小班語言活動教案：一只小蜜蜂教案(附教學反思)

小班語言活動教案：一只小蜜蜂教案(附教學反思)?

小班語言活動課程方案一個小蜜蜂教學案例（反思教學）

小班語言活動小蜜蜂教學案例（帶教學反思）主要包括設(shè)計意圖，活動目標，活動要點，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解常見昆蟲并了解他們的熬煉方式，學習在孩子們的歌曲的基礎(chǔ)上，你可以大膽地創(chuàng)建一個兒童歌曲，適合幼兒園老師參與小班語言活動課，來看一個小蜜蜂教學案例。

設(shè)計方案

這項活動以兒童歌曲為基礎(chǔ)，讓幼兒在學習兒童歌曲的同時了解各種常見昆蟲的動作。

嬉戲是這項活動的主要手段，因此孩子們可以在認知時體驗嬉戲的樂趣。

活動目標

1.了解常見昆蟲，了解它們的運動方式。

2，在學習兒童歌曲的基礎(chǔ)上可以大膽創(chuàng)作兒童歌曲。

3.樂觀參加活動，體驗語言嬉戲互動的樂趣。

讓孩子們試著敘述故事并培育孩子的語言力量。

5.鼓舞幼兒敢于表達自己的觀點。

活動要點

活動重點

將發(fā)覺的昆蟲與動詞相匹配。

活動困難

可以依據(jù)發(fā)覺的昆蟲創(chuàng)建歌曲。

活動預(yù)備

1，小蜜蜂頭飾板畫鮮花各種昆蟲頭飾。

幼兒對一些常見的昆蟲有肯定的了解。

活動程序

首先，引入的狀況是為了激發(fā)幼兒的愛好。

1，顯示小蜜蜂，導(dǎo)致孩子們的歌曲《一只小蜜蜂》。

（1）老師今日天氣真好。

蜜蜂寶寶飛進花里玩耍。

玩起來很好玩。

它向東和向西飛，飛飛突然在草叢中找到了一位好伴侶。

誰是好伴侶？

（2）老師是誰？（小蚱蜢）瀟瀟怎么運動？（跳動）讓我們一起學習和學習？

（3）老師蕭炎也帶了一首好孩子的歌，請認真聽！

2.學習兒童歌曲《一只小蜜蜂》。

（1）老師一只小蜜蜂，飛入花叢，向東飛，向西飛，找一只蜻蜓，跳，跳。

（2）老師蕭炎的孩子的歌不好聽嗎？那你想用這首歌學習這首歌嗎？

（3）讓孩子和老師一起背誦歌曲2-3次。

其次，展現(xiàn)昆蟲頭飾，嘗試制造一首兒童歌曲。

1.贈送一只小蝸牛，引導(dǎo)孩子制造一首兒童歌曲。

（1）老師除小燕外，鮮花中還有很多昆蟲寶寶。

然后小蜜蜂遇到了一位好伴侶。

我們來看看它是誰。

（2）老師小蜜蜂是誰？（小蝸牛）小蝸牛怎么移動？（攀巖）是攀爬和攀爬，讓我們一起學習！

（3）小蝸牛也想到了這首歌中的好歌。

我們能一起幫忙嗎？

（4）老師一只小蜜蜂，飛到花叢中，東飛飛，喜飛飛，找到一只蝸牛，爬上爬。

2，讓孩子們找出那里有哪些昆蟲寶寶，引導(dǎo)孩子們談?wù)摪l(fā)覺的昆蟲寶寶，并嘗試制造孩子們的歌曲。

（1）老師你找到哪個昆蟲寶寶？（小蝴蝶）

老師蝴蝶寶寶怎么運動？

（2）老師還有誰找到了不同的昆蟲寶寶？（小螞蟻）

老師小螞蟻怎么移動？

（3）老師還有嗎？（小蟋蟀）怎么動？

（4）老師請移動你的大腦，將你發(fā)覺的昆蟲寶寶放入你孩子的歌曲中。

（5）請找小蝴蝶的孩子們來臺上談?wù)摵⒆觽兊母枨?/p>

（6）請找小螞蟻的孩子來上臺編寫一個系列。

（7）請找小燕的孩子們上臺編寫兒歌。

三，結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。

（1）老師珍寶，今日等許多昆蟲寶寶做過這么好玩的嬉戲，你快樂嗎？昆蟲寶寶也很快樂，但啊，他們已經(jīng)玩了這么久，很累，他們想懇求寶寶送他們回家，你情愿嗎？

（2）顯示昆蟲嬰兒的家，要求嬰兒將昆蟲嬰兒送回家。

老師這是爬上昆蟲寶寶的家。

這是跳動的昆蟲寶寶的家。

這里是飛蟲寶寶的家。

不要發(fā)錯。

完成寶寶的寶寶也會休息一下！

活動反映

我的活動是一個小班語言活動。

總的來說，我對這次活動特別滿足。

大事的結(jié)果仍舊相對較好，基本上達到了我的預(yù)設(shè)目標。

我在教學方面有優(yōu)勢，我用行動引導(dǎo)孩子樂觀參加活動，這證明白這對促進我的活動進展起到了很好的作用。

在學習兒童歌曲和以下嬉戲鏈接的過程中，我仍舊很好地吸引了孩子們的留意力，并將他們的愛好保持到最終。

我覺得鏈接和鏈接之間的整個活動仍舊很清楚。

過度也很自然，這是我活動的亮點。

最終，我對原始設(shè)計進行了一些更改。

最初的設(shè)計是讓孩子找到昆蟲寶寶，然后自己制造，最終將昆蟲送回家，讓每個孩子都有機會移動大腦。

但是，由于我們