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【教師節(jié)】教師是一個(gè)讓人充滿敬意的一個(gè)稱(chēng)呼。人們常常說(shuō)老師像蠟燭,燃燒自己照亮別人。下面是精心整理的關(guān)于教師節(jié)到了二年級(jí)作文【四篇】,大家一起來(lái)看看吧。教師節(jié)到了,同學(xué)們紛紛給老師獻(xiàn)上祝福,大家的祝福讓老師們樂(lè)得像花兒一樣美麗,給老師一個(gè)難忘的教師節(jié)。金色九月,秋風(fēng)送爽。在這個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的季節(jié)里,__小學(xué)的孩子們迎來(lái)了最值得感恩的節(jié)日——教師節(jié)。全班師生共聚一堂,教室里傳來(lái)了一陣陣歡呼和吶喊聲。這是在小學(xué)和老師們度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了,同學(xué)們十分珍惜,并做了充分的準(zhǔn)備,彩帶和氣球把教室裝扮得如過(guò)年一樣。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,老師,您們辛苦了,謝謝您們!”,孩子們點(diǎn)上蠟燭為老師們獻(xiàn)上了一曲《感恩的心》,在搖曳的燭光中,在感人的弦律中,老師們真切地感受到孩子們的愛(ài)心和用心。每個(gè)老師都收到了全班孩子送上的最誠(chéng)摯的禮物——一個(gè)水杯,“老師,當(dāng)你上完課口干舌燥時(shí),希望這個(gè)水杯能帶去一份潤(rùn)澤。”孩子們還和老師一起玩起了“擊鼓傳花”的游戲,得到花的同學(xué)利用這個(gè)機(jī)會(huì)把平時(shí)想說(shuō)的、或者不敢說(shuō)的心里話向老師表達(dá)。許多同學(xué)都紛紛上臺(tái)訴說(shuō)他們對(duì)老師的尊重與感激之情?!袄蠋?,這五年來(lái)由于我的調(diào)皮讓您操盡了心,希望您下屆學(xué)生中沒(méi)有我這樣調(diào)皮的學(xué)生?!薄袄蠋?,剛開(kāi)始我的數(shù)學(xué)成績(jī)不好,您總是利用休息時(shí)間給我補(bǔ)課,謝謝您!”“老師,每次在我苦惱時(shí),您總是像媽媽一樣開(kāi)導(dǎo)我,可有時(shí)我還不理解,對(duì)不起!”學(xué)生們對(duì)老師的濃濃尊師情誼,感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)所有的老師。教室里彌漫著感恩、幸福的味道,風(fēng)兒吹過(guò),也夾帶濃濃甜意。此時(shí),老師是天下最幸福的人!老師感謝您的教導(dǎo)和幫助,祝您節(jié)日快樂(lè)!花兒感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;老師,我感謝你,因?yàn)槟憬o我傳授知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。老師,作為你的學(xué)生,我感謝你為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)出青春。在我們即將畢業(yè)時(shí),你為了讓我們考上一所好的學(xué)校,你為了我們像一塊海綿一樣充分吸收水分”。一有時(shí)間就給我們開(kāi)小灶”,時(shí)常強(qiáng)壓著某些同學(xué)學(xué)習(xí)。不惜背上了法西斯”之類(lèi)的稱(chēng)號(hào)。盡管在某些同學(xué)眼中我的語(yǔ)文老師李老師上演著法西斯”的角色,但是我認(rèn)為作為一名老師,她真正做到了春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!崩蠋煟愕膼?ài),像太陽(yáng)一般溫暖,似春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜。你的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。你的愛(ài)最偉大,最無(wú)私,最神圣。但是我們還不領(lǐng)情你的情,在你情感最脆弱時(shí)還給時(shí)常給你添亂。那時(shí),你的丈夫生病住院了。你本可以請(qǐng)假,在醫(yī)院陪他。但你卻選擇了留下來(lái)繼續(xù)教我們,每天學(xué)校醫(yī)院兩頭奔。最后,你的丈夫還是去世了。你放心不下我們,僅僅休息了幾天,又回到了我們中間。在那段日子里你的頭上又添了不少銀絲。雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng),我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng),畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī),都應(yīng)該飲水思源,應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子?!甭蹇苏J(rèn)為感恩是精神上的一種寶藏。”盧梭也說(shuō)過(guò)沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德?!敝苣┪一氐搅四感?,校園在短短的一個(gè)暑假發(fā)生了一些小小的變化,老師鬢上的銀絲好像又多了。老師看見(jiàn)我來(lái)好象很開(kāi)心,說(shuō)我們這些學(xué)生又長(zhǎng)高了,有些都快認(rèn)不出來(lái)了。我給兩位老師各買(mǎi)了一份小小的禮物,它代表著我深深的祝福。一直以來(lái)我們只懂得索取,不懂得感恩。在第23個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)的時(shí)刻,我想對(duì)所有尊敬的老師說(shuō)一聲老師,你辛苦了!沒(méi)有豐富華麗的辭藻,沒(méi)有飄逸飛揚(yáng)的文采,也沒(méi)有磅礴震撼的氣勢(shì)……我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來(lái)稱(chēng)頌?zāi)愕膫ゴ?很蒼白,很無(wú)力,也很不自量力!——題記又快到教師節(jié)了,每年的賀卡都會(huì)寫(xiě)上他的名字,今年也不例外,每當(dāng)我寫(xiě)祝福語(yǔ)的時(shí)候,腦海里總會(huì)浮現(xiàn)他慈祥的笑臉,總會(huì)想起他充滿關(guān)懷的眼神,一切的一切是那么真實(shí)。他姓周,是個(gè)可愛(ài)的老頭,一副慈祥地臉,總是很幽默,可就是有個(gè)壞習(xí)慣,很喜歡吸煙,一天幾包幾包的抽,簡(jiǎn)直就是個(gè)煙鬼。那還是上初三的時(shí)候,也換了老師,他教我們數(shù)學(xué),在他教我以前我是個(gè)調(diào)皮,搗蛋的人,但我很喜歡數(shù)學(xué),而且數(shù)學(xué)成績(jī)也很好,但卻很自大,常常在數(shù)學(xué)課上睡覺(jué),因?yàn)槲矣X(jué)得老師教的一點(diǎn)都沒(méi)用,不如自己自學(xué)的好。還記得第一節(jié)課他剛進(jìn)我們教室,同學(xué)們就在私下竊竊私語(yǔ):怎么來(lái)了個(gè)老頭啊。而我依舊是那副懶洋洋的表情,我想老師換來(lái)?yè)Q去還不是一個(gè)樣,都只會(huì)照本宣科,沒(méi)點(diǎn)新意。然而我想錯(cuò)了,他上課問(wèn)得多,而且不管多么難懂的問(wèn)題,他總是能夠讓我們明白,因?yàn)樗矚g把數(shù)學(xué)當(dāng)故事來(lái)講,周老師講課有個(gè)特點(diǎn),他總會(huì)在講得很激動(dòng)的時(shí)候挽起袖子,冷不丁冒出一句:“我這道題解得對(duì)嗎?”同學(xué)們知道有詐,便集體大喊:“不對(duì)!”他便又問(wèn):“不對(duì)嗎?”這下,大家就有點(diǎn)慌了神,用微弱的聲音再答:“對(duì)?!边@個(gè)時(shí)候,他總是瞪大眼睛吼出他獨(dú)創(chuàng)的感嘆句:“對(duì)個(gè)_!”同學(xué)們嘩然,教室里轟倒一片。感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴(lài)的人,在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道:只要我們?cè)敢?,能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。感謝您——老師,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象,由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),你為成長(zhǎng)的我們做到了!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時(shí),您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),們中體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,倦了,累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學(xué)生的眼里,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。【教師節(jié)】在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你會(huì)寫(xiě)有趣的教師節(jié)節(jié)日作文嗎。下面是為大家整理的有趣的教師節(jié)節(jié)日作文【5篇】,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。有趣的教師節(jié)節(jié)日作文1星隕落入大地,在青黑的天際畫(huà)出一條完美的弧線人們說(shuō)這是“星緣”。月高舉于中天,在凄涼的玉盤(pán)中散發(fā)著一種沁人心脾的柔香,人們說(shuō)這是“月緣”。日升起在當(dāng)空,在灼熱的黃土上綻放著一朵婀娜的七色花,人們說(shuō)這是“辰緣”。我與漢語(yǔ)拼音卻有一種說(shuō)不出的緣分,我愛(ài)我的拼夢(mèng)音緣。“a、o、e……”這是一聲甜甜的兒音,媽媽在耐心地教我輕輕地讀著,聲音縹緲在田野間,顯得悠然,顯得自得。是初夏,太陽(yáng)卻熱得令人發(fā)顫,我只看見(jiàn)媽媽用那雙越發(fā)憔悴的手緩緩地撩起一團(tuán)“晶瑩”在為外婆洗頭,閃閃的水珠在燦燦的陽(yáng)光下耀出奪目的光芒。小小的我只知道外婆的腿突然有一天不能動(dòng)了,媽媽必須每天帶著我穿梭于田間的羊腸小路,曰只為一個(gè)“孝”字,所以和風(fēng)白雪是我童年不可或缺的一塊。媽媽有一天要教我聲母韻母表,她說(shuō)聲母和韻母是一對(duì)好兄弟,只要用這兩張表就可以拼出一個(gè)又一個(gè)漢字。就在路上,我手持著兩個(gè)法寶,拼出了我五彩繽紛的童年世界。我用小手略略扶去媽媽額頭上的汗水,湊到他耳邊說(shuō):“m,a,ma媽?zhuān)量嗔?。”這就是漢語(yǔ)拼音帶給我的柔情似水的親緣。師夢(mèng)“a、o、e……”這是一聲稚嫩的童音,老師在一遍又一遍地教著,我們一次又一次大聲地讀著。那聲音在敞亮的教室里,顯得歡快,顯得儼然。老師說(shuō)過(guò),只有學(xué)好漢語(yǔ)拼音,才能說(shuō)好普通話,才能成為國(guó)家的小主人,才能建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。帶著這崇高的理想,懷著一顆憧憬的心一遍又一邊讀著記著。是受方言的影響,我分不清前鼻音和后鼻音,在每次練習(xí)中無(wú)情的錯(cuò)號(hào)總是青睞于我,老師卻看不見(jiàn)一絲厭倦,伴我一起讀一起記。秋風(fēng)掃過(guò)教室,老師的頭上零亂起幾根白發(fā),老師的臉越發(fā)蒼白,終于老師累病了。是老師一次又一次傾注的心血染紅試卷上的一百分。陽(yáng)光依舊明媚,教師依敞亮,多的只是一腔沸騰血和一顆越發(fā)進(jìn)取的心。老師捧著試卷,落下安慰的眼淚,從此點(diǎn)亮了希望之燈。我輕輕地靠在老師耳邊,盈盈地說(shuō):“l(fā),ao,lao師,您辛苦了。這就是漢語(yǔ)拼音帶給我恩重如山的師緣。友夢(mèng)“a、o、e……”上了高中的我有讀起了漢語(yǔ)拼音。這是一聲嘶啞的哭音。隨著中考訣別鈴音的拉響,和朋友的別離也在這一刻開(kāi)啟了倒計(jì)時(shí)。我靜靜地站在車(chē)窗前卻不說(shuō)一句話,只是看看天看看地,再看看那張熟悉的臉,相互笑笑卻又想起了什么,笑容在這一刻凝固,隨著慢慢黯然。就在車(chē)子開(kāi)啟的那一刻,她輕輕遞給我一張紙,哦!是她的QQ號(hào),我高頻率地招手,直到車(chē)影消失在眼際。從此開(kāi)始了我的拼音時(shí)代。夢(mèng):我們的友情不變。緣:萬(wàn)古長(zhǎng)青。是拼音,又讓我們相聚在冬天的早晨,想起為備戰(zhàn)中考發(fā)瘋似的復(fù)習(xí)拼音,淚水緩緩流淌。我用手輕輕扶去她臉上的眼淚,說(shuō):“w,o,wo們永遠(yuǎn)是好朋友。這就是漢語(yǔ)拼音,帶給我生機(jī)勃勃的友情。星,落了,閃出耀眼的星光。月,起了,亮出柔情的月綢。日,升了,綻出嬌媚的七彩花。有趣的教師節(jié)節(jié)日作文2老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開(kāi)窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類(lèi)靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí),就是播種希望,播種幸福,教師節(jié)作文《教師節(jié)的作文》。老師,您就是這希望與幸福的播種人!老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。老師,您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師,如果把您比作蚌,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它,磨它,浸它,洗它……經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。您的教師生涯,有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。假如我是詩(shī)人,我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇,贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,知識(shí)精深的老師。是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!有趣的教師節(jié)節(jié)日作文3俗話說(shuō)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師是一個(gè)非常神圣和高尚的職業(yè)。在我成長(zhǎng)的道路中,有許多伴我成長(zhǎng)的好老師,我們的班主任粟老師便是其中的一員。她不光是我們的班主任,還是全年級(jí)的年級(jí)主任。她的職務(wù)很高,自然也很忙。即便如此,她還是會(huì)抽出更多的時(shí)間耐心地陪我們學(xué)習(xí)。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我對(duì)粟老師還不是很了解,當(dāng)我得知她是年級(jí)主任的時(shí)候更是嚇的不輕,心里時(shí)不時(shí)冒出奇怪的想法:粟老師會(huì)不會(huì)因?yàn)樘Χ?jīng)常不給我們上課啊?或者會(huì)不會(huì)因?yàn)橐_(kāi)會(huì)而經(jīng)常只上一半的課就走了啊?我十分不安,就算是上課我也十分小心,生怕她會(huì)中途走人。抱著這樣的心情,度過(guò)了整整半個(gè)學(xué)期。到了后來(lái),我的心態(tài)慢慢改變,我發(fā)現(xiàn),粟老師在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,幾乎沒(méi)有一次中途離開(kāi)或沒(méi)給我們上課。不僅如此,她在自習(xí)課和課間休息時(shí),除非有事,她都盡量抽出時(shí)間在教室中陪我們學(xué)習(xí)。時(shí)間過(guò)得飛快,七年級(jí)已經(jīng)結(jié)束,但是,再仔細(xì)回想,在這漫長(zhǎng)的一年里,我?guī)缀鯖](méi)有看到過(guò)她缺席,這需要多少的耐心與堅(jiān)持啊!粟老師,您是我身邊的好老師!她的教學(xué)方式獨(dú)特,深得同學(xué)們的喜愛(ài),同學(xué)們勇于舉手、積極發(fā)言,整個(gè)課堂氣氛十分的開(kāi)心、活躍。剛開(kāi)始上課時(shí),粟老師都會(huì)有些與同學(xué)們的互動(dòng),讓大家可以參與其中,營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂中,我們都以小組加分的形式答題,對(duì)一道加一分,反之,則扣一分,每個(gè)小組互相競(jìng)爭(zhēng),角逐前三名,這樣便增大了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)了同學(xué)們的積極性,使課堂更加活躍。在我們班,有這樣一條規(guī)定,只要會(huì),就必須舉手,即使答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,老師會(huì)講解,但如果不會(huì),又不認(rèn)真聽(tīng)老師講解,便會(huì)在小組上扣一分,連累其他成員。這條規(guī)定的頒布,使那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講,不為組上扣分。當(dāng)一節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候,粟老師便會(huì)請(qǐng)同學(xué)歸納一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,沒(méi)講到的就由其他同學(xué)補(bǔ)充,這是一個(gè)只要聽(tīng)了講就會(huì)答的簡(jiǎn)單問(wèn)題,也是一個(gè)加分的好機(jī)會(huì)。同學(xué)們?yōu)榱思臃志蜁?huì)認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真記憶,這樣就達(dá)到了一個(gè)邊學(xué)邊記的效果。在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中,也就是因?yàn)檫@樣高效又有趣的上課方式,培養(yǎng)出了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的人才。粟老師,您真是我身邊的好老師!粟老師就是這么個(gè)有耐心、教學(xué)方式獨(dú)特的好老師!她就是我身邊的好老師!有趣的教師節(jié)節(jié)日作文4明天就是教師節(jié)了,為了慶祝教師節(jié),我們班的幾個(gè)班委一下課就商量怎樣慶祝教師節(jié),第三節(jié)課的上課鈴聲響了,這節(jié)課是班隊(duì)活動(dòng)課,也就是教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)。只見(jiàn)主持人江伶心出現(xiàn)在了講臺(tái)上,給我們說(shuō)明了今天節(jié)目的安排,接著精彩的教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了,第一個(gè)節(jié)目是朗誦,兩位女同學(xué)的動(dòng)情朗誦,頌出了她們對(duì)老師的美好的祝福,對(duì)老師的敬愛(ài),在后面的女同學(xué)用電子琴為朗誦伴奏,優(yōu)美的旋律伴著美妙朗誦,博得了同學(xué)們的一陣陣掌聲。第二個(gè)節(jié)目是至穎同學(xué)的電子琴獨(dú)奏,她為我們帶來(lái)了美妙的琴聲許多同學(xué)都陶醉在這優(yōu)雅的旋律中,坐在一旁的老師臉上露出了微笑,在一旁細(xì)細(xì)的欣賞著,一曲完了同學(xué)們給予了熱烈的掌聲。欣賞完了美妙的曲子后,接著是兩位女生扮演的相聲——嫉妒,瞧兩個(gè)女生的講相聲講得可來(lái)勁了,一個(gè)女生一邊笑著一邊說(shuō)著相聲,嘴里還念念有詞,我想臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功,她們?yōu)榱私裉煲欢ㄙM(fèi)了許多心血,她們出色的表演惹得大家開(kāi)懷大笑,有的同學(xué)還一邊拍著收一邊喊:“好!”。可都是女同學(xué)表演的節(jié)目,難道這次聯(lián)歡會(huì)就沒(méi)有男同學(xué)表演的節(jié)目嗎?我正想著,忽然我們平時(shí)老實(shí)的班長(zhǎng),今天卻上臺(tái)一人扮演兩個(gè)人的角色,他出口成章,把相聲的內(nèi)容背得滾瓜爛熟,只見(jiàn)他一會(huì)兒往左走,一會(huì)兒往右走,在講相聲的時(shí)候還不時(shí)的客串了一些小動(dòng)作,使相聲更加精彩,他還模仿不同年齡人的聲音呢!比如模仿中年婦女,就把聲音變細(xì)了,模仿老頭子就把語(yǔ)調(diào)放粗叫人笑得前俯后仰,就連老師也忍不住大笑起來(lái),班級(jí)中回蕩著同學(xué)的笑聲,班長(zhǎng)講完了相聲,全場(chǎng)立即爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。接著是游戲猜詞秀,規(guī)則是將一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上,一個(gè)人背向黑板,一個(gè)人面向黑板,面向黑板的人要說(shuō)想盡辦法讓背對(duì)黑板的人猜到詞語(yǔ),最引人注意的搭檔,要數(shù)老師和思杰同學(xué)這對(duì)搭檔了,由思杰比劃老師猜,這時(shí)黑板上出現(xiàn)了“手舞足蹈”這個(gè)詞語(yǔ),思杰同學(xué)看了看,愣了一下,然后手腳亂條了起來(lái),老師一看說(shuō):“手舞足蹈!”,這下班上爆發(fā)出了熱烈的掌聲,沒(méi)想到老師居然一錘定音,一下子就猜重了,接著黑板上出現(xiàn)了“金雞獨(dú)立”這個(gè)詞語(yǔ),思杰用手摸摸下巴,然后模仿丹頂鶴,一支腳彎成90度,一支腳支撐住身體,然后張開(kāi)雙手,老師一看好像領(lǐng)會(huì)了思杰的意思,說(shuō):“金雞獨(dú)立!”這時(shí),班級(jí)內(nèi)再次爆發(fā)出熱烈的掌聲,老師和思杰這對(duì)搭檔成功過(guò)關(guān)了!之后同學(xué)們也踴躍的參與了這個(gè)游戲。在聯(lián)歡會(huì)的最后陳婷同學(xué)代表全班獻(xiàn)上了一束美麗的鮮花送給了老師,向老師表達(dá)了我們對(duì)她的祝福。在這個(gè)有趣的聯(lián)歡會(huì)上有說(shuō)有笑,真是令人難以忘懷!有趣的教師節(jié)節(jié)日作文5在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功。因?yàn)橹挥辛诵拍?,才能拔起擎天的巨木,才能升騰冷漠的生命,才能裸露許多靈魂,以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來(lái)時(shí)也有耐心期待天光。美國(guó)紐約歷史上的第一位黑人州長(zhǎng);羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,長(zhǎng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè),在他上小學(xué)時(shí),他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說(shuō):“你將來(lái)是紐約州的州長(zhǎng),羅爾斯聽(tīng)了這話,相信了它,并且,從那天起,紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟,在以后的40多年間,他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己,51歲那年,他真得成了紐約州長(zhǎng),羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走向了成功。在我上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候起,看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上給我們講課,就開(kāi)始覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往,將來(lái)我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后,由于種種原因,我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校,曾一度后悔過(guò),可后來(lái),還是讓我走上了這神圣的講臺(tái),我難得的機(jī)會(huì)啊!當(dāng)我走向神圣的講臺(tái),看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛,我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習(xí),以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn),拿到了我夢(mèng)寐以求的大專(zhuān)文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī),現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件,并能制作一些簡(jiǎn)單的課件,以備必要時(shí)所用。在課改來(lái)臨的今天,我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),接受新的教育理念,并用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作,希望使自己能走在新課改的前列。要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛(ài)心。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識(shí)的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們,因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎?ài)是一縷陽(yáng)光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候,我會(huì)毫不猶豫的騎上車(chē)送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí),我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理,對(duì)他們動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們改正錯(cuò)誤,走向成功。在我這顆愛(ài)心的澆灌下,終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可,在全校組織的”最滿意教師“的評(píng)比活動(dòng)中,全班64名學(xué)生都對(duì)我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。太陽(yáng)總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星,沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,沒(méi)有月亮那樣溫柔,沒(méi)有朝霞那樣眩目,沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn),但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔,與世無(wú)爭(zhēng),總是在一個(gè)不顯眼的角落里,奉獻(xiàn)那份光和熱?!窘處煿?jié)】教師節(jié)應(yīng)當(dāng)是很有文化內(nèi)涵的節(jié)日,應(yīng)該延續(xù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史傳統(tǒng)。你會(huì)寫(xiě)教師節(jié)抒情節(jié)日學(xué)生作文嗎。以下是為大家收集的教師節(jié)抒情節(jié)日學(xué)生作文【匯編五篇】,歡迎大家閱讀。一年一度的教師節(jié)又如期而至。我們這些時(shí)刻沐浴著老師陽(yáng)光般溫暖關(guān)愛(ài)的學(xué)子們,在心里默默祝福著那些在自己崗位上辛勤耕耘的老師們!老師,這是屬于您們的節(jié)日,您們真該停下來(lái)歇歇了。可是,我們每個(gè)人的心里您卻是我們最最尊敬的老師。于是,在這個(gè)最美麗的日子里,同學(xué)們精心準(zhǔn)備了一次“感恩老師”的班會(huì)。一大清晨,同學(xué)們就早早地來(lái)到學(xué)校紛紛掏出自己的零花錢(qián),買(mǎi)了各色的氣球、禮花和彩帶,每個(gè)人都擁有一顆誠(chéng)摯的心,當(dāng)我們把教室的門(mén)緊閉的那一刻,我們都捺不住自己活蹦亂跳的心。豎起耳朵,屏息凝神,靜聽(tīng)教室外那熟悉穩(wěn)健的腳步聲。真的,此時(shí)此刻,教室里只能聽(tīng)見(jiàn)大家“突突”的心跳聲?!昂呛呛恰碑?dāng)門(mén)外響起了拿那悉爽朗的笑聲,同學(xué)們馬上一線戰(zhàn)備,又重新審視了一下手中的“武器”,嚴(yán)陣以待?!爸ㄑ健币宦?,門(mén)被推開(kāi)了,頓時(shí),千萬(wàn)片雪花禮炮向老師“擁抱”,“嘭!”隨著一聲巨響,氣球也被扎破了,掉出的彩色禮花猶如璀璨的星光傾瀉而下,把老師融進(jìn)了這燦爛的星光里,那么耀眼、那么光彩奪目。我的心猛的一顫:我們的老師多像這光芒四射的明星,永遠(yuǎn)閃耀在我們的心中!老師,你知道嗎?我們每個(gè)人此刻也像這盛開(kāi)的、閃耀的、五彩的花,開(kāi)心、激動(dòng),那一聲歡呼那一聲聲歡呼是我們對(duì)您最好的祝福?!鞍?,你們這些孩子哪——”老師,我們知道,您那意味深長(zhǎng)的話里,流露了多少幸福和感動(dòng)。您臉上掛著的笑容也讓我們好滿足!是的,老師,這將是我們?yōu)槟^(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)。所以,我們格外格外的用心,因?yàn)?,我們想讓您永遠(yuǎn)記住我們這群摯愛(ài)您、尊敬您的學(xué)生。老師,看到您泛著淚光的雙眼,我們的心也在輕輕的震顫,那不聽(tīng)話的小金豆豆竟順著臉往下爬。“孩子們,謝謝你們!謝謝你們!”老師,應(yīng)該感謝的是您,而不是我們。您猶如大海,我們猶如貝殼,是您給了我們燦爛的顏色。您猶如春雨,我們猶如春苗,給了我們蓬勃的生命和綠色,老師,謝謝您!老師,我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,那一幕幕的往事歷歷在目:一次,小黑板砸傷了您的腳,您仍忍痛來(lái)給我們上課;還有一次,您帶病來(lái)給我們上課,卻差點(diǎn)兒昏倒過(guò)去;每天您總是第一個(gè)迎著朝陽(yáng)走進(jìn)校園,有最后一個(gè)踏著晚霞回家;忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ),燙滌我們心靈上的塵泥,忘不了您浩蕩春風(fēng)般的叮嚀,鼓起我們前進(jìn)的勇氣……“老師,您辛苦了!老師,謝謝您!”這是我們每個(gè)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的聲音,是對(duì)老師淳淳教導(dǎo)的感恩,是對(duì)老師辛勤耕耘的感謝!愿我們的謝意化成一束永不凋零的鮮花,給您的生活帶來(lái)芬芳!1985年1月21日,第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議作出決議,將每年的9月10日定為我國(guó)的教師節(jié)。過(guò)兩天就是第26個(gè)教師節(jié)了,祝愿天下所有教師節(jié)日快樂(lè)、身體健康、工作順利、全家幸福!尊師重教是中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng),早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期,就提出“弟子事師,敬同于父”,古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類(lèi)”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。設(shè)立這一節(jié)日的初衷也就是為了喚起大家尊師重教的意識(shí)??墒牵恢獜氖裁磿r(shí)候,教師節(jié)開(kāi)始變味了,變成了給老師送禮的節(jié)日,學(xué)生家長(zhǎng)之間互相攀比的節(jié)日,甚至讓很多家長(zhǎng)“談節(jié)色變”。家長(zhǎng)都是為了自己孩子好,想讓老師多照顧照顧,這一點(diǎn)無(wú)可厚非。但我認(rèn)為,給老師送禮,這其實(shí)是對(duì)老師工作性質(zhì)的不了解,是不尊重老師的行為。我說(shuō)的是好聽(tīng),一定有人會(huì)問(wèn)我,“你收禮了嗎?”我可以非常自豪地說(shuō):“我沒(méi)有!”,就連最常見(jiàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)吃飯我也極少地參加,全部推掉,除非是親戚或好朋友請(qǐng),參加這樣的宴請(qǐng),主要是溝通親戚朋友的情誼,與學(xué)生并不相干。其實(shí),我在教師節(jié)中也會(huì)收到學(xué)生的禮物,對(duì)于學(xué)生親手制作的禮物或者卡片之類(lèi),我會(huì)欣然接受并表示感謝。這是他們感恩的體現(xiàn),與“收禮”這個(gè)詞相差甚遠(yuǎn)。當(dāng)然,由于我地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),與城市老師是有區(qū)別的。我所知道的,因?yàn)槌鞘懈?jìng)爭(zhēng)的激烈,家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有相當(dāng)大的期望,給老師送禮蔚然成風(fēng),而且相互攀比。這給老師帶來(lái)煩惱和不便,而絕大多數(shù)城市老師是不愿意收禮的,當(dāng)然不排除有極個(gè)別例外。我與家長(zhǎng)交流時(shí),聽(tīng)到最多的話是“請(qǐng)老師多多照顧”之類(lèi)的話,而我的回答永遠(yuǎn)是“這是我的工作!”所以,對(duì)我來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)如果能配合老師做好家庭教育,這其實(shí)就是對(duì)老師最大的尊重,不要把一切都推給學(xué)校、推給老師。不錯(cuò),教書(shū)育人是我們的天職,可我們不愿看到家庭教育的空白,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是相當(dāng)不利的。在教師節(jié)即將到來(lái)之際,親愛(ài)的的孩子們,我什么都不要。只要你們有能夠好好學(xué)習(xí),好好做人,懂得愛(ài)、懂得責(zé)任、懂得向上,這就足夠了!我愛(ài)你們!我心中的好老師很平凡,可能不算是學(xué)校中的名師,但她是學(xué)生一生中難以忘記的朋友!我心中的好老師不一定使教過(guò)的學(xué)生都“成才”,但她博覽群書(shū),深深的影響著學(xué)生的一生!我心中的好老師,她從不壓迫學(xué)生做作業(yè),而是用一種獨(dú)特的教學(xué)方式——輕松、活潑的教學(xué)藝術(shù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。她像我們一樣充滿陽(yáng)光、朝氣、幽默,讓同學(xué)們?cè)诔錆M樂(lè)趣的課堂中,懂得創(chuàng)新,體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣!我心中的好老師,心胸開(kāi)闊,不會(huì)輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生,她只會(huì)用愛(ài)心給迷路的我們指點(diǎn)方向。我心中的好老師不一定有華麗的外表,但她有一顆淳樸而又善良的心靈。在我學(xué)習(xí)的這幾年,就有這么一位好老師,她就是我們的小學(xué)班主任朱老師。她有著短短的頭發(fā),一雙因?yàn)槠诙ス鉂傻难劬Γ殡S著一對(duì)好朋友——眼鏡。她時(shí)常笑容滿面,仿佛春天里綻開(kāi)的花朵。她很瘦,可能是因?yàn)楣ぷ鲃诶圻^(guò)度,她的身體十分虛弱,但她常常忍著病痛的折磨給我們上課。她不但教給我們知識(shí),使我們從a、b、c開(kāi)始,到逐步寫(xiě)作文;使我們從點(diǎn)線開(kāi)始,到逐步認(rèn)識(shí)萬(wàn)物。更重要的是,她教給我們做人的道理,使我們懂得做人要正直誠(chéng)實(shí)。記得小學(xué)時(shí)候的我,是出了名的搗蛋鬼,剛上課就盼著打下課鈴,下了課就知道玩,至于作業(yè)嘛,當(dāng)然是不寫(xiě)了。有一天,老師檢查作業(yè),我當(dāng)時(shí)就慌了,不知道咋辦才好,盼望著老師不要查到我,可是“不幸”還是發(fā)生了,老師來(lái)到我的面前,“你的作業(yè)呢?”我一臉著急的看著老師說(shuō):“我的作業(yè)寫(xiě)好了放在家里,忘了帶來(lái)。”老師似乎看穿了我在撒謊,用她那十分復(fù)雜的目光看著我,我慚愧極了,低下了頭。雖然老師并沒(méi)有再多說(shuō)什么,但她的眼神就是無(wú)聲的語(yǔ)言,充滿了對(duì)我的期待、關(guān)心和批評(píng),老師的目光讓我感到自責(zé),給了我戰(zhàn)勝自己的力量,讓我久久的印刻在心中……我們相處了四年,四年里,老師不但在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在生活上也給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷。一天放學(xué)后,原本晴朗的天氣說(shuō)變就變了,天空烏云密布,走在回家的路上,轟隆隆的雷聲震動(dòng)著我的心弦,不一會(huì)又下起了雨,風(fēng)雨中的我覺(jué)得又冷又怕。正當(dāng)我不知所措的時(shí)候,老師從我身邊走過(guò),看到狼狽不堪的我,老師立刻拉起我的手,一起撐著傘往家走,雨傘下,依偎著老師的身體,我覺(jué)得心里很溫暖,風(fēng)雨也不再像剛才那么可怕了。到家時(shí),看到老師被雨打濕的半邊肩膀,我真的不知道說(shuō)些什么。鳥(niǎo)兒遇到了風(fēng)雨,就躲進(jìn)它的巢里,我遇上了困難時(shí),總是躲進(jìn)她的懷里——我的老師,您是我遮雨的傘、擋風(fēng)的墻,也許您早就忘記了這件事,但我卻會(huì)永遠(yuǎn)記得當(dāng)時(shí)的情景!假如我能搏擊長(zhǎng)空,那是因?yàn)槟o了我?jiàn)^飛的翅膀;假如我是不滅的火炬,那是因?yàn)槟o了我青春的火焰!敬愛(ài)的老師,謝謝您以辛勤的汗水滋潤(rùn)了我的心田、撫育了我的成長(zhǎng)。教師節(jié)快到了!祝老師教師節(jié)快樂(lè)!每年9月10日是教師節(jié),今年的教師節(jié)要到了,同學(xué)們?yōu)榱俗8@蠋熃處煿?jié)快樂(lè),有的人給老師送賀卡,有的人折紙上面寫(xiě)上祝福的語(yǔ)言,還有的人親口告訴“老師教師節(jié)快樂(lè)!”今天,我們?nèi)嗤瑢W(xué)討論要給老師一個(gè)驚喜。早上起來(lái)上早自習(xí)的時(shí)候,我們裝作忘記了,今天是教師節(jié)。老師看著我們,以為我們忘了今天是什么日子。當(dāng)上上午第1節(jié)課時(shí),老師一臉不開(kāi)心的望著我們,當(dāng)班長(zhǎng)說(shuō)起立時(shí),老師的心情也沒(méi)有什么變化,因?yàn)槔蠋熞詾槲覀円f(shuō)“老師好”。當(dāng)我們說(shuō)出“祝老師節(jié)日快樂(lè)”的時(shí)候,老師的臉上充滿了笑容。你以為這樣就完了,沒(méi)有我們每個(gè)人都為老師準(zhǔn)備了禮物。一個(gè)接一個(gè)的,把我們準(zhǔn)備的禮物上放到了講桌上,有的送的是我們和老師在一起的時(shí)光,有的送的是。我們對(duì)老師的感謝和祝福,還有的同學(xué)送的是一幅畫(huà),上面畫(huà)著我們?nèi)嗟娜?,老師的臉上露出了感?dòng)的笑容。因?yàn)槲覀兛飚厴I(yè)了,所以想把我們和老師的回憶和祝福送給老師。我送給老師的紙上寫(xiě)著:老師您辛苦了,祝您教師節(jié)快樂(lè)。我要感謝您,感謝您多年以來(lái)對(duì)我的關(guān)心和照顧,祝你永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)!我再一次對(duì)您說(shuō)一聲:老師教師節(jié)快樂(lè)!9月十日是一年一度的教師節(jié),教師節(jié)是老師的節(jié)日,很多人會(huì)送一些芬芳清香的鮮花,但是今年的教師節(jié)唯我們六(三)班舉辦的最特殊。教師節(jié)大家可能只送鮮花,禮物,但是全校沒(méi)有一個(gè)想到了一種慶祝教師節(jié)的方法。在教師節(jié)的前一天,我們班的班長(zhǎng):陳文婷說(shuō)教師節(jié)每人捐5塊錢(qián),買(mǎi)一個(gè)4榜的大蛋糕,當(dāng)天我們?nèi)ネㄖ郧敖涛覀兊陌嘀魅瓮蹑吕蠋?,現(xiàn)在的班主任李新老師,數(shù)學(xué)胡蓉蓉老師,英語(yǔ)陳陸洪老師,科學(xué)巫漢威老師,美術(shù)盛育莉老師,我們悄悄地給他們一個(gè)大驚喜。到了教師節(jié)那天,一進(jìn)校門(mén),就見(jiàn)到好多同學(xué)拿了好幾束美麗而芳香的鮮花,有人還拿又大花籃的呢!到7:30時(shí),老師們都在進(jìn)校門(mén)的時(shí)候,被校園里可愛(ài)的同學(xué)們圍了起來(lái),然后送上一朵鮮花,鮮花的香味滿天亂飛,同學(xué)們的心意、祝福也滿天亂飛,當(dāng)時(shí)的氣氛,當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)景,簡(jiǎn)直是叫人難以忘懷。到了下午,我們請(qǐng)求老師把最后一堂課給我們,接著就叫老師回避一下,我們乖乖的把桌椅擺好,把東西放整齊,我們聽(tīng)班長(zhǎng)的話把教師布置好,叫人來(lái)畫(huà)教師節(jié)辦報(bào)。時(shí)間不等人,就到了四點(diǎn)鐘,班長(zhǎng)說(shuō)叫今天早上分配好的人去拿蛋糕和鮮花。我們一些人陸陸續(xù)續(xù)的下去了,等得差不多了,送花的人來(lái)了,6位同學(xué)捧著一束束鮮花陸陸續(xù)續(xù)的上了樓,唯我和班長(zhǎng)還有一位男同學(xué)在此等候蛋糕的到來(lái)。等了20分鐘左右,有一位年輕漂亮的姐姐提著蛋糕來(lái)了,我們馬上把蛋糕提上了樓,路過(guò)的人都迎來(lái)了驚人的叫聲,羨慕的眼光,路過(guò)其他班上,其它班上的同學(xué)都不聽(tīng)老師教課,都回過(guò)頭去看我們的蛋糕,都在尖叫,接著投來(lái)羨慕的眼光。我們把蛋糕放好,把東西全都準(zhǔn)備好,就各位課代表去請(qǐng)各位老師,請(qǐng)來(lái)的老師,他們一進(jìn)教師門(mén),我們就高聲大喊:“老師,節(jié)日快樂(lè)?!崩蠋焸兎浅8吲d,現(xiàn)在就剩下了王媛老師,“王老師來(lái)了,王老師來(lái)了?!蔽覀円粋€(gè)個(gè)高興得一蹦三尺高,王老師一進(jìn)來(lái)就大喊,各位老師照完相就開(kāi)始全班師生照,照完便開(kāi)始切蛋糕,老師的蛋糕都分完以后,就開(kāi)始是我們的天地了,李老師正在切的過(guò)程中一下把奶油抹在了別人的臉上,接著我們就開(kāi)始了特殊的奶油抹臉游戲,我們的奶油都不要了,都讓臉“吃”吧,也讓臉?lè)窒硪稽c(diǎn)。盛老師和胡老師照相時(shí),就叫我過(guò)來(lái)然后就往我臉上狂抹奶油,盛老師說(shuō):“來(lái),過(guò)來(lái)我給你擦一下。”沒(méi)想到阿,盛老師不是擦,是往我臉上抹奶油阿。我看到李老師站在中間,就過(guò)去抹奶油到李老師脖子上,李老師反頭過(guò)來(lái)一勺的奶油往我臉上蓋,頓時(shí)我變成了特殊的奶油人。雖說(shuō)我們優(yōu)良的成績(jī)就是老師的快樂(lè),但是我們用了一種特殊的方式來(lái)慶祝老師的節(jié)日。我們看到了果汁,很想喝,但是一想到老師,就沒(méi)敢喝,但我們吃蛋糕的時(shí)候,我們就已經(jīng)把果汁喝完了。有一個(gè)更過(guò)分,不用手去把奶油抹在別人頭上而是一疊都往別人臉上蓋。我相信這時(shí)是我們最開(kāi)心的日子,也是老師就開(kāi)心的一次教師節(jié)。等老師去洗臉的時(shí)候,我們把剩下的巧克力分光了。我們就是這樣過(guò)了一個(gè)有趣而擁有快樂(lè)和幸福的教師節(jié),陳老師也說(shuō)她過(guò)了20多個(gè)教師節(jié),今天過(guò)得最幸福最快樂(lè)的一次?!窘處煿?jié)】教師節(jié)對(duì)于學(xué)生方面,有自發(fā)通過(guò)原創(chuàng)參與、將祝福寫(xiě)在板報(bào)、賀卡、繪畫(huà)上。你會(huì)寫(xiě)中秋教師節(jié)感恩節(jié)日作文嗎。以下是為大家整理的中秋教師節(jié)感恩節(jié)日作文范文匯總五篇,歡迎品鑒!中秋教師節(jié)感恩節(jié)日作文1腳下那塊小小的方講臺(tái),記錄著您所有的喜怒悲哀,手中不斷書(shū)寫(xiě)的粉筆,伴隨著您消逝的青春歲月,每一個(gè)與你一同成長(zhǎng)的孩子,都是您永遠(yuǎn)的期盼與驕傲。您為我們托起一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想,陪伴我們跨過(guò)鴻溝、打敗挫折,您是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我們的頑皮與不懂事,讓您額頭爬滿了一條條皺紋,那些讓我們感動(dòng)悔過(guò)的話,總是伴隨著夢(mèng)而不停地回響。我們的作業(yè)和心里話,成了您書(shū)桌上的一堵堵書(shū)墻,那盞舊舊的燈總是伴著夜而無(wú)聲地昏黃。您說(shuō):“如果上天忘了給我們翅膀,那就用夢(mèng)想飛翔?!笨扇绻麤](méi)有您的導(dǎo)航,我們這群年輕的雛鷹怎能不在偌大的天空迷失方向,怎能不在狂風(fēng)暴雨中失去希望。您用播撒的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)我們的心田,用豐富的知識(shí)來(lái)開(kāi)啟我們的智慧,用優(yōu)秀的人格潛移默化地影響著我們的品行,用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神來(lái)熏陶我們的心靈。拾起一枚落葉,讓它寫(xiě)滿金色的篇章,送到您的桌旁,告訴您我們最真最美的愿望。喚起一縷微風(fēng),讓它載滿綠色的清涼,撫過(guò)您的額頭,為您帶走所有的煩惱與哀傷。開(kāi)啟一盞星燈,讓它隨著每一夜的夢(mèng)而閃亮,掛在您的窗前,隨著您用愛(ài)滲潤(rùn)每個(gè)孩子的心房。變成一只鳥(niǎo)兒,讓它向著陽(yáng)光吟唱,留在你的肩上,伴著您永遠(yuǎn)的幸福與安康。師恩濃濃,師恩難忘。來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校,讓我對(duì)這個(gè)新的學(xué)習(xí)的環(huán)境而感到陌生……今天是教師節(jié),而且是初中第一次過(guò)的教師節(jié)。記得我開(kāi)學(xué)的時(shí)候,看到兩個(gè)老師都是男的,給我的第一直覺(jué)是很兇!誰(shuí)知過(guò)了一段時(shí)間覺(jué)得他們很溫柔。如果哪一天讓我離開(kāi)這個(gè)班我一定會(huì)舍不得的。紅蘋(píng)果是果樹(shù),吹出的泡泡,是一顆彩色的小太陽(yáng)。蔡老師,我想對(duì)您說(shuō),您是魔術(shù)師,您托起了一個(gè)神秘的夢(mèng)想……在一間不足70平方米的教室里,有一棵常青樹(shù)一直站著、站著……這棵樹(shù)就是您啊,老師!每當(dāng)上課時(shí),唯有您筆直地站著,為我們無(wú)私得播撒著知識(shí)的種子,您大手一揮,無(wú)數(shù)的源泉被均勻地分給了我們……也許歲月可以改變生活,也許時(shí)間可以洗盡鉛華,但永遠(yuǎn)不會(huì)改變可貴的人間真情。“愛(ài)心一顆,熱情似火,親愛(ài)的老師,我要為你獻(xiàn)上一支歌……”這是兒時(shí)我唱的歌,今天我要唱給我親愛(ài)的老師!老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!中秋教師節(jié)感恩節(jié)日作文2一顆花生,把自己的頭顱埋在低低的地上。她不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上,使人徒生愛(ài)慕之心。但她的內(nèi)里,卻深藏著飽滿的果實(shí)和樸實(shí)的汗水。她的美是無(wú)聲無(wú)息的。——題記似乎在所有科目的老師中,體育老師處在一個(gè)最尷尬的位置。他們一周跟學(xué)生打照面的時(shí)間確鑿并不比其他主科老師的時(shí)間少??墒敲糠杲處煿?jié),收到感恩與花束的,往往都不是他們。我的體育老師是一個(gè)女老師。她幾乎總是戴著一個(gè)黃白色的鴨舌帽,穿著一身一點(diǎn)兒也不淑女的運(yùn)動(dòng)服,奔跑著跟隨著她的學(xué)生。她的眉目其實(shí)清秀,但在烈日炎炎的驕陽(yáng)下,臉頰卻常常是通紅的,滴下的汗水偷偷地掩埋了她溫柔的眸光。初遇時(shí),在每節(jié)課自由練習(xí)玩耍的情況下,我一點(diǎn)兒都不歡迎她的到來(lái)。女孩子們間都明白的隱秘小規(guī)則:當(dāng)體育老師是一個(gè)女老師時(shí),體育課的鍛煉時(shí)間往往都不太舒坦了。于是當(dāng)體育課的訓(xùn)練強(qiáng)度猛然增大的時(shí)候,我們班的“林妹妹”們自然皆是叫苦連天的,更甚暗暗地給她取外號(hào)“小巫婆”。在那段日子里,體育課似乎驟然變成了一個(gè)烏煙瘴氣的黑色時(shí)光。一想到體育課,那呼嘯的風(fēng),干渴的喉頭,不勻稱(chēng)的粗喘氣和猙獰著的面孔,我的心就忍不住上躥下跳。上體育課,似乎變成了一件比數(shù)學(xué)壓軸題更可怖的存在。明明那時(shí)候多美。笑起來(lái)像一湖清水。連嘆息都那么輕微。我不能體會(huì)。直到后來(lái)啊,我才明白了。那一句句樸實(shí)無(wú)華的鼓勵(lì),是多么的可貴。她不會(huì)滿口之乎者也,叫人半懂不懂,取而代之的,她鮮少跟我們談大道理。她的陪伴總是無(wú)聲的,是在我們八百米時(shí)緊貼著的關(guān)懷目光,是訓(xùn)練足球時(shí)步步跟隨的往返教學(xué),是那些我們考體育的清早,在潮濕寒冷的空氣中一次次彎腰為我們準(zhǔn)備考試的木樁,是在寒風(fēng)細(xì)雨斜斜中陪我們一起瑟瑟發(fā)抖,在烈焰驕陽(yáng)下跟我們一起流汗成長(zhǎng)。而現(xiàn)在,我終于學(xué)會(huì)了體貼。原來(lái)小巫婆也會(huì)穿上可愛(ài)的連衣裙,原來(lái)標(biāo)配的運(yùn)動(dòng)鞋也有下崗的一天,小巫婆的嚴(yán)厲造就了我們?nèi)缃竦某煽?jī)。在那一個(gè)個(gè)汗水從兩鬢流下的時(shí)刻中,是她教會(huì)了我努力奮斗的意義。那是大雨淋濕般酣暢淋漓,是置之死地而后生的蛻變。她只是,一個(gè)體育老師。將自己的誠(chéng)懇與辛勤藏進(jìn)無(wú)人問(wèn)津的鴨舌帽中。中秋教師節(jié)感恩節(jié)日作文3時(shí)光飛逝,一分一秒的年華,一朵一瓣的笑靨,一句句溫和的低語(yǔ),一楨楨季節(jié)的相片,在二十年的生命流程中,總有這樣一些身影留在我不忘的記憶里,留在我溫柔的思念中。在這第35個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,想遙遙地問(wèn)候一聲:我親愛(ài)的老師,一切安好。讓我輕輕地告訴你,我一直想成為一名老師,讓一生在三尺講臺(tái)中綻放美麗。兒時(shí),老師代表著一種威嚴(yán),中間隔著一種崇敬的情感。少年,老師代表著一種包容,將你的叛逆輕輕拾起拂去灰塵然后珍藏。大學(xué),老師代表著一種理解,年少的輕狂不羈他們經(jīng)歷過(guò),于是也明白。高中的朋友很多念了師范,而我,不經(jīng)意的一個(gè)轉(zhuǎn)彎與心心念之的師范檫身而過(guò),于是您對(duì)我說(shuō),我的夢(mèng)從未消失,我的好友會(huì)載著我的愛(ài)把我的夢(mèng)延續(xù)。是的,我的夢(mèng)還在繼續(xù)。讓我輕輕地告訴你,在時(shí)間的流逝里我們漸漸長(zhǎng)大,但無(wú)論多大,在你們面前我們依舊是個(gè)孩子,即使白發(fā)蒼蒼時(shí)也一樣。因?yàn)樵谶@個(gè)世界中,除了親情之愛(ài),還有一種愛(ài),他們?cè)趲椭愕臅r(shí)候你感覺(jué)不到他在期待你回報(bào)。這就是老師的愛(ài),像百合的花香,淡淡輕輕卻沁人心脾。看著身邊的老師,想起了我的母校,母校里的老師,老師畢業(yè)前的祝福,祝福里的愛(ài)與期望。讓我輕輕地告訴你,二十年的生活,是學(xué)習(xí)的生活,是你們相伴的生活,是你們言傳身教,教我們長(zhǎng)大的生活。我們是一杯淡淡的白開(kāi)水,父母是那水杯,用永恒的愛(ài)包容了我的一切,而你們,我的老師則是那家鄉(xiāng)的龍井茶,給了我淡淡的清香永久的芬芳。讓我輕輕地告訴你,對(duì)你們,我心存感激,尤花之于水。感恩于你們賦予我學(xué)識(shí),讓我在唐詩(shī)宋詞秦磚漢瓦中,在黃金分割布朗運(yùn)動(dòng)里,品位生活讀懂生活。感恩于你們賦予我人生的美德,讓我在“已所不欲,勿施于人”,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”中,慢慢懂得。感恩于你們?cè)谟晏鞛槲覔纹鹨话褌?,陪我走過(guò)坎坷。感恩于你們?cè)谖椅淖殖跻?jiàn)于報(bào)端時(shí)那輕輕的贊許。更感激的是,你們讓我學(xué)會(huì)用感恩的心面對(duì)生活的所有。生命中,有一些愛(ài),有一些人,像風(fēng)雨過(guò)后的泥土,先被沖刷,漸漸沉淀,直至溶入生命的最底層。兒時(shí)的老師,很多年未見(jiàn),卻依舊像刻石一樣不曾淡去,因?yàn)閻?ài)著,所以記得!兒時(shí),怕做錯(cuò)事,因?yàn)榕吕蠋熓种械慕瘫?,眼中威?yán)的目光。而今,依舊怕老師,因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光。原來(lái),無(wú)論長(zhǎng)多大,老師永遠(yuǎn)是老師,即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì)敬著愛(ài)著。一些黎明,一些黑夜,發(fā)黃的相片,秋天的思念,一并裝進(jìn)生命的行囊,一遍又一遍的閱讀。讓我們的心牽著老師的手,在學(xué)識(shí)和為人的世界里徐徐而行。老師,讓我輕輕地告訴你……窗外,清風(fēng)而過(guò),聞到心香一片,陽(yáng)光灑了一地,竟是如此地溫暖。中秋教師節(jié)感恩節(jié)日作文4看著桌前那盆精致的仙人球,已經(jīng)長(zhǎng)出了新的刺端,渾身的綠色不再是初始的那么鮮亮,而是附著了一層濃郁的墨綠,像穿了一件厚重的冬裝。試問(wèn),是不是現(xiàn)在就有了一種蒼老的感觸那?看著頂端中心那髻毛茸茸的發(fā)髻,仿佛通體的精華都被其吸收而存留。三尺講臺(tái)之上曾經(jīng)留下了多少的青春印跡,熱情高漲的年代仿佛已經(jīng)久遠(yuǎn),于此,我只是默默的讓自己每根毛發(fā)都有一個(gè)吮吸氧氣的觸端,將其根系已經(jīng)植入了這個(gè)講臺(tái)之上,不管此刻的營(yíng)養(yǎng)于我能給予多少,我都會(huì)用心去釋放,或?qū)⑵渌沙凇M鶃?lái)昔去十多載,這種例行的程序在往復(fù)的輪回著。從來(lái)不曾為自己的職業(yè)所想或所思,只知道那個(gè)年代的久遠(yuǎn)和如今的變更。一時(shí)的頹廢也就鑄成了今日的嘆息。長(zhǎng)期的棲息于一種職業(yè)之上,會(huì)讓人感覺(jué)你是那么的忠誠(chéng)有加而熱情十足。我不知道,自己脫離這個(gè)三尺講臺(tái)之后是個(gè)什么樣子?但是我明晰一點(diǎn),或許我沒(méi)有了一種自信心的存在,那些快樂(lè)與悲傷感情的糾葛于我而言都是一種財(cái)富的積累。一張張求知若渴的笑臉,如同清晨的朝陽(yáng)般讓你無(wú)法拒絕,那些曾經(jīng)頑皮的秉性會(huì)將你一度置于惡夢(mèng)的周邊徘徊,我還清晰的記得,那些并無(wú)惡意的惡作劇曾經(jīng)一幕幕的上演,也經(jīng)歷撫慰過(guò)純潔心靈的成長(zhǎng)。歲月在一個(gè)人的臉上鐫刻的不僅僅是一些紋路,更多的是寫(xiě)滿了你所取得的成就和業(yè)績(jī)?!疤依畈谎?,下自成蹊?!边@種言語(yǔ)意向的轉(zhuǎn)換總是會(huì)生發(fā)出些許的故事,但是在其根本的實(shí)質(zhì)后面卻令人揣摩甚多。那些曾經(jīng)伏案的日子,或許在自己將要老去之日帶入墳?zāi)估?,至少這些都是自己曾經(jīng)相知而相惜了。時(shí)值今日又是一個(gè)教師節(jié),我不需要鮮花的簇?fù)?,也不需要紅花的佩戴,更不需要言語(yǔ)的夸贊。于我,能將自己那些久遠(yuǎn)的記憶喚醒或是將逝去的時(shí)光挽回。這才是我莫大的欣喜。通常人們說(shuō):哀莫大于心死。于我,在任何時(shí)候心也不會(huì)死去,死去的是那些不曾存活的細(xì)胞,死去的是那些僵硬的軀體,而我即便有時(shí)候思維在小憩著,那也是一時(shí)之態(tài)或許它都會(huì)若熔巖般以待噴發(fā)。在這個(gè)我鐘情的秋季里,那些盛之景即將逝去,豪放激情并發(fā)的季節(jié)。也許并不在意我的存在,又多了一份意外的欣喜,因?yàn)槲溢娗榈募竟?jié)是這濃濃涼意的秋季。喜歡一個(gè)季節(jié)不會(huì)因?yàn)樗泻勿B(yǎng)眼的景致,而是因?yàn)樗呐c眾不同在自我的腦海里存留,印記。聽(tīng)著草原那陣陣高亢而嘹亮的歌聲,我陶醉了;手里捧著那些極度欣賞的美文,我癡迷了;手里每天攥著白皙的粉筆,我沉思了,怎樣才能在黑板上書(shū)寫(xiě)好自己的人生,那最濃墨之筆是不是需要更多的時(shí)日?滴水匯聚成河,河水匯聚成海,海水凝聚滴水,那汩汩清涼的泉水所流經(jīng)之處就是葉脈經(jīng)走的路線吧。于我又長(zhǎng)了一歲在自己成長(zhǎng)的歲月長(zhǎng)河里。中秋教師節(jié)感恩節(jié)日作文5環(huán)城河邊公園的草沒(méi)有全綠,只是在枯黃的草里插入了被篩子篩出來(lái)的草,均勻而又細(xì)密地遍布,但沒(méi)有覆蓋住原來(lái)的草色,踏上去時(shí),皮鞋上全是塵土,那是枯草留下的。但我們喜歡,因?yàn)樗_(kāi)闊,平坦又不失坡度,清新又不失暖意,有陽(yáng)光的陪伴,有綠樹(shù)、小河的映襯,在這樣的環(huán)境里放風(fēng)箏,是最快活不過(guò)的了。我們一家人就在星期日有幸享受了這樣的殊遇。兒子不會(huì)放風(fēng)箏,但玩得不亦樂(lè)乎,他總在意地做一些小事,也不知在地上搗鼓什么,總有不盡的樂(lè)趣。妻買(mǎi)了一個(gè)新風(fēng)箏,像鷂的樣子,這是我的感覺(jué),中空,后有卷尾。她第一次自己放,想不到也很成功地放上去了,止不住在那里歡叫,快樂(lè)溢于言表,反復(fù)地說(shuō):“這個(gè)風(fēng)箏買(mǎi)得值!”我想如果放不上去肯定就不值了。風(fēng)箏也是有買(mǎi)不買(mǎi)得著的情況,有時(shí)一樣的風(fēng)箏就是有不一樣的效果,順手的一下子就“飛”上了天,不順的怎么放、怎么跑,也都只能躺在地上睡大覺(jué),或折騰兩下,翻身下地。我的風(fēng)箏現(xiàn)已是第三個(gè)年頭了,去年時(shí)因?yàn)榘舻木壒?,風(fēng)箏失衡,總放不高。這次,放飛前我在家里好好修繕了一番,終于又能讓它重振“雄風(fēng)”了。還別不信,我的這只大黑“蝙蝠”一上天,沒(méi)有人不被吸引了注意的,生動(dòng)的姿態(tài),特別是它的那眼睛、那翅膀,活脫脫一只活蝙蝠在天上冰。我最短時(shí)間的還是它能飛得很高,高到不論我用多少線都能放完,我擔(dān)心的只是心不回來(lái)。不知是什么原因,開(kāi)始人跡稀少的公園一下子出現(xiàn)了好多來(lái)放風(fēng)箏的人,在我們一起放的有陪著兒子來(lái)放風(fēng)箏的母親,有陪著孫女來(lái)放風(fēng)箏的爺爺,當(dāng)然也有像我們一樣,合家來(lái)放松心情、領(lǐng)略陽(yáng)光、感受快樂(lè)的一家子。風(fēng)箏高高低低地錯(cuò)落著,更有孩子在地面飛快地奔跑的身影,他們似乎并不是想讓風(fēng)箏離開(kāi)地面飛起來(lái)似的,只是奔跑著玩,每當(dāng)眼看著風(fēng)箏已吃住風(fēng)力的時(shí)候,孩子還是拼命地跑著,將它們扯了下來(lái),于是我覺(jué)得他們只是在跑著玩,追求著那份追逐春天的快樂(lè)。其實(shí)只要有風(fēng),風(fēng)箏是很輕松地就能放起來(lái)的,雖然我小時(shí)候從沒(méi)真正放過(guò)風(fēng)箏,但我現(xiàn)在還是很有經(jīng)驗(yàn)了,假借著陪兒子玩,自己倒補(bǔ)上了童年時(shí)缺少的快樂(lè),有時(shí)候我真覺(jué)得自己像一個(gè)雙回到童年的孩子,似乎自己從來(lái)沒(méi)有長(zhǎng)大,似乎現(xiàn)在才剛剛開(kāi)始童年。望著藍(lán)天上的風(fēng)箏,妻和我一樣開(kāi)心,兒子自然更是快樂(lè),在這片天空中,我們的風(fēng)箏最高最靚,它們自由地飛翔,我們的心情也一樣地輕松快樂(lè)著。我想高聲地說(shuō):我不在乎名利,不奢望金錢(qián)和財(cái)富,不渴望地位和官爵,盡管我本來(lái)就沒(méi)有,我只希望永遠(yuǎn)擁有這份快樂(lè),這份祥和,這份幸福。【教師節(jié)】演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在當(dāng)今社會(huì)生活中,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,下面是精心整理的教師節(jié)演講稿的范文(精選3篇),大家一起來(lái)看看吧。今天是第___個(gè)教師節(jié),我謹(jǐn)代表全體同學(xué)祝們教師節(jié)快樂(lè)!在神圣的國(guó)旗下,教師這一職業(yè)顯得更加莊嚴(yán)。教師們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),使命崇高。他們要用辛勤的汗水澆灌蓓蕾,點(diǎn)綴祖國(guó)的花園;不懈的努力育出棟梁,擎起祖國(guó)的天空,讓紅旗上的五星放出更燦爛的光芒照亮祖國(guó)的未來(lái)。__中學(xué)的老師們嚴(yán)肅中又見(jiàn)和藹,嚴(yán)謹(jǐn)中又富風(fēng)趣,平易近人,謙恭有禮,學(xué)者風(fēng),大家氣見(jiàn)諸其中。他們以切實(shí)的行動(dòng),辛勤的耕耘就師魂,以“讓每一個(gè)學(xué)生成功”的目標(biāo),構(gòu)建道德課堂,潛心教育,心無(wú)旁騖,創(chuàng)造了幾多輝煌,結(jié)出了累累碩果。作為_(kāi)_中學(xué)的學(xué)生,得學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)槔蠋熥尭袆?dòng)?!靶轮窀哂谂f竹枝,全憑老干為扶持”,恩師為我們付出了太多。這不僅出于職業(yè)的需要,更多的是傾注了很多個(gè)人情感,他們?cè)跒樽鎳?guó)描繪藍(lán)圖啊!歲月無(wú)痕,額頭有痕,四季有彩,頭發(fā)黑白。唐甄在《潛書(shū)》中說(shuō)得好,“學(xué)貴得師”,沒(méi)有老師的引領(lǐng),我們?cè)趺纯赡茉谌松缆飞细吒杳瓦M(jìn),收獲知識(shí)呢?老師是親人,“愛(ài)生如子勝于子”是多么感人肺腑的七個(gè)字,是多么崇高的境界啊!邗中老師做到了,一絲不夠地做到了。噓寒問(wèn)暖叮嚀囑咐,老師給了我們太多的關(guān)懷,是親人的關(guān)懷。此時(shí)此刻,我們不得不由衷地說(shuō):“感謝親人”。老師是友人,_中的老師可以推心置腹地和我們對(duì)話?!霸少|(zhì)理”,決沒(méi)有宋謙時(shí)代的“或遇其叱咄”,而是虛心竭誠(chéng)地幫我們解釋;情緒低落,老師的談話使我們恢復(fù)勇氣和信心,更堅(jiān)定地向前走著。這是多么誠(chéng)摯的友情啊!此時(shí)此刻,我們不得不由衷地說(shuō):“感謝友人”。一路風(fēng)雨一路歌,老師和我們一起播下了回憶的種子。當(dāng)我們站在成功巔峰,看者枝繁葉茂的回憶

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