部編版三年級(jí)下冊(cè)肥皂泡優(yōu)秀版教案

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）能根據(jù)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)的提示，說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。（二）能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)句子的意思并想象吹肥皂泡的美麗情景。（三）品讀體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和愉悅。（四）通過(guò)朗讀并展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)那些輕清脆麗的小球還有什么美麗的去處。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)想象吹肥皂泡的美麗情景。品讀體會(huì)吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣和愉悅。（二）教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)句子的意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡管，課件四、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，瞧，今天老師給你們帶來(lái)了什么？待會(huì)我們一起來(lái)吹泡泡，你們喜歡吹泡泡嗎？我國(guó)著名的作家冰心奶奶小時(shí)候也喜歡吹泡泡。這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)冰心奶奶的童年，走進(jìn)那五彩泡泡的繽紛世。界二、課文結(jié)構(gòu)根據(jù)老師提示回憶上節(jié)課講的課文結(jié)構(gòu)）齊答什么時(shí)候吹肥皂泡最好？為什么？。冰心奶奶小時(shí)候最喜歡的游戲是（接著作者小時(shí)候介紹了是怎么做肥皂泡和怎么吹肥皂泡的？在美麗五彩的泡泡中，作者仰頭欣賞著泡泡。最好作者目送遠(yuǎn)去的泡泡，心中產(chǎn)生了無(wú)盡的想象。三、吹肥皂泡1.作者小時(shí)候是怎么做肥皂泡的呢？請(qǐng)打開(kāi)書在課文第三段找出相關(guān)語(yǔ)句用橫線畫出來(lái)。“和弄和弄”解釋：攪合攪合2.肥皂水做好了，該吹肥皂泡了，作者是怎么吹的呢？請(qǐng)同學(xué)們用三角符合標(biāo)出作者吹肥皂泡動(dòng)作的詞。

3.（幻燈片）學(xué)生說(shuō)，教師板書動(dòng)作的詞。4.冰心奶奶告訴我們吹肥皂泡的訣竅是：（）地吹（）地一提（）地扇送5.所以我們?cè)诶首x這段時(shí)應(yīng)該讀的怎么些？個(gè)別學(xué)生試著讀讀，全班同學(xué)練讀6.吹肥皂泡真是太有趣了，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)作者是怎么吹的嗎？根據(jù)提示個(gè)別學(xué)生說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程，同桌互相說(shuō)一說(shuō)四、賞肥皂泡1.這個(gè)個(gè)大大小小的泡泡在空中飄蕩著，多么美麗，多么奇妙！請(qǐng)同學(xué)們找出不容易讀懂的句子。教師引導(dǎo)：理解句子的方法有“抓住關(guān)鍵詞”“聯(lián)系上下文”“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”“查資料”“請(qǐng)教別人”2.“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)?！薄拔迳母」狻崩斫猓骸拜p清透明”理解：3.讓學(xué)生用多種方法理解句子。4.“若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散紛飛?！迸菖菟纳⒓婏w，有的（還有的（）朗讀：讀出輕柔愉悅，體會(huì)作者5.“有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄……”理解“顫巍巍”“光影凌亂”朗讀，讀出“顫巍巍”的顫動(dòng)…6.快要破裂了，“這時(shí)大家懸著心，小組討論：用“抓住關(guān)鍵句”“聯(lián)系上下文”“看插圖”等方法理解句子。7.學(xué)生表演動(dòng)作：當(dāng)時(shí)還在們（緊張）（擔(dān)心）（專注）（期待）的心情。個(gè)齊讀五、想象泡泡去處配上插圖，朗讀出肥皂泡的美麗。）有的（）對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情。仰著頭，……”體會(huì)別朗讀，1.吹著這些美麗的小泡泡，我們心情怎么樣？帶著（快樂(lè)讀）“那一個(gè)個(gè)輕清脆

麗的小球，像一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)……”。這句話用了怎么修辭？2.那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，飄飛在空中，那么美麗，那么透明，是誰(shuí)吹起的？此時(shí)我們自己的感到怎么？（帶著驕傲與自豪朗讀）3.“那么……那么……那么……那么…”構(gòu)成（排比句）。4.那么美麗的小球借著扇子的輕風(fēng)，要飛到哪里去呢？教師范讀，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，教師配樂(lè)朗讀。學(xué)生配樂(lè)朗讀。六、小結(jié)這些輕清脆麗的小球帶著冰心奶奶的希望與夢(mèng)想飛呀飛呀飛往光明、美麗、溫暖的地方？生：展開(kāi)豐富的想象森林、花園，小溪等。

20肥皂泡第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、正確認(rèn)讀本課6個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字。理解“玲瓏嬌軟”等詞語(yǔ)的意思。2、有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。3、體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。4、聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。過(guò)程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，品味本文語(yǔ)言的生動(dòng)性。2、以讀為主，用讀感悟。使學(xué)生在各種形式的反復(fù)態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣和作者的情感，并能重難點(diǎn)分析：朗讀中理解課文內(nèi)容。情感、談一談自己的感受。重點(diǎn)：了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的；聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)。難點(diǎn)：體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激.情導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們都玩過(guò)吹泡泡的游戲。這個(gè)有趣的游戲，伴隨著我們一代又一代的人的成長(zhǎng)。冰心奶奶也有著美好的回憶：那小小的、不起眼的泡泡，經(jīng)了她的手、她的嘴以及她的眼、她的心，不僅吹出了快樂(lè)，還吹出了童年的夢(mèng)想。師：這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)第20課《肥皂泡》，走近冰心奶奶，去感受她童年的快樂(lè)與夢(mèng)想。板書：20.肥皂泡師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。讓我們帶著吹泡泡的快樂(lè)《肥皂泡心情，再讀課題。生：20.》

二、回顧課文，總結(jié)概括。師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)還記得：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？做泡泡吹泡泡看泡泡想泡泡（板書：吹看想）（肥皂泡帶來(lái)的夢(mèng)幻般的感覺(jué)和想象）（設(shè)計(jì)意圖：回顧上課時(shí)所學(xué)的知識(shí)，概括主要內(nèi)容，為下面學(xué)習(xí)做鋪墊。）三、品詞析句，讀中感悟（一）理解吹的過(guò)程：吹泡泡（學(xué)習(xí)第三自然段）師：童年的冰心愛(ài)吹泡泡，也特別會(huì)吹泡泡。她是怎么吹泡泡的，請(qǐng)同學(xué)們從第三自然段中找出描寫童年冰心吹泡泡的語(yǔ)句。誰(shuí)來(lái)讀一讀。生：讀課文句子。師：課件2：（第三段吹泡泡）“用一支竹筆的套管，的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高?！笨焖?gòu)奈闹姓页雒鑼懽髡叽蹬菖莸膭?dòng)詞。課件出示：蘸、吹、提、蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空師：請(qǐng)同學(xué)們扇。師：“蘸”“吹”“提”這幾個(gè)動(dòng)詞用的非常貼切，具體寫出了吹的過(guò)程。師：在冰心童年的那個(gè)時(shí)代里，吹泡泡的用具是那么簡(jiǎn)陋：一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，要吹起泡泡來(lái)還真需要一些技巧。你們找找，她是怎么吹？怎么提？怎么扇？這里連續(xù)使用了兩個(gè)“輕輕“。課件出示：慢慢地、輕輕地、輕輕地板書：輕輕、慢慢動(dòng)作要輕輕的，誰(shuí)來(lái)讀一讀。什么特點(diǎn)？你是從哪里體會(huì)到的?除了吹泡泡時(shí)動(dòng)作是輕的，你們還發(fā)現(xiàn)什么是輕的？課件出示：師：吹泡泡的師：吹肥皂泡的動(dòng)作有師：圓的生：樣子輕：輕圓的輕悠悠地飄游師：冰心筆下的肥皂泡不僅輕，它還是怎樣的？冰心奶奶用詩(shī)意的語(yǔ)言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。請(qǐng)大家瀏覽課文的第四自然段，用筆后畫出描寫泡泡的語(yǔ)句。受吹起來(lái)的泡泡：看泡泡。（學(xué)習(xí)第4自然段）（看泡泡）（二）感

預(yù)設(shè)：1、顏色美麗：“五色的浮光輕清透明”顏色：課件出示：“吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)?！薄睢拔迳母」狻保海?）五色——即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色，后來(lái)泛指多種顏色。五顏六色五彩繽紛色彩斑斕……出示圖片浮光——液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)？“輕清透明”（2）師：“輕清透明”你是怎樣理解的？生：輕盈。請(qǐng)你再讀讀這個(gè)詞，你還感受到什么？肥皂泡的身體輕。生：“輕清透明”四個(gè)字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)。師：你帶著你的理解來(lái)讀一讀，讀出肥皂泡的輕盈。師：這么輕的肥皂泡，如果你想讓它綻放的時(shí)間更長(zhǎng)些，你應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？（輕輕地讀）請(qǐng)你讀一讀。學(xué)生讀。師范讀。師：浮光轉(zhuǎn)百、色彩斑斕，清輕透明的泡泡，真是一種奇異的美，讓我們美美地讀一讀？2、形狀美麗：課件出示：“若是扇得好，一個(gè)大球，飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，光影凌亂。”師：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)談?wù)劺斫饬岘噵绍洝?，你怎樣理解？生：那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。師：這里為什么說(shuō)是“玲瓏嬌軟”而不說(shuō)“玲瓏柔軟”呢？體會(huì)喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。我們一起來(lái)趣的漢字。大家看看這個(gè)字像什么？右面的是個(gè)喬字，思是拱起。女和喬組合在一起，就像女子拱著身體在撒嬌。這是篆體的嬌字，瞧，這個(gè)字嬌滴滴的。這是它的隸書和楷書的寫法。課件出示漢字演變，講解漢字知識(shí)及詞語(yǔ)意思。（美好，可愛(ài)）會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的師：“師：看看有意

師：它們這么精致、嬌嫩，多么需要愛(ài)和小心的呵護(hù)啊。此時(shí)，作者用嬌軟來(lái)形容小肥皂泡們，小心翼翼地呵護(hù)著這些小泡泡們，你從中看出了什么？生：作者對(duì)這些肥皂泡的喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。請(qǐng)你讀讀這句話，讀出那份喜愛(ài)。讓我們一起來(lái)讀讀這句話。師：這一串串玲瓏嬌軟的小球在我們教室里四散飄飛，真是一種可愛(ài)的美。讓我們美美的讀一讀。3、變化美麗：“顫巍巍”“光影凌亂”：課件出示：“若是扇得好，一個(gè)大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。”預(yù)設(shè)：學(xué)生讀，談感受。師：動(dòng)態(tài)中什么發(fā)生了變化。？生：形狀：圓長(zhǎng)圓師：還有什么也在變化中？生：“光影凌亂”—指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒(méi)有秩序。師：這些顫巍巍的泡泡，在陽(yáng)光下翩翩起舞，真是一種迷人的美，讀一讀。師：同學(xué)們，我們找到了這些描寫泡泡的語(yǔ)句，它們是圍繞哪句話來(lái)寫的？師：這三句話分別寫了肥皂泡哪方面的美麗？讓我們師生配合來(lái)讀。同學(xué)們讀框中的內(nèi)容。師：看，我們吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，顏色是那么多彩?？?，我們吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，形態(tài)是那么多姿?？矗灯饋?lái)的肥皂泡很美麗，變化是那么多樣。師：此時(shí)，我們的教室里四處飄舞著：顏色多彩、形態(tài)多姿、變化多樣的肥皂泡，它們輕輕地落到男孩子的頭上，鼻尖上，和你做起了游戲，悄悄地落在你女孩子的衣衫上，成了你們最美得點(diǎn)綴，你想對(duì)它們說(shuō)些什么呢？師：這是你對(duì)泡泡的祝福！期待！贊美！師：過(guò)渡：看著這脆弱的泡泡顫巍巍的，很快就要破裂了，大家會(huì)怎樣？生：“—懸著心，仰著頭，屏住呼吸?！睅煟耗阌X(jué)得這句話寫出了大家怎樣的心情？（通過(guò)心情來(lái)襯托美麗，想挽留住這

美麗的肥皂泡，怕泡泡消失）（緊張、專注、擔(dān)心、期待）指導(dǎo)朗讀。師！是呀！這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心，作者多么想挽留住這美麗的泡泡。這份緊張、激動(dòng)、幸福、期待的心情，又何嘗不是一種美麗呢！（三）想泡泡師：在童年冰心的眼中泡泡是美麗的，而在她的心里泡泡也是夢(mèng)幻的。師：引讀：她喜歡泡泡，是因?yàn)榇灯鸬呐菖菔强粗约捍灯鸬呐菖荩瑘A滿、透明、自.由、美麗，怎能不驕傲？目送著吹起的泡泡，心里充滿了快樂(lè)、驕傲、還有無(wú)限的希望。希望什么呢？誰(shuí)來(lái)讀讀呢？師：我想借著扇子的輕風(fēng)，男生讀我想借著扇子的輕風(fēng)，女生讀。師：飛過(guò)藍(lán)天，親近明月，明月會(huì)……渡過(guò)天河，追隨夕陽(yáng)夕陽(yáng)會(huì)……飄過(guò)大海，走近美人，美人會(huì)……飛越山顛，撫摸嬰兒，嬰兒會(huì)……師：肥皂泡把我們和夢(mèng)想飛到