(完整版)大班幼兒年齡特點(diǎn)及心理發(fā)展特點(diǎn)

(完整版)大班幼兒年齡特點(diǎn)及心理發(fā)展特點(diǎn)

大班幼兒（5-6歲）的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)1.自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展在5歲以后，兒童的個(gè)性特征開始顯現(xiàn)，其中最明顯的是自我意識(shí)的發(fā)展。在這個(gè)時(shí)期，兒童的自我評(píng)價(jià)能力得到了增強(qiáng)。他們不再輕易相信成人的評(píng)價(jià)，而是開始提出自己的申辯。同時(shí)，他們的自我評(píng)價(jià)也開始從單一向多面發(fā)展。例如，大班幼兒在評(píng)價(jià)自己時(shí)會(huì)說：“我會(huì)唱歌跳舞，但畫畫不行?！?.情感的穩(wěn)定性和有意性增長在5-6歲的兒童中，情感的穩(wěn)定性開始增強(qiáng)。他們能夠有意識(shí)地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，即使摔痛了也能忍住不哭。此外，社會(huì)需要產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展。例如，當(dāng)他們的表現(xiàn)或作品被忽視時(shí)會(huì)感到不安。當(dāng)照顧比自己小的孩子時(shí)，他們也能表現(xiàn)得很盡職。3.自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高在這個(gè)階段，兒童的自理能力得到了明顯提高。他們能夠選擇適合自己的衣服、用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。同時(shí)，他們也能認(rèn)真對(duì)待勞動(dòng)，關(guān)心勞動(dòng)結(jié)果，理解勞動(dòng)的社會(huì)意義。他們喜歡參與成人的勞動(dòng)，在家里會(huì)掃地、擦桌子、整理自己的用品，在幼兒園里能做一些力所能及的種植、喂養(yǎng)、值日生勞動(dòng)等。在勞動(dòng)中，他們也表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。4.合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)在相互交往中，大班幼兒開始有了合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。例如，在小舞臺(tái)表演游戲中幾個(gè)小朋友能一起分配角色、道具，能以語言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。5.規(guī)則意識(shí)逐步形成在大班階段，兒童的規(guī)則意識(shí)逐步形成。他們開始學(xué)習(xí)著控制自己的行為，遵守集體的一些共同規(guī)則。例如，游戲結(jié)束了要把玩具整理好放回原處，上課發(fā)言要舉手等等。大班后期的兒童特別喜歡有規(guī)則的游戲，像體育游戲、棋類游戲等。對(duì)于違反規(guī)則的行為，兒童常常會(huì)“群起而攻之”。但是，他們對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)還沒有達(dá)到自律的程度，規(guī)則對(duì)他們來說還是外在的。6.動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強(qiáng)在這個(gè)階段，兒童的動(dòng)作靈活性得到了明顯增強(qiáng)，控制能力也得到了提高。5歲兒童的運(yùn)動(dòng)能力和手指小肌肉控制能力都得到了顯著提高，他們能夠進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技巧和舞蹈，并且能夠正確使用畫筆和鉛筆進(jìn)行美工活動(dòng)。學(xué)前后期的兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的求知欲望，他們喜歡問各種問題，探索自然現(xiàn)象和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理，希望得到科學(xué)的答案。在大班幼兒階段，語言發(fā)展得到了顯著提高，幼兒能夠使用更加清晰和連貫的語言表達(dá)自己的想法和要求，并且能夠編故事和使用更高級(jí)的詞匯。幼兒的抽象思維能力開始萌發(fā)，他們能夠理解抽象概念和因果關(guān)系，并且能夠進(jìn)行分類和有意記憶。同時(shí)，幼兒開始掌握學(xué)習(xí)的方法。在正確的教育下，大班幼兒的認(rèn)知活動(dòng)、注意活動(dòng)、思維和想象過程都有了方法。例如，在觀察圖片時(shí)，他們能夠按照一定方向或路線依次掃視。他們也能夠采取各種方法使自己不分散注意，如把雙手放在身旁或兩手掩著耳朵防止雜音干擾。在思維解決問題方面，他們會(huì)事先計(jì)劃自己的思維過程和行動(dòng)過程。此外，在意志行動(dòng)中，他們也往往用各種方法控制自己。大班幼兒情緒體驗(yàn)日益豐富，表現(xiàn)為情緒過程越來越分化以及情感所指向的事物不斷增多，幼兒的情緒情感的自我調(diào)節(jié)逐步加強(qiáng)。在高級(jí)道德情感方面，幼兒已能把自己的行為和行為的規(guī)劃相比較，產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德體驗(yàn)，是非感、集體感、友誼感，愛周圍人的情感已具有一定的穩(wěn)定性。這時(shí)期理智感也得到了較快的發(fā)展。不過，情緒仍有不穩(wěn)定性和易沖動(dòng)性，也容易受各種因素的影響而產(chǎn)生變化。在社會(huì)性發(fā)展方面，大班幼兒能夠初步認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的位置，能夠意識(shí)到自己的外部行為和內(nèi)部活動(dòng)，并形成了對(duì)自我的某種看法。他們能夠評(píng)價(jià)和支配自己的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、情感態(tài)度和動(dòng)作行為，逐漸形成自尊心、自信心，堅(jiān)持性等性情特征。在社會(huì)交往能力方面，幼兒的合作能力、社會(huì)能力及解決問題的能力、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力得到發(fā)展。他們更喜歡集體活動(dòng)，喜歡與周圍人交往，并能按自己的興趣獨(dú)