北師大版選修5歷史《客觀的歷史與歷史的“重現(xiàn)”》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版選修5歷史《客觀的歷史與歷史的“重現(xiàn)”》教學(xué)設(shè)計(jì)本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)北師大版選修5歷史教材中的“客觀的歷史與歷史的‘重現(xiàn)’”一章展開。本章主要探討歷史的客觀性、真實(shí)性和歷史的再現(xiàn)問(wèn)題，可以為學(xué)生提供探索歷史真相的基礎(chǔ)知識(shí)。本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)要求，設(shè)置了知識(shí)、能力、情感和價(jià)值等方面的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解歷史對(duì)象的客觀性、歷史事實(shí)的真實(shí)性；掌握歷史研究的常見方法及其優(yōu)缺點(diǎn)；了解歷史的再現(xiàn)過(guò)程和其意義。能力目標(biāo)通過(guò)分析歷史資料，理性判斷歷史事實(shí)的真實(shí)性；運(yùn)用歷史研究方法，開展歷史主題探究；運(yùn)用多種表現(xiàn)方式，再現(xiàn)歷史事件。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史真實(shí)性的敬重和關(guān)注；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的熱愛和探究興趣；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考?xì)v史文化問(wèn)題的能力。價(jià)值目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生批判思維和判斷力，形成較為完整的思想體系；培養(yǎng)學(xué)生抵制謠言和虛假歷史的能力；培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和文化民族觀念。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容歷史對(duì)象的客觀性；歷史事實(shí)的真實(shí)性；歷史研究的方法；歷史再現(xiàn)的意義。教學(xué)策略PPT輔助授課；講授結(jié)合案例分析；學(xué)生合作討論；組織學(xué)生課堂表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)歷史對(duì)象的客觀性，歷史事實(shí)的真實(shí)性。教學(xué)難點(diǎn)歷史的再現(xiàn)過(guò)程和其意義。教學(xué)過(guò)程第一步：導(dǎo)入（10分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)及引入相關(guān)歷史事件，首先引起學(xué)生對(duì)歷史真實(shí)性的關(guān)注。第二步：基礎(chǔ)知識(shí)講解（35分鐘）教師通過(guò)PPT和案例講解，向?qū)W生介紹歷史對(duì)象的客觀性、歷史事實(shí)的真實(shí)性及其相關(guān)概念理論，然后講解歷史研究的常見方法及其優(yōu)缺點(diǎn)，最后講解歷史再現(xiàn)的意義。第三步：案例分析（20分鐘）教師組織學(xué)生分組討論相關(guān)案例，并就案例中的歷史事實(shí)真實(shí)性、歷史研究方法及其再現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行分析和討論，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史真相的思考。第四步：互動(dòng)探究（25分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行主題探究，讓學(xué)生充分發(fā)掘并研究歷史主題，通過(guò)查閱資料、整合信息、分析問(wèn)題、提煉思路等方式，提高學(xué)生的思辨、創(chuàng)新能力。第五步：課堂表現(xiàn)（10分鐘）教師根據(jù)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)?？梢赃x擇多種方式，如評(píng)分、點(diǎn)贊等等。課后延伸學(xué)生可根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，選擇一段歷史事件或人物，進(jìn)行深度探究，并以報(bào)告形式呈現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生也可以對(duì)歷史研究方法進(jìn)行比較和分析，探尋不同方法相互結(jié)合的可能性。小結(jié)本教學(xué)設(shè)計(jì)著重提高學(xué)生對(duì)歷史真實(shí)性的關(guān)注，同時(shí)全方位培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力，教學(xué)目標(biāo)明確、