大班認(rèn)識(shí)0教案6篇

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大班認(rèn)識(shí)0教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律；學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

2、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀測(cè)四周事物和探究問(wèn)題的愛(ài)好。

3、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

〔1〕課件《藍(lán)貓教你認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》。

〔2〕老狼胸飾一個(gè)。

〔3〕時(shí)鐘1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、演示課件，引出時(shí)鐘。

1、師：今日老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，一起來(lái)看看是誰(shuí)？〔藍(lán)貓〕

藍(lán)貓想請(qǐng)小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打開(kāi)，小貓叫，打開(kāi)，小鴨叫，打開(kāi)，時(shí)鐘，打開(kāi)。

2、師：你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘是什么樣的？

幼：……

師：原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多不同外形的時(shí)鐘啊，今日，老師還帶來(lái)了許多時(shí)鐘呢！我們一起來(lái)看看它們是什么樣子的！

二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

1、師：小伙伴你們看，每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面，鐘面上什么地方是一樣的呢？〔鐘面上的數(shù)字與指針〕

師：對(duì)，每個(gè)鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。

2、師：有哪些數(shù)字寶寶？數(shù)字寶寶們是怎樣排隊(duì)的？〔圍成一個(gè)圓形〕排在最上面的是誰(shuí)？和它相對(duì)應(yīng)的是數(shù)字幾？

3、師：還有幾根針寶寶？?jī)筛值尼槍殞毜拿纸惺裁茨?？〔長(zhǎng)的叫分針，短的叫時(shí)針〕

4、師：針寶寶是怎么跑的？它們跑得一樣快嗎？(分針像一個(gè)小孩子跑的比較快，時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢，分針跑一圈時(shí)針才跑一大格。)

三、認(rèn)整點(diǎn)、玩游戲。

1、師：你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？你是怎么知道的？告知幼兒怎樣認(rèn)整點(diǎn)：分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾點(diǎn)?！簿毩?xí)認(rèn)整點(diǎn)〕

2、待幼兒基本掌控后，引入游戲。

師：老狼要和大家玩?zhèn)€游戲，你們敢不敢？我來(lái)做老狼，我拔一個(gè)時(shí)間，小伙伴來(lái)認(rèn)，假如認(rèn)錯(cuò)，就要被我吃掉。我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可以念兒歌：老狼老狼幾點(diǎn)了。

3、老師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲，直到幼兒基本認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

四、延伸活動(dòng)：制作時(shí)鐘。

師：“剛才我們一起認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，小伙伴都很聰慧一下子就能說(shuō)出是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)美麗的時(shí)鐘，你們說(shuō)好不好？”〔好〕

師：“我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字，在時(shí)鐘最上面是數(shù)字12，和數(shù)字12對(duì)應(yīng)的是數(shù)字6，時(shí)針和分針在鐘的最中間，然后把數(shù)字都貼上，用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了。

幼兒進(jìn)行操作，老師指導(dǎo)。

教學(xué)反思

幼兒愛(ài)好特別高，并記住了時(shí)間，培育了他們喜愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。

大班認(rèn)識(shí)0教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解冬至與麻糍的意義，掌控制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能。

2、能獨(dú)立或與人合作制作麻糍，體會(huì)勞動(dòng)的歡樂(lè)，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻、黃豆、紅糖；外出車(chē)輛。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕老師交代活動(dòng)目的及考前須知。

1、師：過(guò)幾天就是冬至了，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來(lái)的嗎？〔幼兒：不知道〕那今日老師就要帶你們?nèi)⒂^麻糍作坊，好嗎？

2、師：外出活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留意什么呢？〔幼兒自由講解并描述：留意安全、要排好隊(duì)伍、講禮貌，等等〕

老師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌，還要留意安全，特別是到麻糍作坊，那兒人許多，很擠，小伙伴要留意安全，還要跟好隊(duì)伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨意亂跑。

〔二〕談話，激發(fā)愛(ài)好。

師：小伙伴吃過(guò)麻糍嗎？

幼：吃過(guò)，很好吃。

師：你們還記得麻糍是什么樣的嗎？

幼：圓圓的，軟軟的；黏黏的，外面還有粉；特別軟，粘牙…

師：看來(lái)小伙伴很喜愛(ài)吃麻糍，說(shuō)得很棒。

師：誰(shuí)知道麻糍是用什么做的？

幼：我奶奶說(shuō)是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…

師：今日，我就帶小伙伴去看一看麻糍究竟用什么做，要用到哪些工具？

〔三〕了解麻糍的制作材料、工具及程序。

1、搗米

〔1〕師：小伙伴，這是什么呀？有什么用呢？

幼：好大的石頭，中間有個(gè)大口，是用來(lái)盛水的吧！

師：這叫搗池，是用來(lái)?yè)v米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復(fù)捶搗，直到米粒全都一起為止。

〔2〕幼兒觀看搗米操作狀況。

〔3〕幼兒嘗試、腦沁

〔4〕幼兒說(shuō)說(shuō)淘米的感覺(jué)。幼：好重，抬不動(dòng)；太累了，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…師：搗錘是用石頭做的'，有幾十斤重！這些米就是諶著重的作用才能融在一起。

2、團(tuán)米團(tuán)

〔1〕師：我們要將搗成的米團(tuán)捏成一小塊一小塊的麻糍。誰(shuí)知道怎么把米團(tuán)變成麻糍？幼：用手搓；就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁……師：究竟是不是，我們一起來(lái)看一舉

〔2〕師：鏟一部分米團(tuán)放入手中，捏出小塊拉斷。好嗎？

〔3〕幼兒操作，講解并描述操作環(huán)節(jié)。幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏；剛開(kāi)始轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，所以就變得長(zhǎng)長(zhǎng)的了；米團(tuán)軟軟的像棉花，就是太粘手了……

3、滾豆沙

〔1〕讓幼兒區(qū)分滾過(guò)豆沙和沒(méi)滾過(guò)豆沙的麻糍的味道。

師：你們來(lái)嘗嘗自己捏出來(lái)的麻團(tuán)。

幼：淡淡的不怎么好吃。

師：這個(gè)好吃嗎？〔幼兒品嘗〕幼：又香又甜。

師：所以做麻糍的最末一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得勻稱(chēng)。

〔2〕觀看客座老師滾豆挲。

〔3〕師幼共同嘗試滾豆覬

4、幼兒品嘗。

〔四〕小結(jié)。

師：小伙伴，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎？

幼：好吃！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng)，你們剛才也看了師傅們?cè)趽v米的時(shí)候流下的汗水，可見(jiàn)我們的糧食來(lái)的是多么不簡(jiǎn)單！我們不僅要疼惜糧食，而且要尊敬勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。

〔五〕延伸活動(dòng)〔回幼兒園嘗試做麻糍〕

師：小伙伴，我們觀看了制作麻糍的過(guò)程，現(xiàn)在我們也來(lái)做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來(lái)做吧！

1、幼兒嘗試制作麻糍。

2、幼兒品嘗。

大班認(rèn)識(shí)0教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能辨別出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。

3、援助幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個(gè)鐘表模具。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、太陽(yáng)娃娃頭飾、一老師扮太陽(yáng)娃娃

4、彩筆、長(zhǎng)布、小籃子。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

師：小伙伴，今日老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂(lè)園”去做客，你們興奮嗎？〔在《天線寶寶》音樂(lè)伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入課題〕

〔一老師戴太陽(yáng)娃娃頭飾，扮太陽(yáng)娃娃〕說(shuō)：小伙伴們好！今日我為大家預(yù)備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒觀賞各式各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、觀測(cè)活動(dòng)：

通過(guò)觀測(cè)活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師：觀測(cè)一下鐘面上都有什么？

師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？〔認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6〕

師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？〔長(zhǎng)短、粗細(xì)〕短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針?！布由铎柟獭?/p>

三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)：

讓幼兒理解并掌控分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系?！灿^測(cè)時(shí)間為12點(diǎn)鐘表〕師：請(qǐng)小伙伴看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？〔12上〕

師：請(qǐng)小伙伴上來(lái)把分針撥1圈，看一看時(shí)針有什么改變？〔時(shí)針走一格〕

師總結(jié)：

當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字〔一格〕，這就是一小時(shí)。

四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，查找和發(fā)覺(jué)他們之間的規(guī)律，建立正確概念

1、〔對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表〕師：有沒(méi)有相同的地方？〔分針都指向12〕

師總結(jié)：

當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

2、〔對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表〕師：有沒(méi)有相同的地方？〔分針都指向6〕

師總結(jié)：

當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀測(cè)總結(jié)出：分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。

3、小伙伴第二次嘗試練習(xí)：玩游戲“我說(shuō)你撥”

①、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查精確與否，并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。

②、每組推舉1位代表進(jìn)行競(jìng)賽，看誰(shuí)撥的又對(duì)又快。

五、援助幼兒理解鐘表的功能，培育幼兒疼惜時(shí)間的好習(xí)慣。

1、師：小伙伴，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、老師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告知人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)當(dāng)干什么事情了；它可以援助人們形成良好的生活習(xí)慣。小伙伴認(rèn)識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了，小伙伴，我們肯定要珍惜時(shí)間、疼惜時(shí)間，你們記住了嗎？

六、延伸活動(dòng)：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

師：讓我們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，自己嘗試設(shè)計(jì)各種外形、不同時(shí)間的鐘表?！灿變涸谳p音樂(lè)伴奏下自由在布上設(shè)計(jì)鐘表，畫(huà)玩后展示給客人老師〕

師：今日太陽(yáng)娃娃送給我們的禮物援助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了鐘表，那我們把設(shè)計(jì)的鐘表回贈(zèng)給太陽(yáng)娃娃好嗎？

太陽(yáng)娃娃：感謝小伙伴！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小伙伴也來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘表好嗎？跟我走吧！

大班認(rèn)識(shí)0教案篇4

看圖連線，獨(dú)立完成，集體訂正時(shí)指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣連的？

看數(shù)涂Ο，獨(dú)立完成，同桌相互溝通。

看圖寫(xiě)數(shù)，并分組說(shuō)一說(shuō)各有幾個(gè)？

動(dòng)手操作，排一排，讀一讀。按肯定的順次把這幾個(gè)數(shù)字娃娃排隊(duì)。

讓同學(xué)先獨(dú)立數(shù)一數(shù)，再寫(xiě)一寫(xiě)。

看數(shù)補(bǔ)畫(huà)出缺少的花。

二、幾個(gè)和第幾個(gè)

〔一〕聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課

小伙伴，你們數(shù)一數(shù)第一排從××同學(xué)到××同學(xué)一共有幾個(gè)小伙伴？〔5個(gè)〕從前往后數(shù)，第5個(gè)小伙伴是誰(shuí)？這里的“5個(gè)”和“第5個(gè)”一樣嗎？

今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)—幾和第幾。板書(shū)：幾和第幾

〔二〕創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)習(xí)新課

1、出示排隊(duì)買(mǎi)票圖，談話，圖上有幾個(gè)人？他們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)用一句話說(shuō)出來(lái)。

2、數(shù)一數(shù)有帽子的小男孩排在第幾？無(wú)帽子排第幾？

3、排第2是誰(shuí)？第5是誰(shuí)？

4、排在前3個(gè)的是哪幾個(gè)人？排在第4個(gè)的是哪個(gè)人？

5、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才排在第一排的5個(gè)小伙伴和第一排中的第5個(gè)小伙伴是否相同？為什么？

〔三〕自主探究、應(yīng)用新知；

1、指名說(shuō)說(shuō)自己座位的一排中有幾個(gè)人，你的座位在第幾個(gè)？

2、請(qǐng)5個(gè)小伙伴站在前面。

前后排，一共幾個(gè)人？從前往后數(shù)，第1個(gè)是誰(shuí)？第4個(gè)呢？

左右排，哪邊是左？哪邊是右？一共幾個(gè)人？從左邊起，第1人是誰(shuí)？××排在第幾？

〔四〕奇妙練習(xí)、鞏固新知

1、想想做做：1—5題。

2、你能說(shuō)一句帶有幾和第幾的話嗎？在我們身邊找一找。

大班認(rèn)識(shí)0教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著的外形特征。

2．復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類(lèi)。

3．培育幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．磁性教具：幾何拼圖――太空城堡。

圖形標(biāo)記、數(shù)字標(biāo)記、大小標(biāo)記。

2．正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。

3．幼兒學(xué)具：每人一張正方體紙卡、記錄紙、筆、積塑(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備部分

復(fù)習(xí)幾何圖形。

1．辨別幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成?

2．練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。

師：請(qǐng)小伙伴把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問(wèn)題

1．告知幼兒今日來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)

2．開(kāi)展正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何)，感知其特征。

師：小伙伴都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)?

3．提示記錄方法。

三、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回了解活動(dòng)狀況

四、幼兒表達(dá)活動(dòng)狀況

師：(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、老師講解

通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱(chēng)及最顯著的外形特征。

1．?dāng)?shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。

2．看一看：每個(gè)圖形是正方形。

3．比一比：每個(gè)正方形一樣大。

4．小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

(1)幼兒講解并描述以上特征。

(2)辨別一下正方形和正方體。

六、幼兒操作活動(dòng)

建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個(gè)正方體。

師：請(qǐng)小伙伴每人做一個(gè)正方體的玩具，送給太空城的伙伴。

老師巡回指導(dǎo)，幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒(méi)有六個(gè)面，每個(gè)面是不是一樣大的正方形。

七、集體游戲“拼圖”，辨別正方體

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找伙伴拼圖。

大班認(rèn)識(shí)0教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并了解一些常見(jiàn)的交通信號(hào)、交通標(biāo)識(shí)和交通標(biāo)線的作用。

2、知道出行要按交通標(biāo)識(shí)行走，要聽(tīng)從交警指揮，有初步的交通安全意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)收集整理材料的方法，通過(guò)溝通共享主動(dòng)獵取新知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：安全事例，幼兒搜集的交通標(biāo)識(shí)記錄單〔附后〕，匯總題板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講解并描述交通事故案例，導(dǎo)入老師講解并描述交通事故：?jiǎn)柲阌X(jué)得為什么會(huì)發(fā)生車(chē)禍的呢？〔幼兒溝通爭(zhēng)論可能發(fā)生車(chē)禍的緣由?！硯煟喊l(fā)生車(chē)禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門(mén)設(shè)計(jì)了許多交通信號(hào)和交通標(biāo)識(shí)，提示大家要留意交通安全。

二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)識(shí)和信號(hào)

1、分組溝通。

師：老師知道你們搜集了很多交通標(biāo)識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)把你的記錄單和好伙伴溝通一下?？纯茨男┦且粯拥模男┦遣灰粯拥?？你是在哪里看到這種標(biāo)識(shí)的`？表示什么