統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級上冊第2課《落花生》優(yōu)質(zhì)課件

2落花生許地山五年級語文上冊部編版02.落花生（第一課時(shí)）麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。（打一物）猜一猜花生學(xué)習(xí)任務(wù)一謎語導(dǎo)入，初步感知課文陸地上的植物，幾乎都是在地上開花，在地面上結(jié)果，但是花生不一樣，花生在地上開花，地面下結(jié)果?；ㄉ幕淞耍臃勘豌@到土里長成花生莢，所以人們又稱花生為“落花生”?！奥浠ㄉ钡挠蓙韺W(xué)習(xí)任務(wù)二初讀課文，自主識字。播種

澆水

吩咐茅亭榨油

好處愛慕

成熟

石榴

便宜

矮矮的

我會讀識生字播澆吩咐畝亭慕榨矮談mǔbōjiāofēnfùtínɡzhàmùǎitán學(xué)習(xí)任務(wù)三整體感知內(nèi)容，理清脈絡(luò)要求：課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？嘗試給課文分段，并分別用小標(biāo)題概括每部分的內(nèi)容。讀課文，分組討論第一部分（第1自然段）：寫了種花生和收花生。第二部分（第2自然段）：為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。第三部分（第3～5自然段）：寫了嘗花生和議花生。梳理課文，擬標(biāo)題作者寫種花生、收花生、嘗花生都只有寥寥數(shù)筆，而議花生卻花了很多筆墨，為什么？討論交流課文主要是借花生說明做人的道理，表達(dá)自己的人生觀和價(jià)值觀，因此敘述上有詳略之分，目的是要突出主旨，而議花生這一部分正好可以突出文章主旨。學(xué)習(xí)任務(wù)四抓住重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)1—3自然段①寫“種花生”和“收花生”時(shí)，為什么說“居然收獲了”？你從中體會到什么？②為什么說父親的到來“實(shí)在很難得”？讀1-3段，分組討論讀1-3段，分組討論①我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了?！熬尤弧钡囊馑际恰熬谷弧?表示“出乎意料”。收獲了花生出乎“我們”一家人的意料。讀1-3段，分組討論②那晚的天色不大好，可是父親也來了，實(shí)在很難得。

許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛國詩人，也是頗受百姓愛戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺灣人民苦撐危局，死守孤城臺南。戰(zhàn)爭失敗之后，他不愿當(dāng)亡國奴，就攜家眷搬到祖籍福建龍溪。他曾出任廣東省三水縣縣令，因公務(wù)繁忙，很少參與家庭活動。1.抄寫詞語表中本課的詞語。要求寫正確、寫整潔。2.完成分層作業(yè)。課后作業(yè)落花生第1自然段種花生、收花生第2自然段為過收貨節(jié)作準(zhǔn)備第3～15自然段嘗花生、議花生課堂小結(jié)學(xué)好語文，快樂成長！2落花生許地山五年級語文上冊部編版02.落花生（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)任務(wù)五復(fù)習(xí)引入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)落花生第1自然段種花生、收花生第2自然段為過收貨節(jié)作準(zhǔn)備第3～15自然段嘗花生、議花生課文回顧學(xué)習(xí)任務(wù)六分角色朗讀對話，感知特點(diǎn)，領(lǐng)悟道理議論的人花生的樣子花生的好處父親姐姐哥哥“我”議花生——特點(diǎn)果實(shí)埋在地里；矮矮地長在地上，等到成熟了，必須挖起來才知道有沒有果實(shí)。好處很多，有一樣最可貴。（雖然不好看，可是很有用）味道很美可以榨油價(jià)錢便宜，誰都可以買，都喜歡吃比較對象桃子、石榴、蘋果花生生長位置外表給人的印象議花生——品格高高地掛在枝上鮮紅嫩綠使人一見就生愛慕之心果實(shí)埋在地里，矮矮地長在地上不好看很有用議花生——品格父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親說花生的最可貴之處時(shí)，為什么要說桃子、石榴、蘋果？它們的相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?相同點(diǎn)——都好吃，都對我們有好處。不同點(diǎn)——果實(shí)的外表和長的位置不一樣。父親把桃子、石榴、蘋果和花生放在一起比較，是要突出花生默默無聞、樸實(shí)無華、不計(jì)較名利的精神品質(zhì)。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

議花生——悟道理思考：你對父親的話“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”是怎么理解的？思考：父親為什么教育“我們”做這樣的人？背景資料

二十世紀(jì)初葉，國家正處于一個(gè)極為動蕩的年代，國家與民族處于水深火熱之中，急需各類有用的人才，而當(dāng)時(shí)的許多有條件有能力的公子少爺們天天醉酒歡歌，置國難于不顧。

許地山的父許南英是個(gè)富有愛國思想的知識分子。1895年中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，許南英臨危受命，擔(dān)任臺灣籌防局統(tǒng)領(lǐng)。他激于民族大義，率眾奮起反抗日軍的入侵，日寇占領(lǐng)臺灣后。許南英鄙棄榮華富貴，反對浮華虛榮，毅然拋棄家產(chǎn)，攜全家回福建定居，寧可過清貧的生活。也正因?yàn)樗缟匈|(zhì)樸，力求老老實(shí)實(shí)地做一個(gè)對社會有用的人，因而也會教育子女為人做事要踏踏實(shí)實(shí)，不求虛榮。我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！弊h花生——悟道理體面：①面子；身份；體統(tǒng)。②光榮；光彩；面子上好看。③（相貌或樣子）好看；美麗。道理：花生最可貴的是樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)，就像許多普通人一樣，雖然平凡但對社會有貢獻(xiàn)。這句話也是本文的中心句，點(diǎn)明了文章的主題。作者：許地山許地山（1893—1941），現(xiàn)代小說家、散文家，筆名落華生。文學(xué)研究會發(fā)起人之一。1922年畢業(yè)于燕京大學(xué)，后留學(xué)美國、英國。回國后在燕京大學(xué)等校任教，抗日戰(zhàn)爭前后在香港大學(xué)任教，并從事進(jìn)步文化活動。著有《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等作品。學(xué)習(xí)任務(wù)七領(lǐng)悟?qū)懛ǎ宰x促寫借物喻人借物喻人：借助某一事物的特點(diǎn)，來描寫人的一種品格。本文運(yùn)用了“借物喻人”的寫法。由物及人，借物喻人。借助具體事物“花生”，抒發(fā)了對于不計(jì)名利、默默奉獻(xiàn)的追求。借物喻人借物喻人：作者借落花生講出自己的生活感悟，這樣寫有什么好處？生動、形象、易懂學(xué)以致用聯(lián)系生活實(shí)際說說，哪些事物也像落花生一樣能引發(fā)思考，讓你想到身邊的某些人。竹子梅花路燈蜜蜂學(xué)以致用

說說這些事物有什么特點(diǎn)。試著運(yùn)用對比的手法，用一段話把它們的特點(diǎn)寫具體。

我喜歡_________，它的好處很多，比如_________。它雖然沒有_________，但可貴的是____。學(xué)以致用小練筆：生活中，哪些人也有這個(gè)特點(diǎn)？用一段話敘述人與事物的相同之處。種花生收花生嘗花生議花生做有用的人略詳2落花生內(nèi)容梳理課堂小結(jié)

這篇課文借物喻人，通過寫種花生、收花生、吃花生、議花生，讓我們了解到了花生的特點(diǎn)，花生最可貴的是樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)，就像許多普通人一樣，雖然平凡但對社會有貢獻(xiàn)。作者許地山就是這樣的人，許地山的父親也是這樣的人，希望我們也是這樣的人！1.完成分層作業(yè)。2.有感情朗讀課文，摘抄自己喜歡的句子或段落。課后作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！第一課時(shí)落花生五年級上冊﹒人教版2綠葉子，小黃花，沙土底下安了家，安了家。等到花落地呀，地下生出好多胖娃娃，胖娃娃。猜一猜花生課前導(dǎo)入

許地山（1893—1941），筆名落華生。我國現(xiàn)代小說家、散文家。曾先后在北京大學(xué)、清華大學(xué)、香港大學(xué)等校任教。主要作品有《綴網(wǎng)勞蛛》《空山靈雨》等。走進(jìn)作者畝吩榨便榴矮mǔfēnzhàpiánliúǎi田畝榨油石榴會認(rèn)字畝播澆吩咐亭榨慕矮mǔbōjiāofēnfùtíngzhàmùǎi會寫字部首：結(jié)構(gòu)：組詞：茅亭涼亭亭亭玉立亭臺樓閣亠上中下結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：“口”稍扁??；“冖”宜寬；“丁”豎鉤正直。造句：公園里有很多涼亭供游人休息。亭tíng書寫指導(dǎo)部首：結(jié)構(gòu)：組詞：矮小低矮高矮矢左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左部“矢”最后一筆點(diǎn)與右下部“女”的撇形成避讓。造句：他雖然身材矮小，但打籃球的技術(shù)很好。ǎi矮一畝播種澆水吩咐茅亭榨油愛慕矮小mǔbōjiāofēnfùzhàmùǎitíng詞語熟讀例：這家新開的便（biàn）利店里的商品很便(pián)宜。便piánbiàn（便宜）（大腹便便）（方便）（便利店）難nánnàn(困難）（難能可貴)（災(zāi)難）（苦難）例：遭受了如此大的災(zāi)難（nàn），他依然保持著積極樂觀的心態(tài)，真是難(nán)能可貴?！鹃_辟】造句：他們投身到開辟邊疆的大潮中。開拓?cái)U(kuò)展。文中指把原來荒著的地開墾出來。【翻地】造句：今天我跟爺爺?shù)教锏乩锶ンw驗(yàn)生活，我學(xué)會了翻地。用工具把土翻松。【居然】造句：媽媽沒想到李阿姨居然會從國外趕回來參加聚會。表示出乎意料，竟然。【收獲】造句：農(nóng)民伯伯在春天播種，在秋天收獲。取得成熟的農(nóng)作物?！緪勰健吭炀洌何覀円獙W(xué)會節(jié)儉，不要愛慕虛榮。由于喜歡或敬重而愿意接近。【分辨】造句：霧很大，我連方向都分辨不清了。辨別?！倔w面】造句：我的小妹妹長得非常體面。（相貌或樣子）好看，美麗。愛慕——仰慕居然——竟然開辟——開墾便宜——低廉吩咐——囑咐便宜——昂貴喜歡——討厭愛慕——嫌棄體面——難看分辨——辨別初讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，思考圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容，把握課文主要內(nèi)容。

課文圍繞“落花生”寫了哪幾部分的內(nèi)容？重點(diǎn)寫了什么？整體感知種花生嘗花生議花生（重點(diǎn)）收花生寫種花生、收花生。母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。寫過收獲節(jié)時(shí)一家人一起嘗花生、議花生。第一部分（第1自然段）第二部分（第2自然段）第三部分（第3—15自然段）文章層次按照事情發(fā)展的順序默讀課文第1、2自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么？還有哪些不懂的地方？課文詳解

我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。表現(xiàn)出“我們”看到花生收獲后的驚喜心情。

母親說：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。既表現(xiàn)出母親的能干，又寫出她為收獲節(jié)所作的精心準(zhǔn)備。第二課時(shí)落花生五年級上冊﹒人教版2學(xué)習(xí)課文的第三部分（3—15），從中可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)？課文詳解議花生

那晚的天色不大好，可是父親也來了，實(shí)在很難得。父親說：“你們愛吃花生嗎？”我們爭著回答：“愛！”“誰能把花生的好處說出來？”姐姐說：“花生的味道很美?！备绺缯f：“花生可以榨油?！蔽艺f：“花生的價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”“我們”的議論特點(diǎn)1特點(diǎn)2特點(diǎn)3

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

父親的話語特點(diǎn)4特點(diǎn)5特點(diǎn)6味道很美花生特點(diǎn)可以榨油價(jià)錢便宜果實(shí)埋在地里矮矮地長在地上不好看卻很有用重點(diǎn)研讀課文第10—15自然段，從父親的兩次議論中體會做人的道理。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。讀父親的第一次議論，說說父親言語中提到了哪些事物，都有什么特點(diǎn)？父親為什么這么說？花生桃子、石榴、蘋果位置色彩印象我來填一填矮矮地長在地上、果實(shí)埋在地里高高地掛在枝上果殼：黃白種皮：淺紅鮮紅嫩綠挖起來才知道有無果實(shí)一見就生愛慕之心對比樸實(shí)無華默默無聞不計(jì)較名利思考父親說的話，做出正確的判斷花生好，桃子、石榴、蘋果不好（）凡事埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭上的東西都是不好的。（）我們不需要外表美（）×××光鮮默默無聞

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

由物及人做一個(gè)有用的人

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！备赣H說：“對。這是我對你們的希望。”孩子們理解父親說的話了嗎？從哪里可以看出來？中心句對他人和社會有好處和貢獻(xiàn)的人只注重外表的人“印”是否可以換成“記”字？

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。交代時(shí)間，將整件事敘述完整“印”字表明了父親的教導(dǎo)對“我”產(chǎn)生的影響之深，“記”字則沒有這樣的表達(dá)效果。

作者借花生講出了自己的感悟，這樣寫有什么好處呢？…互動課堂具體事物感情依附生動形象，容易引發(fā)讀者共鳴，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

同學(xué)們，了解了花生的特點(diǎn)，你能想到生活中哪些具有花生品質(zhì)的人呢？想一想?！t(yī)生環(huán)衛(wèi)工人邊防軍人看到圖片中的事物，你會想到哪些人呢？寫一寫?！梦宋说穆曇麸@示無窮的戰(zhàn)斗力，用細(xì)小的嘴釀造香甜的花蜜，勤勤懇懇，任勞任怨，蜜蜂用它那小小的身體釀造了甜蜜的生活?？吹矫鄯?，我想到了像蜜蜂一樣勤勞、任勞任怨的農(nóng)民伯伯。他們春種秋收，面朝黃土背朝天，在田地里辛苦地勞作著，用辛勤的汗水換來一顆顆糧食，他們就像蜜蜂釀蜜一樣，為自己，也為別人，釀造了像蜜一樣香甜的生活。在漆黑的夜色中，那一盞盞散發(fā)著暖黃的光的路燈，一年如一日，始終立在那里，為每一個(gè)經(jīng)過的行人照亮了腳下的路?？吹铰窡?，我想到了像路燈一樣默默無聞、恪盡職守的交警叔叔。無論狂風(fēng)暴雨，還是嚴(yán)寒酷署，交警叔叔每天都從早到晚，默默地堅(jiān)守在自己的崗位上，指揮來來往往的車輛，保障了城市交通的安全、有序。他們像路燈一樣，為行人點(diǎn)亮了安全之燈。落花生種花生收花生嘗花生議花生味道很美可以榨油價(jià)錢便宜果實(shí)埋在地里矮矮地長在地上不好看卻很有用做有用的人層次梳理

本文圍繞“落花生”寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程，著