小學語文-一夜的工作教學設計學情分析教材分析課后反思

一夜的工作教學設計教學目標1．能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。3．理解課文內(nèi)容，從周總理工作生活中感受周總理的偉大人格。4．領悟本課的表達方法。重點:了解周總理一夜工作的情景，體會周總理的工作和生活。難點:體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。學情分析六年級的學生學習能力有了較好的基礎，在識字學詞和閱讀方面已經(jīng)掌握了一定的方法，所以生字詞以課前自學為主。指導學生有感情地朗讀，是學生體會人物思想感情、感悟?qū)懛ǖ闹匾侄?。考慮到還有一部分學生閱讀能力差，在體會重點句子含義時總是無從下手，自然做不到有感情朗讀，因此，借助本課語言的特點，利用“讀——劃——問——思——議”的閱讀方法，對學生進行讀懂文字背后意思的閱讀能力的訓練。教學中要深入解讀教材，正確引導學生“質(zhì)疑”“解疑”，在解決問題的過程中進一步感受周總理的偉大人格。把引導學生理解內(nèi)容和領悟表達方法結(jié)合起來。導課設計師：同學們，上課！生：老師好！師：同學們好，請坐！師：同學們，我說一個人，同學們猜猜他是誰？這個人小時候就樹立“為中華之崛起而讀書”的偉大志向，被全世界稱為最偉大的總理。生：周恩來師：展示周總理不同時期的照片，領略偉人風采。周恩來總理。為了中華民族的獨立與富強，為了世界的和平與安寧，他日理萬機、鞠躬盡瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎樣工作的呢？詩人何其芳同志把自己親眼看到的周總理一夜工作的情景寫了出來，這就是我們要學習的課文《一夜的工作》。（板書課題）明確目標1．讀讀記記“審閱、陳設、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、思索、熱騰騰”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受周總理的偉大人格。4．領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。字詞過關學生試讀生字詞，再齊讀。疑難字詞解答如“蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟”等?；A知識我們簡單的回顧了一下，希望同學們在課后再進一步多讀多寫，掌握牢固。學案導學接下來，就請同學們結(jié)合自己課前的預習情況，自主學習，朗讀課文，在這里給同學們提出兩點要求，一是結(jié)合老師下發(fā)的學案，邊讀邊想：周總理的這一夜，到底是怎樣的一夜？你想用哪些詞來概括總理的這一夜？感受周總理的工作和生活，體會總理的偉大人格。體會文章的表達方法。二是要領悟本課通過生活小事和運用生活語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達方法。讀出文章的思想感情，可以大聲的朗讀。（請同學們端正坐姿，注意用眼習慣）小組交流同學們，剛才我看到大家讀得很用心，也都進行了認真的思考和感悟，并填寫了我們的學案，下面就請同學們以小組為單位，按照分工進行交流討論，然后每個小組派出代表上臺進行成果展示……感謝各小組的精彩展示，通過你們的自主學習和交流展示，感受到了總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風，同時學生也感受到了總理的偉大人格。文章通過用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法可以運用到我們今后的寫作中。課堂小結(jié)1.本文在寫作上采用對比的手法來烘托人物高貴的品質(zhì)。如“高大的的建筑物”與室內(nèi)陳設的簡單等、工作勞苦與飲食簡單等。2.在選材上體現(xiàn)了“以小見大”的特點。比如：抓住總理一夜工作的片斷，來反映總理一生的工作作風和精神品質(zhì)，選材看似很小，說服力卻很強。延伸文本下面，文本展示周總理生活點滴的事例，讓學生進一步走進總理，激起學生對總理的敬佩之情。作業(yè)布置1.抄寫詞語1遍；2.完成《配套練習冊》上的相關內(nèi)容；3.課下搜集有關周總理的生平事跡、軼聞趣事、感人故事，交流后小組合作，出一期手抄報。板書設計：一夜的工作室內(nèi)陳設簡樸周總理審閱文件勞苦吃點夜宵簡樸一夜的工作學情分析六年級的學生學習能力有了較好的基礎，在識字學詞和閱讀方面已經(jīng)掌握了一定的方法，所以生字詞以課前自學為主。指導學生有感情地朗讀，是學生體會人物思想感情、感悟?qū)懛ǖ闹匾侄??？紤]到還有一部分學生閱讀能力差，在體會重點句子含義時總是無從下手，自然做不到有感情朗讀，因此，借助本課語言的特點，利用“讀——劃——問——思——議”的閱讀方法，對學生進行讀懂文字背后意思的閱讀能力的訓練。教學中要深入解讀教材，正確引導學生“質(zhì)疑”“解疑”，在解決問題的過程中進一步感受周總理的偉大人格。把引導學生理解內(nèi)容和領悟表達方法結(jié)合起來。人教版六年級下冊《一夜的工作》效果分析一、預設目標備課時，預設的教學目標是：1．能正確讀寫詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。3．理解課文內(nèi)容，從周總理工作生活中感受周總理的偉大人格。4．領悟本課的表達方法。重點:了解周總理一夜工作的情景，體會周總理的工作和生活。難點:體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。二、效果分析1.初讀課文整體感知先讓學生自讀課文，大體了解課文內(nèi)容，感受總理的偉大人格。邊讀邊思考：課文是從哪幾個方面敘述周總理的一夜工作的？同時在讀課文的時候讓學生讀讀生字詞并結(jié)合課文理解。2.抓住重點詞句，探究課文重點內(nèi)容和語言表達課文中哪些句子寫出了周總理工作“勞苦”？哪些句子寫出了總理生活的“簡樸”？讓學生找出句子，再找出詞語，讓學生說說，用上這些詞語好在哪里。3.領悟?qū)懛?.本文在寫作上采用對比的手法來烘托人物高貴的品質(zhì)。如“高大的的建筑物”與室內(nèi)陳設的簡單等、工作勞苦與飲食簡單等。2.在選材上體現(xiàn)了“以小見大”的特點。比如：抓住總理一夜工作的片斷，來反映總理一生的工作作風和精神品質(zhì)，選材看似很小，說服力卻很強。一夜的工作教材分析《一夜的工作》作者何其芳是我國當代有影響的詩人、文學評論家，曾任中國科學院文學研究所（現(xiàn)屬社會科學院）所長。作者真實地記錄了自己親眼見到的周總理一夜的工作，著重敘述了他陪同總理審閱稿子時的所見所聞，最后抒發(fā)了自己真切的感受。整篇文章具有以下特點：（1）文章簡短，但內(nèi)容具體真實。作者通過細致觀察，抓住了總理一夜工作的生活片斷，來反映周總理一生的工作作風和精神品質(zhì)，選材方面具有以小見大的特點。（2）文章質(zhì)樸無華。所寫之事全是作者親眼所見之事，記敘過程沒加任何華麗的修飾，字里行間卻充滿了對總理的熱愛和敬仰，感情色彩十分濃郁。課文的重點是陪同總理審閱稿子這部分。這部分是從工作辛苦和生活簡樸兩方面表現(xiàn)總理崇高品質(zhì)的。課文的難點，主要是最后兩個自然段。這兩個自然段，在于理清作者感情發(fā)展的脈絡，感受作者那種強烈感情。《一夜的工作》練習題一、選詞填空。1、蝶諜碟喋()()不休碗()蝴()間()2、以已己如此而()自()()經(jīng)()前3、朦朧矇眬睡眼()月色()4、無論……總是……不是……而是……雖然……但是……因為……所以……①()周總理是國家的領導人，()他的生活非常簡樸。②周總理審閱文件()瀏覽一遍就算了，()一邊看一邊思索，有時還問我一兩句。③()我送稿子給總理審閱，()親眼看見了總理一夜的工作。④()工作量有多大，總理()那樣一絲不茍。二、理解課文。1、本文從()和()兩個方面敘述了周總理一夜工作的情況。寫“工作勞苦”敘述了()、()、()這幾個方面的具體事例，寫“生活簡樸”具體敘述了()、()這兩個方面的具體事例。2、《一夜的工作》一文，作者運用了對比的寫法，文中將高大的高大的宮殿式的房子和()對比;工作量如此之大和()對比;讓別人抓緊時間休息跟()對比;工作如此繁重和()對比;抒發(fā)了作者對周總理()的思想感情。人教版六年級下冊《一夜的工作》課后反思在備課時，我深入研讀教材，進一步掌握學情，結(jié)合課文特點和預設的教學目標，設計了《導學案》，引導學生預習。從實際效果來看，學生的預習還是比較充分的，識字寫字、了解課文內(nèi)容等方面的效果尤為突出。上課中，我針對學生識字中的模糊點——“蒙眬”的意義，進行了重點指導；對體會文章的寫法和表達效果等進行了重點引導。通過問題引導、學生交流、教師指導等，學生逐步概括課文的主要內(nèi)容。并通過抓住感動人的句子，學生能在感受人物形象的同時，體會文章通過對比方法，體會人物高尚人格的方法。課文最后資料補充，讓學生進一步了解總理，感受總理人格有很好的教育意義。但也有不足之處，如雖然關注語言文字運用訓練，但設計的環(huán)節(jié)還是少，學生課中自悟的時間還是比較倉促。總之，這節(jié)課目標設計恰當合理，并緊扣學習目標，注意預設與生成，落實較好，目標達成度高，雖有不足，但還算比較成功。一夜的工作課標分析教學目標設置的依據(jù)及相關分析依據(jù)一：《語文課程標準》相關內(nèi)容1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。6.閱讀敘事性作品，了解事件的梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。需要分析的是：1.“獨立”不需分解，六年級學生已經(jīng)具備一定的獨立識字能力，教師要放手讓學生自學?！皶憽敝傅氖悄苷_默寫。2.“正確”可以分解為讀準字音，注意停頓，讀準節(jié)奏，讀準語調(diào)，等等?！傲骼钡乩首x，可以分解為讀得連貫，不指讀、不詞化；再是讀出速度——不唱讀，不拖音。“有感情”地朗讀，所指很豐富，可以分解為：讀出心理的變化，讀出態(tài)度的變化，讀出心情的變化，讀出精神的變化，讀出認識的變化，等等。3.“詞句的意思”包括表面的和深層的含義?！巴葡搿笨梢苑纸鉃椤巴茰y、判斷”?！绑w會”分解為“說出、說明、解釋”等。4.“表達順序”可以剖析為“敘述的內(nèi)容次序”、“敘述的線索”、“文章的篇章結(jié)構(gòu)”等；相應地，把不可觀察、無法評價的認知心理動詞“揣摩”替換為“標記”、“說出”、“理出”“劃分”、“總結(jié)”等?！八枷敫星椤笨梢云饰鰹椤案惺堋?、“情感”、“內(nèi)心”、“心情”等，“體會”可以替換為“說出”、“說明”等?！氨磉_方法”可以分解為為“寫作的順序、文章的段落結(jié)構(gòu)、描寫的方法、運用的修辭、某些文字背后的意義、運用的標點”等及其“表達效果”?！邦I悟”可以替換為“舉出”“說出”“說明”“體會”等?！俺醪健笔侵赋跫壍?，可以不那么系統(tǒng)、全面。5.“了解”可以分解為“說出、復述”。依據(jù)二：單元目標訓練重點1、讓學生受到革命傳統(tǒng)教育，紀念革命前輩的豐功偉績，懂得為人民服務的道理。2.引導學生把握主要的文章內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習作中加以運用。解讀：“把握主要內(nèi)容”，是指會用自己的話簡要地說出文章的主要內(nèi)容?！罢n文的敘述順序”，記敘文的常用敘述順序有順敘、倒敘、插敘和補敘?！傲私狻笨梢苑纸鉃椤罢f出”。依據(jù)三：《一夜的工作》的核心內(nèi)容《一夜的工作》節(jié)選自作家何其芳的《回憶周恩來同志》，是六年級下冊第三組的一篇略讀課文。本組課文追憶了革命前輩的感人事跡。作者在文章中先簡要交代了自己得以目睹總理工作的緣由，然后著重敘述了他陪同周總理審閱稿子時的所見所聞，最后抒發(fā)了自己真切的感受。選編這篇課文，主要意圖，一是使學生受到周總理偉大人格的熏陶；二是引導學生領悟本課通過生活小事和運用平實的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達方法。整篇文章具有以下特點：1、文章簡短，但內(nèi)容具體充實。作者通過細致的