2023年科學(xué)工作計(jì)劃四篇

2023年科學(xué)工作計(jì)劃四篇科學(xué)工作安排篇1

一、教材分析

本冊教科書以主題單元的形式編排了《人體內(nèi)部的隱私》、《我們怎么看到物體》、《生物的生長與繁殖》、《春夏星空》、《生活中的機(jī)械》、《探討與實(shí)踐》六個(gè)單元。本冊教科書以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感看法價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育內(nèi)容。各單元均以學(xué)生的“生活閱歷”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。

評價(jià)活動顯示出整體性、連續(xù)性。本冊教科書每單元設(shè)置一個(gè)“單元評價(jià)頁”，以“單元探究主題”為評價(jià)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生從整體上開展評價(jià)活動，保證了內(nèi)容的連續(xù)性和整體性。評價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)細(xì)致明確，評價(jià)主體從單一轉(zhuǎn)向多元，評價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性、發(fā)展性，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展趨勢，評價(jià)方式可操作性強(qiáng)。

須要特殊指出的.是，盡管教科書的評價(jià)是以“單元評價(jià)”的形式設(shè)置的，并不意味著課時(shí)教學(xué)中就可以忽視或者省略評價(jià)活動。教科書之所以設(shè)計(jì)成“單元評價(jià)”，學(xué)生已奠定了“課時(shí)評價(jià)”的基礎(chǔ)，本著“由扶到放”的原則，設(shè)計(jì)成“單元評價(jià)”后，有利于引導(dǎo)學(xué)生從整體上對自己的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。但是，“單元評價(jià)”的落實(shí)，要靠每一個(gè)探究活動的積累。因此，在學(xué)生的探究活動中，應(yīng)更加強(qiáng)調(diào)過程性的評價(jià)，這是做好評價(jià)的保證。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)駕馭的科學(xué)探究方法和已有學(xué)問，解決生活中具有簡潔聯(lián)系的詳細(xì)問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)問題，學(xué)會關(guān)愛生命。初步培育學(xué)生分析問題”、“撰寫考察報(bào)告”的實(shí)力及仔細(xì)細(xì)致、勤于思索、樂于動手實(shí)踐的科學(xué)看法，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會的親密聯(lián)系。

三.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“讓學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題”的要求。

難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式相識問題。.探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

四、學(xué)生狀況分析

五年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的科學(xué)學(xué)問和技能，有肯定的探究實(shí)力，思維方式初步由詳細(xì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?，教學(xué)中將進(jìn)一步擴(kuò)高校生學(xué)問范圍，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力，提高學(xué)生自主探究實(shí)力，培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，增加實(shí)踐活動，聯(lián)系實(shí)際生活，將科學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去。

五、時(shí)間支配

略

六、教學(xué)措施及留意事項(xiàng)

1、留意讓學(xué)生自己進(jìn)行科學(xué)探究，經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的過程;

2、讓學(xué)生了解生命的周期，感受生命，酷愛生命。

七、教學(xué)方法

《課標(biāo)》中提到“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”“親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這說明探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。在每一項(xiàng)科學(xué)活動中，都要由老師和學(xué)生共同完成探究過程，即老師要參加探究。針對高年級教學(xué)特點(diǎn)和科學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)，主要讓學(xué)生通過各種活動經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的過程，包括數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)的分析探討等。

八、業(yè)務(wù)自修

1、深化學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)課的資料;

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn);

3、進(jìn)一步了解科學(xué)教材;

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)的雜志，如：《小學(xué)自然》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《山東教化》、《小學(xué)科學(xué)》、《教化科研信息》、《小學(xué)科技》這部分書籍的內(nèi)容，此外還要常常到各網(wǎng)站學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。

科學(xué)工作安排篇2

一、接著加強(qiáng)課堂教學(xué)探討

1.加強(qiáng)對教材的研讀。

接著加強(qiáng)對教材的研讀，本項(xiàng)工作要貫穿于教研工作的始終，通過市、區(qū)、校等各級各類教研活動予以落實(shí)。重點(diǎn)從單元整體結(jié)構(gòu)動身，對每一課教材進(jìn)行理解和把握，從并在此基礎(chǔ)上精確確定教材的重點(diǎn)和教學(xué)的難點(diǎn)，圍繞單元核心概念的建構(gòu)來開展每課教學(xué)活動，切實(shí)落實(shí)課時(shí)目標(biāo)。

2．以提高教學(xué)有效性為主題，綻開教學(xué)方法的探討。

依據(jù)市教委提出的高效教學(xué)要求，接著開展課堂教學(xué)有效性的探討，在研讀教材的基礎(chǔ)上，著力從教學(xué)策略、教學(xué)方法和手段上下功夫，提高課堂教學(xué)的有效性，上好科學(xué)課。

3.做好優(yōu)秀教研成果的溝通研討。

在充分做好上述兩項(xiàng)探討工作的基礎(chǔ)上，做好閱歷和成果的推廣工作，使我們的閱歷和成果推廣建立在仔細(xì)探討的基礎(chǔ)上，并通過溝通推廣，深化我們的探討，形成潛心鉆研、相互溝通、共同提高的良好氛圍，推動我們的教學(xué)探討不斷深化。安排于5月份召開優(yōu)秀教研成果展示溝通活動，活動的主題是《深化課改，著力提高課堂教學(xué)有效性》，活動主要通過教學(xué)探討成果的閱歷介紹、現(xiàn)場教學(xué)的展示和課后評析等內(nèi)容方式來溝通推廣探討成果，促進(jìn)探討的不斷深化。

4.接著推動區(qū)際間的教學(xué)溝通與研討。

本學(xué)期，接著大力提倡區(qū)際間的教學(xué)溝通研討活動的開展。各區(qū)縣在展示各自教學(xué)探討成果的同時(shí)，重在做好相互間的溝通研討，促進(jìn)彼此共同提高。在上學(xué)期充分打算的基礎(chǔ)上，3月份召開由河北、南開、紅橋三區(qū)聯(lián)合組織開展的教學(xué)溝通展示活動?；顒又饕獪贤ㄈ齾^(qū)老師對四年級《電》這一單元教材教法是如何理解和把握的探討成果。

二、強(qiáng)化課改教科研工作

5．推廣課改專題的閱歷成果。

做好第一輪課改專題的成果推廣工作。利用下校調(diào)研、教研員工作會議、市中心組活動和市級教研活動等時(shí)機(jī)，介紹推廣專題探討的成果，通過參加活動老師的輻射作用來向更多的老師介紹專題探討成果，以期老師并能把成果運(yùn)用到日常的教學(xué)工作中，使課堂教學(xué)面貌有進(jìn)一步的改觀。

同時(shí)，也組織相關(guān)老師依據(jù)學(xué)科現(xiàn)狀，研討下一步的探討方向和議題，為研發(fā)其次輪課改專題指南和申報(bào)工作做必要的打算。

6.做好《學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的試驗(yàn)與探討》課題的探討工作。

做好國家級十一五課題《學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的試驗(yàn)與探討》中期總結(jié)，利用寒假期間組織課題試驗(yàn)老師進(jìn)行探討報(bào)告和論文的撰寫，在2月15月前上報(bào)參會論文，為參與2月份在福建召開的課題中期溝通研討會做好打算，工作安排《科學(xué)工作安排》。

7．做好《天津市中小學(xué)實(shí)施環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教化途徑與方法的探討》課題的探討工作。

根據(jù)總課題組的要求部署，做好《天津市中小學(xué)實(shí)施環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教化途徑與方法的探討》開題打算及申報(bào)子課題的工作。

8．組織試驗(yàn)基地校的相關(guān)老師做好“做中學(xué)”科學(xué)教化試驗(yàn)項(xiàng)目。

組織試驗(yàn)校的老師對試驗(yàn)教材進(jìn)行仔細(xì)的試驗(yàn)與探討，做好試驗(yàn)探討中的第一手資料的積累、梳理和探討工作，組織老師撰寫教學(xué)案例，豐富先期探討成果；同時(shí)還要力爭創(chuàng)生出新的教學(xué)。安排3——7月份，每月組織試驗(yàn)校老師集中開展一次研討活動，溝通各自閱歷體會及存在的問題，共謀解決發(fā)展之策。

三、做好日常教學(xué)的探討、指導(dǎo)與服務(wù)

9.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，有針對性地進(jìn)行教學(xué)探討與指導(dǎo)。

實(shí)行集中調(diào)研與分散調(diào)研相結(jié)合的方式，進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研的針對性和實(shí)效性。本學(xué)期調(diào)研的主題仍舊圍繞“提高課堂教學(xué)的實(shí)效性”綻開。調(diào)研的形式主要是聽課和座談。每次調(diào)研做到：

（1）調(diào)研前有溝通，圍繞調(diào)研的主題，被調(diào)研的`區(qū)縣老師要仔細(xì)查找教學(xué)中存在的問題或懷疑，上傳至教研室，教研員在了解老師們的需求并充分作好打算的前提下，再進(jìn)行調(diào)研活動；

（2）調(diào)研中有溝通，一方面要傾聽老師的心聲、要求，為今后確立教研工作的著力方向積累第一手資料，另一方面要結(jié)合老師們提出的和在實(shí)際調(diào)研中發(fā)覺的問題進(jìn)行分析解答，提出建設(shè)性的看法，為老師們供應(yīng)有針對性地幫助和指導(dǎo)，切實(shí)提高調(diào)研的實(shí)效性；

（3）調(diào)研后有反饋，調(diào)研后要對調(diào)研信息進(jìn)行整理歸納，作好調(diào)研校的信息反饋，不斷提高調(diào)研工作的實(shí)效性。本學(xué)期除參與本室集體組織的到大港、北辰普育學(xué)校開展的調(diào)研活動外，還要接著加強(qiáng)對較邊遠(yuǎn)地區(qū)的指導(dǎo)與服務(wù)，安排于四、五月份分別到西青、寶坻兩區(qū)進(jìn)行教學(xué)調(diào)研服務(wù)工作，此外還要充分利用學(xué)科中心組等其他形式的活動加大聽課調(diào)研力度，切實(shí)為老師的教學(xué)工作服務(wù)。

10.接著加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。

要充分調(diào)動各區(qū)教研員的工作潛能，充分發(fā)揮詢問委員和兼職教研員的引領(lǐng)作用，通力協(xié)作共同擔(dān)負(fù)起教學(xué)探討和指導(dǎo)工作。圍繞“科學(xué)課如何提高教學(xué)有效性”這一主題，安排在4月份組織召開以教研員和詢問委員和兼職教研員為主要成員的教學(xué)論壇活動，旨在引領(lǐng)教研員和骨干老師們深化思索該問題，以期統(tǒng)一相識，形成共識，促進(jìn)科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)此項(xiàng)活動也為熬煉和打造一支較為過硬的多層面的骨干老師隊(duì)伍，使其在深化課改，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用方面作出貢獻(xiàn)。

本學(xué)期接著組織中心組開展教學(xué)探討和實(shí)踐活動。利用每單周四上午的時(shí)間，廣泛開展教學(xué)探討和課改專題探討，加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)心得的溝通，真正使青年老師在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的交互過程中，加深對科學(xué)教學(xué)真諦的相識，增加教學(xué)實(shí)力，使老師們在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展。

科學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)生基本狀況分析

本期擔(dān)當(dāng)七年級(2)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，本班級本地生不多，大部分學(xué)生來自外縣外省，成果不志向，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣?？茖W(xué)是一門入門課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)加以正確引導(dǎo)，要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

1、思想品德方面

加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，變被動為主動。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，課外適當(dāng)留意個(gè)別輔導(dǎo)，找緣由找差距。對學(xué)有余力的`學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是的引導(dǎo)和課外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使之更上一個(gè)層次。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行愛國主義思想教化。

2、學(xué)問技能方面

以落實(shí)教學(xué)大綱為重點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)，提高教化質(zhì)量，防止兩極分化。同時(shí)進(jìn)一步培育學(xué)生各方面的實(shí)力，使學(xué)生逐步學(xué)會科學(xué)的方法及獨(dú)立思索、刻苦鉆研的好習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

課前預(yù)習(xí)，明確重、難點(diǎn);

獨(dú)立思索，勤動腦，勤動手，勤作筆記;

定期進(jìn)行章節(jié)檢測，剛好反饋，剛好鞏固。

三、本冊教材分析(教材的地位、作用)

教材支配的依次是科學(xué)入門、視察生物、人類的家園——地球、物質(zhì)的特性，組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)。考慮到學(xué)生剛剛接觸到這門課程，雖然有肯定的學(xué)問作鋪墊，但不能過難受深，所以還是以比較直觀的描述性內(nèi)容為主，較少出現(xiàn)須要抽象推理的內(nèi)容。

科學(xué)新教材加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展，較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合，而不是作簡潔的拼盤式處理?？茖W(xué)新教材圖文并茂，大量實(shí)物彩色圖片、形象的模型圖與美麗生動的文字相結(jié)合，將科學(xué)學(xué)問生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。科學(xué)新教材重視探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)獨(dú)立思索，強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問題，克服課本中心和學(xué)問中心傾向，不單純強(qiáng)調(diào)獲得間接閱歷?？茖W(xué)新教材側(cè)重于供應(yīng)大量科學(xué)信息，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留動身展空間，而不在于學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)駕馭的多少，更不要求學(xué)生駕馭系統(tǒng)而連貫的學(xué)問。以上特點(diǎn)，旨在全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技學(xué)問，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮學(xué)生的特性特點(diǎn)，培育學(xué)生科學(xué)的看法和實(shí)踐創(chuàng)新精神。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、提高課堂效率措施

刻苦鉆研教材，努力提高課堂40分鐘的密度和效率。

針對學(xué)生的實(shí)際狀況，合理支配，設(shè)計(jì)好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層綻開。同時(shí)培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

針對學(xué)生課后鞏固不夠剛好，不夠自覺的狀況，每堂課適當(dāng)抽出時(shí)間進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)檢測反饋。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施

針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，多激勵(lì)，多督促，增加他們的自信念及學(xué)習(xí)自覺性;同時(shí)，課后適當(dāng)所出時(shí)間對他們加以輔導(dǎo)。

對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，課后適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、指引，使他們對學(xué)問的駕馭能提高一個(gè)檔次;同時(shí)，成立課外愛好小組，利用課余時(shí)間加以協(xié)助，幫助他們拓寬自己的視野。

3、其它措施

定期進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)落實(shí)檢測，剛好反饋學(xué)生駕馭狀況，并進(jìn)行補(bǔ)漏工作。

進(jìn)行章節(jié)學(xué)問的回顧，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行歸納，使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生鞏固。

科學(xué)工作安排篇4

一、教材分析

本教材是鄂教版五年級下冊科學(xué)，從如下四個(gè)方面：1、好玩的動物2、到苗圃去3、能源與礦產(chǎn)4、環(huán)境污染與愛護(hù)等來選取與編排的，使學(xué)生從動物的生活，植物的生長，能源礦產(chǎn)的分布、儲存、利用，環(huán)境的污染及愛護(hù)等來探討與學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生已經(jīng)有肯定的科學(xué)基礎(chǔ)，駕馭了肯定的學(xué)習(xí)方法。特殊是學(xué)生農(nóng)村生活實(shí)際，對動植物的愛好與視察等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，更適合本內(nèi)容的加強(qiáng)與提升。但學(xué)生的動手實(shí)力較弱，共同探究的合作不能相互協(xié)作，只注意動手不留意視察總結(jié)。對一些技術(shù)要求較高的試驗(yàn)，操作不精密。本學(xué)科中學(xué)生對污染問題缺少實(shí)際實(shí)例以及相識模糊的現(xiàn)象，須要在教學(xué)中留意。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中常見的動物、植物的名稱。了解更多的動物、植物種類，感受生物世界的紛繁困難。

2、知道不同的動物食性、運(yùn)動方式、生殖方式，以及環(huán)境對生物生長、生活習(xí)性等多方面有影響。

3、知道植物繁殖方式、種子結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律，繁殖是生命的共同特征。收集現(xiàn)代技術(shù)繁殖動植物的相關(guān)資料，了解一些現(xiàn)代的'繁殖技術(shù)。相識現(xiàn)代技術(shù)手段在繁殖動、植物中的重要作用，以及對人類生產(chǎn)生活的重要影響。

4、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的困難多樣。意識到人與動物要和諧相處。珍愛生命。

5、經(jīng)驗(yàn)較為完整的收集信息-整理證據(jù)-分析數(shù)據(jù)-形成相識的探究學(xué)習(xí)過程。會查閱書刊及其他信息源。懂得溝通與探討可以引發(fā)新的想法。

6、能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型）表述探討過程和結(jié)果。能設(shè)計(jì)調(diào)查活動安排，具體描述調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查方法、預(yù)設(shè)調(diào)查手段，設(shè)計(jì)調(diào)查活動表格，完成相關(guān)內(nèi)容記載，并歸納調(diào)查結(jié)果形成結(jié)論。體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象對建立假設(shè)和提出結(jié)論的重要性。

7、通過實(shí)踐駕馭植物幼苗移栽的基本方法，完成移栽后的視察記錄，了解到移栽過程中每一個(gè)步驟都會對植物的生長造成肯定的影響。

8、知道人類利用能源的實(shí)例；知道人類利用水力風(fēng)力，煤、石油、自然氣的探究經(jīng)驗(yàn)及其運(yùn)用、開發(fā)。知道能源的合理開發(fā)的意義。珍