高中綜合實踐活動-小小剪輯手教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識：視頻、音頻、字幕的插入2、培養(yǎng)高中學(xué)生信息素養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想、開展合作、解決實際日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題，明確社會成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。二、教法分析1、指導(dǎo)思想：教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、教學(xué)方法：多媒體課件、小組合作、小組競賽等多種方式途徑讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠?qū)Σ煌x取不同的方式處理不同素材。2、能夠熟練修改素材的特效設(shè)置。3、能夠成功將作品導(dǎo)出。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：視頻、音頻、字幕的插入難點(diǎn)：視頻轉(zhuǎn)場及字幕特效的設(shè)置及修改五、教學(xué)過程導(dǎo)入采用文字導(dǎo)入。開門見山交代本節(jié)課的主題是化身為小小剪輯手，加工處理搜集的多媒體資料。教學(xué)手段是ppt展示、教師操作、學(xué)生操作及展示。目的讓學(xué)生明確本節(jié)課的主要活動，調(diào)動他們的胃口，讓他們對課程既有一個大致的了解，又多了一份期待。學(xué)習(xí)過程我們先來欣賞一個視頻作品，同學(xué)們在觀看的時候思考一個問題：這個視頻作品中包含了哪些素材？觀看視頻這個視頻作品怎么樣？提問好，下面我們先請出本節(jié)課的主角：愛剪輯軟件。我們找到快捷方式雙擊打開，系統(tǒng)會自動彈出一個新建窗口，我們可以輸入片名和制作者，確認(rèn)也可取消先不輸入，這樣進(jìn)入軟件界面。我們再回到同學(xué)們觀看視頻時的問題上來，這個作品由哪些素材組成？學(xué)生回答同學(xué)們回答的很正確，在這個作品中，我們將它包含的素材大致分成三類：視頻、音頻、文字。他們在作品中又是如何處理的呢？我們逐個來進(jìn)行分析。我們先來看視頻的處理。剛才的視頻中包含了多個不同場景的視頻，這就需要我們導(dǎo)入多個視頻。他的操作是這樣的：1.在愛剪輯軟件界面上方選中視頻選項卡2.點(diǎn)擊左下方添加視頻按鈕或是雙擊此處添加視頻，在打開窗口中，選中合適的視頻，打開，這時會出現(xiàn)一個預(yù)覽/截取窗口，在這個窗口預(yù)覽視頻確定導(dǎo)入，或是通過設(shè)置起始時間點(diǎn)截取其中的一個視頻片段進(jìn)行導(dǎo)入。多次執(zhí)行這項操作，導(dǎo)入多個視頻資料?，F(xiàn)在各小組同學(xué)進(jìn)行個小比賽，大家導(dǎo)入三個視頻到你的文件中，其中截取視頻的一個片段導(dǎo)入。小組長知道本組成員互幫互助一下，組內(nèi)成員全部完成的組長舉手。同學(xué)們在操作的時候一定要養(yǎng)成隨時保存的好習(xí)慣。好一組已經(jīng)完成，我來檢查一下。這幾位同學(xué)做的都很好現(xiàn)在大家已經(jīng)導(dǎo)入了多個視頻，那是不是就可以了呢。我們一起來回顧一下剛才觀看的作品。作品中在視頻與視頻轉(zhuǎn)接的時候還設(shè)置了一些特殊過渡效果，這稱之為轉(zhuǎn)場特效。我們一起來學(xué)習(xí)一下它的操作步驟。先選中轉(zhuǎn)場特效選項卡，然后在視頻列表中選中需添加特效的位于后面的視頻，在轉(zhuǎn)場特效效果選項中，選擇好你喜歡的效果，單擊預(yù)覽，雙擊在前面打鉤就可設(shè)置上。如需修改，重新選擇其他就可以。選好特效后，在界面中部的轉(zhuǎn)場設(shè)置窗口，可以修改特效的時長等等下面同學(xué)們給導(dǎo)入的視頻加上你喜歡的轉(zhuǎn)場特效吧剛才老師巡視的時候，看到同學(xué)們的操作很熟練了，做出的效果也不錯，很棒！我們再回到視頻作品的第二類素材，音頻上來。作品中除了包含視頻原聲外，還加入了背景音樂。它的操作是如何實現(xiàn)的呢？同學(xué)們在視頻處理的基礎(chǔ)上，試著給你的作品中加入一段音樂吧巡視過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動腦動手能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)的很快，尤其是李琦同學(xué)，請他給大家演示音頻的操作過程吧，李琦邊操作邊給大家講解第一步，選擇音頻選項卡；第二步，點(diǎn)擊添加音頻按鈕，在下拉菜單中選背景音樂，在出現(xiàn)窗口中選擇音樂，打開就可以。李琦同學(xué)操作的很對。我們再加入音頻的時候，可以設(shè)置它的插入點(diǎn)及通過設(shè)置起始時間控制加入音樂的時長。我們再來看作品組成的第三種素材，文字。在視頻中加入文字可使內(nèi)容表達(dá)起來更直觀易理解。作品中文字的處理情況是怎樣的呢，我們來回看一下。作品中對文字的處理和視頻一樣，除了加入文字也設(shè)置了特效。我們先在視頻中加入字幕，具體操作是這樣的：選中字幕特效選項卡，在視頻預(yù)覽框下方，將進(jìn)度條調(diào)整到需添加字幕的時間點(diǎn)，雙擊預(yù)覽框，在彈出窗口輸入文字，確定。之后在預(yù)覽框中出現(xiàn)相應(yīng)文字。我們可以對文字進(jìn)行一些調(diào)整。1在預(yù)覽框鼠標(biāo)拖拽調(diào)整位置，旋轉(zhuǎn)，斜切字幕2在中部字體屬性面板修改字體，顏色學(xué)生操作字體設(shè)置好之后，就需要加上特效了。字幕特效可分成三種情況，出現(xiàn)，停留，消失。我們可在三種情況下設(shè)置我們喜歡的效果，在效果前單擊打鉤就可以添加上。同樣，可以在中部特效參數(shù)設(shè)置效果持續(xù)時長。下面，同學(xué)們完善你視頻作品中的視頻，音頻，字幕等素材，使作品更美觀，更精彩。學(xué)生操作，好，有的同學(xué)的作品已經(jīng)剪輯完成了，效果如何呢？現(xiàn)在我們就把它導(dǎo)出來看一下。點(diǎn)擊視頻預(yù)覽框?qū)С鲆曨l按鈕，在彈出窗口，完善導(dǎo)出信息，片名，制作者會出現(xiàn)在視頻開頭，加入片頭特效，選取文件保存類型及路徑，導(dǎo)出，這樣一個具有大片級特效的視頻作品就完成了。我們來觀看一下。下面大家根據(jù)自己視頻的處理情況，存儲或?qū)С瞿憔庉嫷淖髌?。各小組組長注意，組織本組成員互評作品，再傳到教師機(jī)，進(jìn)行展示。通過觀看同學(xué)們的作品，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們積極性很高，輕松掌握了今天的內(nèi)容，做出這樣的精美的作品，很是了不起同學(xué)們在課下思考這樣一個問題，：我們看劇情的時候經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一個片段，主人公陷入沉思，出現(xiàn)另一個場景，不就之后又回到沉思的界面。在視頻處理中這個效果是如何實現(xiàn)的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)愛剪輯的學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們只是一個小小的剪輯手，只要有一個愛剪輯的心，相信不久之后大家都能成為一個視頻高手。好，下課。學(xué)情分析【知識儲備】通過高一年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生動手動腦能力增強(qiáng)，能夠通過多種手段，收集多媒體素材?！舅季S狀況】從我所任教的班級學(xué)生看，學(xué)生對于多媒體作品的合成，學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍，有一定分析能力，參與性好，有助于老師運(yùn)用多種教學(xué)方法展開教學(xué)。大部分學(xué)生能夠輕松掌握老師所講解得內(nèi)容，并能夠舉一反三，創(chuàng)造性很高。在備課時必須充分考慮學(xué)生的理解能力和知識儲備，預(yù)設(shè)深入淺出、生動形象的方法因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)會挖掘本課中有價值的方法。效果分析從本校學(xué)生制作的一段的精彩的視頻作品出發(fā)來設(shè)計課程，帶領(lǐng)學(xué)生一起穿越時空隧道，變身為一個個小小的剪輯手，調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性，教學(xué)課堂氣氛活躍，最后通過學(xué)生展示當(dāng)堂作品結(jié)束本節(jié)課，學(xué)生積極參與，興趣增加，更好的突破重難點(diǎn)。【學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果評測量表】主要指標(biāo)（權(quán)重）ABC個人自評學(xué)生互評教師評價知識的掌握情況20%完成基本練習(xí)的過中，能完成變形和拓練習(xí)除完成基本練習(xí)以外，可根據(jù)自己的能力，有選擇地做一些較高要求的作業(yè)掌握基礎(chǔ)知識，能完成基本練習(xí)

思維能力發(fā)展情況20%能一題多解具有發(fā)散、綜合思維能力勇于質(zhì)疑,具有獨(dú)立思維的能力只能停留在某種固定模式上思考解決問題能力40%能通過多個方案擇優(yōu)解決問題基本能獨(dú)立解決問題，只是思路單一只有通過合作，才有望解決問題合作交流10%善于與人合作，不光有主見，還虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見缺乏合作的精神，固執(zhí)己見認(rèn)真程度10%上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真，主動參與討論上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，偶有參與討論。上課無心聽講，常欠交作業(yè)，極少參與討論。教材分析一．教材地位本課隸屬于多媒體作品合成的范疇，從多媒體信息資料的搜集，到多媒體作品的合成共三節(jié)。作品的合成將視頻、音頻、文字多種資源進(jìn)行整合，加上具有視覺沖擊力的特效，從而完成作品的合成。本節(jié)在本單元中具有承上啟下的作用。二．教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識：視頻、音頻、字幕的插入2、培養(yǎng)高中學(xué)生信息素養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想、開展合作、解決實際日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題，明確社會成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，形成與信息化社會相適應(yīng)的價值觀。三．重難點(diǎn)重點(diǎn)：視頻、音頻、字幕的插入難點(diǎn)：視頻轉(zhuǎn)場及字幕特效的設(shè)置及修改四．課時安排：1課時五．課型：新授課評測練習(xí)小組競賽：看哪個小組完成的最快？三個視頻資料的導(dǎo)入學(xué)生操作音頻資料的導(dǎo)入學(xué)生展示作品導(dǎo)出，優(yōu)秀作品展示課后反思本節(jié)課總體來看，達(dá)到了高效課堂的要求，通過作品思考問題，合作探究活動、學(xué)生競賽。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性。學(xué)生較感興趣，輕松掌握本堂知識的同時舉一反三，效果不錯。但教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，但存在以下不足之處：

第一：上課略顯緊張，教學(xué)指令不夠清晰。

第二：課堂參與率還有待提高。盡管大多數(shù)同學(xué)都參與到教學(xué)中來了，但每組總會有一兩個同學(xué)不太積極，坐享其他同學(xué)的勞動成果。

第三、合作學(xué)習(xí)的技巧還需進(jìn)一步訓(xùn)練。表現(xiàn)為：有的同學(xué)不會傾聽，把握不住重點(diǎn)；有的同學(xué)討論時愛跑題；有的同學(xué)展示時的儀態(tài)還需進(jìn)一步規(guī)范三、今后努力的方向：1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，利用課余時間多與學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)談心，進(jìn)一步端正他們的學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性、主動性。2、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，力爭使每個同學(xué)都清楚合作學(xué)習(xí)的基本要求。3、完善合作學(xué)習(xí)評價機(jī)制，重視過程方法評價以激勵為主，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。課標(biāo)分析【課程標(biāo)準(zhǔn)】1.能正確、熟練地將視頻、音頻、字幕的插入。2.能夠熟練地設(shè)置視頻轉(zhuǎn)場及字幕特效及修改?！菊n標(biāo)解讀】1、知識與技能：能選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ撸謩e對聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等信息進(jìn)行采集；能解釋多媒體信息采集的基本工作思想。2、過程與方法：能根據(jù)信息呈現(xiàn)需求，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒?，分別對聲