去小學(xué)化教師培訓(xùn)心得體會6篇

去小學(xué)化教師培訓(xùn)心得體會6篇去學(xué)校化老師培訓(xùn)心得體會篇1

20xx年三月二十九日上午，和東勝區(qū)的全體老師們一起，參與了訓(xùn)練局進(jìn)行的師德培訓(xùn)視頻會議，親耳傾聽了四位優(yōu)秀老師進(jìn)行的工作匯報(bào)，學(xué)習(xí)到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞?，鄙視了他們四位老師為他們的同學(xué)所做了的那很多很多。靜思之后，一個聲音始終在我的腦?；匦㈨憦兀浩鋵?shí)，我也是應(yīng)當(dāng)感謝我的同學(xué)的！

感謝同學(xué)帶給我的生命新奇和活力！每天上班的路上，我總能像領(lǐng)取了不一樣的圣旨，歡樂的開車來到學(xué)校，帶著每一天新的使命，開頭和我的工作、生活、和同學(xué)學(xué)習(xí)。每每走進(jìn)校內(nèi)，那些熟悉的和不熟悉的同學(xué)，在我眼里是那樣的活潑可愛！或許他們美麗，或許他們帥氣，或許他們羞怯，也或許他們有著稍稍的邋遢，也或許他們有些愁悶，也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里，他們是那般的親切和可愛，一個個鮮活的小臉，那里洋溢著天真的笑容；竊竊地私語里，有著他們自己的歡樂；雖說是間或的大聲喊叫，那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀！他們和我一樣：來學(xué)校了，上課、下課！重復(fù)著也期盼著！看著他們在我眼前走著、跳過、又跑開，我心里總是心起善念，微笑地與他們擦肩而過，那種職業(yè)的幸福油然而生，那種心頭的甜美漸漸縈繞全身。原來作為老師對于我來說，是那么的歡樂、自信和踏實(shí)！他們帶給我的不僅有辛苦，也有充實(shí)和歡樂！

感謝同學(xué)們教會我彼此敬重！在他們的世界里，有著我們大人無法理解的話題。無論如何，他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打；他們的稚嫩，會讓老師生氣的無處隱藏，其實(shí)何必呢，他們是孩子呀，他們很可能是無意識的呀！貪玩是他們的天性，大人們不也是經(jīng)常在抽空玩會兒、吃會兒、放松會兒，不是嗎？多融入他們一些，正面地、善意地去引導(dǎo)他們，在他們需要學(xué)習(xí)的時間里，盡可能的告知他們該做什么和不該做什么，我們要關(guān)心他們成長，而不能夠一味地指責(zé)和呵斥，讓他們在接受學(xué)問訓(xùn)練的同時，更多地明白些做人道理，學(xué)會彼此敬重、學(xué)會彼此理解，同學(xué)學(xué)校六年的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，也就是老師們關(guān)心他們鋪墊了幸福的一生。

記得看過這樣一段話：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢幔坑捎阱X在大人手里，他們想咋花就咋花，他們每次所買回來的東西，都是他們大人愛吃的，他們怎么可能還挑食呢？認(rèn)真想想，生活的實(shí)際是不是許多時候就是這樣的呢？我們很少是站在孩子的角度去感知這個世界的，我們把教的任務(wù)完成的淋漓盡致，可是我們卻忽視了孩子的動身點(diǎn)和愛好點(diǎn)。在敬重他們的思想之后，我循循善誘地去引領(lǐng)他們、激發(fā)他們，讓他們學(xué)得歡樂，寫的快樂。于是，我也漸漸感覺到，我現(xiàn)在的同學(xué)也又開頭和我快樂地"玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)"了，會與不會，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。

感謝同學(xué)讓我體會嶄新的每一天！由于每天要教給他們的學(xué)問是新的，那我的學(xué)問也就得是新的，我的教學(xué)引導(dǎo)也就得是新的，那我的教學(xué)思維也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，這種更新讓我深深體會世界的交替和變換，也讓我深深地感受時間的消逝和時間的寶貴，我情愿更多地傳授給他們生命的正能量，也情愿更多地關(guān)心他們體會生活的樂觀和歡樂！這種樂觀和歡樂，其實(shí)是他們更多地傳遞給我的！我又怎敢去玷污和糟蹋？所以，我每天都會用于昨天不一樣的快樂和激情，去迎接他們、去融合他們。我得布滿才智地和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長。我真怕有那么一天，我會離開我深愛的這個三尺講臺，像一個暮沉的老人，失去思索、失去機(jī)智，只剩下呆滯的目光，少了活力，少了樂觀主動地拼搏和焦急。所以，我還是慶幸自己自己有著七十六位的同學(xué)，我和他們一起，把書本上的學(xué)問，隨著一道道例題、一道道練習(xí)題，讓他們以不同的方法和形式，學(xué)會了、把握了、理解力、領(lǐng)悟了、記住了、運(yùn)用了，我也是欣慰了。

感謝同學(xué)教會我沉靜和坦然！隨著經(jīng)濟(jì)時代的渲染，或許會有人會說我算是個傻子。但我不那么認(rèn)為，每個人有著每個人的歡樂和幸福。我的生命和別人不同，那我的體會和感悟與別人肯定會不同：我沉醉在我所從事的教學(xué)歡樂和幸福之中，我獵取了我內(nèi)心的需要和歡快！我總說，好同學(xué)有好同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，他們領(lǐng)悟力量強(qiáng)，理解力好，老師一講他們就會明白、就會做題，成果穩(wěn)定優(yōu)秀。可是落后生也有落后生的特長呀！就如班級里的孟浩吉，雖然學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，作業(yè)明白的不多，寫起來很困難；可是他很和善的，關(guān)心同學(xué)；和老師不頂嘴，錯了就承認(rèn)，批判他的時候，總是樂觀接受；語言禮貌沒的說，憨憨的笑臉，總是布滿了生活的愛。所以，對于和他的相處來說，成果已經(jīng)不是最最重要的了啦，多鼓舞、多引導(dǎo)、多關(guān)心、多等待些，既是對他的寬容也是對他的激勵，他每天笑瞇瞇的臉上洋溢不也是一種樂觀的生活態(tài)度嗎？

還有我時時牽掛的劉嘉申同學(xué)，父母的勞碌生計(jì)、沒時間，讓孩子總感覺全世界對他的拒絕和遺忘。經(jīng)過上一學(xué)期的接觸和溝通，現(xiàn)在的他，手里一旦有了什么稀奇的東西，他就會湊到我的跟前："周老師，送給你吧！".就如前些天，他不知從哪里撿來的同學(xué)手工作品-----紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡。放學(xué)后，他特地等到辦公室門口，一觀察我從遠(yuǎn)處走來，抓緊跑過來，趴在我耳邊，靜靜地對說："周老師，周老師，送給你吧，能觀察好多種顏色呢！"我接過來，試著看了看，摸摸他的頭說："你玩吧！周老師是大人了，不能玩這個了。"看著他沒苦惱的轉(zhuǎn)身跑開，我想：他也有著他的世界，他也有著他的歡樂，一切也都挺好！祝愿他的無憂無慮和從不埋怨，會有那么一天，他會長大，也會成熟，也會有他自己想要的生活，幸福的生活！

訓(xùn)練家們常說：訓(xùn)練就是愛，愛也應(yīng)當(dāng)是大愛！老師的愛應(yīng)當(dāng)是細(xì)節(jié)的愛、歡樂的愛、常態(tài)的愛，是不求回報(bào)的愛，抬高我們的同學(xué)，成為他們成長的墊腳石，讓他們的人生路走的更好、更幸福、更歡樂……感謝他們每個人帶給我的充實(shí)和活力，感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩，也深深地感感謝他們對我的認(rèn)同和敬重，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動和歡欣。

說一聲"老師，您好！"是他們對我的敬重，回一聲："同學(xué)，你也好！"也是我對他們感謝、謝恩的回報(bào)！感謝你們了，我的同學(xué)們！我的訓(xùn)練歡樂，有你們！

去學(xué)校化老師培訓(xùn)心得體會篇2

通過參與今日的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確使我大開眼界，從專家身上學(xué)到了許多有價值的東西，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

感受最深的是郝老師解讀的“理解數(shù)學(xué)”，理解數(shù)學(xué)是一堂好的數(shù)學(xué)課的前提條件，數(shù)學(xué)課首先要把數(shù)學(xué)教好，數(shù)學(xué)育人的載體是數(shù)學(xué)的內(nèi)容極其由內(nèi)容反應(yīng)的思想方法，只有等老師具有挖掘數(shù)學(xué)學(xué)問蘊(yùn)含的價值觀資源，并能以同學(xué)同學(xué)智力進(jìn)展水平相適應(yīng)的方式表達(dá)出來，以恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟_(dá)給同學(xué)，才能有效的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)，假如老師對數(shù)學(xué)的理解不到位，連講対都還做不到的話，那么其他一切都是奢談。的確是這樣，假如老師都是一知半解怎么能給同學(xué)教清晰，講透徹。給同學(xué)一杯水，老師必需有一缸水，肯定不能邊批邊賣，我們面對的是天真無邪的孩子，是祖國的花朵，是國家的棟梁！

通過學(xué)習(xí)我對理解同學(xué)有了更深的領(lǐng)悟，理解同學(xué)是“以學(xué)定教”的前期，假如我們假設(shè)每一位老師的數(shù)學(xué)本體性學(xué)問都是過關(guān)的，那么“理解同學(xué)”就成“有針對性的施教”，“精確針對的關(guān)心式教學(xué)”的關(guān)鍵?！袄斫馔瑢W(xué)”，核心是理解同學(xué)的數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律和情感進(jìn)展規(guī)律。

作為一名數(shù)學(xué)老師，真正的理解數(shù)學(xué)，理解同學(xué)，那么她所教的數(shù)學(xué)課肯定是同學(xué)喜愛的，喜愛的。也確定是能學(xué)會，會學(xué)，好學(xué)數(shù)學(xué)課。

去學(xué)?；蠋熍嘤?xùn)心得體會篇3

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗多。應(yīng)試訓(xùn)練已不能適應(yīng)新形式的進(jìn)展，訓(xùn)練是學(xué)問創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，我們每一所學(xué)校、每一位老師都要細(xì)心呵護(hù)和培育同學(xué)的奇怪???心、求知欲，關(guān)心同學(xué)樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量訓(xùn)練成果唯一標(biāo)準(zhǔn)，過于劃一呆板的訓(xùn)練模式必將被淘汰，素養(yǎng)訓(xùn)練是一種敬重同學(xué)主體的訓(xùn)練，同學(xué)作為一個有獨(dú)立人格的人，理應(yīng)得到老師全方位的敬重，同學(xué)只有得到人格的敬重和相信，才有可能主動進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中，參加學(xué)問的形成、進(jìn)展、應(yīng)用的過程，激發(fā)起求知欲，可見敬重和相信每一位同學(xué)這是老師從事訓(xùn)練工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個同學(xué)都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認(rèn)為：“我的基本原則是永久盡量多的要求一個人，也要盡量多地敬重一個人?！崩蠋熍c同學(xué)建立公平、民主的關(guān)系，是社會主義國家的本質(zhì)要求，老師要有民主作風(fēng)，允許同學(xué)提出不同的意見，不能把老師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給同學(xué)，讓同學(xué)肯定的聽從，反之，老師就會體罰或變相體罰同學(xué)，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，常常做錯事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，老師要用進(jìn)展的眼光對待同學(xué)，對后進(jìn)生要有愛心、急躁和恒心。

英國訓(xùn)練家洛克說：“事實(shí)上，一切訓(xùn)練都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣，往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱?xí)慣地培育，對同學(xué)今后的進(jìn)展終身受益，作為老師教書育人是我們的神圣職責(zé)，在訓(xùn)練教學(xué)中從同學(xué)身邊的點(diǎn)滴小事抓起，嚴(yán)格要求，以身示范，培育同學(xué)見到老師或長輩要主動問好，行走時留意右行禮讓，參與集體活動要穿校服，遵守紀(jì)律，按時參與衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽講，課后獨(dú)立完成作業(yè)，同學(xué)這些良好的日常行為習(xí)慣地培育，看似簡潔，其實(shí)需要老師們付出許多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再進(jìn)展奠定根基，因此，我們老師不僅要學(xué)會傳授科學(xué)文化學(xué)問，而且要學(xué)會培育同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持“兩手都要抓，兩手都要硬”。

老師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科學(xué)問，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源。”老師不能滿意已有的學(xué)問，在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新學(xué)問的基礎(chǔ)上，了解其它學(xué)科學(xué)問進(jìn)展的最新動態(tài)，以科學(xué)學(xué)問不斷武裝自己，以適應(yīng)新世紀(jì)訓(xùn)練進(jìn)展的需要，隨著新課程的改革，老師在教學(xué)中不僅要注意學(xué)科學(xué)問的整合，觸類旁通，而且還應(yīng)樂觀指導(dǎo)同學(xué)開展討論性學(xué)習(xí)，使同學(xué)在活動中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會合作、學(xué)會進(jìn)展，老師以豐富的學(xué)問塑造人格魅力，使同學(xué)“親其師，信其道”。

學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段，豐富訓(xùn)練內(nèi)容，隨著現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的進(jìn)展，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段是老師的職責(zé)，老師通過學(xué)習(xí)，可以較嫻熟地制做投影片、樂觀的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)問，使教學(xué)更直接、更生動，對提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍;另外，老師在備課時，可以通過微機(jī)備課，發(fā)揮集備組集體力氣取長補(bǔ)短，使教學(xué)資源共享，這不僅節(jié)省了時間，使老師有更多的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且使老師之間增進(jìn)了合作意識，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校內(nèi)網(wǎng)的建立，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破，老師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

訓(xùn)練遵循訓(xùn)練規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，新世紀(jì)，同學(xué)無論在思想還是在學(xué)習(xí)上，有很多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不行“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡潔粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了老師形象，違反了老師職業(yè)道德，作為老師我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，要把良好的動機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的溝通和融合，才能真正把訓(xùn)練做到人的心坎上，訓(xùn)練才會有成果的回報(bào)。當(dāng)然，老師擁有一個健康地心理將有樂觀地指導(dǎo)作用，它可以使老師在社會、工作和生活等壓力下，學(xué)會調(diào)控、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的心情，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參與一些有意義的文體活動，保持樂觀樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做同學(xué)的良師益友。

一、愛崗敬業(yè)

要喜愛訓(xùn)練事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了訓(xùn)練事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，樂觀進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的訓(xùn)練事業(yè)，為人師表。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對同學(xué)一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、急躁、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛同學(xué)，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對同學(xué)要有急躁，對同學(xué)微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。三、孜孜不倦，樂觀進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的同學(xué)，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位同學(xué)。怎樣提高自身素養(yǎng)呢？這就要求我們肯定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂觀進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻預(yù)備著用“一眼泉的水”來供應(yīng)同學(xué)“一碗水”。四、以身作則、領(lǐng)先垂范

老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，同學(xué)都喜愛仿照，將會給同學(xué)帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為同學(xué)做出榜樣，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到;凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

去學(xué)?；蠋熍嘤?xùn)心得體會篇4

作為一名青年老師，我深感能在雛鷹這個大集體里工作是非常幸運(yùn)的。由于學(xué)校為我們年輕老師供應(yīng)了許多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，讓我受益匪淺?；叵氘?dāng)時，“校本培訓(xùn)”這個詞語作為生疏的事物進(jìn)入我的思想，就象見到一個生疏人，我的熟悉經(jīng)受了一個由抵觸、懷疑到熟悉、熟識的過程。

記得學(xué)校剛開頭進(jìn)行校本培訓(xùn)時，總覺不理解，也沒必要，而且培訓(xùn)內(nèi)容好象又比較繁雜，不僅涉及一些理論內(nèi)容，還涉及老師基本功方面的一些瑣碎活動，當(dāng)然更有自身專業(yè)方面的培訓(xùn)。

一開頭時，我認(rèn)為這無非都是一些走過場的東西，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡潔，學(xué)校及各部門及老師們都特別重視，于是在客觀條件下自己也開頭轉(zhuǎn)變熟悉和態(tài)度，把校本培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名學(xué)校老師教學(xué)工作特別繁忙，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時間上盡力爭取，集中學(xué)習(xí)時沒請過一次假。另一方面態(tài)度上可以說特別仔細(xì)。隨著學(xué)習(xí)的推動，自身對此事的熟悉也由被動的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)學(xué)。由于在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺。

一、學(xué)習(xí)理論，提高自己的理論水平在學(xué)習(xí)和討論中留意理論和實(shí)際結(jié)合。

作為一名一線老師，肯定要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目，老師自由分散學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，操作一段時間后，學(xué)校組織溝通，老師反思自己的教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行整改，獲得理論提升再運(yùn)用，再實(shí)踐，再反思。學(xué)習(xí)中反思，反思中實(shí)踐。來提高自己實(shí)際理論水平。老師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論學(xué)問。每位老師都記了厚厚的讀書筆記，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織老師進(jìn)行溝通，常常會有老師為了某個觀點(diǎn)爭辯不休。爭辯中，老師們對理論有更深刻的熟悉，經(jīng)受從理論到實(shí)踐再上升到理論，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過程。從中領(lǐng)悟到訓(xùn)練專家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。個人結(jié)合自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的不足。

二、對自己的班級管理和課堂教學(xué)指明方向

以前，我對班級管理方法欠缺，對如何撰寫教學(xué)案例感到困惑，對如何反思小結(jié)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作也感到很迷茫。我校的黃志桂老師主講的《如何有效地組織課堂教學(xué)》對我的啟示很大，特殊是課堂教學(xué)的藝術(shù)十法，我想以后我在教學(xué)中也可以嘗試使用。對于如何管理班級，學(xué)校張華老師的《班主任如何管理班級及班級管理的藝術(shù)》為老師們做了精彩講解，讓人茅塞頓開。作為一位老師，如何上好一節(jié)課，如何提高教學(xué)水平至關(guān)重要，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長潘達(dá)繁老師依據(jù)自己多年的閱歷為老師們傳授閱歷。對于怎樣讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，三四班級組長李曉老師列舉身邊的實(shí)例，教老師們?nèi)绾芜\(yùn)作。張艷玲老師也就學(xué)校生作業(yè)的布置與批改進(jìn)行了演講。最終教務(wù)處徐主任也指出老師們要反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距，還要反思老師自己撰寫的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思。老師既是討論者，又是被討論者，老師討論自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果，從而不斷更新觀念，改善訓(xùn)練行為，提升教學(xué)水平，適應(yīng)社會的進(jìn)展。這樣我就得到了充分的熬煉。我開頭嘗試寫成篇的教學(xué)隨筆、訓(xùn)練敘事。反思自己的課堂教學(xué)。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是伴侶，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍舊是各有一個蘋果。如果你有一種思想，而伴侶間相互溝通，那么我們每個人就有兩種思想了”。正是基于這種熟悉，我依據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題、懷疑或閃光點(diǎn)，寫教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)狀況，在平常的課堂教學(xué)工作中發(fā)覺問題，討論探討形成問題的緣由，然后同事間相互溝通、爭論，共同提高。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進(jìn)修的動力。其他老師也大抵如此。

三、信息技術(shù)的運(yùn)用

以前我可謂是個“機(jī)盲”，每次查找資料或打字都要東求西求，經(jīng)過向電腦精通的老師求教，現(xiàn)在，我能夠使用學(xué)校的多媒體，能夠制作較為精致的課件了，能夠進(jìn)行簡潔的網(wǎng)頁制作了，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚砹?。把同學(xué)熟識的生活情境和感愛好的事作為教學(xué)活動的切入點(diǎn)，使同學(xué)在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為同學(xué)制造表現(xiàn)自我的機(jī)會。讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，同學(xué)的主體作用得到充分的表現(xiàn);利用課件激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么歡樂的事，同學(xué)在每一節(jié)課堂上，享受到熱鬧、沸騰、多彩多姿的精神的生活。由于有這樣的課堂氛圍，同學(xué)經(jīng)常會這樣說：“老師，讓我來”;“老師給我一次機(jī)會”;“老師讓我試一試，好嗎?”同學(xué)在課堂上獲得了多方面的滿意和進(jìn)展，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”，同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。同時我也感受到老師只有不懈的學(xué)習(xí)，將最好的方法記在自己的大腦里，并擅長制造，才能讓課堂教學(xué)更精彩!我仿佛變得離不開電腦了。上課時要用它，辦公時也需要它。我深切地體會到校本培訓(xùn)切切實(shí)實(shí)地給老師們供應(yīng)了關(guān)心和指導(dǎo)。

校本課程已納入討論者和實(shí)踐者的視野，對它的分析、評判也構(gòu)成了世紀(jì)末中國訓(xùn)練的一道亮麗的風(fēng)景線。走向校本，也就是走向每一個老師自己生活的舞臺，更加關(guān)注老師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校老師的制造熱忱，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是訓(xùn)練真正得到振興之時。

在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，用所學(xué)、所悟去端詳我的教學(xué)，把所學(xué)的訓(xùn)練理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和討論，讓課堂教學(xué)活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。

去學(xué)?；蠋熍嘤?xùn)心得體會篇5

今日,王霄月老師組織了一次名師工作室的教學(xué)觀摩兼師徒結(jié)對子的活動,同時也感受到了音樂特級老師晶日老師對一生鐘愛的音樂訓(xùn)練事業(yè)的執(zhí)著追求和用愛、用力、專心的不懈努力，使我對本次教研活動有一些自己的收獲和體會。

1、活力與美在音樂中交織

其次次看薛金老師上課，再次感受到年輕的男老師那布滿活力、熱忱，和同學(xué)之間自然的親和之情，在音樂的學(xué)習(xí)過程中給人以很舒適滿意的感覺。這種體會除了來自于老師幽默的語言、變換的教學(xué)形式、老師的全方位素養(yǎng)、音樂課堂教學(xué)的討論以外，還有的就是來自于同學(xué)的音樂素養(yǎng)的呈現(xiàn)，同學(xué)對音樂要素的熟知、對唱曲流暢美麗的聲音表現(xiàn)、對唱曲感知程度的肢體表現(xiàn)、對音樂學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來的愛好和探究的熱忱，都隱射了老師日常音樂教學(xué)的長久地訓(xùn)練功夫，仔細(xì)上課的態(tài)度，對音樂教學(xué)專心討論的思想，使聽者能在師生的學(xué)習(xí)互動中再次感受音樂的魅力和享受。

2、對事業(yè)的追求是人終生的職業(yè)抱負(fù)

第一次聽晶日老師講座，其次次和晶日老師接觸，感覺是相同的，就是在一個不起眼的“老頭”身上有著一股對音樂訓(xùn)練事業(yè)那么情有獨(dú)鐘的追求和一種不行抗拒的堅(jiān)持的抱負(fù)。在講座中，他的語言平實(shí)，舉動平凡，卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來越肅然起敬。在他創(chuàng)作歌曲的過程講解中，在他對待自我提高的學(xué)習(xí)態(tài)度上，在他對事業(yè)討論的訓(xùn)練思想中，我分明看到了一位真正的音樂訓(xùn)練工作的喜愛者，一位平凡中盡顯卓越的優(yōu)秀老師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后談天時說的話：一個人能夠追求自己喜愛的事業(yè)是件幸福的事，人應(yīng)當(dāng)能靜下心來真正投入地去做一件事，不被眼前的浮華所左右，這樣一路走下來才覺得活著有意義，我就是這樣走下來的，酸甜苦辣都有，但覺得好！當(dāng)一位專心地做著自己喜愛了一輩子的音樂訓(xùn)練教學(xué)工作的老師說出這樣的話，他就不是在搬用套話，而是在心底中最深情地表達(dá)出對自己從事了一輩子的音樂訓(xùn)練教學(xué)工作并仍舊愛著這份工作的執(zhí)著之情，使當(dāng)之無愧的特級老師的真實(shí)的寫照，當(dāng)然也令我正在從事這份訓(xùn)練教學(xué)工作的老師心中滋生出一份感慨，一份敬意！

3、責(zé)任在肩，努力盡職

本次活動王老師支配了名師工作室的老師與偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的學(xué)校老師結(jié)對子的活動。我又兩種想法，一是覺得自己責(zé)任在肩，作為名師工作室的成員之一，和老師結(jié)了對子，就要擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，就要多主動常和結(jié)對子的老師聯(lián)系，多相互看課，多爭論討論；另一個想法，就是自己還有許多要學(xué)習(xí)要努力要提高的地方，無論是自己對教材的討論，對音樂的學(xué)習(xí)，還是音樂課堂教學(xué)，都要和名師工作室的老師常聯(lián)系，常請教，也要和結(jié)對子的老師相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她身上自己不具備的有利于教學(xué)的東西，在關(guān)心別人的同時盼望也能給自己以觸動，作為自己再學(xué)習(xí)和提高的很好的機(jī)會。

總之，這次活動有很強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)效性，我想，下一步就是要在王老師的教導(dǎo)下，努力實(shí)踐，做自己要做的事情，借晶日老師的一句話結(jié)束這次學(xué)習(xí)體會就是要“靜下心來努力去做好一件事”。

去學(xué)?；蠋熍嘤?xùn)心得體會篇6

一位訓(xùn)練家以前說過：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書，對同學(xué)的影響是終身的?！崩蠋熉殬I(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，打算了老師要做“人之楷?！薄煹虏粌H僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是訓(xùn)練同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為老師的我只有堅(jiān)決自己從教的信念，具備良好的法律素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì)，才能成為一名合格的訓(xùn)練工。

一、堅(jiān)決從事訓(xùn)練事業(yè)的信念

當(dāng)前老師行業(yè)消失擔(dān)心心工作、人員流淌、跳槽等現(xiàn)象，使許多人不敢說：“我寵愛教書。”而我卻理直氣壯的說：“教書真好！”或許我的共性很適合教書，但我更覺得我的抱負(fù)就是教書。理由有三：首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂。其次精神