三年級(jí)上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit 2 Good morning 2個(gè)課時(shí) 湘少版（三起）

三年級(jí)上冊英語教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit2Goodmorning2個(gè)課時(shí)湘少版（三起）課程概述本課程是三年級(jí)上冊英語教學(xué)中的Unit2Goodmorning，共安排2個(gè)課時(shí)。在本單元課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)有關(guān)問候語的用法，包括詢問對(duì)方的狀態(tài)、介紹自己的狀態(tài)和回應(yīng)對(duì)話等方面。通過大量的練習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語交流。教學(xué)目標(biāo)掌握問候語的用法學(xué)習(xí)介紹自己和詢問別人的狀態(tài)了解句型“Goodmorning/afternoon/evening”等的用法訓(xùn)練口語表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用問候語進(jìn)行口語交流學(xué)生能夠熟練掌握句型“Goodmorning/afternoon/evening”的用法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠熟練使用正確的語調(diào)及表達(dá)方式進(jìn)行問候交流教學(xué)準(zhǔn)備課本、同步練習(xí)冊課件、教學(xué)PPT等茶歇點(diǎn)心等教學(xué)過程課時(shí)一活動(dòng)1：自我介紹教師向?qū)W生介紹自己，學(xué)生模仿教師的自我介紹，并簡單介紹自己。教師播放課件，介紹“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等問候語，并向?qū)W生展示這3個(gè)問候語的英文口音和漢語解釋。學(xué)生模仿教師的發(fā)音，并通過互動(dòng)練習(xí)鞏固記憶?；顒?dòng)2：問候交流教師通過問候的模式，示范對(duì)話并向?qū)W生展示。學(xué)生模仿教師的問候方式，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。如：A：Goodmorning,______.B：Goodmorning,______.學(xué)生通過對(duì)話交流，熟悉問候語的用法?；顒?dòng)3：練習(xí)冊教師向?qū)W生發(fā)放練習(xí)冊，學(xué)生在練習(xí)冊上完成相關(guān)的練習(xí)。教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生練習(xí)的情況進(jìn)行檢查，幫助學(xué)生解決遇到的問題。課時(shí)二活動(dòng)1：狀態(tài)問詢教師通過表情動(dòng)作，向?qū)W生展示不同的狀態(tài)，如“happy”、“sad”、“sick”等。學(xué)生模仿教師的表情動(dòng)作，并用英語進(jìn)行問詢和回答，如：A：Howareyou?B：I’m______.（根據(jù)自己的狀態(tài)回答）學(xué)生之間互相練習(xí)，熟練掌握狀態(tài)問詢的用法。活動(dòng)2：問候交流教師出示相關(guān)圖片，向?qū)W生展示不同的場景（如在家、在學(xué)校、在街上等），并引導(dǎo)學(xué)生使用合適的問候語進(jìn)行交流。學(xué)生之間進(jìn)行角色扮演，熟練掌握問候語的使用?；顒?dòng)3：練習(xí)冊教師讓學(xué)生自主完成練習(xí)，巡視課堂，幫助學(xué)生解決遇到的問題。教師向?qū)W生提問，檢查學(xué)生是否掌握了所學(xué)內(nèi)容，提出改進(jìn)意見。教學(xué)反思本課程中，教師通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。在第二個(gè)課時(shí)中，教師還利用圖片和場景進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生更好地理解和使用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音、句型和語