一年級上冊語文教案-語文園地八 部編版

教學(xué)設(shè)計(jì)比賽課題《語文園地八》（第一課時(shí)）教材分析語文園地八共安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容，分別是“識字加油站”、“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”和“大人一起讀”。這些內(nèi)容著眼于學(xué)生識字能力、語文實(shí)踐能力的培提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)收集詞語，享受語文學(xué)習(xí)帶來的快樂。學(xué)情分析經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些識字方法，積累了一些識字詞語，也進(jìn)行了相關(guān)的語言表達(dá)訓(xùn)練，但書面語言的訓(xùn)練還比較少。語文園地八旨在讓學(xué)生鞏固識字，進(jìn)一步掌握書寫規(guī)則，練習(xí)聯(lián)系生活積累詞語、進(jìn)行書面語言表達(dá)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)1.了解一些機(jī)構(gòu)和職業(yè)名稱，會(huì)認(rèn)“工、廠、醫(yī)、院、生”5個(gè)生字，會(huì)寫“工、廠”2個(gè)生字。2.了解“一字多組”的現(xiàn)象，積累詞語；給家人或朋友寫一句祝福的話。3.書寫漢字，了解“先中間后兩邊”“線外后內(nèi)”的筆順規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)識多種職業(yè)，學(xué)習(xí)在生活中識字。(重點(diǎn))2.通過讀詞語來鞏固會(huì)認(rèn)的生字并積累詞語。(重點(diǎn))3.掌握書寫規(guī)則。(重點(diǎn)、難點(diǎn))教法與學(xué)法教法：情境創(chuàng)設(shè)法、談話法學(xué)法：討論交流法、動(dòng)手實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、多媒體課件、制作賀卡的材料教學(xué)過程教學(xué)步驟所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明一、激趣導(dǎo)入3分鐘1.設(shè)疑：同學(xué)們，能說說自己的親人在哪里工作，是什么職業(yè)嗎？2.教師小結(jié)：通過今天的交流，同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱。現(xiàn)在，我們就來認(rèn)識這些工作地點(diǎn)和職業(yè)名稱吧！1.學(xué)生暢所欲言，互相交流。2.認(rèn)真傾聽老師小結(jié)。結(jié)合第一環(huán)節(jié)內(nèi)容，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，為新課的開展做好鋪墊。二、識字加油站15分鐘1．課件出示“趣味識字”內(nèi)容。師：同學(xué)們，讓我們和這些名稱打個(gè)招呼吧！2.教師小結(jié)：學(xué)校、工廠、醫(yī)院、軍隊(duì)，這些都是人們工作的地方；而老師、個(gè)工人、醫(yī)生、軍人則是人們的職業(yè)。3.認(rèn)識“工、廠、醫(yī)、院、生”，指導(dǎo)識記。4.指導(dǎo)書寫“工、廠”。①用“寫漢字”軟件出示“工”和“廠”的書寫順序。②指導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置。③老師范寫，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。5.拓展延伸：說一說自己還知道哪些職業(yè)。1.學(xué)生借助拼音自由讀一讀。2.指名讀、開火車讀、齊讀。3.用學(xué)過是方法識記生字。①比一比：工——土廠——廣?！诼?lián)系生活生活識記：我知道“人們醫(yī)院”“中醫(yī)院”“兒童醫(yī)院”。4.學(xué)習(xí)書寫“工、廠”。①認(rèn)真觀察“寫漢字”軟件演示筆順。并進(jìn)行書空。②認(rèn)真觀察，交流匯報(bào)。③跟老師進(jìn)行書空練習(xí)，記住書寫要點(diǎn)。5.學(xué)生交流匯報(bào)。如：超市——售貨員酒店——服務(wù)員公安局——警察通過此環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)在生活中識字的快樂將學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來。拓寬識字渠道。，并了解相關(guān)的職業(yè)和機(jī)構(gòu)，增長見識。三、字詞句運(yùn)用（讀一讀）6分鐘1．讀一讀。（1）出示詞語卡片。果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊許多也許到處四處學(xué)生生氣（2）引導(dǎo)學(xué)生說說每組詞語的意思教師適當(dāng)點(diǎn)撥補(bǔ)充。（3）繼續(xù)擴(kuò)詞，積累詞語。把學(xué)生說的詞語板書出來，幫助學(xué)生識記。1.讀一讀。（1）多種方式讀詞語：領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開火車讀。（2）思考、交流、匯報(bào)每組詞語的意思。（3）學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”繼續(xù)組出不同的詞語。本項(xiàng)活動(dòng)的目的一是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行擴(kuò)詞積累。通過讀一讀、記一記掌握積累詞語的好辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。四、制作新年賀卡16分鐘1.出示課件，欣賞賀卡。（1）導(dǎo)入：新年快到了，我們都會(huì)做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起欣賞一下，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的？(2)出示課件，請學(xué)生欣賞各種形式的賀卡和祝福語。2.課件演示祝福語的格式，引導(dǎo)學(xué)生說一說。3.你想向誰贈(zèng)送賀卡？你想對贈(zèng)送的人說什么祝福的話?（提示：根據(jù)不同的對象可以寫上不同的祝福語）。4.你覺得這些賀卡是用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？老師介紹材料，并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。5.你給誰寫了什么祝福語？你選用了哪些材料？是怎樣制作賀卡的？1.欣賞賀卡、祝福語，說說自己最喜歡哪一種賀卡。2.引導(dǎo)學(xué)生說一說：給誰寫也就是稱呼，我們要頂格寫。然后空兩格寫上祝福的話。最后在右下角寫上自己的名字和日期。3.先同桌交流準(zhǔn)備給誰寫，寫什么話，再全班交流。4.學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾，并寫上祝福語。5.學(xué)生展示自己制作的賀卡，并說一說制作材料、制作過程和祝福語。通過欣賞、制作賀卡，引導(dǎo)學(xué)生了解祝福語的寫法和賀卡的做法，引導(dǎo)學(xué)生把話寫完整，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，讓孩子們在自主創(chuàng)作中享受學(xué)習(xí)語文的快樂。并引導(dǎo)學(xué)生在享受別人帶給我們快樂的同時(shí)，也學(xué)會(huì)讓別人快樂。板書設(shè)計(jì)識字加油站機(jī)構(gòu)職業(yè)學(xué)?！蠋煿S——工人醫(yī)院——醫(yī)生軍隊(duì)——軍人新年祝福語稱呼：頂格寫祝福語：開頭空兩格姓名、日期：寫在右下角教學(xué)反思本節(jié)課我以生活為主線，讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)生活，思考生活，理解生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，通過創(chuàng)造性的語文教學(xué)活動(dòng)，讓“語文園地”成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂園，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)語文知識的規(guī)律，并且聯(lián)系生活創(chuàng)造性地學(xué)語文、用語文。輕松完成了鞏固識字、積累詞語和制作賀卡的教學(xué)任務(wù)，有效提高了學(xué)生的識字能力、表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。2018年贛州市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽課題《語文園地八》（第二課時(shí)）教材分析語文園地八共安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容，分別是“識字加油站”、“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”和“大人一起讀”。這些內(nèi)容著眼于學(xué)生識字能力、語文實(shí)踐能力的培提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)收集詞語，享受語文學(xué)習(xí)帶來的快樂。學(xué)情分析經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一些識字方法，積累了一些識字詞語，也進(jìn)行了相關(guān)的語言表達(dá)訓(xùn)練，但書面語言的訓(xùn)練還比較少。語文園地八旨在讓學(xué)生鞏固識字，進(jìn)一步掌握書寫規(guī)則，練習(xí)聯(lián)系生活積累詞語、進(jìn)行書面語言表達(dá)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)1．書寫規(guī)范漢字，學(xué)習(xí)兩種筆順規(guī)則。2.能有節(jié)奏地朗讀古詩，了解古詩所表達(dá)的大意，激發(fā)學(xué)生朗讀積累古詩的興趣。3.了解中國民俗特色。教學(xué)重難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)兩種筆順規(guī)則：先中間后兩邊、線外后內(nèi)。2.能有節(jié)奏地朗讀古詩，了解古詩大意。教法與學(xué)法教法：講解法、示范法學(xué)法：練習(xí)法、交流法、朗讀法教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片、筆順規(guī)則卡片教學(xué)過程教學(xué)步驟所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)書寫規(guī)則。13分鐘1.復(fù)習(xí)生字教師出示第八單元會(huì)寫字卡片，重點(diǎn)抽查“小、水、月、問”。2.老師范寫“小、水”，指導(dǎo)學(xué)生觀察書寫過程。3．教師強(qiáng)調(diào)“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。（出示卡片，領(lǐng)讀兩遍）4.老師范寫“月、問”，指導(dǎo)學(xué)生觀察“月、問”的書寫過程。5．教師強(qiáng)調(diào)“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則。（出示卡片，領(lǐng)讀兩遍）1．學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀、齊讀生字。2.學(xué)生說說這兩個(gè)字書寫過程中共同的筆順規(guī)則。3.學(xué)生練習(xí)書寫“小、水”。4．學(xué)生說說這兩個(gè)字書寫過程中共同的筆順規(guī)則。5．學(xué)生練寫“月、問”。通過觀察、練習(xí)，讓學(xué)生了解基本的筆順規(guī)則，提高學(xué)生的觀察能力和書寫能力，讓學(xué)生美觀、規(guī)范地書寫生字。二、故事導(dǎo)趣，形象背誦。15分鐘1.講《畫風(fēng)》的故事。一個(gè)老畫家給他的弟子出了一道題目，要求他的弟子畫出風(fēng)的樣子。周圍的人聽后都說風(fēng)沒有形狀，也看不見樣子，該怎么畫？老畫家的弟子們開始畫畫了。一會(huì)兒弟子們畫完了，老畫家非常高興。你們想看一看這幾幅畫嗎？2．按照詩句的順序出示圖畫，說一說你看到風(fēng)了嗎？3．我們?yōu)檫@幾幅畫配上詩句吧，課件按圖片依次出示詩句。老師范讀、領(lǐng)讀詩句。4．這么美的一首詩是唐朝詩人李嶠寫的。這首小詩也是一則謎語，謎底是什么呢？同學(xué)們回家要背給爸爸媽媽聽，讓他們猜一猜詩里面寫的是什么。5.小結(jié)：看看古人多了不起呀！我們中華民族是一個(gè)偉大的民族，作為一個(gè)中國人我們感到驕傲。讓我們再自豪地朗讀一下這首古寺。1.認(rèn)真聽老師講故事。2.學(xué)生說一說從哪些現(xiàn)象可以看出風(fēng)的存在。3.引導(dǎo)學(xué)生按照圖畫朗讀詩句。自由讀、指名讀、同桌讀、開火車讀、齊讀。4.謎底就是題目“風(fēng)”。詩中沒有一個(gè)“風(fēng)”字，卻通過其他事物體現(xiàn)了“風(fēng)”的威力。5.學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀古詩?！罢J(rèn)識中華文化的博大精深，汲取民族文化智慧?！币砸粍t故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再以配畫的方式引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思。進(jìn)一步以配畫引導(dǎo)學(xué)生積累背誦古詩，孩子在學(xué)習(xí)中自然升華了對民族文化的理解及熱愛。三、快樂積累，了解民俗12分鐘1.同學(xué)們知道過大年嗎？能說一說過年之前你們家里都要做些什么嗎？2．中國農(nóng)歷新年稱為春節(jié)，是中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，也是團(tuán)結(jié)、興旺的象征，同時(shí)也是對未來寄予新的希望的佳節(jié)。據(jù)記載，中國人過春節(jié)已有4000多年的歷史。為了迎接新年的到來，我們要做好多事情，快一起讀一讀，看看我們都要準(zhǔn)備什么。3．說一說這首童謠中你哪里沒讀懂。預(yù)設(shè)：(1)臘八：就是農(nóng)歷的十二月初八。(2)糖瓜：用麥芽糖做成圓圓的小南瓜的形狀。這種糖很粘，會(huì)粘住牙齒，讓我們說不了話。(3)熬一宿：就是一晚上不睡覺。1.同桌先交流，再進(jìn)行全部匯報(bào)。2.學(xué)生自由讀童謠。3.熟讀童謠。指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀。學(xué)生在朗讀韻文的過程中一定會(huì)被其中的一些新年準(zhǔn)備活動(dòng)所吸引。教師為學(xué)生解疑的過程就是為孩子講解中國風(fēng)俗特色，激發(fā)學(xué)生的民族豪情的過程。四、布置作業(yè)1.回家和家里人猜謎語。2.按筆順規(guī)則書寫“小、月”。3.和家長一起讀《春節(jié)童謠》，與家長進(jìn)一步交流中國民俗的特色。將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，讓學(xué)生在生活中保持學(xué)習(xí)熱情，并通過親子活動(dòng)，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)的氛圍。板書設(shè)計(jì)風(fēng)書寫提示