初中英語(yǔ)-Unit 4 My name's Gina教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4Myname’sGina.SectionB（1a-2c）教學(xué)設(shè)計(jì)案例學(xué)校名稱課例名稱Myname’sGina.SectionB（1a-2c）教師姓名學(xué)段學(xué)科初中英語(yǔ)教材版本章節(jié)Unit4SectionB(1a-2c)年級(jí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1.能掌握以下單詞和句型：zero~nine,telephone,number,phone,firstname,lastname,friend,China①—What’syour/his/hertelephonenumber? —It’s…②—What’syourfirst/lastname? —Myfirst/lastnameis…③—What’shis/herfirst/lastname? —His/Herfirst/lastnameis…2.能辨別英文中的姓氏與名字，3.能快速地聽出或讀出數(shù)字：電話號(hào)碼能力目標(biāo)：1.能辨別英文中的姓氏與名字，2.通過(guò)聽力及閱讀文章獲取相關(guān)信息的能力。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生比較中英文姓名的不同之處，通過(guò)了解中英文名字的區(qū)別，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)中外文化差異的敏感性和鑒別能力，以及初步的跨文化交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.辨認(rèn)英文姓氏與名字。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人的電話號(hào)碼.。3.閱讀短文及句子獲取相關(guān)信息。學(xué)情分析1．小學(xué)階段對(duì)數(shù)字有初步認(rèn)識(shí)。2．好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，已不滿足教師對(duì)知識(shí)的機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練。3、以問(wèn)題導(dǎo)入課堂，啟發(fā)式教學(xué)，吻合此年齡段學(xué)生。教學(xué)方法1、啟發(fā)式問(wèn)題教學(xué)法、情景教學(xué)法、直接教學(xué)法。2、利用視頻、音頻、圖片等多媒體手段。教學(xué)過(guò)程Step1:Lead-in:(4minutes)1.Avideotoleadintothenumber.(數(shù)字歌導(dǎo)入0-10數(shù)字)2.LiLei’sfirstdaytoschoolinEngland.TheFirstProblem-Howtogreethisteacher?（李雷的第一個(gè)問(wèn)題如何問(wèn)候老師）Ms.Helen:What’syourname?LiLei:MynameisLiLei.Ms.Helen:Hello,LiLei.I’mHelenGreen.LiLei:Nicetomeetyou,Ms.Helen.Ms.Helen:Nicetomeetyou,too.ButyoucancallmeMs.Green.LiLei:Oh…Tsays:WhynotcallherMs.Helen?Nowlet’slearnhowtogreetpeople.（李雷第一天到學(xué)校問(wèn)候老師Ms.Green叫成Ms.Helen的小對(duì)話，導(dǎo)入如何辨別英文中的姓氏與名字）Step2:Presentation(5minutes)ShowtwophotosofaChineseandanEnglishmanonthescreen.1.Tsays::Now,lookatthesephotos.Doyouknowthenames?ZhangTao:Zhangismylastname.Taoismyfirstname.BillGreen:Billismyfirstname.Greenismylastname.2.Tsays:Lookattheform.CanyoufindoutthedifferencesbetweenChinesenamesandEnglishnames?Ssdiscussandanswerit.Step3:Practice(2minutes)1.GettheSstopracticethefollowingpattern.I’mJimSmith.Myfirstname’sJim.Mylastname’sSmith2.GettheSstopracticethefollowingdialogueinpairs.S1:What’syourfirstname?S2:Myfirstnameis___.S1:What’syourlastname?S2:Mylastnameis___.Step4:Discussion(6minutes)Showsomenamesonthescreen.1.Tsays::Whatkindsofwordscanbelastnames?Ssdiscussandfindouttherules.2.Summary以顏色為姓:LindaWhite,JennyGreen,MaryBrown以職業(yè)為姓：DaleMiller,GinaSmith,JackHunter以居住地為姓:AlanHill,MikeWood,JamesBush以權(quán)力為姓：PeterKingWorkon2a.Readthelistofnames.SayFforfirstnameandLforlastname.拓展：(出示一張西方人的婚紗照)婦女的姓名，結(jié)婚后一般是自己的名加丈夫的姓。如MarieWhite女士與JohnSmith先生結(jié)婚，婚后女方姓名為MarieSmithorMs.Smith.Step5:Presentation(7minutes)LiLei’SecondProblem:Howtoaskforandgivetelephonenumbers?（李雷的第二個(gè)問(wèn)題如何詢問(wèn)和給出電話號(hào)碼）Tsays:NowLiLeiwantstoaskforthetelephonenumbersfromhisclassmates.Buthedoesn’tknowhowtodothat.Doyouknowthat?(李雷想認(rèn)識(shí)幾個(gè)新同學(xué)，但他不知道如何詢問(wèn)和給出電話號(hào)碼，導(dǎo)入教學(xué)目標(biāo)：如何能快速地聽出或讀出數(shù)字：電話號(hào)碼)Showthepicturesofatelephoneandtelephonenumbers.Practicethenumbers:1.Canyoureadthesenumbers?2.Game:Whoisthequickest?Listenthenumbersandwritethemquickly.Step6:Listening&Practice(6minutes)1d:Listenandwritethestudents’telephonenumberswithoutbooks.1.Tom_________________2.Linda________________3.Bob__________________4.Mary_________________T:checktheanswers.(見PPT)Practice:Makeconversationsbasedon1d.Tom:Myphonenumberis…What’syourphonenumber?Linda:It’s…Tom:What'sBob'sphonenumberLinda:It’s…Step7:Reading(10minutes)Afterseveraldays,LiLeihassixgoodfriends,twoboysandfourgirls.Whoarethey?（幾天后，李雷交了六個(gè)好朋友，2男4女，他們是誰(shuí)呢？導(dǎo)入閱讀2b）1.Readthemessagesandfindoutthenames.2.Readthemessagesagainandmatchthenameswiththetelephonenumbers.3.Retell2baccordingtothenamesandtelephonenumbersMaryBrown257-8900JennyGreen281-9176DaleMiller358-6344ZhangMingming929-3155GinaSmith232-4672EricBrown357-5689Step8:Exercise(3minutes)Introducethepersons’namesandtelephonenumbers.(介紹照片中的你和你的朋友)Step9:Homework(1minutes)Writeashortcompositionabouttheinformation(根據(jù)下面的ID卡信息，介紹一下這位同學(xué)吧,并把她寫成一篇小短文。)FirstName:JennyLastName:CooperTelephoneNumber:8748375School:No.13MiddleSchool板書設(shè)計(jì)1.zero,one,two,three,four,fivesix,seven,eight,nine,ten2.firstname=givennamelastname=familyname—What’syourfirst/lastname?—Myfirst/lastnameis…3.—What’syourtelephonenumber?—It’s281-9176.4.inChina,friend特色說(shuō)明及教學(xué)反思1.這節(jié)課設(shè)計(jì)了李雷的兩個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)入兩個(gè)話題：如何辨別英文中的姓氏與名字；如何詢問(wèn)和給出電話號(hào)碼。恰當(dāng)?shù)那榫埃角赏瓿闪私虒W(xué)重難點(diǎn)。2.設(shè)計(jì)了數(shù)字歌，數(shù)字游戲，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生興趣。3.輸入信息時(shí)速度過(guò)快，尤其是數(shù)字聽寫練習(xí)，少部分學(xué)生反應(yīng)較慢。4學(xué)生對(duì)姓氏、名字及文化理解有困難，可以通過(guò)小組合作方式，而非只是自主學(xué)習(xí)。新目標(biāo)六年級(jí)英語(yǔ)（上）Unit4Myname’sGina.SectionB（1a-2c）學(xué)情分析：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生剛上初中，對(duì)英語(yǔ)充滿了興趣，好奇心強(qiáng)，但詞匯量較少，句型僅局限于前三單元的簡(jiǎn)單句子。通過(guò)課前的交流了解得知，數(shù)字1-10都會(huì)認(rèn)讀，我在教數(shù)字時(shí)就通過(guò)唱數(shù)字歌，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)數(shù)字，一帶而過(guò)。由于學(xué)生詞匯量較少，我設(shè)計(jì)的對(duì)話多為模仿性的；在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生基本也會(huì)利用所模仿的對(duì)話一定程度地自由表達(dá)，而且學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣比較高，敢于表達(dá)、樂于表達(dá)。本節(jié)課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)“情景教學(xué)、看圖模仿對(duì)話、小組討論、以及游戲比賽”等方法、由淺入深，讓學(xué)生達(dá)到掌握相關(guān)聽說(shuō)技能并水到渠成地掌握了教學(xué)目標(biāo)。新目標(biāo)六年級(jí)英語(yǔ)（上）Unit4Myname’sGina.SectionB（1a-2c）效果分析本節(jié)課開始的導(dǎo)入，教師以一首數(shù)字歌讓學(xué)生跟唱，輕松地學(xué)會(huì)數(shù)字1-10；隨后教師圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（1.能辨別英文中的姓氏與名字。2.能快速地聽出或讀出數(shù)字，及如何詢問(wèn)電話號(hào)碼。）設(shè)計(jì)了李雷初次到國(guó)外學(xué)習(xí)所碰到的兩個(gè)問(wèn)題：1.不會(huì)準(zhǔn)確的問(wèn)候老師。2.不知如何詢問(wèn)同學(xué)的電話號(hào)碼。通過(guò)李雷這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教師巧妙地把整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容連起來(lái)了，環(huán)環(huán)相扣到閱讀文本2b，恰當(dāng)?shù)那榫?，有效地突破了教學(xué)重難點(diǎn)。其中對(duì)外國(guó)人姓氏的討論拓展，這是一個(gè)開放性的話題，在課本上找不到，我認(rèn)為符合學(xué)生生活，有難度也會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心。在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，自己用英文讀長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，讓學(xué)生快速地反饋寫成數(shù)字，提升了數(shù)字學(xué)習(xí)的難度及高度，鍛煉了學(xué)生的能力。整堂課以假設(shè)的情境問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué)，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特、注重思考有深度，貼近現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也讓學(xué)生有話可說(shuō)，學(xué)生很積極的回答問(wèn)題，也達(dá)到了預(yù)期的設(shè)計(jì)目標(biāo)。通過(guò)課后學(xué)生的練習(xí)環(huán)節(jié)，可以看出學(xué)生不僅本節(jié)課的知識(shí)基本完全掌握，而且情感態(tài)度也得到了一定的提升，效果不錯(cuò)，而且挺有意思。新目標(biāo)六年級(jí)英語(yǔ)Unit4Myname’sGina.SectionB（1a-2c）教材分析：本單元圍繞“結(jié)交新朋友”使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型：“What’syour/his/hername？My/His/Hernameis…”;通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)分“First/lastname”，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；通過(guò)查詢電話號(hào)碼“What’syour/her/hisphonenumber？”，學(xué)習(xí)數(shù)字1~9，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解；引導(dǎo)學(xué)生采用Practicing,Listeningforspecificinformation&Reading的學(xué)習(xí)策略,掌握一些重點(diǎn)句型，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)。本節(jié)課主要話題是如何辨別英文中的姓氏與名字，以及如何詢問(wèn)和給出電話號(hào)碼。從1a-2c包含聽、說(shuō)、讀，內(nèi)容較多。為了處理這個(gè)重難點(diǎn)話題，我創(chuàng)設(shè)了以下情景：李雷的父母在英國(guó)工作，他得去英國(guó)學(xué)習(xí)，但是他遇到了兩個(gè)問(wèn)題。一、在上學(xué)第一天見到老師不知如何問(wèn)候？二、過(guò)后，李雷想認(rèn)識(shí)幾個(gè)新同學(xué)，不知如何詢問(wèn)和給出電話號(hào)碼；幾天后他又結(jié)交了6個(gè)好朋友（4男2女），他們是誰(shuí)呢？導(dǎo)入2b閱讀文本教學(xué)，整節(jié)課緊緊圍繞李雷國(guó)外學(xué)校生活這一情境展開教學(xué)。根據(jù)李雷先后遇見的兩個(gè)問(wèn)題，我對(duì)課本進(jìn)行了整合，先學(xué)習(xí)區(qū)分“First/lastname”，了解有關(guān)姓氏和名字的文化知識(shí)，處理了2a；再學(xué)習(xí)詢問(wèn)和給出電話號(hào)碼“What’syour/her/hisphonenumber？”處理了1b,1c,1d，最后提升到閱讀文本教學(xué)2b,2c.(包括姓名和電話號(hào)碼)，整堂課以假設(shè)的情境問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué)，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特。新目標(biāo)六年級(jí)英語(yǔ)（上）Unit4Myname’sGina.SectionB（1a-2c）評(píng)測(cè)練習(xí)：DiscussionWhatkindsofwordscanbelastnames?

(哪些類別的單詞可以當(dāng)姓氏？）……Readthelistofnames.SayFforfirstnameandLforlastname.1.Alan2.Green3.Miller4.Mingming5.Gina6.Jack7.Smith8.Brown9.Zhang10.MaryCanyoureadthesenumbers?Listenandwritethem.Whoisthequickest?Exercise介紹照片中的你和你的朋友。1)Myname’sMaryMiller.My______numberis763-8623.MyfriendisGinaBrown.________nameisGina.Her____name__Brown.Her_____________is234-1679.2)I’mJackBush.My____________is397-4391.My______isBillSmith.________nameisBill.Hislastname________.Hisphonenumberis________.=4\*ROMANVI.作業(yè)根據(jù)下面的ID卡信息，介紹一下這位同學(xué)吧。IDCardFirstName:JennyLastName:CooperTelephoneNumber:8748375School:No.13MiddleSchool新目標(biāo)六年級(jí)英語(yǔ)（上）Unit4Myname’sGina.SectionB（1a-2c）課后反思：這節(jié)課采用了啟發(fā)式問(wèn)題教學(xué)法、情景教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略及教師講解相結(jié)合的方法，提供大量的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，自主能力得到提高，從而完成了教學(xué)目標(biāo)?？偨Y(jié)反思如下：1.本節(jié)課通過(guò)李雷在國(guó)外上學(xué)時(shí)所遇到的兩個(gè)問(wèn)題，貫穿了整個(gè)教學(xué)目標(biāo)：如何辨別英文中的姓氏與名字；如何詢問(wèn)和給出電話號(hào)碼。用生活中學(xué)生非常熟悉的情景，水到渠成完成了教學(xué)重難點(diǎn)?；谄鹗寄昙?jí)的課本：內(nèi)容少，句型簡(jiǎn)單。我認(rèn)為本課設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特、有深度，恰當(dāng)?shù)赝卣沽诵┬帐衔幕R(shí)，課堂容量大。2.設(shè)計(jì)了數(shù)字歌，數(shù)字游戲，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高學(xué)生興趣。3.輸入數(shù)字信息時(shí)速度過(guò)快，尤其是數(shù)字聽寫練習(xí)，少部分學(xué)生反應(yīng)較慢跟不上。4.學(xué)生對(duì)姓氏、名字及文化理解有困難，可以多設(shè)計(jì)些小組合作方式的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。5.這節(jié)課還有需要改進(jìn)的地方,為了更好地駕馭英語(yǔ)教學(xué)課堂。要不斷提高自己