普通話考試注意事項和考試小技巧

普通話考試注意事項和考試小技巧

一、了解測試的基本要求和評分方法

第一題：占10分。要求每個音節(jié)的聲韻調必需飽滿，讀題時音節(jié)中只要有一個成分錯誤，該字就被扣0.1分，如有缺陷(發(fā)音介于正誤之間)，被扣0.05分。聲調缺陷按四聲分別量化，每個調型不到10次則按實際量化，超過10次則按一個調型一次性扣0.5分。應試者如有口誤，可以重讀一次，測試員按其次次發(fā)音評判。此題要求在3分鐘內讀完題，超時1分鐘內扣0.5分，1分鐘以上扣1分。在測試實踐中，我們發(fā)覺此題失分嚴峻的是上聲聲調的字，失誤緣由往往是把上聲字的調值讀成21或2142。

其次題：占20分。要求讀出音變。應試者如有聲韻調，輕聲、兒化、變調等錯誤，每個音節(jié)扣0.2分，缺陷扣0.1分。聲調的缺陷10次以內量化扣分，每個調型超過10次按系統一次性扣0.1分。應試者讀題時如有口誤，可以重讀一次，測試員按其次次發(fā)音評判。此題限時3分鐘，超時1分鐘內扣1分，1分鐘以上扣1.5分。此題應留意末尾是上聲的音節(jié)，例如“調整”，應試人往往把后一音節(jié)的聲調讀成半上(調值21)。另外要留意不要把兒化詞的“兒”單獨念成一個音節(jié)。

第三題：占30分。語音錯誤每個音節(jié)扣0.1分，漏字、添字、回讀每個音節(jié)扣0.1分。不同程度地存在方言語調酌情扣0.5-3分，語速過快或過慢扣1分，停頓不當每次扣0.5-1分。限時4分鐘，超時30秒以上扣1分。此題要留意精確?????嫻熟。由于按規(guī)定，停頓、斷句、語速不當均被扣分，而不嫻熟造成的漏字、添字、回讀同樣被扣分，每漏一字或添一字或回讀一字都相當于讀錯一個字，這些失誤對成果的影響不校此題所占分比重較大，扣分點也較多，況且它究竟是有文字憑借的作品，應作重點練習。而且朗讀水平提高了，同樣可以促進口語水平的提高。

第四題：占40分。話題從《一般話水平測試指南》的50個談話題目中抽簽打算(見樣卷)。測試時當場抽簽，每張題簽上有兩道話題，應試者從中任選一題單向說話3分鐘。

此題分別從語音面貌、詞匯語法、自然流暢三方面評分，其中語音面貌占分比重最大——30分。

依據語音失誤的多少和方言語調程度的不同，語音面貌評分時按六檔評判。一檔：28-30分。要求：語音標準，無系統性的語音錯誤和語音缺陷，語音錯誤在3次以下，限于異讀詞和多音字的錯誤，不能有方音性質的錯誤：在二檔25-27。要求：語音錯誤在10次以下，偶有方音顯露。存在非系統性的個別的方言性質的語音錯誤，或一至兩類系統性的語音缺陷。三檔：22-24分。語音錯誤在11一15之間，略有方音。存在一類或兩類系統性的語音錯誤，曾或存在三類系統性的語音缺陷。四檔：16-21分。語音錯誤在16-25之間，方音明顯。存在一類或兩類以上系統性的語音錯誤，可評該檔上段，存在三類語音錯誤，且次數在25次左右，市則評該檔下段。五檔：13-15分。語音錯誤超過26次，方音較重，存在三類以上系統性語音錯誤，或明顯缺少一類以上一般話特有而方言里沒有的音，聲韻調發(fā)音有較重的方言顏色。六檔：10-12分，語音錯誤在30次以上，方音濃重，聲韻調發(fā)音方言成分較多，但基本是一般話。在實際測試中，大多數人的語音面貌一般被評為三檔或四檔。

說話是四項測試內容中難度最大的一項。對于母語是方言的應試人來說，說話時既要表達流暢，又要語音標準，的確不易。

建議留意下列幾點：

1.避開方音，力求規(guī)范。

要在平常多下功夫，盡可能用一般話交談，在不斷實踐中提高發(fā)音水平，減輕方音影響，同時訂正方言中的用詞和語法習慣。

2.統觀話題，把握類型。

50道說話題目多和日常生活有關，不外乎敘事、記人、談論、說明等體式。在練習中將話題分為幾大類，內容相當的可以相互通用，這樣有目的地預備十多篇話稿，將會起到事半功倍的效果。

3.精選題材，善用短句。

選材時，應選取自己特別熟識且不會引起情感起伏太大的題材。由于此題重點是測查一般話語音面貌，假如說話時忽悲忽喜，情感大起大落，往往會因心情感動而影響表達的流暢和語音的標準度。另外，說話時要盡量避開使用長句，由于在口語中，無論說話人還是聽話人都不簡單特別精確?????地發(fā)出或接收長句信息，句子太長，簡單聽頭不知尾或聽尾忘了頭。

4.留意篇幅，算準時間。

說話題要求講足3分鐘，我們可以據此來確定話稿的篇幅；一般講話速度為每分鐘170-230字，因此話稿為五六百字比較合適。對于口語水平較高的人來說，我們建議只寫提綱，練習時圍繞提綱敘說：而口語水平較差者，我們提倡將話稿按規(guī)范的一般話口語表達習慣寫好成文，然后反復練說。

二、學習基本的語音學問，了解方言特點及其與一般話的對應規(guī)律。

一般話語音的基礎學問包括：聲母、韻母、聲調、音變等。有些人認為，把握語音學問是語音老師的專業(yè)需要，一般人不需要把握，這是外行話。語音學問的欠缺，只能讓學習者在后來的'學習中花費更多的精力。比如，廣西人普遍發(fā)不準翹舌音，不知道舌頭翹到什么位置，假如懂得了人的發(fā)音器官的構成狀況和翹舌音聲母的發(fā)音部位(即發(fā)音時氣流受到阻礙的地方)是在舌尖和硬腭前端，然后按發(fā)音方法將舌尖翹起，接觸或接近硬腭前端，就能較順當地發(fā)出不同的翹舌音。再如壯語大都發(fā)不出塞擦音而用相應的擦音來代替，假如懂得擦音、塞擦音成阻、持阻和除阻三階段的特點，就能比較順當地辨別出這兩組音。

長期生活在方言區(qū)，說起一般話來往往會帶上或淡或濃的方音顏色。要克服方言語調，改善語音面貌，就必需了解自身方言特點及其與一般話的對應關系，有針對性地強化正音。比如，官話區(qū)的人要著重分清平翹舌音、前后鼻音，并念準四聲調值，其中桂林人還要留意分清聲母n和1，柳州人要留意讀準韻母ao、an，河池人要分清f和h;粵語區(qū)的人要防止丟失韻頭，杜絕舌葉音、邊擦音和齒間音；壯語區(qū)的人首先要分送氣音和不送氣音、擦音塞擦音，發(fā)好平翹舌音；侗語區(qū)則應留意分清聲母f和h，發(fā)好韻母ong、iong，并去掉濁音成分；客家話的重點則應放在撮口呼韻母上。

三、了解測試的一般程序，把握基本的應試技巧

一般話測試的一般程度是：進入試場后，出示準考證，然后領取試卷、考試用書，并抽一張說話朗讀題簽，備測非常鐘。備測時，應采納倒序法，按四三二一的挨次預備。首先依據題簽確定說話題，然后圍繞話題默說一遍，接著輕聲朗讀相應的作品(切勿交叉選題)。按規(guī)定，測試不能查字典，但其次題和第一題的預備仍可以奇妙地把測試用書當做字典使用。遇到生字，可以查閱《一般話常用詞語·單音節(jié)字詞》表，遇到平翹舌音的字和前后鼻音的字，可以分別查閱平翹舌音對比辨音字表和前后鼻音對比辨音字表，遇到輕聲詞可以查閱輕聲詞詞語匯編等等。

一般話水平測試的四個項目是有機的整體，從理論上講，其難度和分數比重是依挨次遞增的，后項是前項的深化和進展，前項是后項的基礎和前提。因此，練習時，應循序漸進，不能急躁冒進，更不能由于前面的內容占分少而輕視或放棄。實際上，前三題由于有文字憑借，故速成訓練效果較好，只要強化訓練二十天左右，一般可提高六、七分，甚至更多，但假如單純訓練說話題，要想在一兩個月內提高兩三分卻很難。當然，應試者最好是參與系統的學習，把握正確的方法和步驟，反復強化訓練，才能達到抱負的效果，取得良好的成果。

擴展資料：：

關于一般話考試技巧有哪些

第一題，單音節(jié)詞語

1、留意讀的挨次，要從左到右，千萬不要串行。

2、在讀的過程中假如發(fā)覺某個字錯誤了，可以再讀一遍，評判以其次遍為準；假如第一遍讀對了，其次遍又改錯了，評判仍以其次遍為準。

3、音節(jié)間要有間隔，否則會產生音變現象。

4、音節(jié)要發(fā)完整。聲調是貫穿在整個音節(jié)之中的，要特殊留意。不能按平常語流當中的讀法來讀。聲調中尤其要留意上聲。在語流中我們的上聲往往讀成半上，但在讀單音節(jié)字詞的時候，就肯定要讀成全上，生怕自己讀得不夠完整，又畫蛇添足，夸張的、地讀成降升降式，也是要丟分的。

5、留意不要因字行相近而讀錯。由于緊急，應試人常常會將字形相近的讀錯，比如“棒”和“捧”、“揣”和“端”、“霎”和“雯”。

6、讀字的時候，不要因聯想而讀錯，例如將“覽”讀成“展”、“乒”讀成“乓”。

7、語速要適中，過快會造成發(fā)音不到位，過慢則可能超時。

其次題，雙音節(jié)詞語

這一項除了考查聲韻調的發(fā)音外，還考查上聲變調、兒化詞和輕聲的標準程度。應留意的方面除了第一項提到的，還有兒化詞以及變調和輕聲。兒化詞一般不少于4次，而且都標明白“兒”。變調中的重點是上上相連的詞的變調，不少于3次。

第三題，朗讀短文

1、發(fā)音精確?????清楚，避開漏字、添字、錯字。

2、不能回讀，即使發(fā)覺某個字讀錯了，也不要重讀。回讀會造成不連貫，測試員會扣分。

3、不要消失字化、詞化的現象。許多應試人在朗讀時，為了讀準，一個字一個字或一個詞一個詞地往外蹦著讀，聽起來很不流暢，破壞了文章的整體感覺。

4、重視語調問題，要自然流暢，不要帶朗誦腔、播音腔，由于一旦把握不好，會使人感到太夸張、不自然。另外，還要留意方言語調的訂正，特殊是輕重音的問題。方言語調主要表現在字調、句調、輕重音、語氣、節(jié)奏等方面。要想在測試中取得好成果，必需在訂正方言語調上下大工夫。

5、語速要適中，不能過快或過慢，應試人對所讀作品不熟，或一般話水平較差時，為了每個字都讀對，就會一個字一個字的讀，導致語速過慢；而當心情過于緊急時，語速會過快。這樣都會失分。語速過快還簡單漏字、添字、吃字。

6、留意“兒”的處理，要推斷什么時候讀成兒化韻，什么時候直接把“兒”音節(jié)讀出來。

7、疊字形容詞中的ABB式、AABB式，除部分口語中習慣讀變調的狀況外，其他的在朗讀中都可以讀變調。

8、停頓、斷句要得當，否則可能造成歧義或割裂句子的完整。

第四題，命題說話

1、語音要自然，要根據日?？谡Z的語音、語調來說話，不要帶著朗讀或背誦的強調，否則會影響“說話”的口語化程度。

2、語句要流暢。要留意兩點：第一，多用短句，多用單句。其次，冗余適當，避開口頭禪。冗余就是不供應新的信息的部分，有人稱之為“廢話”。其實適當的冗余是有用的。比如“我是老師”，加上提頓性冗余成分后，成了“我呢，是一名老師“，就起了舒緩語氣的作用，會讓人感到很自然、很口語化。但肯定要適度，太多就變成口頭禪了。

3、用詞要恰當。首先就是不用方言詞語，此外還要留意多用口語詞語，少用書面語詞語，如《學習一般話的體會》：“使我們有更多的機會學習一般話”可以改為“我們現在學一般話的機會多了”。要慎用流行詞語、新此新語，這類詞語雖然可以流行一時，但很難說將來的進展會怎樣，所以建議不要用。

4、要留意話題的內容。說話不是口頭作文，不要求立意特殊高、結構特殊嚴謹。順著話題說，說夠3分鐘就可以了，內容沒說完也沒關系。盡量不要說簡單使自己感動的內容，由于過分感動的心情簡單把自己的語音問題暴露出來，甚至導致應試人說不下去。要盡量避開難點音。例如“r”發(fā)不好，說《一次難忘的旅行》：“上星期日，我去旅行了”‘就可以改為“上星期天，我去旅行了”。