八年級語文上冊《美麗的西雙版納》說課稿

八年級語文上冊《美麗的西雙版納》說課稿我今日說課的內(nèi)容是《漂亮的西雙版納》，下面我從教材,教法,學(xué)法,教學(xué)過程這幾個(gè)方面進(jìn)展說課。

一、教材分析：

《漂亮的西雙版納》是八年級語文教材上冊第四單元的第四篇課文,是一篇布滿民族風(fēng)情的游記。以生動(dòng)的筆觸,描繪了西雙版納奇妙秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情,向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀,字里行間流露出喜愛祖國漂亮風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定及依據(jù)：

八年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前學(xué)過《小石潭記》、《阿里山紀(jì)行》,對游記的學(xué)習(xí)有了一些根底,且游記屬于散文的一種，這類散文語言美麗感情真摯，因此我的目標(biāo)設(shè)置為：

學(xué)問與技能:1、通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。2、了解運(yùn)用小標(biāo)題來構(gòu)建文章的方法。3、學(xué)習(xí)通過對比手法表現(xiàn)西雙版納奇妙秀麗自然風(fēng)光的特點(diǎn)。

過程與方法:1、結(jié)合文中相關(guān)注解,理解文章內(nèi)容。2、提倡學(xué)生課前查找收集關(guān)于版納的資料增加感性熟悉。3、課堂上鼓舞學(xué)生運(yùn)用自主合作探究的學(xué)習(xí)方法體會傣族人民獨(dú)特的人文風(fēng)情。

情感,態(tài)度與價(jià)值觀:

體會喜愛祖國漂亮風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情.

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn):了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。

難點(diǎn):1、通過對比手法體會西雙版納的自然景觀的奇妙秀麗和人文景觀的質(zhì)樸意深的特點(diǎn)。

2、提高語言組織力量和口頭表達(dá)力量。

二、教學(xué)方法與學(xué)法

教法

教學(xué)中通過圖片,音樂等幫助手段,讓學(xué)生直觀地觀賞西雙版納的自然風(fēng)光,感受當(dāng)?shù)刭|(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情,而文章中所反映出的人文思想,還需要引導(dǎo)學(xué)生通過多讀多想才能體會得出。

對比手法的運(yùn)用是難點(diǎn)，在問題設(shè)計(jì)中我用了填空題的格式做引導(dǎo)。為了幫忙學(xué)生賞析語言，我供應(yīng)了例如和賞析格式。這樣,學(xué)生在趣味盎然的教學(xué)中,不僅把握了學(xué)問,更重要的是培育了自主學(xué)習(xí)的力量。

我所采納的教法有助于學(xué)生把握如下學(xué)法:

①養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣.學(xué)會快速閱讀,并把握在快速閱讀中篩選信息的力量。

②學(xué)會賞析美麗語句和語段，學(xué)會賞析語句的根本方法,并通過對文句的賞析進(jìn)一步理解文章的內(nèi)涵。

三、教學(xué)程序

本課兩課時(shí)完成,下面我詳細(xì)說說其次課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：

本課時(shí)有兩個(gè)目標(biāo)：1、通過觀賞自然美和人文美感受西雙版納奇妙秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情。2、體會對比手法的運(yùn)用，深層次感悟“美”的內(nèi)涵。

一、故事導(dǎo)入

上課開頭，我敘述了關(guān)于潑水節(jié)傳奇的故事，目的之一：激發(fā)興趣：之二：為后面講解傣族人對待水的態(tài)度蓄勢，供應(yīng)鋪墊。

二、感受美（掃瞄課文，探美）

請學(xué)生快速掃瞄課文,并用文中的一個(gè)詞語或一句話說說第一次讀課文之后的感受牽出奇妙秀麗心馳神往這條明線后,再要求以“《西雙版納》美在……“說說版納的美.這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生從整體上把握文意,理清思路,了解西雙版納的景物特征。

三、品讀美（朗讀課文，尋美）

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了小組合作，從自然景觀和人文景觀兩方面體會西雙版納的美。

學(xué)生通過朗讀課文，通過問題由淺入深地體會熱帶雨林的特點(diǎn)，其中穿插對比手法是為了點(diǎn)明西雙版納的奇妙的特點(diǎn)。假如說自然景觀的美是大自然對版納的賞賜,那么富有特色的傣族文化則是這個(gè)民族獨(dú)特的魅力,文中多處信息向我們展現(xiàn)了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。讓學(xué)生閱讀課文從文中供應(yīng)的信息中去考察人文景觀的美，這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生多方面,多角度了解傣族的風(fēng)俗文化,進(jìn)一步感受西雙版納的人文景觀的美.

人文美是重點(diǎn)，在問題的設(shè)計(jì)上與前面全都，先概括在整理表達(dá)，對“嫵媚”一詞含義的理解是難點(diǎn)，目的想點(diǎn)明對這幅風(fēng)情畫的寵愛之情。概括，西雙版納的風(fēng)俗美美在互助友愛、和善虔誠、樂觀沉著、質(zhì)樸意深……

四、表達(dá)美(神游圖片,悟美)

出示西雙版納代表性景觀圖片，配葫蘆絲樂曲。增加感性熟悉，結(jié)合課文內(nèi)容深切感受西雙版納之美。

暢游西雙版納回眸那個(gè)金孔雀飛出的地方，那片神奇寶貴的熱帶雨林，那顆我國西南部邊疆線上“燦爛的明珠”，那片地球北回歸線上唯一的綠洲，那被冠以“植物王國”、“動(dòng)物王國”、“藥物王國”的漂亮的西雙版納……

美就大聲贊：西雙版納美在……美在……

例如:美在山,一年四季總是濃的化不開的碧綠。

美在水，無論是江是河是泉是溪都清一色軟軟地淌，嬌嬌地流。

五、內(nèi)化美

在我看來，西雙版納之美，美在神奇、美在包涵、美在和諧、美在自由、美在人與自然和諧相處……

這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了亞馬孫熱帶雨林遭到破壞的圖片與西雙版納熱帶雨林比照播放,為了喚醒同學(xué)們善待自然、喜愛自然、與自然和諧相處的意識。

提示：你從傣家人對待水的態(tài)度中感悟到了什么，我們?nèi)绾螌Υ伺c自然這個(gè)永恒的”話題。

表達(dá)：亞馬孫熱帶雨林已經(jīng)遭到破壞，漂亮的西雙版納將來的命運(yùn)如何？（拿起你手中的筆寫下一段感悟性的文字表達(dá)你對“美”的理解。

設(shè)計(jì)意圖：我認(rèn)為一切的美都先源自人的心里，美先在心里才會在眼里。真正的美是心靈美，是和善，是真誠的態(tài)度。

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

抱負(fù)很飽滿，現(xiàn)實(shí)太骨感是我上完可以后的深刻體會。課堂最終以不圓滿完畢，前一節(jié)課安排見學(xué)生時(shí)我已預(yù)料到。反思緣由主要有以下幾點(diǎn)：

客觀緣由：1、學(xué)生之前沒有接觸課文，對內(nèi)容較生疏對西雙版納沒有一點(diǎn)積存和印象。2、由于對信息把握不準(zhǔn)，我按其次課時(shí)預(yù)備的學(xué)案。3、我所抽的班級沒有固定的小組，上課前才臨時(shí)分的導(dǎo)致課堂效率過低。

主觀緣由：1、個(gè)人駕馭課堂的力量有限。2、對學(xué)案式的精神理解不到位，沒有堅(jiān)持在課堂上使用。3、備課過于注意實(shí)效，對學(xué)生力量估量缺乏。

總之，這次任務(wù)完成了，無論結(jié)果如何我盡力了。