小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：當(dāng)前，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問題越來越重視，在九年義務(wù)教育階段，德智體美勞需要全面發(fā)展，其中美術(shù)課程在近些年來非常受歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)不僅可以提高自身的繪畫能力，還可以通過美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高自己的綜合素質(zhì)。美術(shù)學(xué)習(xí)要從小抓起，在小學(xué)設(shè)置美術(shù)課程顯得尤為重要。小學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)時(shí)，不單單要學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)理論，還要加強(qiáng)動(dòng)手能力，只有親自體驗(yàn)后才可以體會(huì)到美術(shù)的真正妙處。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);動(dòng)手能力;培養(yǎng)

隨著素質(zhì)教育的提出，學(xué)校更加注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。以往的學(xué)校為了升學(xué)率注重語數(shù)外課程的教學(xué)，而忽視體育、美術(shù)、音樂等輔助課程教學(xué)，為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，近些年來，小學(xué)美術(shù)才受到重視。如何教好美術(shù)教學(xué)，讓更多的孩子參與其中，這要求教師運(yùn)用新的教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

1通過有效的情景教學(xué)加強(qiáng)課堂趣味性研究

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程中，美術(shù)不僅僅能夠展現(xiàn)自身的藝術(shù)魅力，其中還包含各種各樣的藝術(shù)形式，因此，教師在開展美術(shù)教學(xué)的過程中一定不要僅僅拘泥于對(duì)畫作的單一講解，更應(yīng)該通過多元化的形式融入課堂中。例如在動(dòng)畫類教學(xué)的過程中，這對(duì)于學(xué)生來講吸引力相對(duì)較強(qiáng)，而通過這種卡通形象也能夠使學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)興趣和積極性。所以小學(xué)美術(shù)教師可以在適當(dāng)?shù)那闆r下選取相關(guān)的卡通片段，通過VCR播放的形式讓學(xué)生來模仿動(dòng)畫中的角色，那么學(xué)生便會(huì)很快融入的動(dòng)畫之中，從而感受動(dòng)畫中的情景和人物的主要風(fēng)格。在學(xué)生模仿之后，教師要緊接著為學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)，可以使學(xué)生通過個(gè)人的繪畫水平對(duì)里面的形象進(jìn)行繪制，從而根據(jù)個(gè)人的體驗(yàn)將劇情或風(fēng)格進(jìn)行展現(xiàn)。只有學(xué)生在受到教師的鼓勵(lì)后，并且能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)造，學(xué)生的動(dòng)手能力，才會(huì)得到有效提升。

2在美術(shù)課堂開展手工活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手

小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)的過程中，一定不要僅僅局限于對(duì)圖畫的繪制或者世界上，更應(yīng)該在美術(shù)課堂中增加學(xué)生動(dòng)手的部分，通過手工課不僅僅讓學(xué)生按課程比例來參與相關(guān)的安排。另一方面，可以為學(xué)生提供相關(guān)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手的能力。在手工課開展的過程中，其形式一定要具備一定的多元化，繪畫是其中一種，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行瓶身彩繪或者是各種小型藝術(shù)品的制作。在開展手工課的過程中，教師一定要貼近學(xué)生的生活，滿足學(xué)生的實(shí)際需求，甚至是在開課之前教師可以提前與學(xué)生進(jìn)行商議，征求學(xué)生想要在手工課上作出的作品。在學(xué)生手工課結(jié)束之后，教師要對(duì)學(xué)生的手工作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)于做得好的同學(xué)給予一定的鼓勵(lì)，做的不太好的同學(xué)也要及時(shí)給予相關(guān)的肯定，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步的提高將學(xué)生做手工課上的作品通過教室的角落進(jìn)行展放。在課堂開展的過程中，教師同樣要為學(xué)生講解制作手工內(nèi)容的方法，只有讓學(xué)生在不斷發(fā)揮自己想象和創(chuàng)造力的過程中，才會(huì)使學(xué)生真正提高自己的美術(shù)能力。

3尊重學(xué)生特點(diǎn)，從而鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)

小學(xué)生在課堂上常常存在畏懼老師的心理，雖然自己的心里有各種各樣的想法，但是卻不會(huì)輕易泄露出來，因此在美術(shù)課堂中教師必須要與其他課堂進(jìn)行區(qū)別開來，提供給學(xué)生一個(gè)進(jìn)行思考的空間，能夠讓學(xué)生將自己的不同想法進(jìn)行展現(xiàn)。在美術(shù)課中教師一定要注重激勵(lì)性教學(xué)，小學(xué)生的年齡尚小，教師在看到學(xué)生的作品后更多的應(yīng)該給予是肯定而不是批評(píng)。只有在教師不斷給予他們鼓勵(lì)和肯定之后，他們才會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的信心。教師也要尊重學(xué)生之間所存在的差異性，美術(shù)中的美并不是一成不變的，只有呈現(xiàn)出多元化的時(shí)候才具有一定的特點(diǎn)，而學(xué)生便是呈現(xiàn)不同美的源泉，因此我們必須要給予學(xué)生足夠的耐心。除此之外，小學(xué)美術(shù)教師必須要注重和學(xué)生之間的交流與溝通，在交流的過程中注重學(xué)生腦海中的想法，通過正確的方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展現(xiàn)和發(fā)揮，只有學(xué)生鼓起勇氣進(jìn)行創(chuàng)造和體驗(yàn)時(shí)，才能夠?qū)⒆约旱南敕ù竽懙恼宫F(xiàn)出來。

4興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的原始動(dòng)力

小學(xué)美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科不同，美術(shù)注重個(gè)人的感受以及動(dòng)手能力，能夠最大限度的釋放學(xué)生的天性。小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，首先要做的就是培養(yǎng)其興趣，有了興趣才可能讓學(xué)生快樂，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的最初動(dòng)力。由于小學(xué)生年紀(jì)尚小，其對(duì)外界事物充滿好奇，小學(xué)美術(shù)老師要抓住學(xué)生的心理，在美術(shù)教學(xué)時(shí)，試著運(yùn)用專業(yè)的教學(xué)方法或者技巧，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)中，慢慢培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。比如，在教學(xué)開始前，美術(shù)老師可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，給學(xué)生播放一段視頻或者藝術(shù)實(shí)驗(yàn)，隨著視屏的推進(jìn)，再出問題，讓學(xué)生舉手回答，回答正確的學(xué)生給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就會(huì)吸引更多的學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)有動(dòng)力，師生互動(dòng)參與課堂活動(dòng)，課堂教學(xué)效果以及質(zhì)量才會(huì)提高。課堂是教學(xué)的主要活動(dòng)場(chǎng)所，教師要能夠在有限的時(shí)間內(nèi)，利用課堂設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5加強(qiáng)師生互動(dòng)，改善師生關(guān)系

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以老師授課為主，課堂上老師滔滔不絕的講解知識(shí)，學(xué)生只有被動(dòng)接受，這種填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展要求。建立新型的師生關(guān)系將會(huì)成為主流，在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主體，老師扮演引導(dǎo)者與協(xié)助者的角色。在和諧、舒適的課堂環(huán)境下，學(xué)生才會(huì)自愿融入其中，當(dāng)前教師要改變自己和教學(xué)方法，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意與學(xué)生溝通的方法與方式，與學(xué)生打成一片，學(xué)生在舒適的環(huán)境下，才可能會(huì)釋放天性，通過自己的想象力與創(chuàng)新力，調(diào)動(dòng)自己的興趣，通過課堂講解的知識(shí)，多多用自己的雙手創(chuàng)造自己的作品。比如，在課堂上，要尊重學(xué)生，老師切不可嚴(yán)肅，多用一些激烈的語言鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們勇于去表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)，學(xué)生在完成作品之后獲得獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，提高美術(shù)課堂教學(xué)的效果，一舉多得。

結(jié)語

小學(xué)美術(shù)作為小學(xué)學(xué)科的重要組成部分，隨著教育改