(zhàn)疆威”，會(huì)認(rèn)讀并正確書寫“綠苗夢(mèng)隊(duì)藍(lán)將軍乘”等生字，學(xué)會(huì)新部首“戈”字旁。

2、理解并積累詞語(yǔ)“蔚藍(lán)海疆碧綠禾苗遼闊威武隊(duì)旗乘風(fēng)破浪”3、正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦。4、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，理解、體會(huì)詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情。5、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本是編寫一節(jié)詩(shī)。教學(xué)內(nèi)容：1、生字、詞語(yǔ)。2、全文及每一節(jié)的最后一句。3、背誦全文。三、教學(xué)策略：總體策略：這首詩(shī)歌借顏色來抒發(fā)自己的感情和胸懷。學(xué)習(xí)之前讓學(xué)生思考自己喜歡的顏色及原因。在學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫面，懂的作者所喜愛的顏色，實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛和遠(yuǎn)大的理想。

目標(biāo)一、目標(biāo)二策略：讓學(xué)生通過查字典詞典自己解決，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“乘”的寫法（先上后下，先中間后兩邊混用）?！巴辈渴资歉辍?目標(biāo)三策略：在解決生字詞的基礎(chǔ)上，采取師范讀、師生對(duì)讀、引讀、生自讀、互讀等形式，直至?xí)场Ｄ繕?biāo)四策略：在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象詩(shī)中描寫的畫面，并思考：（1）為什么說“我”的夢(mèng)也是碧綠的？（2）說“我”心也是火紅的比喻什么？（3）蔚藍(lán)色的海軍軍裝在文中象征了什么？目標(biāo)五策略：引導(dǎo)學(xué)生在充分想象、充分說的基礎(chǔ)上去寫，教師對(duì)內(nèi)容的把握加以點(diǎn)撥。

四、板書設(shè)計(jì)：愛什么顏色碧綠（愛家鄉(xiāng)）

我愛火紅（愛生活）

蔚藍(lán)（愛祖國(guó)）

第一單元:色彩金色的草地一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)部首“辛”字部，能正確讀寫文中出現(xiàn)的新詞，并體會(huì)詞語(yǔ)的意思。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的的喜愛之情。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。二、教學(xué)內(nèi)容：1、生字1組：蒲、哈、欠、楸、返、瓣生字2組：窗、假、引、注、近、察、掌、黃。

新詞：一本正經(jīng)引人注目合攏2、課文1——5段及插圖。3、全篇課文。三、教學(xué)策略：整體思路：從交流蒲公英的資料入手，了解蒲公英的特點(diǎn)及生長(zhǎng)情況。通過對(duì)題目質(zhì)疑“草地為什么是金色的？”引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。抓住課后思考問題，“我”有了什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？引導(dǎo)學(xué)生探究品讀，深入理解課文。目標(biāo)一策略：1、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。攥：zuan聲母是z，蒲：pu讀第二聲書寫注意假：亻尸叚黃：草字頭下面的一橫不能丟。對(duì)比觀察，區(qū)別同音字的用法。察查近進(jìn)注住2、詞語(yǔ)理解：讓學(xué)生用動(dòng)作演示結(jié)合生活實(shí)際來理解“合攏、攥成”，“一本正經(jīng)”通過查字典、聯(lián)系上下文理解。目標(biāo)二策略：1、通過謎語(yǔ)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：小小降落傘，飄散到各處，身著小白衣，還有一條小綠裙。接著讓學(xué)生觀看插圖，說說蒲公英的樣子。然后對(duì)題目進(jìn)行質(zhì)疑：草地為什么是金色的？2、接著，讓學(xué)生通過自讀、討論交流找出“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生明白，這個(gè)新發(fā)現(xiàn)起初是無(wú)意的，隨著自己走進(jìn)草地，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了顏色變化的原因。找出文中的比喻句和擬人句通過自讀、指名讀反復(fù)品味，感受草地的神奇變化，感受孩子們對(duì)蒲公英由衷的喜愛之情。3、在黑板上用圖表示草地和蒲公英的變化時(shí)間：早上——中午——傍晚——第二天草地顏色：綠色——黃色——綠色——黃色花的形狀：合攏——張開——合攏——張開從而引導(dǎo)學(xué)生明白：善于仔細(xì)觀察，可以使自己有更多新的認(rèn)識(shí)、新的收獲。目標(biāo)三策略：1、在掌握生字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通讀課文，做到讀正確讀通順，不添字不落字。在理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)反復(fù)品讀，讀出作者對(duì)蒲公英的喜愛之情。2、在熟讀的基礎(chǔ)上，挑選自己喜歡的段落，對(duì)照板書，達(dá)到熟讀成誦。四、板書設(shè)計(jì)：

金色的草地

早晨合攏綠色

中午張開金色

傍晚合攏綠色

第二單元：聲音你一定會(huì)聽見的一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字9個(gè)，寫字8個(gè)，多音字“盛、似”，理解7個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛生活的思想感情，懂得要用心去聽，發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富很美妙。3、熟讀1——6自然段，重點(diǎn)段3—4會(huì)背并仿寫。二、教學(xué)內(nèi)容1、認(rèn)字：麻、卷、盛、夠、梯、敲、杯、盤、妙。寫字：撥、泉、懂、熟、悉、似、閑、富。復(fù)習(xí)多音字shèng shì盛似chéng sì2、理解的詞語(yǔ)：清脆熟悉逐漸關(guān)閉寂靜豐富美妙3、重點(diǎn)段：第八小節(jié)和最后一小節(jié)。重點(diǎn)句：（1）你很快懂得，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，你逐漸熟悉了你身邊的世界在聲音中，你逐漸成長(zhǎng)。（2）但是，當(dāng)你一天天長(zhǎng)大，當(dāng)你熟悉了許多聲音后，不知不覺中，你逐漸失去了聽的興趣。教學(xué)策略：總體思路：課前課要求學(xué)生去聆聽周圍事物的聲音，課上交流淺談感受。課堂上讓學(xué)生通讀課文，了解基本內(nèi)容后，可組織學(xué)生思考討論，課文提到的這些聲音你都聽過嗎？為什么呢？在學(xué)生暢所欲言后全班繼續(xù)討論:這些聲音我們應(yīng)當(dāng)都很熟悉，卻沒留下深刻印象，原因是“逐漸失去了聽的興趣”不再用心聽了，從而得出結(jié)論，只有用心去聆聽身邊的聲音，才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的聲音是豐富而美妙的，可反復(fù)朗讀最后一段，談?wù)勛约旱睦斫?。目?biāo)一策略：1、板書引導(dǎo)認(rèn)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)撥bō撥動(dòng)撥電話拔bá拔草拔蘿卜shèng盛開豐盛 盛chéng盛飯盛水2、數(shù)筆畫，分析字形懂忄董兩部分左右結(jié)構(gòu)熟孰上下結(jié)構(gòu)悉釆心富宀富3、注意：注意什么地方容易寫錯(cuò)，怎樣寫才好看。目標(biāo)二策略：1、認(rèn)讀詞語(yǔ)梳頭飄落想象撥水窗沿呼嘯田野拂過清脆搖籃熟悉逐漸興趣關(guān)閉閑暇微笑豐富美妙2、選擇詞語(yǔ)寫句子。目標(biāo)二和目標(biāo)三策略：1、引導(dǎo)學(xué)生提醒注意周圍的聲音，傾聽風(fēng)聲、雨聲、動(dòng)物、吃餅干，筷子敲杯子、盤子、碗的聲音2、指導(dǎo)讀通課文，了解基本內(nèi)容，組織討論課文提到的這些聲音你都聽到過嗎？為什么？3、板書出各部分主要內(nèi)容，突出聽世界的聲音是多么豐富，多么美妙。4、反復(fù)朗讀課文最后一段，談?wù)勛约旱睦斫?、重點(diǎn)段三、四，復(fù)習(xí)背誦6、比賽背課文7、引導(dǎo)仿寫：你總聽過學(xué)生跑步吧？當(dāng)一群小朋友排著整齊的隊(duì)伍跑過操場(chǎng)……你總聽過水開的聲音吧？當(dāng)水快開時(shí)在壺里響……

四、板書設(shè)計(jì)：你一定會(huì)聽見的用心聽吧別讓耳朵關(guān)閉聲音豐富美妙

第二單元：聲音喜愛音樂的白鯨一、教學(xué)目的：1、認(rèn)字13個(gè)，認(rèn)識(shí)多音字“結(jié)”。寫字8個(gè)。理解9個(gè)詞語(yǔ)在課文中表達(dá)的意思。2、正確流利地朗讀課文，背誦第6自然段。3、了解白鯨喜歡音樂的生活習(xí)性，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的思想感情。二、教學(xué)內(nèi)容：1、13個(gè)會(huì)認(rèn)的生字：鯨、頑、堅(jiān)、政、府、援、指、優(yōu)、雅、跡、召、結(jié)、區(qū)2、多音字“結(jié)”。3、8個(gè)會(huì)寫的生字：召、喚、群、極、慌、擠、結(jié)、區(qū)4、理解詞語(yǔ)：絕望、馬上、紛紛、搶救、奇跡、欣賞、召喚、援助、成群結(jié)隊(duì)5、全篇課文以及第6自然段三、教學(xué)策略：總體思路：課文題目是《喜愛音樂的白鯨》，充滿了神奇的色彩，難道白鯨也像人類一樣喜愛音樂嗎？從這個(gè)問題入手，引導(dǎo)學(xué)生理解白鯨是怎樣遇險(xiǎn)、脫險(xiǎn)的。抓住“馬上”“紛紛”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛。目標(biāo)一策略：1、比較字形識(shí)記援——暖玩——頑豎——堅(jiān)2、注意寫法區(qū)：最后一筆是豎折群：尹口羊慌：左右結(jié)構(gòu)亡：上邊沒有一點(diǎn)3、多音字結(jié)jiē(結(jié)實(shí))jié(結(jié)構(gòu))4、用近反義詞理解詞語(yǔ):近義詞:珍奇——珍貴絕望——失望援助——支援欣賞——觀賞反義詞：堅(jiān)硬——柔軟珍奇——普通聰明——愚笨目標(biāo)二和目標(biāo)三策略：1.出示地圖，找到北極，了解其特點(diǎn)，交流有關(guān)白鯨的圖片和資料。2、引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，劃分出三個(gè)層次。3、讀第二部分，模仿白鯨動(dòng)作，體會(huì)白鯨心情，理解“絕望”。4、抓住關(guān)鍵詞探究白鯨得救的經(jīng)過。獵人——馬上——報(bào)信人們——紛紛——搶救政府——————援助船員—————想辦法5、抓住第六段中的關(guān)鍵句理解什么是“奇跡”。6、指導(dǎo)學(xué)生欣賞《藍(lán)色的多瑙河》樂曲，想象當(dāng)時(shí)的情景，如果你是白鯨會(huì)怎么想。7、為什么船員想出這個(gè)辦法？（知道只有了解動(dòng)物才能保護(hù)動(dòng)物。）8、想一想：為什么白鯨得救是一個(gè)奇跡？圍繞這個(gè)問題組織交流。9、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀第6、7段，體會(huì)白鯨得救時(shí)人們的心情。10、拓展，介紹其他喜愛音樂的動(dòng)物和植物，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣。四、板書設(shè)計(jì)：冰層堵路白鯨遇險(xiǎn)喜愛音樂的白鯨﹛發(fā)現(xiàn)及時(shí)鑿冰搶救﹜奇跡音樂引航白鯨得救

第二單元：聲音寓言二則一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字6個(gè)，寫字8個(gè)，理解詞語(yǔ)8個(gè)。2、能正確流利地朗讀并背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得自作聰明是愚蠢的，人要有真才實(shí)學(xué)才行。4、聯(lián)系生活實(shí)際，說出自己學(xué)習(xí)的感受。二、教學(xué)內(nèi)容：1、一類字：數(shù)齊編排演鼓承改多音字：數(shù)shǔ(數(shù)一數(shù))shù(數(shù)學(xué))挨āi（緊挨）ái(挨打)二類字：寓盜奏腔挨溜詞語(yǔ)：掩耳盜鈴濫竽充數(shù)裝腔作勢(shì)掩住排場(chǎng)待遇演奏繼承2、兩則寓言的全文。3、課下搜集相關(guān)事例。三、教學(xué)策略總體思路：讓學(xué)生交流課內(nèi)外積累的寓言故事，進(jìn)而總結(jié)寓言故事的特點(diǎn)，再通過題目質(zhì)疑，引起學(xué)生閱讀的欲望，通過不同形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，從而理解寓意。目標(biāo)一策略：1、結(jié)合學(xué)生的自己的實(shí)際，可采用換偏旁，比較形近字等方法識(shí)記生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“承”的筆順。2、詞語(yǔ)的理解可以通過做動(dòng)作，聯(lián)系上下文換近義詞等方法理解。近義詞：裝模作樣——裝腔作勢(shì)發(fā)覺——覺察掩住——捂住反義詞：喜歡——討厭繼承——放棄目標(biāo)二策略：通過學(xué)生多種形式的朗讀，小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。目標(biāo)三策略：1、抓住故事中描寫人物的做法的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀。2、讓學(xué)生討論自己對(duì)盜鈴人或南郭先生的看法，從而理解寓意。目標(biāo)策略：讓學(xué)生交流生活中遇到的盜鈴人或南郭先生。四、板書設(shè)計(jì)掩耳盜鈴濫竽充數(shù)自欺欺人要有真才實(shí)學(xué)

第三單元：祖國(guó)在我心中國(guó)徽一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字4個(gè)，寫字7個(gè)。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)6個(gè)，理解詞義。3、認(rèn)識(shí)國(guó)徽，朗讀課文并背誦。4、用實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)增光添彩。二、教學(xué)內(nèi)容：1、幣污警溫暖摔叔帽遼闊2、閃爍遼闊照耀3、課文全文及插圖三、教學(xué)策略：整體思路：這是一首兒童詩(shī)，以看硬幣為突破點(diǎn)，硬幣的國(guó)徽?qǐng)D案激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。目標(biāo)一和目標(biāo)二策略：1、字不離詞，詞不離句。生字詞語(yǔ)的教學(xué)在文中整體練讀，在讀中認(rèn)識(shí)，結(jié)合自己的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和方法記憶字形。暖：日字旁，太陽(yáng)照著很溫暖。叔：左上方容易多寫一小豎。帽：右上方是扁曰。微——徽比較記憶照耀——照射比較理解目標(biāo)三策略：1、通過看課文插圖以及在生活中的哪些地方見到過國(guó)徽，認(rèn)識(shí)國(guó)徽，知道它代表的意義。2、（1）通過預(yù)習(xí)，學(xué)生讀通讀順詩(shī)歌。（2）在讀通順的基礎(chǔ)上，知道這三個(gè)小節(jié)寫了擦凈硬幣上的污泥和第三小節(jié)走過天安門，仰望國(guó)徽的場(chǎng)景，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想像，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。目標(biāo)四策略：在認(rèn)識(shí)國(guó)徽理解課文的基礎(chǔ)上，知道國(guó)徽代表著祖國(guó)。“為祖國(guó)增光添彩”就是為國(guó)爭(zhēng)光的意思，讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，說說自己怎樣做是為國(guó)爭(zhēng)光。四、板書設(shè)計(jì)：國(guó)徽擦污泥喜愛扶弟弟增光和祖國(guó)一同成長(zhǎng)

第三單元：祖國(guó)在我心中回自己的祖國(guó)去一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，掌握4個(gè)多音字。能正確讀寫文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)華羅庚的愛國(guó)思想。3、學(xué)習(xí)人物對(duì)話，注意冒號(hào)、引號(hào)的用法。4、積累背誦13、14節(jié)及愛國(guó)名言。二、教學(xué)內(nèi)容1、會(huì)認(rèn)字|：|致、華、羅、斬、沖、釘截、授、博、遺、憾。會(huì)寫字:紙、盼、迎、呢、借、握、令。四個(gè)多音字：華huá()huà()沖chōng()chōng釘()dīng()dìng盡jǐn()jìn正確讀寫的詞語(yǔ)：優(yōu)雅別致、疾步、斬釘截鐵、原封不動(dòng)、學(xué)識(shí)淵博、敬佩、貧窮落后、遺憾2、課文內(nèi)容及華羅庚的資料介紹3、人物對(duì)話的句子：華羅庚下了車，疾步走進(jìn)客廳，沖著他的妻子喊了起來：“中國(guó)解放了！”“我們？”華羅庚斬釘截鐵地說，“回去，會(huì)自己的祖國(guó)去！”4、愛國(guó)名言：天下興亡，匹夫有責(zé)。風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心為中華之崛起而讀書。愛國(guó)高于一切。13、14自然段。三、教學(xué)策略：總體思路：從交流資料入手，了解華羅庚的情況，中國(guó)成立的意義。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，在正確、流利、有感情地朗讀的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞句段理解體會(huì)思想感情，學(xué)習(xí)華羅庚的偉大人格—學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)。目標(biāo)一策略：生字要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，給生字組詞，在文中畫詞，熟讀會(huì)認(rèn)，在課堂上交流指導(dǎo)，強(qiáng)化記憶，并進(jìn)行檢測(cè).目標(biāo)二策略：介紹資料，熟讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，抓住重點(diǎn)句子詞語(yǔ)段落通過多種形式朗讀，理解內(nèi)容體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)華羅庚的愛國(guó)思想。目標(biāo)三策略：結(jié)合語(yǔ)文天地的抄一抄句子，分析句子中冒號(hào)引號(hào)用法，然后練習(xí)寫對(duì)話。目標(biāo)四策略：結(jié)合語(yǔ)文天地的讀一讀，背一背，和收集的愛國(guó)名言，簡(jiǎn)單理解意思然后背誦。四、板書設(shè)計(jì)：回自己的祖國(guó)去得知消息決定回國(guó)拒絕挽留回國(guó)盡力迎著春風(fēng)登上輪船學(xué)有所成報(bào)效祖國(guó)

第三單元：祖國(guó)在我心中意大利的愛國(guó)少年一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，兩個(gè)多音字，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)意大利少年的愛國(guó)精神。3、練習(xí)續(xù)寫。4、拓展閱讀《愛的教育》二、教學(xué)內(nèi)容：1、會(huì)寫的八個(gè)生字：班、航、怪、簾、談、糟糕另會(huì)認(rèn)的12個(gè)字：罵、亞、欺、鋪、惡、侮辱、劈、怨、差、負(fù)、逼多音字：惡wù（）è（）差chà（）chāi（）理解詞語(yǔ)：虐待、衣衫襤褸、遭遇、抱怨、糟糕、骯臟、劈頭蓋臉、大義凜然、侮辱2、課文內(nèi)容，重點(diǎn)段5—10自然段。3、課外讀本《愛的教育》。4、續(xù)寫范例。三、教學(xué)策略：總體策略：整體感知課文內(nèi)容，在正確、流利有感情朗讀的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)段落5—10小節(jié)進(jìn)行品讀，體會(huì)意大利少年把祖國(guó)利益放在第一位的愛國(guó)精神。目標(biāo)一策略：本課生字較多，給學(xué)生充分的時(shí)間認(rèn)字、查字典、組詞，在自學(xué)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)，練寫，重視練習(xí)后的檢測(cè)。結(jié)合語(yǔ)文天地的金鑰匙教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。目標(biāo)二策略：多種形式練讀，整體感知課文內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)5—10自然段，畫出少年“金錢”“扔錢”的句子，思考：少年需要錢，為什么還要扔錢？結(jié)合插圖內(nèi)容體會(huì)少年大義凜然的行為，分角色朗讀，體會(huì)少年的愛國(guó)精神。目標(biāo)三策略：在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生想象，故事的結(jié)局，船上的人們會(huì)怎樣做，怎樣說。老師可讀范例。目標(biāo)四策略：講《愛的教育》這本書上的故事引導(dǎo)學(xué)生自己去讀，利用閱讀課進(jìn)行讀書交流，激發(fā)同學(xué)們讀書的興趣。三、板書設(shè)計(jì)意大利的愛國(guó)少年撿硬幣（需要錢）扔硬幣（為為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)）第四單元：塞北江南葡萄溝一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。掌握兩個(gè)多音字，理解6個(gè)詞語(yǔ)意思。2、學(xué)習(xí)本課精當(dāng)?shù)谋扔骶洌骸懊艿闹θ~向西面八方展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。”3、練習(xí)概括本文主要段落的意思。4、仿照第一自然段，練習(xí)寫文章的開頭。5、正確流利有感情的朗讀課文，積累背誦1、2節(jié)。6、理解課文內(nèi)容，體會(huì)葡萄溝真是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方。激發(fā)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。二、教學(xué)內(nèi)容：1、12個(gè)會(huì)認(rèn)的字：葡萄、梨、茂、搭、棚、壁、孔、分、產(chǎn)、份、暗8個(gè)會(huì)寫的字：溝、產(chǎn)、份、季、暗、夠、制、架多音字：分fēn()fèn()盛chéng（）shèng()重點(diǎn)詞語(yǔ)：盛產(chǎn)、成熟、茂密、好客、五光十色、晾房2、茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。3、課文第一節(jié)。4、課文1-4節(jié)，課后思考題，拓展的新疆民謠。三、教學(xué)策略：總體思路：從題目入手，利用謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入，在通讀課文的基礎(chǔ)上，找出中心句:葡萄溝真是個(gè)好地方。在根據(jù)課后思考題找一找，從哪些地方看出葡萄溝真是個(gè)好地方？通過多種形式朗讀感悟課文內(nèi)容。目標(biāo)一策略：本課生字較多分批處理，先在文中畫出生詞整體識(shí)記，然后按照認(rèn)-想-記-用的方法學(xué)習(xí)，重交流檢測(cè)指導(dǎo),結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。目標(biāo)二策略：1、練習(xí)詞語(yǔ)搭配，（）的枝葉2、熟讀句子，體會(huì)比喻句描繪的景象。抓住比喻詞“像”。3、延伸，說說：茂密的枝葉還像（）。目標(biāo)三策略：1、教師出示段意，學(xué)生指出相應(yīng)的段落。2、用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)形容葡萄溝，葡萄、葡萄干。目標(biāo)四策略：分析第一節(jié)寫法，采用排比對(duì)比的形式練習(xí)寫：自己喜愛的玩具、一張照片、南陽(yáng)的特產(chǎn)等。目標(biāo)五和目標(biāo)六策略1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2、整體感知課文，通過老師范讀感受葡萄溝之美。3、找出文章的中心句：葡萄溝真是個(gè)好地方。4、結(jié)合課后作業(yè)學(xué)習(xí)課文;A、學(xué)習(xí)第一節(jié)通過多種形式讀，了解葡萄溝按時(shí)間順序?qū)憽笆a(chǎn)水果”這一特點(diǎn)。B、品讀第二節(jié)，感受葡萄長(zhǎng)勢(shì)茂盛，葡萄又大又多又美，葡萄溝的人民熱情好客的特點(diǎn)，這里景美人更美，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)這里的熱愛之情。C、根據(jù)問題自學(xué)、討論、交流學(xué)習(xí)第三節(jié)：?jiǎn)栴}一晾房什么樣子？為什么這樣修？問題二：葡萄干是怎樣制成的？有什么特點(diǎn)？問題三;假如你是推銷員你怎樣向顧客推銷葡萄干？5、拓展：你知道新疆還有那些特產(chǎn)？學(xué)習(xí)新疆民謠。家鄉(xiāng)南陽(yáng)有哪些特產(chǎn)？四、板書設(shè)計(jì)：葡萄溝盛產(chǎn)水果葡萄大、多、美葡萄溝真是個(gè)好地方。人民熱情好客葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。第四單元：塞北江南小鎮(zhèn)的早晨一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字10個(gè)，寫字9個(gè)，學(xué)習(xí)新部首“四”字頭，多音字“著”，詞語(yǔ)8個(gè)。2、理解重點(diǎn)句子，背誦2、3、4段。3、有感情朗讀課文，體會(huì)小鎮(zhèn)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。4、練習(xí)找段落中心句，體會(huì)先總后分，由分而總的描寫順序。二、教學(xué)內(nèi)容1、識(shí)字：置、蔬、捕、介.紹、碌、移、著、盈、綢。寫字：鎮(zhèn)、滿、橋、洞、擺、拔、油、珠、絲。注意讀音生字：蠶、繭、擼、鱗、拱、漾、淳、繅詞語(yǔ)：安靜、熱情、遙遙相對(duì)、蕩漾、熱鬧、仿佛、目不暇接、忙碌。四（四字頭）置、罪、罰。zhe著zhaozhuozhao2、重點(diǎn)句子：小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。船駛遠(yuǎn)了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。3、重點(diǎn)段落：2.3.4段三、教學(xué)策略：總體思路：以讀促思，整體入手，以課后思考題“小鎮(zhèn)的早晨美在哪里”為切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自主讀課文，體會(huì)小鎮(zhèn)的特點(diǎn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)總分寫法目標(biāo)一策略：1、采取多種方法識(shí)字，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。忙碌的“碌”輕盈的“盈”置身、介紹、移動(dòng)、絲綢可以整體識(shí)記，櫓、鱗、拱、漾、瑩、淳、繅。2、交流認(rèn)讀3、查詞典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。遙遙相對(duì)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)著，本課指兩座拱形的石橋相距很遠(yuǎn)。（看插圖理解）目不暇接：東西太多，眼睛看不過來，本課指沿街?jǐn)[的各種蔬菜、水果和特產(chǎn)多，看不過來。步態(tài)輕盈：腳步輕快的樣子。本課指去工廠上班的農(nóng)村姑娘走路腳步輕快的樣子。目標(biāo)二和目標(biāo)三策略：1.教師從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生把握小鎮(zhèn)的特點(diǎn)。在初讀課文后，可提問：小鎮(zhèn)的早晨美嗎？美在哪里？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，體會(huì)課文是怎樣寫的，然后畫出能概括特點(diǎn)的三個(gè)句子。2、默讀課文，體會(huì)描寫的情景，討論2—4自然段適合用什么樣的語(yǔ)調(diào)讀，根據(jù)理解練習(xí)讀書，交流，評(píng)價(jià)。3、把重點(diǎn)句子板書出來，練習(xí)背誦。小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。霞光下，河面，河水，小船，石橋。小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。小鎮(zhèn)的早晨是忙碌的。目標(biāo)四策略：1、讀最后一段，感受小鎮(zhèn)的美，具體美在哪里，總寫，分別美在2、3、4段。2、以第2段為例，先說為中心句。第2段共7句話2—5靜6—7動(dòng)，以聲襯靜3、練習(xí)寫一段話《校園的早晨》四、板書設(shè)計(jì)小鎮(zhèn)的早晨安靜熱鬧忙碌第五單元：我們和我兒童和平條約一、教學(xué)目標(biāo)

1、自主識(shí)字4個(gè)，會(huì)寫8個(gè)生字。練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。理解詞語(yǔ)6個(gè)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)兒童們的美好心愿。3、理解《兒童和平條約》的內(nèi)容，體會(huì)兒童們渴望和平的美好心愿。4、結(jié)合“金鑰匙”學(xué)習(xí)閱讀注釋。二、教學(xué)內(nèi)容1、生字：享給探懼童饑餓予食凈幻詞語(yǔ):宣告仇恨給予無(wú)家可歸悲傷潔凈。

2、詩(shī)歌共18行，前兩行是中心句。第3到6行表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎惡，7到13行表達(dá)和平的理想。最后5行呼吁成年人和我們一起努力。3、課文插圖。4、課下注釋。三、教學(xué)策略：整體策略：以現(xiàn)在世界上具體戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)例為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的向往，進(jìn)而反復(fù)誦讀詩(shī)歌體會(huì)強(qiáng)烈的感情。目標(biāo)一策略：1、可采用多種識(shí)字游戲，集體檢查字音。2、為了有助于記憶理解詞語(yǔ)，課一做下面的練習(xí)：寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

悲傷—（

）

恐懼—（

）

探索—（

）

永久—（

）

潔凈—（

）

保護(hù)—（

）3、分組合作學(xué)習(xí)生字。

目標(biāo)二和目標(biāo)三策略：1、可以采取多種讀書方式，目的培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)以及良好的讀和聽的習(xí)慣。初步感知課文內(nèi)容。

2、學(xué)生對(duì)條約缺乏了解，甚至有些學(xué)生從沒有聽說過這方面的內(nèi)容，但是所有的兒童都渴望和平、向往和平，期望全世界永遠(yuǎn)消滅戰(zhàn)爭(zhēng)。老師可以介紹有關(guān)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)“911”事件，有關(guān)世界兒童和平條約的資料。3、課文生詞較多，可以在小組中通過好學(xué)生帶讀，先把整句整句都順，然后再全篇通讀。4

、學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法、鼓勵(lì)大膽回答，可以說一說自己從電視中、報(bào)紙上、收音機(jī)里……看到、聽到的存在戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的地方，并說出自己的想法和希望。目標(biāo)四策略：1、結(jié)合“金鑰匙”學(xué)習(xí)讀課文的注釋。2、請(qǐng)查閱有關(guān)資料，進(jìn)一步了解《兒童和平條約》。為了加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。四、板書設(shè)計(jì)：兒童和平條約

我們的愿望——沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、破壞、仇恨

我們要做的——共享大自然的恩惠

我們的希望——共創(chuàng)美好的生活

第五單元：我們和我說聲“對(duì)不起”一、教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)生字14個(gè)。寫字11個(gè)。理解詞語(yǔ)：奇怪原諒任何鼓足勇氣2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四段。3、理解課文內(nèi)容，了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)字：挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束寫字：鉛、措、陳、支、吾、任、秒、諒、猶、豫、束詞語(yǔ)：挨打超越大陸鉛筆不知所措窘迫陳列眼眶彼此道歉一分一秒湊到原諒結(jié)束支支吾吾多音字：挨轉(zhuǎn)課文共9個(gè)自然段。第1自然段介紹自己的一個(gè)特點(diǎn)：向別人承認(rèn)錯(cuò)誤比挨二十大板還難受?！暗且淮?，我超越了自己”這一句承上啟下，引出了下面的故事。第2-8自然段是文章的主干部分，我不小心劃破陸葉的下巴，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我終于超越了自己勇敢的向陸葉說了對(duì)不起。課文重點(diǎn)抓住了小作者在整個(gè)事件中的神態(tài)和心理描寫，體現(xiàn)作者的內(nèi)心世界。三、教學(xué)策略：總體思路：可以在學(xué)生初讀課文后，出示課文的主要內(nèi)容提示：課文講述了“我”不小心，——————，老師讓我——————，可我————，最后————。通過這樣一個(gè)主要內(nèi)容的提示，來幫助學(xué)生來了解課文，抓住文章的主干；同時(shí)也逐步滲透主要內(nèi)容的概括方法。目標(biāo)一策略：1、識(shí)字量大，主要是在文中認(rèn)字，先出示生字：學(xué)生“開火車”讀。挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束。2、接著出示生詞，同桌讀，男、女同學(xué)接讀：挨打超越大陸鉛筆不知所措窘迫陳列眼眶彼此道歉一分一秒湊到原諒結(jié)束支支吾吾3、提出還不懂的詞語(yǔ)，大家解決。目標(biāo)二策略：課前，可以讓學(xué)生收集文明用語(yǔ)，并說說這些文明語(yǔ)言分別在什么情況下使用；也可以播放有關(guān)文明禮貌方面的錄像，創(chuàng)設(shè)一種情景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，為學(xué)習(xí)課文時(shí)體會(huì)人物的心理活動(dòng)作好鋪墊。本課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際密切相關(guān)，在深入引導(dǎo)學(xué)生理解課文時(shí)，讓學(xué)生抓住小作者的神態(tài)及心理活動(dòng)，體會(huì)作者的心情。也可以抓住小作者的表現(xiàn)，開始是什么樣的？后來怎樣？組織討論：由開始“我”說不出口，到后來我大聲說對(duì)不起，是什么力量讓他這樣做？通過討論，讓學(xué)生展示自己個(gè)性化的理解。理解的基礎(chǔ)上有感情地讀課文，特別是第四段課文神態(tài)和心理描寫刻畫得細(xì)致入微，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上自由選擇朗讀，把自己的理解通過朗讀表達(dá)出來，也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)朗讀比賽的氛圍，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和感悟。目標(biāo)三策略：結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的句子練習(xí)，怎樣使句子變得生動(dòng)具體。本課的心理描寫很有代表性，可以創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生寫出自己的心理活動(dòng)，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。四：板書設(shè)計(jì)說聲“對(duì)不起“

緊張、害怕，鼓起勇氣、超越自我

第六單元：鳥兒翠鳥一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，掌握多音字，“盡、背、還”能正確讀寫文中詞語(yǔ)，通過朗讀體會(huì)“愿望”、“失望”、“希望”這三個(gè)詞的不同意思和用法。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦描寫翠鳥與外形的段落。了解翠鳥美麗的外形和行動(dòng)十分敏捷的特點(diǎn)，培養(yǎng)喜愛鳥類、喜愛大自然的感情。3、學(xué)習(xí)第一自然段先概括后具體的描寫方法。二、教學(xué)內(nèi)容：1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字：衫、泛、盡、脫、銳、飼、逮會(huì)寫的7個(gè)生字：靈、嘴、貼、視、微、露、晃、多音字：盡、背、還正確讀寫的詞：鮮艷、小巧玲瓏、注視、機(jī)靈、逃脫、銳利、蕩漾、搖晃、飼養(yǎng)、愿望2、課文1-4自然段，重點(diǎn)第一自然段。3、第一自然段教學(xué)。三、教學(xué)策略：總體思路：課前搜集資料，了解翠鳥的外形、生活習(xí)性（初步），在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)翠鳥目光的銳利、捕魚的敏捷、進(jìn)而培養(yǎng)喜愛鳥類、熱愛大自然的感情。目標(biāo)一策略：課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)，給生字組詞，畫出文中生詞，課堂上交流，強(qiáng)調(diào)后總結(jié)?！霸竿?、失望、希望”的用法，讓學(xué)生通過朗讀體會(huì)作者心情的變化，結(jié)合語(yǔ)文天地比一比。目標(biāo)二策略：課前預(yù)習(xí)至少讀三遍，家長(zhǎng)督促、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行指名讀，小組檢查輪流讀等形式來完成。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)句段。體會(huì)翠鳥目光的銳利，捕魚的敏捷?！凹诧w、才見、一眨眼、輕輕地”突出了翠鳥飛的輕而快，“一動(dòng)不動(dòng)、注視、”寫出了翠鳥的專心和機(jī)警?！爸磺那牡?、難以逃脫、蹬開、叼起、貼著”這些準(zhǔn)確生動(dòng)的詞句貼切地描繪翠鳥捉魚迅速、敏捷的特點(diǎn)。這些重點(diǎn)段落反復(fù)朗讀，讀好翠鳥捕魚的一連串動(dòng)作。目標(biāo)三策略：要讓學(xué)生懂得總分關(guān)系的句式。一人讀概括句，其他同學(xué)讀具體描寫的句子，讓學(xué)生通過不同形式的朗讀感覺出這這種說明順序。還可以讓學(xué)生先自讀，看每一句話都寫了什么內(nèi)容，句與句之間怎樣的關(guān)系，從而體會(huì)出總分關(guān)系句式的特點(diǎn)。然后創(chuàng)設(shè)情境，讀寫結(jié)合，學(xué)會(huì)使用這種描寫方法。四、板書設(shè)計(jì)：外形：顏色鮮艷小巧玲瓏翠鳥捕魚：目光敏銳動(dòng)作敏捷住處：陡峭的石壁上

第六單元：鳥兒一只小鳥一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字8個(gè)，寫字8個(gè)，掌握4個(gè)多音字，能正確理解文中7個(gè)詞語(yǔ)。2、給課文分段，并練習(xí)概括段的意思。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，重點(diǎn)美讀1、2自然段。4、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得鳥兒是人類的朋友。應(yīng)該保護(hù)它們，同時(shí)也感受親情的偉大。5、試著續(xù)寫一段話。二、教學(xué)內(nèi)容：1、會(huì)認(rèn)的8個(gè)字：燦、爛、傾、彈、斜、銜、血、跌會(huì)寫的8個(gè)字：探、抖、含、般、翻、跌、滴、仰、4個(gè)多音字：都、便、血、彈正確理解的7個(gè)詞語(yǔ)：新意、傾聽、消失、柔美、景致、燦爛、仰望2、整篇課文內(nèi)容1-8段。三、教學(xué)策略：總體思路：“課文中寫了一只怎樣的小鳥？”從這個(gè)問題入手，引導(dǎo)學(xué)生懂得鳥兒是人類的朋友，應(yīng)該保護(hù)它們，同時(shí)也感受親情的偉大。目標(biāo)一策略：1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)生字、生詞、課堂上學(xué)生分析字形，互相交流。2、強(qiáng)調(diào)4個(gè)多音字的正確讀音，練習(xí)組詞造句。3、讀詞，聯(lián)系上下文交流對(duì)詞義的理解，品讀課文過程中不斷強(qiáng)化理解。目標(biāo)二策略：1、課前預(yù)習(xí)讀熟，分段朗讀，思考每段講了什么意思。2、嘗試給課文分段。3、概括段意，說明理由。第1、2自然段一起概括，第3~7自然段一起概括。4、練習(xí)概括全文:本文按事情發(fā)展的順序主要寫了什么內(nèi)容？目標(biāo)三和四策略：1、圍繞問題“課文寫了一只怎樣的小鳥？”進(jìn)行探究。（1）這是一只幼小的鳥。從“它的羽毛還未豐滿，不能遠(yuǎn)飛，每天只能在巢里啁啾著”看出來。還可以用“……不能……只能……”進(jìn)行句式練習(xí)。（2）一只受到父母保護(hù)的小鳥：“和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非常的快樂?！笨梢詣?chuàng)設(shè)情境，小鳥和兩只老鳥說著話，他們會(huì)說什么話呢？讓學(xué)生表演小鳥快樂的樣子。（3）一只熱愛生活、快樂的小鳥“它的小腦子里，忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛……”通過體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)，突出小鳥對(duì)生活的向往。指導(dǎo)朗讀，讀出小鳥快樂的心情。（4）這是一只可憐的小鳥。從哪個(gè)詞看出小鳥很可憐？“跌”，“它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來?！弊x出它的可憐。從哪些詞語(yǔ)感受到老鳥對(duì)小鳥的愛？“斜刺里”、“箭也似的”說明了什么？（親情的偉大）體會(huì)老鳥的心情，讀出這種心情。（悲傷、急切）孩子們此時(shí)的心情怎樣，他們會(huì)怎么想？面對(duì)這只可憐的小鳥，想對(duì)誰(shuí)說些什么呢?(對(duì)孩子說、對(duì)鳥爸爸、鳥媽媽說、對(duì)人類說……）交流愛鳥資料，說說我們?cè)撛趺醋?。目?biāo)五策略：1、鳥爸爸和鳥媽媽把自己的小寶貝銜回巢里去了，想象、交流剛才還活蹦亂跳的小鳥躺在溫暖的鳥巢是什么樣子的？2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象，聯(lián)系自己的生活實(shí)際、愛好、經(jīng)歷等，使續(xù)寫更豐富，具體。四、板書設(shè)計(jì)：一只小鳥（幼小、快樂、可愛）跌射接、銜孩子老鳥（親情的偉大）第六單元：鳥兒驚弓之鳥一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，掌握多音字。能正確讀寫文中的七個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)復(fù)述課文。懂得“驚弓之鳥”這個(gè)成語(yǔ)的意思3、了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因。懂得對(duì)事物要仔細(xì)觀察，并進(jìn)行分析、推理做出正確的判斷，才能把事情做成、做好。二、教學(xué)內(nèi)容：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字：更、箭、獵、疑、惑、弦、慘、愈、孤會(huì)寫7個(gè)生字：射、郊、慢、指、翅、膀、悲多音字：更正確讀寫的詞：驚弓之鳥、疑惑、本事、大吃一驚、悲慘、愈合、孤單2、課文1-8自然段。3、重點(diǎn)段落第8自然段。三、教學(xué)策略：總體思路：采用讓學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑的方式引入新課。教學(xué)課文時(shí)，可以抓住重點(diǎn)語(yǔ)句“有名的射箭能手”了解更羸射大雁的經(jīng)過和結(jié)果，明白更羸不用箭就射下大雁的原因。目標(biāo)一策略：課前指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)，課堂上重點(diǎn)交流，強(qiáng)調(diào)多音字“更”。目標(biāo)二策略：課前預(yù)習(xí)讀3遍，課堂上指導(dǎo)朗讀，通過多種形式來完成朗讀目標(biāo)。復(fù)述課文內(nèi)容。復(fù)述可以通過運(yùn)用（1）問題復(fù)述法，（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)復(fù)述法，師生共同復(fù)述。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解“驚弓之鳥”的意思。目標(biāo)三策略：要抓好第8自然段，讓學(xué)生理清那些是更羸看到的和聽到的，那些事更羸提到的，還要練習(xí)前文中“一只大雁從遠(yuǎn)方慢慢的飛來，邊飛邊鳴，”想一想，句中只有一個(gè)“鳴”字，更羸怎么知道它的聲音，很悲慘，并由此判斷，“這是一只受過箭傷的鳥”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合大雁的生活習(xí)性進(jìn)而體會(huì)出更羸是一個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的獵手，可以用“因?yàn)椤浴薄啊汀钡木涫骄毩?xí)陳述更羸的思考推理過程。四、板書設(shè)計(jì)：驚弓之鳥（拉）（嘣）更贏觀察、分析、判斷大雁第八單元：成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我們蕩起雙槳一、教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記生字、新詞，理解詞語(yǔ)在文中的含義。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感。理解“誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”這句話，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛之情。二、教學(xué)內(nèi)容：1、介紹寫作背景。20世紀(jì)50年代是一個(gè)都只昂揚(yáng)、幸福愉快的好年代，那個(gè)年代的孩子們正沐浴在這樣氛圍里。詞作者喬羽，曲作者劉熾。2、會(huì)認(rèn)“槳”字，會(huì)寫“蕩、環(huán)”等8個(gè)生字；結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)“倒映、環(huán)繞、漂蕩、涼爽、愉快、盡情、幸?！钡暮x。3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。4、重點(diǎn)理解“誰(shuí)給我們安排下幸福生活”含義。5、背誦全文。教學(xué)策略：總體思路：這是一首兒童歌曲的歌詞，它用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描述了童年的幸福生活，歌頌了親愛的祖國(guó)和人民。讀起來朗朗上口，所以在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式的朗讀來激發(fā)他們的朗讀興趣，讓他們?cè)诶首x中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)以問題為引線層層深入體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的含義。目標(biāo)一策略：（1）用自己喜歡的方式自學(xué)生字。（2）熟字換偏旁的方式：“繞”和“澆”；“灑”和“曬”；“愉”和“偷”。（3）部件記憶：“蕩”上下結(jié)構(gòu);“墻”左右結(jié)構(gòu)（4）初讀課文聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)目標(biāo)二和目標(biāo)三策略：（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、齊讀，思考這一節(jié)寫了什么。2、想象“我們”是在什么地方劃船？3、想想“我們”為什么如此高興，只因?yàn)榫吧绬幔?、引導(dǎo)學(xué)生讀出幸福、愉快的語(yǔ)氣。（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)1、讀，思考這一節(jié)寫了什么。2、問：這一節(jié)有寫了哪些景物？3、想象并描述“陽(yáng)光灑在海面上”的景象。4、理解“紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)”這句話。5、引導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。（三）學(xué)習(xí)第三節(jié)1、自讀，思考：我們?cè)谑裁磿r(shí)候劃船？2、討論：“是誰(shuí)給我們安排下幸福的生活？”3、交流意見。4、指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)祖國(guó)濃厚的熱愛之情朗讀這一節(jié)。5、配樂朗讀這首詩(shī)。6、學(xué)唱這首詩(shī)。7、背誦全文。四、板書設(shè)計(jì)蕩起推開倒環(huán)繞歡樂幸福讓我們蕩起雙槳迎著灑在望著悄悄地聽美好童年做完盡情親愛安排

第八單元：成長(zhǎng)的經(jīng)歷不愿長(zhǎng)大的小姑娘一、教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記生字新詞，并能理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、了解小姑娘長(zhǎng)大的過程，懂得長(zhǎng)大不僅是身體變高，更重要的是思想品德的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人、照顧別人。4、學(xué)習(xí)小姑娘獨(dú)立自理的精神，培養(yǎng)獨(dú)立自理的能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1、會(huì)認(rèn)“纏、梳”等8個(gè)生字，會(huì)寫“離、碗”等8個(gè)一類字；能采用多種方式理解詞語(yǔ)“心疼、照顧、善良、虛弱、收拾、微笑”。2、學(xué)習(xí)課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第8~12自然段。學(xué)習(xí)對(duì)人物進(jìn)行心理描寫來刻畫人物的方法。3、學(xué)后交流感受，并結(jié)合自己日常表現(xiàn)寫出讀后感。教學(xué)策略：總體策略：在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，抓住課后的兩個(gè)思考題，引導(dǎo)學(xué)生從文中找相關(guān)的語(yǔ)句，然后進(jìn)行討論，理解“長(zhǎng)大”的含義，讓學(xué)生從中受到教育。目標(biāo)一策略：教師領(lǐng)讀。用自己喜歡的方式識(shí)記字形。交流匯報(bào)。（4）理解詞語(yǔ)可采用查詞典、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際等不同的方式。目標(biāo)二和目標(biāo)三策略：自由讀、分角色讀第一部分；(2)分組輪流讀第二部分，學(xué)生自讀，老師泛讀。學(xué)生思考并畫出相關(guān)語(yǔ)句：課文中哪些句子表現(xiàn)了小姑娘想長(zhǎng)大的愿望？再通過讀句子感受小姑娘愛媽媽的情感領(lǐng)悟文章所要表達(dá)的思想。繼而讓學(xué)生思考文中“長(zhǎng)大”的含義。目標(biāo)四策略：學(xué)完全文后，讓學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際談感想，寫成讀后感，進(jìn)而從中受到教育，學(xué)會(huì)關(guān)心別人、照顧別人，養(yǎng)成獨(dú)立生活的能力。四、板書設(shè)計(jì)：不愿長(zhǎng)大關(guān)心別人不愿長(zhǎng)大的小姑娘幫媽媽做事，不斷長(zhǎng)大照顧別人長(zhǎng)大的感覺不錯(cuò)真正長(zhǎng)大

第八單元：成長(zhǎng)的經(jīng)歷丑小鴨一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字6個(gè)、寫字8個(gè)，理解詞語(yǔ)7個(gè)新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文并能復(fù)述故事情節(jié)。體會(huì)丑小鴨的心情，理解丑小鴨的美好向往，懂得成長(zhǎng)的過程中難免會(huì)遇到挫折和不幸。3、聯(lián)系用課文中的語(yǔ)句描寫丑小鴨長(zhǎng)大后的樣子。4、學(xué)習(xí)景物描寫在文中的所起的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中使用。二、教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)字：蛋、瘦、姿、羨、慕、嘲寫字：丑、鴨、雞、飄、貴、昏、睡、嘆學(xué)習(xí)并理解詞語(yǔ)：孤零零、高貴、優(yōu)雅、羨慕、難為情、寬闊、贊嘆。2、重點(diǎn)段第3、4小節(jié)。2和8小節(jié)。3、重點(diǎn)句：啊，多美的天鵝！它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫它“丑小鴨”。雪白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬闊的秋風(fēng)瑟瑟的吹著，樹葉飄落在丑小鴨身上，它孤零零的走著走著，淚珠撲嗒撲嗒往下掉。三、教學(xué)策略:總體策略：學(xué)習(xí)本課時(shí)，以讀為主，以課后思考題為主線，引導(dǎo)學(xué)生采取多種形式進(jìn)行閱讀。在讀的基礎(chǔ)上找出相關(guān)的語(yǔ)句，感受丑小鴨前后所發(fā)生的巨大變化。然后引發(fā)學(xué)生談感受，從這個(gè)故事中受到教育。目標(biāo)一策略：1、簡(jiǎn)介作者及寫作背景。（安徒生，丹麥童話大師。他一生共寫了168篇童話和故事，主要作品有《賣火柴的小姑娘》《皇帝的新裝》《海的女兒》《豌豆公主》等。2、簡(jiǎn)單的字讓學(xué)生自學(xué)，對(duì)于容易寫錯(cuò)的字如“貴、飄、昏、睡字”等采用對(duì)比學(xué)習(xí)的方法。對(duì)于詞語(yǔ)的理解可讓學(xué)生采用適合自己的方式如聯(lián)想、想象、查詞典、聯(lián)系上下文的方法來學(xué)習(xí)。目標(biāo)二、三、四策略：1、讀課文找出描寫丑小鴨丑陋樣子的詞語(yǔ)，別人對(duì)他的態(tài)度如何，他的心情怎樣。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讀出丑小鴨孤獨(dú)、傷心的心情。想一想環(huán)境描寫的作用是什么？2、思考:丑小鴨在成長(zhǎng)的過程中又經(jīng)歷了哪些事?畫出相關(guān)語(yǔ)句.丑小鴨面對(duì)自己所受到的悲慘遭遇是什么態(tài)度？（自信、努力追求）丑小鴨變成美麗的天鵝是什么樣子，心情如何？引導(dǎo)學(xué)生用文中的詞語(yǔ)大膽、積極地發(fā)言，然后讀出丑小鴨驚喜興奮的心情。這時(shí)別的小動(dòng)物是什么態(tài)度？3、你想對(duì)文中的丑小鴨和其他動(dòng)物分別想說些什么，從丑小鴨的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，你體會(huì)到了什么？四、板書設(shè)計(jì)：丑小鴨丑美又大又丑高貴優(yōu)雅毛灰灰的雪白的羽毛嘴巴大大的長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子身子瘦瘦的寬闊的翅膀

第九單元幻想和想象我想 一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字5個(gè)，能正確讀寫9個(gè)詞語(yǔ)，理解6個(gè)詞語(yǔ)并用其中4個(gè)造句。繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。3、想象詩(shī)的意境，理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。4、了解文中破折號(hào)、省略號(hào)的作用。5、結(jié)合詩(shī)的寫作特點(diǎn)，大膽想象，仿照課文前三小節(jié)再編寫一節(jié)。二、教學(xué)內(nèi)容：1、字詞①5個(gè)會(huì)認(rèn)的字：丫、營(yíng)、谷、軟、堂②9個(gè)會(huì)正確讀寫的詞語(yǔ)：隨著、布谷鳥、柳樹、濕軟、柔軟、瞧一瞧、課堂、蒲公英、商量③6個(gè)需理解的詞：汲取、悠蕩、濕軟、柔軟、生輝、商量④4個(gè)會(huì)造句的詞：汲取、悠蕩、柔軟、商量。2、句子①悠哇，悠一一悠出布谷鳥的聲聲歌唱。②不過，飛到遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量······3、全文。三、教學(xué)策略：總體策略：抓住詩(shī)眼“想”，先從整體感知作者有哪些美好愿望。朗讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，入情入境地朗讀，進(jìn)而理解作者要表達(dá)的思想情感。目標(biāo)一策略：1、按“認(rèn)－想－寫－用”的步驟和方法，讓學(xué)生自學(xué)。2、檢查自學(xué)情況。①比較識(shí)記：營(yíng)、宮、官、管；汲、吸、級(jí)、極；堂、黨、常、賞；商、摘；濕、溫；柳、迎。②在文中找出6個(gè)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解，造句練習(xí)。③會(huì)寫的字要注意：“絮”下面是“系”少了上面的橫?！傲敝虚g不要少一撇?！坝ⅰ毕旅娴摹把搿弊值钠惨鲱^?！吧獭崩锩嫦駜善残『蛹右粋€(gè)“口”，“商人”都很會(huì)說話。目標(biāo)二、三、四策略：1、讀文思考：在春意盎然的日子里，“我”有哪些美好的愿望？。2、品讀第一節(jié)。①理解“接”，想象自己的手兒此刻變成帶著花苞的桃枝，什么樣？②“悠蕩”，做動(dòng)作理解，理解破折號(hào)的作用。③此刻你聽到了什么？④你感受到了什么樣的畫面？⑤帶動(dòng)作有感情朗讀。3、按照抓關(guān)鍵詞理解，想象畫面，談感受，有感情朗讀幾個(gè)步驟品讀2、3、4節(jié)。4、教師引讀：在那桃花盛開，鳥語(yǔ)花香的日子里，“我想······”在那旭日和風(fēng)，垂柳拂岸的季節(jié)里，“我想······”在那春風(fēng)勁吹，白云朵朵的藍(lán)天上，“我想······”在那綠草成茵，春意盎然的大地上，“我想······”。5、學(xué)生背誦1－4節(jié)。6、指名讀第5節(jié)，討論“我”要和爸爸媽媽商量什么？交流，了解省略號(hào)作用。7、覺得“我”是個(gè)什么樣的孩子，想對(duì)“我”說些什么？8、試著畫一畫詩(shī)中描繪的畫面。目標(biāo)五策略：1、分析1－3節(jié)內(nèi)容，都是春天的事物。還可以選擇春、夏、秋、冬的哪些事物？還有其他方面哪些事物？。2、討論前3節(jié)相同的格式是怎樣的。3、自己模仿創(chuàng)編4、小組交流。5、全班交流。板書設(shè)計(jì)：手兒桃樹枝上腳丫柳樹根上我想{眼睛風(fēng)箏上自己土地上（小草、小花、柳絮、蒲公英）

第九單元幻想和想象七色花一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字6個(gè)，學(xué)習(xí)多音字“塞”。理解8個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，感受敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。體會(huì)文章抒發(fā)的思想感情，懂得做有意義的事最快樂。3、練習(xí)復(fù)述。4、運(yùn)用幻想和想象，說一說如果有一朵七色花，自己想實(shí)現(xiàn)什么愿望。二、教學(xué)內(nèi)容：1、字詞①6個(gè)會(huì)認(rèn)的字：婆、橙、撕、塞、健、康=2\*GB3②8個(gè)需理解的詞語(yǔ)：東張西望、撕、一眨眼、神奇、四面八方、隨便、健康、堵塞③5個(gè)會(huì)造句的詞語(yǔ)：東張西望、一眨眼、神奇、四面八方、隨便2、句段：①只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么。②小花瓣飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個(gè)圈轉(zhuǎn)回來，讓我······③11－18自然段。3、全文。三、教學(xué)策略：總體策略：抓住“神奇”這個(gè)詞，說說七色花怎樣神奇。讀文了解珍妮用七色花做的七件事，列出表格。通過討論，使學(xué)生知道哪片用得有意義。根據(jù)表格復(fù)述課文。最后談?wù)勛约阂闷呱▽?shí)現(xiàn)什么愿望。目標(biāo)一策略：1、學(xué)生自學(xué)交流。注意‘插’的寫法①多音字：塞sài（塞北江南、邊塞）sāi（瓶塞、塞?。﹕è（堵塞、阻塞）。②比較識(shí)記：橙、澄；堆、推；塞、賽；謠、遙；建、健。③在文中找出8個(gè)詞，聯(lián)系上下文理解．④會(huì)寫的字要注意：整：一共16畫，“正”托住上半部分。插：右邊筆順是先寫千再寫小撇，右邊共9畫。瓶：右邊第2筆是豎提。目標(biāo)二策略：1、讓學(xué)生找一個(gè)詞形容七色花，結(jié)合課文中句子理解“神奇”。2、自讀課文，思考珍妮用七色花做了哪些事。交流、板書。（顏色，歌謠，做什么事）3、你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？4、分角色朗讀11－18自然段，抓住“坐、跳”，聯(lián)系7、9段進(jìn)行對(duì)比，激發(fā)對(duì)維佳的同情，進(jìn)而感受幫助別人的快樂。5、結(jié)合板書討論哪些事寫得詳細(xì)，哪些事寫得簡(jiǎn)單？為什么。目標(biāo)三策略：1、學(xué)生對(duì)著板書練習(xí)復(fù)述，注意詳略。2、小組互講。3、全班交流。目標(biāo)四策略：1、假如你擁有一朵七色花，你會(huì)用它實(shí)現(xiàn)什么愿望？小組交流后全班交流。２、小練筆《如果我有一朵七色花》。四、板書設(shè)計(jì)：七色花顏色歌謠做什么事

第十單元：奇妙的海底世界海底世界一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字10個(gè)，認(rèn)識(shí)多音字“參”。能正確讀寫6個(gè)詞語(yǔ)。理解13個(gè)詞語(yǔ)并用其中5個(gè)造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會(huì)作者的喜愛之情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。3、了解反襯的寫法，打比方、列數(shù)字、舉例子的說明方法。4、理解課文總－分－總的結(jié)構(gòu)方式，閱讀時(shí)練習(xí)找重點(diǎn)詞語(yǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容：1、字詞①10個(gè)會(huì)認(rèn)的字：竊、參、擊、免、途、蘊(yùn)、異、烈、否、達(dá)②6個(gè)會(huì)正確讀寫的詞語(yǔ)：強(qiáng)烈、器官、是否、危險(xiǎn)、后退、到達(dá)③13個(gè)能理解的詞：波濤澎湃、寧?kù)o、強(qiáng)烈、竊竊私語(yǔ)、危險(xiǎn)、旅行、蘊(yùn)藏、奇異、海藻、峽谷、伸縮、反推力、儲(chǔ)藏④5個(gè)會(huì)造句的詞：寧?kù)o、強(qiáng)烈、竊竊私語(yǔ)、蘊(yùn)藏、奇異⑤多音字：參shēn（海參、人參）、cān（參加、參謀）⑥滲透學(xué)習(xí)的生字：胞、賊、噴、屬、嗡、鼾、梭、2、句、段①打比方的句子：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。②列數(shù)字的句子：海底的動(dòng)物大約有三萬(wàn)種。③植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。④中心句：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?、葜攸c(diǎn)段：第3、第4段。三、教學(xué)策略：總體思路：從中心句入手，通過讀課文，了解哪些自然段是寫景色奇異，哪些自然段是寫物產(chǎn)豐富的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)第3、4自然段。最后理解課文總－分－總的結(jié)構(gòu)方式。目標(biāo)一策略：1、學(xué)生自學(xué)。2、檢查、交流。①多音字“參”，讀準(zhǔn)音，組的詞會(huì)造句。②交流會(huì)認(rèn)的10個(gè)字。③交流滲透學(xué)習(xí)的字。3、在認(rèn)字過程中，查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，進(jìn)行造句練習(xí)。4、抄寫詞語(yǔ)，記憶易寫錯(cuò)的字。①器官②危險(xiǎn)③后退④到達(dá)目標(biāo)二、三、四策略：1、從第一自然段引入教學(xué)。齊讀第一段，點(diǎn)明課文要講什么？（自問自答叫設(shè)問，設(shè)問的作用是什么？）2、學(xué)生找出中心句，讀一讀，理解其中關(guān)鍵詞“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。討論課文的哪些自然段寫景色奇異，哪些段寫物產(chǎn)豐富。3、朗讀2、3段，說說景色如何奇異。①讀第2段，抓住第2段中的“波濤澎湃”“寧?kù)o”，“黑暗”“閃爍的光點(diǎn)”想象畫面。②讀第3段，找出第3段中心句，理解“竊竊私語(yǔ)”。探究本段寫了幾種聲音，用了哪些象聲詞（點(diǎn)明運(yùn)用了打比方的說明方法）。想象還會(huì)有哪些聲音。討論：海底世界到底是寧?kù)o還是熱鬧？結(jié)合《小鎮(zhèn)的早晨》第2段的6、7句，理解“反襯”的寫法。③教師小結(jié)，海底世界寧?kù)o中有動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)，黑暗中有光亮。假如你來到這兒，有什么感受？④練習(xí)有感情讀2、3段。先討論，再指名讀，評(píng)價(jià)。4、朗讀4－6自然段，說說海底有哪些物產(chǎn)。①自讀第4段，討論本段有幾句話，每句話講什么，哪一句可以概括這段的意思？（它們各有各的活動(dòng)方法。）a、點(diǎn)明第一句運(yùn)用列數(shù)字的說明方法。b、隨機(jī)板書5種動(dòng)物的活動(dòng)方式。（最慢、最快、最獨(dú)特、最有趣，使學(xué)生明白舉例子要選典型的）學(xué)生嘗試演一演。②點(diǎn)明第4段是總－分結(jié)構(gòu)。③齊讀5、6段，交流知道了哪些信息。④齊讀重點(diǎn)句“植物的色彩多種多樣······”結(jié)合課本102面“讀一讀”，體會(huì)兩個(gè)例句的不同，幫助學(xué)生區(qū)分“有的…...有的……還有的……”和“有……有……還有……”之間的差異。⑤自己仿寫，交流。⑥看板書，理解課文怎樣詳略分明的介紹海底世界的物產(chǎn)。5、點(diǎn)明4—6段也進(jìn)一步說明海底景色奇異。6、利用插圖，啟發(fā)學(xué)生想象：海底還有什么美景和物產(chǎn)值得我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)、去利用呢？交流。7、再讀第7段中心句，從“真”字你能體會(huì)出什么？8、結(jié)合板書，概述課文內(nèi)容，理解課文總－分－總的結(jié)構(gòu)方式。9、畫出自己心中的海底世界。板書設(shè)計(jì)：景色奇異海底世界物產(chǎn)豐富色彩豐富第十單元：奇妙的海底世界圓圓的沙粒一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)字6個(gè)，寫字8個(gè)，掌握兩個(gè)多音字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。利用學(xué)過的方法，理解“真誠(chéng)、嘲笑、坦然、議論紛紛、牢獄、風(fēng)和日麗”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)沙粒的志向和毅力，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)這顆圓圓的沙粒，樹立遠(yuǎn)大理想，奮發(fā)前進(jìn)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，補(bǔ)白課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散思維的能力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。二、教學(xué)內(nèi)容：1、字詞部分：

認(rèn)字：坦牢獄縫潮猛

寫字：顆珍哈鉆紛簡(jiǎn)搖被多音字：縫（fèng）鉆（zuān）理解詞語(yǔ)：真誠(chéng)、異想天開、嘲笑、坦然、議論紛紛、牢獄、風(fēng)和日麗等2、課文。3、三處省略號(hào)，第三處是重點(diǎn)。三、教學(xué)策略：總體思路：以思考題“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？”“這顆沙粒和其他無(wú)數(shù)的沙粒有什么不同？”為切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生自主讀課文。同時(shí)抓住文中三個(gè)省略號(hào)補(bǔ)白課文內(nèi)容，更加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。目標(biāo)一策略：1、繼續(xù)運(yùn)用認(rèn)——想——寫——用的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字6個(gè)，會(huì)寫8個(gè)。其中“獄、縫、潮”字的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，提醒學(xué)生注意字形，尤其是“獄”字，可以使人很形象的聯(lián)想到沙粒的處境。2、“縫、鉆”是多音字，這里讀（fèng）和（zuān）。3、“坦”和“擔(dān)”，“潮”和“嘲”，“顆”和“棵”，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，抓部首表示的意思進(jìn)行比較記憶?！凹姟薄昂?jiǎn)”“搖”指導(dǎo)按詞語(yǔ)記憶：“議論紛紛、簡(jiǎn)直、動(dòng)搖”。4、查字典，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)“真誠(chéng)、異想天開、嘲笑、坦然、議論紛紛、牢獄、風(fēng)和日麗”。能課前預(yù)習(xí)時(shí)解決的自己解決，不能解決的課堂交流。真誠(chéng)：真實(shí)誠(chéng)懇，沒有一點(diǎn)虛假。異想天開：比喻憑空的，根本沒有的事情。形容想法非常離奇、荒唐。嘲笑：用言語(yǔ)笑話對(duì)方，著重指諷刺。坦然：形容心里平靜，無(wú)顧慮。議論紛紛：表示各種意見的言論多而復(fù)雜。牢獄：指監(jiān)牢。風(fēng)和日麗：清風(fēng)柔和，陽(yáng)光燦爛。形容天氣晴和。目標(biāo)二的教學(xué)策略：1、教師從整體入手，讓學(xué)生帶著問題讀課文，“圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？”“這顆沙粒和其他無(wú)數(shù)的沙粒有什么不同？”為切入點(diǎn)，自讀課文，全面把握課文內(nèi)容。2、把重點(diǎn)詞“真誠(chéng)、下定了決心、坦然”帶回到句子中，反復(fù)讀，體會(huì)圓圓的沙粒的決心和信心?！俺靶?、議論紛紛”通過朗讀，體會(huì)同伴們對(duì)沙粒的不理解。3、抓住文中幾處對(duì)比，理解課文內(nèi)容。（1）沙粒和珍珠外形的對(duì)比。（播放課件或出示圖片）這些珍珠美么？學(xué)生感受珍珠的美麗，然后出示沙粒，把普普通通的沙粒和美麗的珍珠進(jìn)行比較。提問：這顆沙粒是怎樣變成珍珠的，它經(jīng)歷了什么？它和其他沙粒有什么不同？（2）圓圓的沙粒與同伴語(yǔ)言及態(tài)度的對(duì)比。反復(fù)朗讀相關(guān)語(yǔ)句，從沙粒的語(yǔ)言和態(tài)度中可以體會(huì)沙粒的信心和決心，而同伴卻持懷疑的態(tài)度。（3）同伴前后語(yǔ)言的對(duì)比。朗讀對(duì)話。開始時(shí)，沙粒想變成珍珠時(shí)同伴說了什么？變成珍珠后同伴又說了什么|？美麗的珍珠說了些什么？分角色對(duì)比朗讀，全文提醒：讀珍珠說的話和同伴說的話，應(yīng)用什么語(yǔ)氣？與前面一樣么？引導(dǎo)學(xué)生前后比較，在比較后再讀課文。橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ?，讓學(xué)生感悟沙粒堅(jiān)持不懈的精神所在。目標(biāo)三策略：1、第一處省略號(hào)，讓學(xué)生想一想沙粒鉆進(jìn)蚌殼后還會(huì)看不到、聽不到什么，啟發(fā)學(xué)生說一說。2、第二處省略號(hào)，可以讓學(xué)生想一想：同伴們還議論了什么？把自己當(dāng)成沙粒同伴中的一個(gè)，想象著說一說。3、第三處省略號(hào)，啟發(fā)學(xué)生想一想省略掉了什么，想象在漫長(zhǎng)的歲月里，沙粒經(jīng)歷了什么，想些什么，做些什么？說一說，并練習(xí)寫話，續(xù)寫：在這漫長(zhǎng)的歲月里，……四、板書設(shè)計(jì)沙粒決定變成珍珠同伴嘲笑圓圓的沙粒認(rèn)定目標(biāo)堅(jiān)持不懈有理想堅(jiān)持不懈變成美麗的珍珠稱贊

第十一單元：通訊不用文字的書和信一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字6個(gè)，寫字9個(gè)，掌握兩個(gè)多音字，理解詞語(yǔ)7個(gè)。2、通過朗讀課文了解創(chuàng)造文字之前人們記事和通信的方法，體會(huì)人類的聰明才智，認(rèn)識(shí)文字的重要性。3、熟讀課文，練習(xí)復(fù)述，體會(huì)課文語(yǔ)言的特點(diǎn)，培養(yǎng)語(yǔ)感。二、教學(xué)內(nèi)容1、字詞部分認(rèn)字：憶族踏郵遞寄寫字：類歷狀斗藏亂付嚴(yán)厲多音字：斗（dòu）藏（cáng）課文。重點(diǎn)段：第一和第三小節(jié)2、重點(diǎn)句子：各個(gè)結(jié)大小不同，形式也各有區(qū)別，表示那些事重要不重要，屬于什么種類。一條穿著好些貝殼的帶子，在他們看來，就是一本書。三、教學(xué)策略總體思路：由題目入手，學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)而以思考題“有哪些不用文字的書和信？它們有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”為切入點(diǎn)，學(xué)生整體把握課文，體會(huì)課文語(yǔ)言的特點(diǎn)。目標(biāo)一策略：繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的能力?！白濉陛^難記，可整體識(shí)記“民族”。其余字按照認(rèn)——想——寫——用的步驟，自己分析字形，掌握字音字義?！岸贰焙汀安亍笔嵌嘁糇?，以前學(xué)過dǒu（北斗星）和zàng（寶藏），在這里放到具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記?！安亍惫P畫較多，單獨(dú)給時(shí)間分析字形、數(shù)筆畫、練習(xí)書寫。其余字主要存在“用”的問題，在“日積月累”第一小題再加強(qiáng)練習(xí)。目標(biāo)二策略：通過朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，分清哪些段落寫的是古代的記事方法，哪些段落寫的是古代的信，課題為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“不用文字的”。教學(xué)1、2自然段時(shí)，用換詞的方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“奇妙”的含義，讓學(xué)生比較“結(jié)繩記事”的方法和用“貝殼”代替繩子記事的方法，說說“讀了這本書”里的“書”指的是什么。第3、4、5自然段，讓學(xué)生換位思考：如果你在古代接到這樣的書信會(huì)有什么樣的想法？讀好文中的感嘆號(hào)和疑問句。通過古今對(duì)比，體會(huì)隨著歷史的發(fā)展，人類文化在不斷進(jìn)步。目標(biāo)三策略：1、回憶二年級(jí)時(shí)葉圣陶的作品《雨后》，體味葉圣陶作品中樸實(shí)、自然地語(yǔ)言，讀起來通暢、連貫。結(jié)合本文中語(yǔ)句，例如“各個(gè)結(jié)大小不同，形式也各有區(qū)別，表示那些事重要不重要，屬于什么種類”中“大小不同”和“各有區(qū)別”看似簡(jiǎn)單，細(xì)琢磨，每字每句都經(jīng)過斟酌掂量。還比如“一條穿著好些貝殼的帶子，在他們看來，就是一本書?！敝小霸谒麄兛磥怼笔挂馑急磉_(dá)得很嚴(yán)密，突出了那樣的“書”并不能和現(xiàn)在的書相提并論。2、學(xué)生以前練習(xí)復(fù)述的，大多是故事性強(qiáng)的記敘文，而本科的復(fù)述可從課題展開，老師吧文章脈絡(luò)和關(guān)鍵詞板書出來，讓學(xué)生對(duì)著練習(xí)再交流，同時(shí)也可以更深的感受本文語(yǔ)言。四、板書設(shè)計(jì)不用文字的書和信結(jié)繩記事記事方法｛貝殼記事通信方法：用東西來表示意思，傳遞信息

十一單元：通訊馬拉松一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字10個(gè)，寫字8個(gè)，一個(gè)多音字，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。理解10個(gè)詞語(yǔ)在課文中的意思。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)運(yùn)用“終于”造句。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解馬拉松運(yùn)動(dòng)的來歷意義長(zhǎng)度，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。復(fù)述課文。二、教學(xué)內(nèi)容1、10個(gè)會(huì)認(rèn)的字：斯抗?jié)O訊胞奧項(xiàng)測(cè)確、勝8個(gè)會(huì)寫的字：奮勝利疲勞距賽、段多音字：翹2、重點(diǎn)詞：反抗、喜訊、翹首以待、建議、勝利、來歷、疲勞、筋疲力盡、項(xiàng)目、終于3、全篇課文三、教學(xué)策略總體思路：學(xué)生自讀課文后，引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己不明白的問題。馬拉松為什么會(huì)成為奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)比賽項(xiàng)目？為什么要紀(jì)念馬拉松之戰(zhàn)，紀(jì)念那位把勝利喜訊帶給人民的英雄？帶著問題深入閱讀課文，朗讀課文。目標(biāo)一策略：1、本課生字大多在書面語(yǔ)里，適宜在詞語(yǔ)中識(shí)記?！八?、奧”尤其要在詞語(yǔ)中記憶?！奥N”在這里讀qiáo。2、會(huì)寫的字中，“段”筆畫復(fù)雜，同桌互議后再寫，提醒左邊的最后一筆是提；右上是橫折彎，沒有鉤，和“沒、設(shè)”聯(lián)合記憶。3、查字典，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)“反抗、喜訊、翹首以待、建議、勝利、來歷、疲勞、筋疲力盡、項(xiàng)目”。能課前預(yù)習(xí)時(shí)解決的自己解決，不能解決的課堂交流。4、聯(lián)系上下文理解“翹首以待”讓學(xué)生試著做動(dòng)作，抬著頭望向遠(yuǎn)方，心中盼望戰(zhàn)爭(zhēng)的消息，從而體會(huì)雅典同胞期望勝利的心情，以及菲力比斯把信送到雅典的決心和信念。目標(biāo)二策略：1、學(xué)生自讀后，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，提出不明白的問題。2、交流馬拉松為什么會(huì)成為奧運(yùn)會(huì)的一個(gè)比賽項(xiàng)目？3、探究為什么要紀(jì)念馬拉松之戰(zhàn)，把握戰(zhàn)斗的性質(zhì)、艱苦程度。探究為什么要紀(jì)念那位把勝利喜訊帶給人民的英雄。4、抓住“菲力比斯不顧傷痛、饑餓和極度的疲勞”“他跑啊跑啊”“他已經(jīng)筋疲力盡了，用盡最后的力氣”“高呼”引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，理解菲力比斯堅(jiān)忍不拔、勇于犧牲的精神。5、鼓勵(lì)學(xué)生多提出問題，根據(jù)自己對(duì)菲利比斯的認(rèn)識(shí)做出合理的想象。比如：菲利比斯跑得40多千米是什么樣的路？他是白天跑得還是晚上跑的？他餓了怎么辦？等等。什么信念支持菲利比斯跑了這么遠(yuǎn)的路？6、課文3、4、5自然段用閱讀說明文的方法來教學(xué)。（１）先讀書，然后合上書，出題目檢查獲得信息的情況。如：第一屆奧運(yùn)會(huì)在（）舉行。馬拉松跑步的距離為（）等等。（２）再打開書讀。目標(biāo)三策略：１、練習(xí)照課文復(fù)述。２、添加自己的想象復(fù)述。３、把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。四、板書設(shè)計(jì)來歷馬拉松意義紀(jì)念馬拉松之戰(zhàn)堅(jiān)持不懈頑強(qiáng)拼搏紀(jì)念菲力比斯長(zhǎng)度：42千米195米

第十二單元過年元日一、教學(xué)目標(biāo)：1、寫字4個(gè)。理解５個(gè)詞語(yǔ)的意思2、利用工具書，初步了解詩(shī)句的意思，提出不懂的問題。3、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦。4、結(jié)合插圖了解詩(shī)句所描繪的歡天喜地的節(jié)日景象，感受詩(shī)中所表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。二、教學(xué)內(nèi)容：１、寫字4個(gè)：爆、蘇、桃、符。２、詞語(yǔ)：爆竹、屠蘇、瞳瞳、新桃、舊符。３、整首詩(shī)。４、詩(shī)中提到的過節(jié)的各種習(xí)俗。三、教學(xué)策略：總體策略；采用多讀、質(zhì)疑、交流、想象的方法自學(xué)古詩(shī)。在學(xué)習(xí)字詞時(shí)指導(dǎo)學(xué)生利用工具書來理解字詞，在理解字詞的基礎(chǔ)上結(jié)合插圖、通過想象理解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生讀出正確的節(jié)奏和重音，然后采取多種形式的讀、吟、誦，感受其中蘊(yùn)涵的情感。目標(biāo)一策略：１、寫字四個(gè)，爆、符、桃均為形聲字，可以通過分析聲旁和形旁來識(shí)記，注意強(qiáng)調(diào)“火”和“木”作部首時(shí)的變化,“。目標(biāo)二策略：主要放在課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)時(shí)進(jìn)行，通過查詞典、查資料來理解“爆竹”“屠蘇”“桃符”的意思。目標(biāo)三策略：?jiǎn)l(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，過年時(shí)人們貼春聯(lián)、放鞭炮時(shí)的心情怎樣，那么以什么的語(yǔ)氣來讀這首詩(shī)？指導(dǎo)讀出歡喜的語(yǔ)氣，在讀出感情的基礎(chǔ)上練習(xí)吟誦古詩(shī)。目標(biāo)四策略：結(jié)合學(xué)生課前搜集資料，了解我國(guó)人民春節(jié)期間的主要習(xí)俗有哪些？用生動(dòng)的語(yǔ)言描述一下那種歡天喜地、熱熱鬧鬧的景象，感受人民群眾辭舊迎新的美好愿望。四、板書設(shè)計(jì)：放爆竹元日飲屠蘇歡天