小學(xué)音樂活動方案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔小學(xué)音樂活動方案小學(xué)音樂活動方案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價值觀】

感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛小動物、熱愛大自然、熱愛美好生活。

【過程與方法】

充分的聆聽歌曲，通過小組合作、討論的方式領(lǐng)悟歌曲，學(xué)生能夠感受歌曲表達(dá)的情感。

【知識與技能】

學(xué)習(xí)柯爾文手勢，通過柯爾文手勢，感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點

【重點】

能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲。

【難點】

學(xué)習(xí)音高手勢，通過手勢，感受音高的變化。

三、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師播放一組關(guān)于“布谷鳥”的視頻，請學(xué)生們觀察，從視頻中你能聽到什么?

學(xué)生自由回答。(布谷~布谷~)

教師總結(jié)：布谷鳥是一種會唱歌的鳥類，它經(jīng)常用自己美妙的聲音，給人們唱出動聽的歌曲，告訴人們，春天來了。今天我們就來學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。

(二)感知歌曲

1.初次聆聽。教師提問學(xué)生：歌曲給你什么樣的感覺?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來很開心。

2.教師演唱歌曲，提問學(xué)生：你能想象到什么樣的畫面?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：感受音樂，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來的景象。

(三)學(xué)唱歌曲

1.跟隨老師范唱，學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個音之間的距離。

2.(1)教師用手勢，指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

小學(xué)音樂活動方案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價值觀】

通過學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲中表達(dá)對國旗的贊美和喜愛之情，能夠養(yǎng)成對祖國的熱愛之情。

【過程與方法】

完整而充分的聆聽歌曲，運用模仿、體驗的方式，提高音樂審美能力。

【知識與技能】

感受2/4拍的強弱規(guī)律，并能夠有感情的完整演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點

【重點】

能夠用有感情的聲音完整地演唱歌曲。

【難點】

感受2/4拍的強弱規(guī)律。

三、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

指導(dǎo)學(xué)生看課本上的插圖，請學(xué)生找出天安門、國旗和國徽。在天安門廣場，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起，現(xiàn)在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。

教師播放在天安門升國旗的視頻，并請學(xué)生談?wù)動^看視頻之后的感受，學(xué)生自由發(fā)言，教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時應(yīng)起立，目視國旗。我們的國旗這么美麗，所以有人給她編了一首好聽的歌曲，今天讓我們一起來感受一下這首歌曲中所描繪的國旗吧!

(二)新課教授

1.教師播放歌曲，并設(shè)問，聽完這首歌曲你能想象出什么樣的畫面?學(xué)生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)，五星紅旗飄揚在藍(lán)藍(lán)的天空中，那么美麗，那么雄偉和激動人心。

2.復(fù)聽歌曲，并設(shè)問，歌曲的速度是什么樣的?情緒又是什么樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師評價并總結(jié)，歌曲的速度是中速，情緒歡快且激動。

3.教師彈琴范唱歌曲，學(xué)生跟琴輕聲哼唱，提醒學(xué)生注意情緒。

4.教師運用奧爾夫教學(xué)法，用強拍拍手，弱拍拍腿的方式讓學(xué)生感受2/4拍的強弱規(guī)律，并說一說2/4拍有什么樣的特點?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)前面一拍是強拍，后面一拍是弱拍。

5.跟隨教師的示范一起拍出2/4拍的強弱規(guī)律。

6.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟隨琴聲律動身體，再次體會歌曲的拍子、速度和情緒。

7.教師教唱歌譜，學(xué)生用拍手、拍腿的方式揮拍演唱曲譜。

8.學(xué)生齊讀歌詞后填詞演唱。

小學(xué)音樂活動方案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽等活動來體驗音樂中的“童趣”，感受到音樂作品中快樂、活潑、有趣的音樂情緒。

2、通過分段聆聽、反復(fù)欣賞，從速度、力度、音色等音樂要素來感受音樂情緒，體驗童趣。

3、能用自己喜歡的方式來表達(dá)音樂，能積極的參與音樂活動，體會音樂中的趣味和美味。

教學(xué)重難點：

1、能從不同方面來體會音樂中“童趣”。

2、選擇自己喜歡的方式來表示對音樂的感受。

教學(xué)過程：

一、聆聽《玩具交響曲》

1導(dǎo)入

“小朋友們自己最喜歡的玩具是什么?”

“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌，它的名字叫《玩具交響曲》”

2、猜想音樂情緒、表達(dá)方式。

“在聽之前，你們猜猜音樂情緒是怎么養(yǎng)的?”

“猜猜音樂會怎么表達(dá)‘玩具’這一對象呢?”

3、聆聽第一樂章，引導(dǎo)學(xué)生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。

4復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，并用動作表示出來。

“說說你從音樂中聽到了哪些玩具?”

5、完整聆聽，隨音樂做自己喜歡的動作。

二、聆聽《出發(fā)》

1、導(dǎo)入(出示圖片)

“看到小狗拉著雪橇你想到什么?”

揭示曲名------------------《出發(fā)》

2、初聽音樂，感受音樂情緒。

“音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的?”

“你聽到什么聲音?”

3、復(fù)聽時，學(xué)生隨樂曲進行表演。

三、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂活動方案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會唱《倫敦橋》

2、能與同學(xué)一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。

能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件

教學(xué)過程：

一、活動開始：

1、學(xué)生隨音樂進教室。

2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿!小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣)

二、新課教授。

1、出示不同建筑風(fēng)格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學(xué)生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

2、“架橋”游戲

學(xué)生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設(shè)一座“橋”，并給它取一個名字。

3、學(xué)唱歌曲

教師走到學(xué)生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學(xué)生搖晃的“橋”，一邊教學(xué)生唱。

4、集體舞表演

(1)將學(xué)生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學(xué)之間互相討論，設(shè)計動作，進行排練。

(2)舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。

(3)互相評一評哪個小組跳得最好。

5、聽賞《加伏特舞曲》

(1)聽賞全曲，初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(2)讓學(xué)生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。

(3)讓學(xué)生手持鈴鼓等樂器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。

(3)讓學(xué)生邊聽音樂邊做律動。

(4)復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。

(5)師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目

(三)、結(jié)束活動。

學(xué)生隨音樂出教室。

小學(xué)音樂活動方案篇5

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《油漆工》，學(xué)生可以用活潑輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)表情唱歌。

2、學(xué)生可以用打擊樂器伴奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的初步團隊合作能力。

3、為歌曲創(chuàng)作動作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。在編輯中感受到勞動的喜悅。

教育要點：

有情感的歌曲。

教育難點：

用樂器伴奏歌曲。

教育用具：

鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、帽子。

教育過程：

一、熱情導(dǎo)入：

1、導(dǎo)入：上課前放松，一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。

2、游戲要求：讓同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，模仿它。

3、教師分別拍X0X0和_X0—學(xué)生模仿。教師要注意學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動作和拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

4、請同學(xué)看黑板：第一組拍X0x02次，第二組拍_X—X0—2次，我們比哪組最齊全。

二、寓教于樂：

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有很好的音樂。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏。

2、教師播放歌曲伴奏，與學(xué)生一起伴奏。

3、剛才老師聽說有些同學(xué)唱這首歌，你知道歌的名字嗎?誰想給大家唱歌?(唱歌后請同學(xué)評價)

4、現(xiàn)在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧!

5、請同學(xué)小聲跟著老師唱歌的歌詞。(教師展示歌曲電影)

6、唱唱一首歌。請問老師唱歌時的的和的字是怎么唱的?

7、請唱歌，注意的和的發(fā)音。

8、歌曲處理：

1)導(dǎo)言：現(xiàn)在我們的同學(xué)已經(jīng)唱歌了。為了讓大家唱得更好，我們一句一句地唱歌。

2)首先，讓我們看看第一句話：我是油漆工。油漆能力怎么樣?(強)請邊唱邊動。那個小油漆工的心情怎么樣?用驕傲的心情一邊動作一邊唱第一句話。

3)聽了你們的歌，老師可以清楚地感受到畫匠的驕傲?，F(xiàn)在讓我們看看第二句話：我想把那棟新房子刷得很漂亮。請考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣?那位老師聽說你們唱得不漂亮，請邊唱邊動。

4)你們唱得很漂亮!現(xiàn)在讓我們來看看第三句和第四句。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣(學(xué)生自由回答)為了突出油漆工的鼻子，我們的聲音怎么樣?(強)我們唱第三句時，為了突出第四句中的小鼻子，我們的聲音是弱還是強?(弱)我們現(xiàn)在唱歌，注意聲音的強弱變化。

5)你們唱得很好，老師也想唱，現(xiàn)在請仔細(xì)聽老師唱的和你們有什么區(qū)別?(老師唱啊，我的鼻子的時候慢慢處理)

教育反?。?/p>

我在設(shè)計這個環(huán)節(jié)的時候，看圖