語言治療學(xué)學(xué)習(xí)通課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年

語言治療學(xué)學(xué)習(xí)通課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年女姓,30歲,右利手,腦血管畸形(左大腦中A系統(tǒng))一年。失語癥評定發(fā)現(xiàn)患者語量多,語速快,大量雜亂語,難于聽懂,不易打斷,但音調(diào)韻律基本正常,信息量較少。其自發(fā)語言可能是

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流暢性

患兒,男,2歲2個月。經(jīng)常把東西直立起來,若多次嘗試后物品直立不可則發(fā)脾氣,每次玩的時間很長,不需要家人在場。該表現(xiàn)為患兒哪方面的異常

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興趣和活動內(nèi)容

人稱代詞的混亂應(yīng)用常出現(xiàn)在

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自閉癥兒童

吞咽障礙攝食直接訓(xùn)練姿勢不包括

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直立吞咽

男性,22歲,右利手,腦出血3個月,語言不利,MRI示左額葉損傷。語言功能檢查:聽理解、閱讀理解、表達(dá)、復(fù)述、書寫均有不同程度的困難。發(fā)音清晰度尚可。純音測聽為25dB。其可能的語言障礙是

參考答案:

失語癥

吞咽輔助手法包括

參考答案:

以上都是

吞咽障礙治療方法包括

參考答案:

以上都是

患者經(jīng)飲水測試評價,飲30ml水分兩次以上喝完,且有噎。其屬于飲水測試的級別是

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IV級

患兒,男,2歲7個月。在過家家游戲中不會用玩具茶杯“喝"茶。該表現(xiàn)是患兒的哪方面異常

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象征性或想象性游戲

對于聽力障礙的語遲兒童,應(yīng)首先從哪項(xiàng)開始訓(xùn)練

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聽力訓(xùn)練

對于交流障礙的語遲兒童,應(yīng)首先從哪項(xiàng)開始訓(xùn)練

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交流訓(xùn)練

下列哪項(xiàng)檢查是診斷吞咽障礙的“金標(biāo)準(zhǔn)”

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VFSS檢查

符號形式-指示內(nèi)容的關(guān)系評估的階段4-2是語言發(fā)育在

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2.5歲以上

男性,28歲。右利手,有腦炎病史?；颊咦园l(fā)語言語量少、流暢,伴大量錯語,聽理解嚴(yán)重障礙,10種常用社會環(huán)境音辨別(包括雷聲、流水聲、母雞下蛋、火車聲等)正確率較高。該患者診斷為

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純詞聾

男性,62歲。右利手,大學(xué)文化。右側(cè)上下肢無力伴言語障礙。CT示左額顳葉低密度灶?；颊弑憩F(xiàn)為刻板語,任何話均以“人啊、人啊”回答。該患者診斷為

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完全性失語

男性,36歲。大學(xué)文化,因頭部外傷人院?？谡Z特點(diǎn)為缺乏實(shí)質(zhì)詞,如名詞,當(dāng)要求患者說出圖片(輪船)名稱時,他說“可以坐在上面,可以開過去”,說圖片(香蕉)名詞時,他說“可以吃的東西,有的人拿不上來,要滑手的”。該患者診斷為

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命名性失語

男性,56歲。右利手,頭部外傷后出現(xiàn)左顳葉顱內(nèi)血腫,手術(shù)后出現(xiàn)言語困難。口語為流暢型,有大量語音型錯語,復(fù)述單詞不能,只能復(fù)述個別單音,也多是在視覺提示下完成。該患者診斷為

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傳導(dǎo)性失語

男孩,6歲。車禍傷及頭部,昏迷一周后睜眼,患者能哭,無自發(fā)語言,不執(zhí)行語言指令。該患者診斷為