高中英語-Module5unit5 First Aid教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGEUnit5FirstAid教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)課型：閱讀課本單元的中心話題為“急救”，具體涉及一些緊急情況下應(yīng)采取的急救措施，尤為詳細地陳述了“燒傷”的急救常識，并通過一個真實的第一時間對被刺傷者進行急救的故事闡明急救的重要性?！盁嵘怼辈糠殖尸F(xiàn)了急救的定義，并要求學(xué)生討論六幅畫里出現(xiàn)的緊急情況及應(yīng)采取的急救措施?！白x前”以圖片帶出“燒傷”的主題，要求學(xué)生討論“燒傷”情境下應(yīng)采取的急救措施?！白x前”為“閱讀”部分進行了預(yù)熱和鋪墊?！伴喿x”部分脈絡(luò)清晰，依此介紹了皮膚的作用、燒傷的起因、燒傷的種類、燒傷的特征及應(yīng)采取的急救措施?！袄斫狻辈糠衷O(shè)置了四個與閱讀相關(guān)的練習(xí)。首先是對課文內(nèi)容的排序，其次是通過燒傷癥狀確定燒傷種類，再次是判斷所采取的急救措施的正誤，最后是與課文內(nèi)容理解相關(guān)的問題。通過本單元的學(xué)習(xí)，旨在于讓學(xué)生掌握急救的基本知識，并且能將此應(yīng)用于實際中。再提升到德育方面，教育學(xué)生樂于助人。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文掌握新的詞匯、句型的寫法，提高學(xué)生的閱讀能力。（一）教學(xué)目標根據(jù)《新課程》總目標的描述，結(jié)合本課的內(nèi)容，我把這節(jié)課的教學(xué)目標系統(tǒng)化，分別是：語言知識目標，語言技能目標和情感目標。1、知識目標：掌握詞匯句型，學(xué)會描述傷情和救治方法。2、能力目標：發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的基本技能,提高初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重提高閱讀能力。3、情感態(tài)度：通過小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互學(xué)習(xí)幫助，培養(yǎng)團隊精神。（二）教學(xué)重點難點1、理解課文，了解燒燙傷的造成原因及救治方法。2、學(xué)會根據(jù)燒燙傷的原因及特點，復(fù)述課文。3、調(diào)動學(xué)生的積極性，談?wù)撍麄兯信d趣話題。（三）學(xué)生活動設(shè)計布置學(xué)生在對燒燙傷的相關(guān)知識有一定了解的基礎(chǔ)上，通過小組活動，鍛煉學(xué)生的口語表達能力。二、教學(xué)理論，教學(xué)方法1、速讀法:根據(jù)高中英語教材側(cè)重閱讀理解特點,讓學(xué)生快速閱讀,以盡快了解文章的大意。2.

問答法:幫助學(xué)生理解文章的細節(jié)。3.

翻譯法:適當(dāng)?shù)剡\用翻譯可幫助學(xué)生理解文章的難點。4.

討論法:通過Pair

work,

Group

work,讓學(xué)生都得到一次口語訓(xùn)練的機會.5.

快樂教學(xué)法:在教學(xué)過程中,盡可能利用多媒體技術(shù)、圖片、課件等刺激學(xué)生的感官系統(tǒng),創(chuàng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓老師教得開心,學(xué)生學(xué)得開心。三、總體思路閱讀課不僅要提高學(xué)生提取信息、提煉文章主旨大意的能力，還要培養(yǎng)他們根據(jù)語篇信息正確理解詞匯和句子含義的能力及運用語言的能力。因此，在設(shè)計本課教學(xué)時，結(jié)合了寫作模式進行閱讀教學(xué)，并且結(jié)合學(xué)生的生活實際設(shè)計了多種需要學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來完成的任務(wù)型學(xué)習(xí)活動：在導(dǎo)入活動中(leading-in)，出示一些圖片引出話題；在讀前活動中(Pre-reading)，讓學(xué)生預(yù)測文章的體裁；在閱讀活動中(while-reading)，以競賽的形式，通過概括大意、回答問題、填寫表格培養(yǎng)學(xué)生把握文章脈絡(luò)和對文中信息的梳理和理解能力；在讀后活動中(Post-reading)，讓學(xué)生根據(jù)所填表格、多媒體圖片和地圖復(fù)述課文，以培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。四、教學(xué)步驟Warming-upandlead-in(5mins)（1）圖片導(dǎo)入：Enjoypicturesandanswerthetwoquestions:1.Whatcanyousee?2.Ifithappenstoyou,whatwillyoudo?Step2Pre-readingandskimming（12mins）1．Whatisanessentialpartofyourbodyanditslargestorgan?________A.TheskinB.TheheadC.TheheartD.Theblood2.Therearethreetypesofburnsaccordingto__________.A.thedepthoftheskinB.thesizeoftheskinC.thetypeoftheskinD.theareaoftheskin3.WhichofthefollowingisNOTthereasonforcoolingburns?______A.Stoppingtheburningprocess.B.Preventingthepainbecomingunbearable.C.ReducingswellingD.Preventingbreakinganyblisters.4.What’sthemainideaofthetext?__________A.ThefunctionoftheskinB.ThecharacteristicofburnsC.Theburnsandthefirstaidtreatment.D.Howtocarryoutthefirstaidforburns.5.Ifsomeonegetsburnedandhishandsgetblackandwhiteandcharred,itbelongsto___________.A.thefirstdegreeB.theseconddegreeC.thethirddegreeD.noneoftheaboveII.ReadthetextanddoTrue(T)orFalse(F).Iftheburnisred,swollenandcoveredwithblisters,itbelongstothethirddegreeburn.Weshouldmakesurethebandagewon’tsticktotheskinwhenitisused.Iftheburnareonlegs,weshouldmakethevictimlieonhis/herback.Coldwatercanbeputonthirddegreeburns.[意圖說明]教師設(shè)計了對標題的理解，結(jié)構(gòu)的分析，查找這幾個快速閱讀環(huán)節(jié)，主要是為了讓學(xué)生對文章有整體的感知。Step1:Skim(瀏覽)thetitleandheadings(標題):1)What’sthemainideaofthetext?Thepassagemainlytellsusthe__________oftheskin,the_______ofburns,thethree________ofburns,andtheir_____________,aswellashowtogive_________________ifonegetsburned.2)MatchmainideawitheachpartPart1A.CausesofburnsPart2B.ThefunctionsofskinPart3C.FirstaidtreatmentPart4D.CharacteristicsofburnsPart5E.TypesofburnsStep2:Scanning(細讀)Part1:Thefunctionsoftheskin:Protectyouagainst_______,_______and__________________2)Keepyou_______or_____;3)Preventyourbodyfrom_____________________;4)Giveyouyour_____________.Part2:Whatarecausesofburns?(choosethebestanswers)○hotliquid○chemicals○mildweather○steam○electricity○thesun○fire○radiation○spring(溫泉)Part3﹠Part4：TypesandCharacteristicsofburnsTypesCharacteristicsABCPart5FirstaidtreatmentDon'ts1.Donot_______theclothingthatisstucktotheburns.2.Donotcooltheburnswith_____water.3.Donotputcoldwateron_____degreeburns.4.Donot____theburns,itwillbreaktheblisters.5.Donotput_____,______or________onburns.[意圖說明]教師設(shè)計了細節(jié)填空、數(shù)字信息、判斷正誤這些練習(xí)，主要是為了讓學(xué)生對整篇文章的細節(jié)有準確的理解，讓學(xué)生能夠根據(jù)課文中所學(xué)知識應(yīng)用于實際。Step3:GroupdiscussionHowtogivefirstaidtotheminthesituations?(TorF)CommoninjuriesAdvice1.Movethevictim.2.Callmedicalhelp.3.Laythevictimdownandkeephim/herstill.4.Trytosuckoutthevenom(毒液).5.Applyatourniquet(止血帶)6.Applypressuretothebittenareawithyourhands.7.Applypressurewithabandagefirmlyoverthebite.1.Putabandageonthewound.2.Applypressuretoreducethebleeding.1.Massagetheankletoreducetheswelling.2.Putafirmbandagearoundthefootandankle.3.Havethevictimsitdownandelevate(抬高)thefoot.4.Putanicepackontheankletoreducetheswelling(腫脹)1.Ifthepersoncancough,don’tdoanything.2.Ifhe/shecan’tcoughandisturningblueintheface,makehim/herspitbypattinghim/herontheback.3.Ifyouchokeonafishbone,trytochokeitdownbyeatingmorerice.1.Takethepatientbackhomeortothedoctor’s.2.Movethebrokenboneifpossible.3.Keepthearmstillusingasling(吊腕帶).4.Getmedicalhelpimmediately.1.Getthepersontositdown.2.Tilt(傾斜)his/herheadbackwardslightly.3.Gentlypinch(捏)thesoftpartofthenosebelowthebridge(鼻梁).Step4:SummaryTheskinisanessentialpartofyourbodyandyourbody’slargest___________.Youhavethreelayersofskinthatprotectyouagainstdisease,_____________andthesun’sharmfulrays.Ifyourskingetsburnt,itcanbeserious.Firstaidisaveryimportantfirststepinthe_____________ofburns.Youcangetburnedby:hotliquids,steam,fire,___________(bybeingclosetohighheatorfire),thesun,electricityorchemicals.Therearethreetypesofburns:Firstdegreeburns,seconddegreeburnsandthirddegreeburns.Firstaidtreatment.___________clothingusingscissorsifnecessaryunlessitisstucktotheburn.Takeoffotherclothingand_____________neartheburn.Forseconddegreeburns,keepclothscoolbyputtingthembackinthecoldwater,______________themoutandplacingthemontheburnedareaoverandover_____________foraboutanhouruntilthepainisnotsobad.Covertheburnedareawithadry,clean______________thatwillnotsticktotheskin.Holdthebandagein_____________withtape.[意圖說明]總結(jié)所學(xué)，回顧細節(jié)，鞏固運用。學(xué)情分析：

該內(nèi)容屬于普通高中課程標準實驗教材中必修五第五單元的內(nèi)容，學(xué)生雖然經(jīng)過高一一年的鍛煉，但是還未很好地掌握略讀、跳讀等一定的閱讀技巧以及識別關(guān)鍵詞、確定主題句、預(yù)測等閱讀微技能，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生進一步掌握初步的閱讀策略。經(jīng)過前面一個多學(xué)年的高中英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)掌握了高中英語的學(xué)習(xí)特點節(jié)奏。同時掌握了一定的詞匯量和語法基礎(chǔ)。并已經(jīng)熟練的掌握了常用的閱讀方法及其特點。并且，根據(jù)我的觀察，學(xué)生基本都懂得在閱讀前，自覺預(yù)習(xí)文本中的一些生詞的讀音和意思，這為順利地進行閱讀活動提供了堅實基礎(chǔ)。課堂中創(chuàng)設(shè)的情境有：借助多媒體的圖像、問題引導(dǎo)，典型習(xí)題的重點分析，討論。具體教法分析如下：演示法：把制作的課件、動畫等顯示給學(xué)生看，便于學(xué)生直觀地獲得相關(guān)信息，并留下深刻印象。2.評價閱讀法：將學(xué)生通過對材料的收集、整理和內(nèi)化而形成的學(xué)習(xí)成果，在全班學(xué)生中展示，使學(xué)生獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)熱情。3.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法：將本節(jié)課需要達成的目標融入若干閱讀任務(wù)中，積極引導(dǎo)進行分析、討論，并在老師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問題的方法，最后完成教學(xué)任務(wù)。效果分析這堂課基本做到了把課堂讓給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的氣氛中愉快度過，既順利完成教學(xué)任務(wù)，又促進其情感教育。教學(xué)中融入了素質(zhì)教育，且使學(xué)生在趣味中學(xué)得了知識，這也是目前提倡的教育教學(xué)理念。新課標要求，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計要符合本班學(xué)生的實際情況，難度適中，盡量滿足不同類型和不同層次學(xué)生的要求。在任務(wù)的設(shè)置中應(yīng)充分考慮學(xué)生是否能夠完成。本堂課的細節(jié)理解部分難度合適，大多數(shù)學(xué)生都能順利完成。我認為在教學(xué)中只有師生處于平等地位，學(xué)生的主體性才能得到發(fā)揮；只有使課堂交際化，師生才能融合在智力與情感的交際過程中，多給學(xué)生展示的機會才能激起學(xué)生積極求知的學(xué)習(xí)欲望。教材分析教材地位與作用：本單元的中心話題為“急救”，具體涉及一些緊急情況下應(yīng)采取的急救措施，尤為詳細地陳述了“燒傷”的急救常識，并通過一個真實的第一時間對被刺傷者進行急救的故事闡明急救的重要性。“熱身”部分呈現(xiàn)了急救的定義，并要求學(xué)生討論六幅畫里出現(xiàn)的緊急情況及應(yīng)采取的急救措施?！白x前”以圖片帶出“燒傷”的主題，要求學(xué)生討論“燒傷”情境下應(yīng)采取的急救措施。“讀前”為“閱讀”部分進行了預(yù)熱和鋪墊。“閱讀”部分脈絡(luò)清晰，依此介紹了皮膚的作用、燒傷的起因、燒傷的種類、燒傷的特征及應(yīng)采取的急救措施?！袄斫狻辈糠衷O(shè)置了四個與閱讀相關(guān)的練習(xí)。首先是對課文內(nèi)容的排序，其次是通過燒傷癥狀確定燒傷種類，再次是判斷所采取的急救措施的正誤，最后是與課文內(nèi)容理解相關(guān)的問題。通過本單元的學(xué)習(xí)，旨在于讓學(xué)生掌握急救的基本知識，并且能將此應(yīng)用于實際中。再提升到德育方面，教育學(xué)生樂于助人。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)課文掌握新的詞匯、句型的寫法，提高學(xué)生的閱讀能力。基于以上教材的分析，根據(jù)新課程標準要求，我確立如下教學(xué)目標：（二）教學(xué)目標：

陳述性知識目標：

1.學(xué)生能夠正確讀寫及運用以下單詞：temporary;essential;scenery;poison;complex;variety;radioactive;mild;liquid;border;slight;urban;topic2．強化略讀、查讀等閱讀技能，訓(xùn)練通過尋找關(guān)鍵詞、主題句等方式更快速并準確地確定文章的段落大意，理清文章的總體框架與脈絡(luò)的技能。程序性知識目標：增強閱讀理解能力；發(fā)展借助圖片、表格等非語言信息進行語言輸出的能力。學(xué)習(xí)閱讀旅游報道和旅游圖片的技能。情感態(tài)度與文化意識目標：1.學(xué)習(xí)有關(guān)急救的基本知識。2.在小組合作互動中，增強學(xué)生的團隊合作精神與分享意識。（三）本節(jié)的重點難點：教學(xué)重點：讓學(xué)生了解燒燙傷的一些基本情況，包括造成原因，燒燙傷的特點以及急救知識等。教學(xué)難點：急救的基本知識和方法。（四）教材整合及課時分配：本單元應(yīng)該用6課時來完成：1Reading(I)：從話題內(nèi)容和功能上分析WarmingUp，Pre-readingReading與Post-reading話題相同，可以整合成一節(jié)閱讀課。2Reading(II)：可將Usinglanguage中的Reading與Workbook中ReadingTask放在同一節(jié)課中處理，再上一節(jié)閱讀課。因為話題都是急救的知識。3Listening：可將UsingLanguage中的ListeningandWriting,Speaking,Workbook中的Listening與Workbook中的ListeningTask三個活動整合成一節(jié)“聽力課”。4Speaking:把LearningaboutLanguage中的Exercise4Makingupadialogue與Workbook中的Talking和SpeakingTask整合一節(jié)“口語課”。5Learningaboutlanguage:將Learningaboutlanguage與Workbook中的Usingwords&&expressions和Usingstructures結(jié)合在一起，上一節(jié)“語言學(xué)習(xí)課”。6.Writing可將UsingLanguage中的Writing與Workbook中的WritingTask整合成一節(jié)寫作課。本節(jié)錄像課完成的是第一課時的內(nèi)容。評測練習(xí)I.Pre-readingandskimming（12mins）1．Whatisanessentialpartofyourbodyanditslargestorgan?________A.TheskinB.TheheadC.TheheartD.Theblood2.Therearethreetypesofburnsaccordingto__________.A.thedepthoftheskinB.thesizeoftheskinC.thetypeoftheskinD.theareaoftheskin3.WhichofthefollowingisNOTthereasonforcoolingburns?______A.Stoppingtheburningprocess.B.Preventingthepainbecomingunbearable.C.ReducingswellingD.Preventingbreakinganyblisters.4.What’sthemainideaofthetext?__________A.ThefunctionoftheskinB.ThecharacteristicofburnsC.Theburnsandthefirstaidtreatment.D.Howtocarryoutthefirstaidforburns.5.Ifsomeonegetsburnedandhishandsgetblackandwhiteandcharred,itbelongsto___________.A.thefirstdegreeB.theseconddegreeC.thethirddegreeD.noneoftheaboveII.ReadthetextanddoTrue(T)orFalse(F).Iftheburnisred,swollenandcoveredwithblisters,itbelongstothethirddegreeburn.Weshouldmakesurethebandagewon’tsticktotheskinwhenitisused.Iftheburnareonlegs,weshouldmakethevictimlieonhis/herback.Coldwatercanbeputonthirddegreeburns.III.Fillintheblank(Generalimpressionandsummaryofthepassage.)Theskinisanessentialpartofyourbodyandyourbody’slargest___________.Youhavethreelayersofskinthatprotectyouagainstdisease,_____________andthesun’sharmfulrays.Ifyourskingetsburnt,itcanbeserious.Firstaidisaveryimportantfirststepinthe_____________ofburns.Youcangetburnedby:hotliquids,steam,fire,___________(bybeingclosetohighheatorfire),thesun,electricityorchemicals.Therearethreetypesofburns:Firstdegreeburns,seconddegreeburnsandthirddegreeburns.Firstaidtreatment.___________clothingusingscissorsifnecessaryunlessitisstucktotheburn.Takeoffotherclothingand_____________n