高中綜合實踐活動-小小剪輯手教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計一、教學目標1、讓學生掌握基礎知識：視頻、音頻、字幕的插入2、培養(yǎng)高中學生信息素養(yǎng)，學生應該掌握信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當?shù)男畔⒓夹g交流思想、開展合作、解決實際日常生活、學習中的實際問題，明確社會成員應承擔的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。二、教法分析1、指導思想：教師主導，學生主體。充分發(fā)揮教師的引導作用，調(diào)動學生學習的積極性。2、教學方法：多媒體課件、小組合作、小組競賽等多種方式途徑讓學生參與到課堂學習中來。三、學習目標1、能夠對不同選取不同的方式處理不同素材。2、能夠熟練修改素材的特效設置。3、能夠成功將作品導出。四、重點、難點重點：視頻、音頻、字幕的插入難點：視頻轉場及字幕特效的設置及修改五、教學過程導入采用文字導入。開門見山交代本節(jié)課的主題是化身為小小剪輯手，加工處理搜集的多媒體資料。教學手段是ppt展示、教師操作、學生操作及展示。目的讓學生明確本節(jié)課的主要活動，調(diào)動他們的胃口，讓他們對課程既有一個大致的了解，又多了一份期待。學習過程我們先來欣賞一個視頻作品，同學們在觀看的時候思考一個問題：這個視頻作品中包含了哪些素材？觀看視頻這個視頻作品怎么樣？提問好，下面我們先請出本節(jié)課的主角：愛剪輯軟件。我們找到快捷方式雙擊打開，系統(tǒng)會自動彈出一個新建窗口，我們可以輸入片名和制作者，確認也可取消先不輸入，這樣進入軟件界面。我們再回到同學們觀看視頻時的問題上來，這個作品由哪些素材組成？學生回答同學們回答的很正確，在這個作品中，我們將它包含的素材大致分成三類：視頻、音頻、文字。他們在作品中又是如何處理的呢？我們逐個來進行分析。我們先來看視頻的處理。剛才的視頻中包含了多個不同場景的視頻，這就需要我們導入多個視頻。他的操作是這樣的：1.在愛剪輯軟件界面上方選中視頻選項卡2.點擊左下方添加視頻按鈕或是雙擊此處添加視頻，在打開窗口中，選中合適的視頻，打開，這時會出現(xiàn)一個預覽/截取窗口，在這個窗口預覽視頻確定導入，或是通過設置起始時間點截取其中的一個視頻片段進行導入。多次執(zhí)行這項操作，導入多個視頻資料?，F(xiàn)在各小組同學進行個小比賽，大家導入三個視頻到你的文件中，其中截取視頻的一個片段導入。小組長知道本組成員互幫互助一下，組內(nèi)成員全部完成的組長舉手。同學們在操作的時候一定要養(yǎng)成隨時保存的好習慣。好一組已經(jīng)完成，我來檢查一下。這幾位同學做的都很好現(xiàn)在大家已經(jīng)導入了多個視頻，那是不是就可以了呢。我們一起來回顧一下剛才觀看的作品。作品中在視頻與視頻轉接的時候還設置了一些特殊過渡效果，這稱之為轉場特效。我們一起來學習一下它的操作步驟。先選中轉場特效選項卡，然后在視頻列表中選中需添加特效的位于后面的視頻，在轉場特效效果選項中，選擇好你喜歡的效果，單擊預覽，雙擊在前面打鉤就可設置上。如需修改，重新選擇其他就可以。選好特效后，在界面中部的轉場設置窗口，可以修改特效的時長等等下面同學們給導入的視頻加上你喜歡的轉場特效吧剛才老師巡視的時候，看到同學們的操作很熟練了，做出的效果也不錯，很棒！我們再回到視頻作品的第二類素材，音頻上來。作品中除了包含視頻原聲外，還加入了背景音樂。它的操作是如何實現(xiàn)的呢？同學們在視頻處理的基礎上，試著給你的作品中加入一段音樂吧巡視過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學們的動腦動手能力都很強，學習的很快，尤其是李琦同學，請他給大家演示音頻的操作過程吧，李琦邊操作邊給大家講解第一步，選擇音頻選項卡；第二步，點擊添加音頻按鈕，在下拉菜單中選背景音樂，在出現(xiàn)窗口中選擇音樂，打開就可以。李琦同學操作的很對。我們再加入音頻的時候，可以設置它的插入點及通過設置起始時間控制加入音樂的時長。我們再來看作品組成的第三種素材，文字。在視頻中加入文字可使內(nèi)容表達起來更直觀易理解。作品中文字的處理情況是怎樣的呢，我們來回看一下。作品中對文字的處理和視頻一樣，除了加入文字也設置了特效。我們先在視頻中加入字幕，具體操作是這樣的：選中字幕特效選項卡，在視頻預覽框下方，將進度條調(diào)整到需添加字幕的時間點，雙擊預覽框，在彈出窗口輸入文字，確定。之后在預覽框中出現(xiàn)相應文字。我們可以對文字進行一些調(diào)整。1在預覽框鼠標拖拽調(diào)整位置，旋轉，斜切字幕2在中部字體屬性面板修改字體，顏色學生操作字體設置好之后，就需要加上特效了。字幕特效可分成三種情況，出現(xiàn)，停留，消失。我們可在三種情況下設置我們喜歡的效果，在效果前單擊打鉤就可以添加上。同樣，可以在中部特效參數(shù)設置效果持續(xù)時長。下面，同學們完善你視頻作品中的視頻，音頻，字幕等素材，使作品更美觀，更精彩。學生操作，好，有的同學的作品已經(jīng)剪輯完成了，效果如何呢？現(xiàn)在我們就把它導出來看一下。點擊視頻預覽框導出視頻按鈕，在彈出窗口，完善導出信息，片名，制作者會出現(xiàn)在視頻開頭，加入片頭特效，選取文件保存類型及路徑，導出，這樣一個具有大片級特效的視頻作品就完成了。我們來觀看一下。下面大家根據(jù)自己視頻的處理情況，存儲或導出你編輯的作品。各小組組長注意，組織本組成員互評作品，再傳到教師機，進行展示。通過觀看同學們的作品，我發(fā)現(xiàn)同學們積極性很高，輕松掌握了今天的內(nèi)容，做出這樣的精美的作品，很是了不起同學們在課下思考這樣一個問題，：我們看劇情的時候經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一個片段，主人公陷入沉思，出現(xiàn)另一個場景，不就之后又回到沉思的界面。在視頻處理中這個效果是如何實現(xiàn)的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)愛剪輯的學習，這節(jié)課我們只是一個小小的剪輯手，只要有一個愛剪輯的心，相信不久之后大家都能成為一個視頻高手。好，下課。學情分析【知識儲備】通過高一年級的學習，學生動手動腦能力增強，能夠通過多種手段，收集多媒體素材。【思維狀況】從我所任教的班級學生看，學生對于多媒體作品的合成，學習興趣濃厚，思維活躍，有一定分析能力，參與性好，有助于老師運用多種教學方法展開教學。大部分學生能夠輕松掌握老師所講解得內(nèi)容，并能夠舉一反三，創(chuàng)造性很高。在備課時必須充分考慮學生的理解能力和知識儲備，預設深入淺出、生動形象的方法因勢利導，不斷啟發(fā)、點撥，讓學生學會挖掘本課中有價值的方法。效果分析從本校學生制作的一段的精彩的視頻作品出發(fā)來設計課程，帶領學生一起穿越時空隧道，變身為一個個小小的剪輯手，調(diào)動學生的積極性，創(chuàng)造性，教學課堂氣氛活躍，最后通過學生展示當堂作品結束本節(jié)課，學生積極參與，興趣增加，更好的突破重難點?！緦W生課堂學習效果評測量表】主要指標（權重）ABC個人自評學生互評教師評價知識的掌握情況20%完成基本練習的過中，能完成變形和拓練習除完成基本練習以外，可根據(jù)自己的能力，有選擇地做一些較高要求的作業(yè)掌握基礎知識，能完成基本練習

思維能力發(fā)展情況20%能一題多解具有發(fā)散、綜合思維能力勇于質(zhì)疑,具有獨立思維的能力只能停留在某種固定模式上思考解決問題能力40%能通過多個方案擇優(yōu)解決問題基本能獨立解決問題，只是思路單一只有通過合作，才有望解決問題合作交流10%善于與人合作，不光有主見，還虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見缺乏合作的精神，固執(zhí)己見認真程度10%上課認真聽講，作業(yè)認真，主動參與討論上課能認真聽講，作業(yè)獨立完成，偶有參與討論。上課無心聽講，常欠交作業(yè)，極少參與討論。教材分析一．教材地位本課隸屬于多媒體作品合成的范疇，從多媒體信息資料的搜集，到多媒體作品的合成共三節(jié)。作品的合成將視頻、音頻、文字多種資源進行整合，加上具有視覺沖擊力的特效，從而完成作品的合成。本節(jié)在本單元中具有承上啟下的作用。二．教學目標1、讓學生掌握基礎知識：視頻、音頻、字幕的插入2、培養(yǎng)高中學生信息素養(yǎng)，學生應該掌握信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當?shù)男畔⒓夹g交流思想、開展合作、解決實際日常生活、學習中的實際問題，明確社會成員應承擔的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。三．重難點重點：視頻、音頻、字幕的插入難點：視頻轉場及字幕特效的設置及修改四．課時安排：1課時五．課型：新授課評測練習小組競賽：看哪個小組完成的最快？三個視頻資料的導入學生操作音頻資料的導入學生展示作品導出，優(yōu)秀作品展示課后反思本節(jié)課總體來看，達到了高效課堂的要求，通過作品思考問題，合作探究活動、學生競賽。充分調(diào)動了學生的積極性與主動性。學生較感興趣，輕松掌握本堂知識的同時舉一反三，效果不錯。但教學是一門遺憾的藝術，但存在以下不足之處：

第一：上課略顯緊張，教學指令不夠清晰。

第二：課堂參與率還有待提高。盡管大多數(shù)同學都參與到教學中來了，但每組總會有一兩個同學不太積極，坐享其他同學的勞動成果。

第三、合作學習的技巧還需進一步訓練。表現(xiàn)為：有的同學不會傾聽，把握不住重點；有的同學討論時愛跑題；有的同學展示時的儀態(tài)還需進一步規(guī)范三、今后努力的方向：1、加強與學生的溝通交流，利用課余時間多與學習習慣不好的同學談心，進一步端正他們的學習目的，增強學習的自覺性、主動性。2、進行學法指導，力爭使每個同學都清楚合作學習的基本要求。3、完善合作學習評價機制，重視過程方法評價以激勵為主，進一步調(diào)動學生參與課堂教學的積極性。課標分析【課程標準】1.能正確、熟練地將視頻、音頻、字幕的插入。2.能夠熟練地設置視頻轉場及字幕特效及修改。【課標解讀】1、知識與技能：能選擇適當?shù)墓ぞ?，分別對聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等信息進行采集；能解釋多媒體信息采集的基本工作思想。2、過程與方法：能根據(jù)信息呈現(xiàn)需求，選擇適當?shù)墓ぞ吆头椒?，分別對聲