語文材料華圖小學(xué)密卷office

2016【答案】【解析】Achóng／suì、yān／yàn、tiáo；B項(xiàng)bàng／pāng、zhèn／zhèng、pō／bó；C項(xiàng)tāo、zhēn／chēn、páo／pào；D項(xiàng)piē／biē、sǒng、ài／yì.【答案】【解析】A項(xiàng)凄婉惆倀——悵B項(xiàng)精捍——悍D項(xiàng)典藉滿架——【答案】【解析】B項(xiàng)形容女子風(fēng)韻姿態(tài)柔美動(dòng)人。用于寫舞臺(tái)上的梅蘭芳符合A明顯對(duì)象弄錯(cuò)了。C項(xiàng)分庭抗禮原指賓主相見，分站在庭的兩邊，相對(duì)行禮?，F(xiàn)比喻平起平坐，彼此對(duì)等的關(guān)系。對(duì)象和情境都不相符。D項(xiàng)側(cè)目而視是指斜著【答案】【解析】A項(xiàng)成分殘缺，“解決”后面缺賓語,應(yīng)改為“解決人力成本上漲問題的利器”。B項(xiàng)語序不當(dāng)，遞進(jìn)關(guān)系不恰當(dāng)，應(yīng)改為“如何培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的，年從而引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng)”。C項(xiàng)搭配【答案】【答案】【答案】【答案】【答案】【答案】物華天寶，龍光射之忽如春風(fēng)來，千樹萬樹梨花（一）閱讀下列文段,21-22題。（5分當(dāng)時(shí)詩人孤獨(dú)無眠，久久地望月苦思，心境很凄涼。（2分（二）23-24題。（5分水，這是由于它用心專一啊。（2分）闡明學(xué)習(xí)的重要作用。第四自闡明學(xué)習(xí)應(yīng)持的方法和態(tài)度。（3分）（一）文章閱讀（15分“偏僻貧瘠”“高達(dá)數(shù)千尺”寫出百合生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣，為下文塑造百合堅(jiān)韌、（二）教學(xué)設(shè)計(jì)（35分，的主體性。而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，成了當(dāng)下語文老師， （二）（三）5“心田上的百合花開（合作交流（四）（五）課后搜集的其他作品，說一說他的寫作特點(diǎn) 用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，首先意味著應(yīng)該以一種動(dòng)態(tài)的眼光關(guān)注學(xué)生。中國有句古話“”兒童作為一個(gè)發(fā)展的其變化是永恒的兒童潛在的能力是無限的，正人所說，學(xué)生的潛能是氣體，你給其多大空間，他就有多大的體積，，現(xiàn)代兒童身心發(fā)展理論告訴我們：在兒童身心發(fā)展具有共同特征的前提下生的個(gè)別差異捕捉和發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的靈性，并加以培植，培養(yǎng)其自信，，選B【解析】A項(xiàng)，“山清水秀”，“清”與“秀”對(duì)應(yīng)，指優(yōu)美；C項(xiàng)，“門當(dāng)戶隊(duì)”選B選C【解析】A項(xiàng)，倍數(shù)的表述不能與“減少、縮小、降低、下降”等詞語搭配，如不能說“下降了多少倍”。B項(xiàng)，不合事理，月明則星稀，“繁星滿天”又有“一輪明月”便不合事理。D項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“事跡”不能作“塑造”的賓語。選B、作出的自我犧牲，表現(xiàn)了主人公與偏見及自然力的英勇，塑造了一個(gè)、選D選D選C14145500選A選D選A【解析】B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)都屬于第三學(xué)段（5-6年級(jí)）（一）（二），更是如此想要帶作者看北海的菊花，也許就是想借著的菊花來引喻人，問題：將第三段中的詞語“央求”換成”期待”子著想這一特點(diǎn)。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高說，那么回家之后就地告訴內(nèi)心想說的話吧，都