小學(xué)美術(shù)-別致的小花瓶教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《別致的小花瓶》教案教學(xué)目標：1、通過本課學(xué)成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法等陶藝技法。2、利用手捏成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法制作別致的小花瓶。3、了解陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力。教學(xué)重點、難點：重點：成型法、盤條成型法、泥板成型法等陶藝技法，嘗試制作一個別致的小花瓶。難點：花瓶的造型設(shè)計，重心的掌握。課前準備：花瓶、陶泥、紙板、雕刻工具等。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入孩子們，看看老師手里拿的是什么？對啊，是泥巴。一塊小小的泥巴，卻帶著甜甜的回憶，老師童年時最喜歡玩的就是這小小的泥巴。記得兒時和小伙伴們趴在石板上，用泥巴，捏各種好玩的東西：快看，快看，我捏出了一只小兔子；看我的，看我的，我捏了一只正在?？岬莫{子；今天老師把這份快樂帶到了你們身邊，看看老師手里拿的是什么？對是花瓶（板書花瓶）請你們用一個形容詞來評價一下它，是啊這所有的詞語都可以化作一個別致。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第8課《別致的小花瓶》（板書別致的）（二）新授孩子們，這泥巴不僅老師很喜歡玩，早在遠古時期，我們的祖先就在玩和勞動中創(chuàng)造出了既有趣又實用的器皿來，想不想跟老師穿越一下，去看看他們呢？（了解古陶）看到了嗎？這就是新石器時代的----《陶鬹》它以三足和口的細流成為古石器時代的器皿特點性標志。再往前走走，孩子們我們又看到了馬家窯文化中的《漩渦紋陶罐》，它高50多厘米口直徑為20厘米，我們的祖先用它來儲存糧食。，這足以看出我們祖先的聰明智慧。今天老師帶來了3個花瓶，看到它們你有什么想說的嗎？是呀，他們的材質(zhì)、造型、色彩各不相同，同學(xué)們說的非常好，這3個花瓶的結(jié)構(gòu)上又有一個共同點，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？對呀，在結(jié)構(gòu)上這3個花瓶都由平底、瓶身、瓶頸、瓶口4部分組成。（板書：瓶口、瓶身、瓶頸、平底）孩子們，這些花瓶在你看來都十分滿意嗎？我們該怎么使花瓶變得更如愿、更加別致呢？對呀，我們的雙手自己制作出來的花瓶是最別致的，我們可以通過改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小，一只普通的花瓶可以變成各種造型別致的藝術(shù)品。作品欣賞想不想看看小小設(shè)計師們制作的花瓶呢？欣賞了這么多，相信同學(xué)們也都有了自己的想法小組交流：你們小組想制作一個什么形狀的花瓶，分工合作（誰來具體負責(zé)搓泥條，誰來負責(zé)盤筑，誰來負責(zé)制作裝飾？）匯報交流情況。欣賞完了這么美的作品，它們到底是怎么制作的呢？老師先給大家示范泥條成型法制作花瓶的盤筑同學(xué)們再動手好嗎？教師示范用壓的方法來制作底部，注意與自己做底的形狀要與花瓶的形狀統(tǒng)一，例如老師想做一個方形的花瓶，那花瓶的底就必須做成方形的，底做好了接下來就要制作瓶身，要搓泥條、盤筑。同學(xué)們再搓泥條的時候注意粗細均勻。搓泥條方法：把泥條搓出一個長方形，然后放到桌子上，雙手放到最中間，然后用力均勻的往兩邊搓。如果泥條還有些粗，雙手放回中間，在往兩邊搓。在盤筑的時候，注意下泥條的銜接和固定。盤筑成型后給花瓶添加裝飾，使花瓶更加的別致。藝術(shù)實踐作業(yè)提示：用本課學(xué)習(xí)的泥條成型法，制作一個造型新穎美觀的花瓶，嘗試不同的裝飾方法。（學(xué)生進行盤筑，教師巡回指導(dǎo)）展示評價自評：學(xué)會了用＿＿＿＿＿＿的方法制作小花瓶。還給花瓶加上了＿＿＿＿＿＿?；ピu：你最喜歡哪一個花瓶，它在哪方面做的最別致?師評：同學(xué)們的作品都非常的出彩，你們都學(xué)會了泥條盤筑的方法，而且裝飾的很漂亮。真是一組別致的小花瓶。拓展延伸本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用泥條成型法1，盤筑造型別致的花瓶，課下請學(xué)習(xí)泥條成型法2，制作一件造型別致的花瓶或其他物品。靈感鏈接：欣賞你泥條形的其他物品。學(xué)情分析3年級的孩子已經(jīng)進入中年級學(xué)習(xí)階段，對于美術(shù)的學(xué)習(xí)，有了一定的動手能力、探究能力、觀察能力和表現(xiàn)能力。他們對動手實踐有較強的好奇心、強烈的表現(xiàn)欲望，愿意從自主探究中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，能夠發(fā)現(xiàn)問題主動通過思考和合作解決問題，基于原來學(xué)過一些橡皮泥的基本制作方法，孩子們對泥塑并不是特別陌生，更愿意親身實踐。

當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們自主探究總結(jié)出了花瓶的基本結(jié)構(gòu)特征。在欣賞作品環(huán)節(jié)中開闊了眼界和思路，為接下來的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。通過教師示范解決了本節(jié)課的重點和難點。在小組合作的過程中學(xué)習(xí)了如何讓花瓶變得更加的別致，學(xué)會了用泥條成型法來盤筑、裝飾一個別致的小花瓶。學(xué)生小組創(chuàng)作的作品都非常的有創(chuàng)意，裝飾的也特別的精美。達到了預(yù)期的效果，學(xué)生們不僅在本節(jié)課中學(xué)到了知識，更收獲了快樂，以及同學(xué)間團結(jié)協(xié)作的精神。教材分析

《別致的小花瓶》一課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。利用陶藝進行造型表現(xiàn)的方法多種多樣，本課著重運用手捏成型法、盤條成型法，泥板成型法啟發(fā)學(xué)生在運用盤條及手捏成型法的同時學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)新能力，動手制作別致的花瓶，用學(xué)到的知識美化生活，提高審美能力。評測練習(xí)藝術(shù)實踐作業(yè)提示：用本課學(xué)習(xí)的泥條成型法，制作一個造型新穎美觀的花瓶，嘗試不同的裝飾方法。（學(xué)生進行盤筑，教師巡回指導(dǎo)）展示評價自評：學(xué)會了用＿＿＿＿＿＿的方法制作小花瓶。還給花瓶加上了＿＿＿＿＿＿?；ピu：你最喜歡哪一個花瓶，它在哪方面做的最別致?師評：同學(xué)們的作品都非常的出彩，你們都學(xué)會了泥條盤筑的方法，而且裝飾的很漂亮。真是一組別致的小花瓶。別致的小花瓶教學(xué)反思《別致的小花瓶》一課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。陶藝造型方法多種多樣，本課的設(shè)課目的，在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥條盤筑的方法及手捏成型法，并學(xué)以致用，來美化我們的生活。學(xué)習(xí)的重點是盤泥條成型法進行盤筑，手捏成型法進行裝飾，嘗試制作一個別致的小花瓶?；ㄆ康脑煨驮O(shè)計、重心掌握是難點。

以回憶和自己的陶泥作品導(dǎo)入本節(jié)課。新手中出示陶鬶、旋渦紋瓶的圖片，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他們的制作材料是泥，然后交流這幾件藝術(shù)品最吸引你的地方，以及你對它們的了解。在這個環(huán)節(jié)中，同學(xué)們分析陶泥藝術(shù)品獨特的造型，使學(xué)生們了解陶藝文化，增加對陶藝的熱愛。接下來是本節(jié)課的重難點，通過小組交流討論，教師示范演示，作品欣賞等多種形式，來設(shè)計別致的花瓶并學(xué)習(xí)制作和裝飾的方法。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)得出，新穎獨特的造型，點線面等不同的裝飾能讓花瓶別致、美觀；同時，發(fā)現(xiàn)了盤泥條成型，手捏成型的制作方法及刻畫、按壓的裝飾方法。最后，小組合作，設(shè)計制作一件別致的小花瓶并介紹自己的作品。

在制作時，學(xué)生們小組內(nèi)共同商量用什么方法制作，如何使自己的作品新穎別致；分工合作，有的制作瓶底，有的制作瓶身、有的制作裝飾，或者有的搓泥條，有的盤，有條不紊，配合默契。在展示學(xué)生作品時，學(xué)生自我評價，再請同學(xué)們互評，將自己手中代表獎勵的鮮花插入自己喜歡的花瓶中。

整節(jié)課比較順利的結(jié)束了，美中不足，也因為學(xué)生的制作熱情太高，太過興奮，顯得課堂紀律很亂。在今后的教學(xué)中，得訓(xùn)練小組有效合作，同時嚴抓課堂紀律，使學(xué)生們在寧靜中收獲更多。美術(shù)課標研究對美術(shù)課程標準的思考、理解：

美術(shù)課程標準的基本理念中對于中段年級學(xué)生要求：學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果。泥塑課就是一個不同的體驗。新課標指出：興趣是所有學(xué)習(xí)的動力，以學(xué)生為中心，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。