教師資格證考試2020年小學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題

2020年小學(xué)《綜合素質(zhì)》模擬試卷及答案1

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、班主任李老師常常把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”掛在嘴邊。這

表明李老師具有（）。

A.開拓創(chuàng)新的精神

B.素質(zhì)教育的理念

C.自主發(fā)展的思想

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)

2、瑞瑞立志當(dāng)一名畫家，可是在班主任馬老師看來(lái)他并沒(méi)有畫畫天賦。有一次，馬老師

讓大家畫自己心目中最崇敬的人，他卻畫得人不像人、動(dòng)物不像動(dòng)物。

A.學(xué)生的主體性

B.學(xué)生的發(fā)展性

C.學(xué)生的創(chuàng)造性

D.學(xué)生的差異性

3、活潑開朗的明明是土生土長(zhǎng)的蒙古族少年，由于從小說(shuō)蒙語(yǔ)，剛剛?cè)藢W(xué)的他對(duì)于漢語(yǔ)

教學(xué)還有些不適應(yīng)，從而厭倦學(xué)習(xí)，上課總是開小差。老師怕他打擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)，把

明明的座位調(diào)到教室最后的角落里。老師的做法（）。

A.符合因材施教的理念

B.符合公平競(jìng)爭(zhēng)的要求

C.違背平等待生的要求

D.違背分班教學(xué)的要求

4、劉老師在教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)生每一次的考試成績(jī)，他正處在教師發(fā)展的（）。

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注情境階段

C.關(guān)注學(xué)生階段

D.關(guān)注教學(xué)階段

5、明明上課的時(shí)候總是說(shuō)笑話打擾別人學(xué)習(xí)。因此每到英語(yǔ)課上，王老師都會(huì)讓明明在教

室外面罰站。王老師侵犯了明明的（）。

A.生命健康權(quán)

B.受教育權(quán)

C.名譽(yù)權(quán)

D.隱私權(quán)

6、某中學(xué)李老師脾氣暴躁，教學(xué)時(shí)面對(duì)學(xué)生的疑難問(wèn)題態(tài)度惡劣，經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行批

評(píng)辱罵，造成嚴(yán)重影響，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行多次教育無(wú)效。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，

應(yīng)該給予李老師（）的處理。

A.經(jīng)濟(jì)處罰

B.刑事處罰

C.行政處分或解聘

D.行政處罰

7、暑假期間，正在上初一的小波偷偷爬墻溜進(jìn)學(xué)校打籃球，結(jié)果落地后被磚頭磕破了腦

袋。對(duì)小波所受的傷害，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò),應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任

B.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò),但要承擔(dān)賠償責(zé)任

C.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò),無(wú)須承擔(dān)賠償責(zé)任

D.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò),但可免除賠償責(zé)任

8、大學(xué)生青青是乙肝病毒攜帶者，有一次聊天中她將自己是乙肝病毒攜帶者的情況告訴了

同宿舍的三名舍友，從此其他三名舍友對(duì)青青再也沒(méi)有了往日的親密，青青感到自己被孤立

了，輔導(dǎo)員小張知道后多次與青青溝通交流，建議其去做心理疏導(dǎo)，可是青青最后還是

選擇了在寢室燒炭自殺。青青的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任，這種觀點(diǎn)（）。

A.正確，青青是在學(xué)校自殺的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任

B.正確，輔導(dǎo)員小張對(duì)青青關(guān)心不足導(dǎo)致青青自殺

C.錯(cuò)誤，學(xué)校不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任

D.錯(cuò)誤，應(yīng)該追究輔導(dǎo)員的責(zé)任而非學(xué)校

9、根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的規(guī)定，下列關(guān)于教育公

平說(shuō)法不正確的是（）。

A.教育公平的關(guān)鍵是資源公平

B.基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利

C.重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體

D.根本措施是合理配置教育資源

10、某小學(xué)為提高升學(xué)率和社會(huì)聲譽(yù)，舉辦人學(xué)考試，成績(jī)合格者才有權(quán)進(jìn)人學(xué)校學(xué)習(xí)。

該校的做法（）。

A.錯(cuò)誤，義務(wù)教育法規(guī)定適齡兒童、少年免試人學(xué)

B.錯(cuò)誤，學(xué)校應(yīng)取得家長(zhǎng)的同意才能舉辦入學(xué)考試

C.正確，入學(xué)考試可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

D.正確，入學(xué)考試可以提升該校的學(xué)生資源

11、中學(xué)教師劉某認(rèn)為學(xué)校變相克扣自己的課時(shí)費(fèi)而提出申訴，依據(jù)《教師法》，受理

其申訴的機(jī)關(guān)是（）。

A.教育行政部門

B.同級(jí)人民政府

C.上一級(jí)人民政府

D.同級(jí)紀(jì)律檢查部門

12、小朵的父母因工作壓力較大，二人每每回家都爭(zhēng)吵不休，致使15歲的小朵無(wú)法靜心

學(xué)習(xí)。小朵的父母擔(dān)心其學(xué)業(yè)，遂在學(xué)校附近租房讓其單獨(dú)居住。據(jù)此，下列說(shuō)法正確的

是（）。

A.小朵父母的行為違反了《預(yù)防未成年人犯罪法》

B.小朵父母因照顧小朵的學(xué)業(yè)讓其單獨(dú)居住，其做法值得贊賞

C.小朵父母的行為違反了《未成年人保護(hù)法》

D.當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)對(duì)小朵父母的行為進(jìn)行訓(xùn)誡

13、現(xiàn)如今，每到教師節(jié)、元旦等重要節(jié)日，很多家長(zhǎng)便感到惶惶不可終日了。不送吧，坐

臥難安；送吧，送禮的尺度讓人頭疼。特別是有些老師對(duì)于孩子送禮給出暗示，甚至給家長(zhǎng)

不送禮的學(xué)生穿小鞋?；谏鲜鲞@種現(xiàn)象，你認(rèn)為（）

A.家長(zhǎng)送禮也是在向老師表示尊重，我們應(yīng)該理解

B.老師確實(shí)付出很多，每逢過(guò)節(jié)收禮也是合情合理的

C.違背了教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范

D.違背了廉潔從教的教師職業(yè)道德規(guī)范

14、豆豆是某農(nóng)村中學(xué)的新任教師，由于學(xué)歷高而恃才傲物，上課喜歡用全英教學(xué)，很多老

教師善意提醒他要結(jié)合農(nóng)村孩子的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)，豆豆總是很不屑地回答:“我知道怎么做，

我用的是最與時(shí)俱進(jìn)的新方法。”這表明了豆豆老師（）

A.語(yǔ)言行為不夠規(guī)范

B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C.為人師表

D.依法執(zhí)教

15、古人云：“師也者，教之以事而喻諸德也這要求教師堅(jiān)持（）

A.教書育人

B.嚴(yán)謹(jǐn)治

C.為人師表

D.依法執(zhí)教

16、小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)沒(méi)多久，王老師怕他們不夠重視，就在期中測(cè)評(píng)前說(shuō)：“如

果考試成績(jī)不好，會(huì)有懲罰?！蓖趵蠋熣J(rèn)為當(dāng)下國(guó)內(nèi)的學(xué)校和學(xué)生的家長(zhǎng)最看重的是結(jié)果，

高考也罷留學(xué)也罷，學(xué)生的表現(xiàn)也要以最后的考試成績(jī)和錄取結(jié)果來(lái)衡量。王老師的觀點(diǎn)（）。

A.不正確，違背了教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范

B.不正確，違背了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范

C.正確，有利于甄選出優(yōu)秀學(xué)生

D..正確，踐行了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范

17、我國(guó)疆界“四至端點(diǎn)”所在省區(qū)中，最北和最東端點(diǎn)所在的省區(qū)的簡(jiǎn)稱是（）

A.新

B.瓊

C.黑

D.吉

18、.全天除太陽(yáng)和月亮外，最亮的星星是（）。

A.牛郎星

B.天狼星

C.木星

D.金星

19、諸葛亮在《出師表》中說(shuō)道：“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于

諸侯其中“布衣”是指（）。

A.醫(yī)生

B.媒人

C.醫(yī)生

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B.行書

C.隸書

D,草書

21、莎士比亞被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才”。他的四大喜劇是（）

A.《威尼斯商人》《李爾王》《奧賽羅》《麥克白》

B.《第十二夜》《威尼斯商人》《麥克白》《哈姆雷特》

C.《仲夏夜之夢(mèng)》《李爾王》《麥克白》《哈姆雷特》

D.《仲夏夜之夢(mèng)》《皆大歡喜》《第十二夜》《威尼斯商人》

22、阿基米德曾說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)整個(gè)地球這其中蘊(yùn)含的原理是（

A.慣性定律

B.杠桿原理

C.歐姆定律

D.焦耳定律

23、世界上最早有關(guān)哈雷彗星的記載，也是我國(guó)對(duì)哈雷彗星最早的記載出現(xiàn)在（）

A.《春秋》

B.《甘石星經(jīng)》

C.《太初歷》

D.《授時(shí)歷》

24、采用較低溫度（一般在零上60。C?82°C）,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)食品進(jìn)行加熱處理，達(dá)

到殺死微生物營(yíng)養(yǎng)體的目的，這種既能達(dá)到消毒目的又不損害食品品質(zhì)的方法是（）o

A.低溫殺菌

B.巴氏殺菌法

C.微波殺菌

D.紫外線殺菌

25、2017年1月，教育部基礎(chǔ)教育二司下發(fā)《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十

四年抗戰(zhàn)”概念的函》，“十四年抗戰(zhàn)”是從（）開始的。

A.九一八事變

B.七七事變

C.一.二八事變

D.八一三事變

26、用Word編輯文字時(shí)，點(diǎn)擊功能圖標(biāo)日.能夠完成的操作是（）

A.文字變大

B.文字變小

C.文字加粗

D.字體傾斜

27、在Excel中，要快速地選擇多個(gè)不連續(xù)單元格，所要采取的操作是（）

A.按住鼠標(biāo)左鍵拖拽所要選擇的單元格即可

B.Shift+鼠標(biāo)左鍵

C.Ctrl+鼠標(biāo)左鍵

D.逐次用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊選擇

28、白兔、黑兔、灰兔是三兄妹，這天，它們?cè)谏虉?chǎng)各買了一條裙子。它們所買的裙

子的顏色分別是白色、黑色、灰色?；丶业穆飞?，一只兔子說(shuō)：“我終于買到了白裙

子！今天我們可真有意思，白兔沒(méi)買白裙子，黑兔沒(méi)買黑裙子，灰兔也沒(méi)買灰裙子。”

小黑兔子說(shuō)：“還真是這樣的，太有趣了。”根據(jù)以上對(duì)話，可以判斷（）o

A.白兔買灰裙子,黑兔頭黑裙子,灰兔買白裙子

B.白兔買灰裙子,黑兔買白裙子,灰兔買黑裙子

C.白兔買黑裙子,黑兔買灰裙子,灰兔買白裙子

D.白兔買白裙子,黑兔買灰裙子,灰兔買黑裙子

29、從圖一到圖四中，選擇一個(gè)填人問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性，最合

適的是（）

?9

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。

1、上課一開始，我就引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)：“孩子們，你們都見過(guò)大

象嗎？大象的模樣是啥樣的？”同學(xué)們樂(lè)開了花，紛紛舉手。有的說(shuō)，在動(dòng)

物園看過(guò)，大象的鼻子噴的水可高了；有的說(shuō)，從電視《動(dòng)物世界》看過(guò)，

大象還可以替它的主人復(fù)仇；有的說(shuō)，“大象身子是墻，耳朵是扇子”；甚至

有的小朋友誤把大象想成了犀牛。這時(shí)我微笑著說(shuō)：“你們說(shuō)得很好，但有些

小朋友可能記錯(cuò)了大象的樣子，但沒(méi)有關(guān)系，讓我們一起來(lái)揭開大象的真面目

吧！那大家思考下大象這么大，到底有多重呢？古時(shí)候有個(gè)叫曹沖的人就想

了一個(gè)辦法稱出了大象的重量，那時(shí)他才七歲，想知道他用什么辦法嗎？”同

學(xué)們大聲說(shuō)：“想。”正當(dāng)我提筆板書課題時(shí)，班長(zhǎng)楊程浩把小手舉得高高的，

他平時(shí)問(wèn)題就挺多的，但善于思考，如果他的想法不及時(shí)說(shuō)出來(lái)，可能一節(jié)課

都不能消停。即使覺(jué)得有些拖慢進(jìn)度，我還是叫他站了起來(lái)，他迫不及待地

說(shuō)：“老師，我認(rèn)為曹沖的辦法不好。我有比他更好的方法稱出大象的重量?！?/p>

我連忙說(shuō)：“很好，你能把你的方法介紹介紹嗎？”他舒了一口氣說(shuō)：“你看他

稱石頭多麻煩呀，要是把稱石頭換成稱人的話，那指揮不就方便多了嗎？”

楊程浩的想法，引起了大家積極思考，我在一旁微笑著等待這些孩子暢所欲言。

問(wèn)題：

請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析該老師的教育行為。（14分）

2、畢業(yè)多年后，腦海中印象最深刻的還是高中班主任盧老師。同學(xué)小莉是一個(gè)

從小鎮(zhèn)上來(lái)的女孩。在小鎮(zhèn)上，她的學(xué)習(xí)成績(jī)還算優(yōu)異，直到中考后進(jìn)入縣高中，

班上33個(gè)學(xué)生，她排名20,她感覺(jué)到了強(qiáng)烈的自卑和心理壓力，于是變得悶悶

不樂(lè)，每天埋頭苦學(xué)，但是成績(jī)依然很糟糕，而且變得沉默寡言不合群。盧老師

看到后，親切地找小莉談話，疏導(dǎo)她的心理壓力，并同她一起探討有效的學(xué)習(xí)方

法，引導(dǎo)她走近身邊的同學(xué)。經(jīng)過(guò)盧老師的幫助，小莉感覺(jué)學(xué)習(xí)更輕松了，成績(jī)

也有了明顯的提高，也變得自信積極了。

盧老師好像永遠(yuǎn)不知疲倦一般，講臺(tái)上的他激情澎湃，鼓勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真聽講，

積極回答問(wèn)題；課下的時(shí)候，仔細(xì)給學(xué)生們批改作業(yè)，詳細(xì)解答學(xué)生提出的

問(wèn)題，即便是下班了，辦公室依然燈火通明，總有他為學(xué)生答疑解惑的身影。

盧老師也是我們眼里的“辭海大全”，他的桌上總是堆滿了各種各樣的書籍。沒(méi)

人的時(shí)候，他像學(xué)生一樣，趴在那里埋頭苦讀。我們都笑他，和我們一樣打

算考學(xué)哩。雖然他年過(guò)半百，但依然向年輕老師學(xué)習(xí)如何制作學(xué)生喜歡的課件，

豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

問(wèn)題：

請(qǐng)從職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中盧老師的行為。（14分）

3、胡蜂雖然體型不大，但它尾部的尖刺卻是致命的，一旦刺入人的皮膚，將

其體內(nèi)的淡黃色液體注入，里面潛藏的神經(jīng)毒素、溶血毒素等致命毒素便可能

使人在很短的時(shí)間內(nèi)死亡。胡蜂在一些地方還有一個(gè)土名一七牛蜂，也就是說(shuō)，

七只胡蜂就能將一頭?；罨铗闼??？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，胡蜂的攻擊力是有區(qū)別的。頭

部有黑色斑點(diǎn)的胡蜂的攻擊性要明顯高于其他個(gè)體。一般情況下，斑點(diǎn)越多的

胡蜂攻擊性也越強(qiáng)。如果用空手道來(lái)打比方，腦袋上有黑斑的胡蜂就是黑帶高

手。面對(duì)，，黑帶”胡蜂，不僅人類要保持高度警惕，連它的同類也要禮讓三分。

胡蜂襲人多在秋季。春季，胡蜂個(gè)體數(shù)量處于越冬后的恢復(fù)階段，

般出現(xiàn)得比較少，所以也很少襲擊人。夏季，胡蜂數(shù)量雖然比較多，而且群

勢(shì)強(qiáng)壯，但由于植被茂盛，樹木枝繁葉茂，便于其在巢穴隱蔽，人類對(duì)其干

擾和威脅也相對(duì)較小。此外，夏季密林中昆蟲的數(shù)量非常多，胡蜂的食物充足，

其護(hù)巢的戒備措施也較為松懈，所以它們襲擊人的事件也很少。冬季，胡蜂

處于越冬期，在北方會(huì)完全停止出勤活動(dòng)，在外界很難發(fā)現(xiàn)胡蜂的蹤跡，自

然也不會(huì)攻擊人。只有秋季,外界食物較為匱乏，各種小型昆蟲種群數(shù)量下降，

再加上我國(guó)北方秋季開始出現(xiàn)植被枯萎，樹木落葉，使胡蜂的巢穴更為暴露，這

也會(huì)讓胡峰進(jìn)一步加強(qiáng)戒備，人畜稍微靠近蜂巢時(shí)，就有可能遭到攻擊。

因此，預(yù)防胡蜂蜚傷的最有效措施就是要遠(yuǎn)離蜂巢，避免打擾胡蜂的正?；顒?dòng)。

首先，人們要考慮盡量減少胡蜂在人口密集的城鎮(zhèn)和村莊附近的分布，通過(guò)修

剪樹木及翻松土壤，減少胡蜂在樹上、泥土中筑巢的機(jī)會(huì)。房前屋后要避免栽

種果實(shí)多汁的植物，降低招引胡蜂進(jìn)入宅院的機(jī)會(huì)。不要在空曠的地方擺放沒(méi)

有掩蓋的糖類食物及飲品，以免吸引胡蜂。秋季野外活動(dòng)時(shí)，人們最好不要

涂抹香水等化妝品，以防胡蜂聞風(fēng)而至，也盡量不要穿花枝招展的衣裙，攜帶

的甜食及飲料要密封好，以免招來(lái)胡蜂。在胡蜂分布密集區(qū)作業(yè)要穿長(zhǎng)衣褲，注

意面部、手部的防護(hù)。其次，要適度摘除胡蜂巢。在做好防護(hù)的情況下，選

擇晚間胡蜂夜盲不能飛翔或下雨天不外出時(shí)，采用袋裝法、火攻法、水攻法、

煙攻法、藥攻法、滅火器攻擊法等卓有成效的實(shí)戰(zhàn)方法可以消滅蜂巢。

胡蜂在沒(méi)有感覺(jué)到威脅時(shí)，一般不會(huì)主動(dòng)攻擊人類。當(dāng)零星幾只胡蜂在身邊飛

舞騷擾時(shí)，人們不必理會(huì)。即使它們落在你的頭上、肩上，你只要輕輕抖落

即可，不要拍打。如果不慎遭到胡蜂攻擊，被襲者一定要就近鉆入灌木叢中潛

伏，或面朝下俯臥，提起衣領(lǐng)罩住頸部，或慢慢地移動(dòng)隨身攜帶的帽子、頭

巾等遮擋顏面和頭頸，屏息靜氣，紋絲不動(dòng)。此時(shí)，即使狂怒的野蜂團(tuán)團(tuán)地

圍繞著你亂飛亂舞，也要保持鎮(zhèn)定，耐心靜候1020分鐘，待胡蜂散去后

再伺機(jī)撤離。切忌撲打胡蜂，更不要拔腿狂奔，因?yàn)楹鋵?duì)動(dòng)態(tài)的物體極為敏

感，而對(duì)靜止的物體就較為忽視。

問(wèn)題：

（1）胡蜂襲人為什么多發(fā)生在秋季？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

（2）如何避免被胡蜂螯傷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（10分）

三寫作題（本大題1小題，50分）

閱讀下面的材料，按要求作文。

人生百味，有一味叫快樂(lè)；世間萬(wàn)物，有一物叫快樂(lè)。生命是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程充

滿了快樂(lè)。聽一支好歌，讀一首好詩(shī)，看一場(chǎng)球賽，戰(zhàn)勝一次挫折……都會(huì)讓我們無(wú)比

快樂(lè)。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作；自定立意，自擬題目，自選文體；不少于800字

標(biāo)準(zhǔn)答案與解析

1、答案：B

解析:本題考查素質(zhì)教育的基本要求。素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以

全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神、注

重開發(fā)人的智慧潛能、注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。題干中“一切為了學(xué)生，

為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”體現(xiàn)了李老師尊重學(xué)生的主體性，符合素質(zhì)教育

的理念。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：開拓創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的要求，但是在題干中并沒(méi)有體現(xiàn)。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：自主發(fā)展是實(shí)施素質(zhì)教育的方法之一，但是在題干中并沒(méi)有體現(xiàn)。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：團(tuán)結(jié)協(xié)作是指教師要謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)

生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

2、答案：B

解析：本題考查樹立正確的學(xué)生觀?！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)?/p>

能，每個(gè)學(xué)生都是可以積極成長(zhǎng)的，是有培養(yǎng)前途的，是追求進(jìn)步和完善的，是

可以獲得成功的，因而要對(duì)教育好每一個(gè)學(xué)生充滿信心，要看到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展?jié)撃埽?/p>

幫助學(xué)生更好地發(fā)展。題干中，瑞瑞想當(dāng)畫家，但是班主任馬老師卻打擊他，用他現(xiàn)

在的作品否定他，認(rèn)為他不能成為畫家，說(shuō)明馬老師只看到了瑞瑞現(xiàn)在的能力，并沒(méi)有

用發(fā)展的眼光去看待他，忽略了學(xué)生的發(fā)展性。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：學(xué)生的主體性是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在受教育過(guò)程中對(duì)教師并不是完全肓從，而是具有在教育

活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性和自我教育的可能性。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：學(xué)生的創(chuàng)造性指的是學(xué)生發(fā)散思維以及個(gè)性創(chuàng)新潛能的發(fā)展。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：學(xué)生的差異性是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在興趣、愛好、意志、性格等方面存在著個(gè)別差異，教育工

作者應(yīng)做到“因材施教”。與題干不符，Sf除。

故正確答案為B。

3、答案：C

解析：本題考查教育機(jī)會(huì)均等。教育機(jī)會(huì)均等要求教師在日常的教育生活中應(yīng)該本著“以學(xué)

生為本”的思想，在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族、

地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景、身心缺陷和成績(jī)好壞等歧視學(xué)生。教師是學(xué)生的主要影響者，

教師的一言一行都影響著學(xué)生的自我判斷和評(píng)價(jià)。因?yàn)榻處煹钠缫暫推?，很可?/p>

會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、挫傷自尊心，從而導(dǎo)致他們產(chǎn)生逆反心理，甚至?xí)员┳詶墶ｎ}

干中老師排座位的做法很顯然違背了平等待生的要求。c項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：因材施教就要貫徹以人為本的原則，認(rèn)真地分析每一個(gè)教育對(duì)象的發(fā)展情況及發(fā)展可

能性，針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生采取不同的教育方法。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：公平競(jìng)爭(zhēng)指的是家庭和學(xué)校要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意I只，給學(xué)生倉(cāng)造活力，激

勵(lì)他們進(jìn)步和成長(zhǎng)，但這不能違背素質(zhì)教育中對(duì)于公平對(duì)待學(xué)生的要求。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：分班教學(xué)指的是學(xué)校為了提高教學(xué)的針對(duì)性和效率，按照學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知特點(diǎn)

進(jìn)行的專門分班。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

4、答案：B

解析：本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段。福勒和布朗根據(jù)教師的需求和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)

題，把教師的成長(zhǎng)分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。其中，關(guān)注情境階段是指

當(dāng)教師認(rèn)為自己在新的教學(xué)崗位上已經(jīng)站穩(wěn)了腳跟后，會(huì)將注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)工作的質(zhì)

a上來(lái)，如關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高、關(guān)心班集體的建設(shè)、關(guān)注自己備課是否充分等。題干

中劉老師在教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以應(yīng)當(dāng)處于關(guān)注情境階段。B項(xiàng)正確，

A項(xiàng)：關(guān)注生存階段足教師成長(zhǎng)的起始階段，處于這個(gè)階段的一般是新手型教師，他們非常

關(guān)注肉己的生存適位性。他們非常注?A己在學(xué)生、同事以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位。與題

干不符，排除。

C項(xiàng)：關(guān)注學(xué)生階段的教師能夠考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同年齡階段的學(xué)生存在

不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會(huì)需求，因此教師應(yīng)該因材施教。能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)

生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志。與題干不符，排除。

I）項(xiàng)：關(guān)注教學(xué)階段不屬于教師專業(yè)發(fā)展階段，為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

5、答案：B

解析：本題考查學(xué)生的權(quán)利。受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利，是指在教育教學(xué)過(guò)程中，教

師不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，諸如聽課、寫作業(yè)等的權(quán)

利，也不得隨意開除學(xué)生。題干中，王老師讓明明在室外罰站，而不讓明明聽課的行為

侵犯了其受教育權(quán)。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：生命健康權(quán)是人身權(quán)中最基本的權(quán)利，主要包括人的生命健康、人身安全等方面

的內(nèi)容。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：名譽(yù)權(quán)是指學(xué)生有權(quán)獲得大家根據(jù)其日常生活行為、作風(fēng)、觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)而形

成的關(guān)于其道德品質(zhì)、才干及其他方面的正常社會(huì)評(píng)價(jià)，且他人不得歪曲、誹謗、

詆毀或非法剝奪。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：隱私權(quán)是指學(xué)生有權(quán)享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護(hù)，不被他人

非法侵?jǐn)_、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)，如教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的

缺點(diǎn)或隱私，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等。與題干不符，排除。

故正確答案為B

6、答案：C

解析：本題考查《教師法》?！督處煼ā返谌邨l規(guī)定：”教師有下列情形之一的，由所在

學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)

任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的：（三）品行不良、侮辱學(xué)

生，影響惡劣的題干中，李老師面對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)態(tài)度惡劣、批評(píng)辱罵，造成嚴(yán)重影響，

這屬于可以給予李老師行政處分或解聘處理的法定事由。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：經(jīng)濟(jì)處罰也叫經(jīng)濟(jì)制裁，是指從財(cái)產(chǎn)上懲罰違法和犯罪行為的一種手段。在刑事、民

事、行政三種主要法律制裁手段中，都包括經(jīng)濟(jì)處罰措施，如罰金、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)、罰款、賠償

損失、支付違約金等。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：刑事處罰是違反《刑法》而應(yīng)當(dāng)受到的法律制裁。根據(jù)我國(guó)《刑法》的規(guī)定，刑事處

罰包括主刑和附加刑兩部分。主刑有管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑和死刑。附加刑有罰

金、剝奪政治權(quán)利和沒(méi)收財(cái)產(chǎn)；此外還有適用于外國(guó)人犯罪的驅(qū)逐出境。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：行政處罰是指行政機(jī)關(guān)或其他行政主體依法定職權(quán)和程序?qū)`反行政法規(guī)但尚未構(gòu)成

犯罪的相對(duì)人給予行政制裁的具體行政行為。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

7、答案：C

解析：本題考查（學(xué)生傷害事故處理辦法》。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定：“下

列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任；事

故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：（一）在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、

離校途中發(fā)生的；（二）在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；（三）在放學(xué)后、節(jié)假日

或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的；（四）其他在學(xué)校

管理職責(zé)范圍外發(fā)生的?！鳖}干中強(qiáng)調(diào)暑假期間小波擅自翻墻，因此學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任？

也無(wú)須進(jìn)行賠償。C項(xiàng)正確。

A、B、D三項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

8、答案：C

解析：本題考查（學(xué)生傷害事故處理辦法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十二條規(guī)定?？“因

下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，無(wú)法律責(zé)任?？

（一）地?、雷擊、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）來(lái)自學(xué)校外部的突發(fā)性、

偶發(fā)性侵害造成的；（三）學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者

難于知道的；（四）學(xué)生自殺、自傷的；（五）在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)

生意外傷害的;（六）其他意外因素造成的?！鳖}干中輔導(dǎo)員小張已經(jīng)與青青多次溝通交流過(guò)，

青青最終選擇了自殺，學(xué)校沒(méi)有法律責(zé)任。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》

規(guī)定，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)，學(xué)生自殺、自傷的，學(xué)校無(wú)法律責(zé)任。與題

千不符，排除。B項(xiàng)：輔導(dǎo)員小張已經(jīng)履行了自己的責(zé)任，青青的行為屬于自殺，與輔導(dǎo)員

無(wú)關(guān)?！}干不符，排除。D項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題千不符，排除。故正確答案為C

9、答案：A

解析：本題考查《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》。《國(guó)家中長(zhǎng)期教

育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》第一章指出:“把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策.

教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享

有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育

資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距?！币虼耍逃?/p>

的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，而不是資源公平。因此，A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，與題干相符，當(dāng)選。B、C、D

三項(xiàng)：均表述正確。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為A。

10、答案：A

解析：本題考查《義務(wù)教育法》?！读x務(wù)教育法》第十二條規(guī)定：“適齡兒童、少年

免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近人學(xué)?！?/p>

題干中，某校為提高升學(xué)率和社會(huì)聲譽(yù)，舉辦人學(xué)考試，成績(jī)合格者才有權(quán)進(jìn)人學(xué)校學(xué)

習(xí)，違反了《義務(wù)教育法》。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：《義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定：“適齡兒童、少年免試人學(xué)與家長(zhǎng)是否同意

無(wú)關(guān)。與題干不符，排除。

C、D兩項(xiàng)：該校做法不正確，違反了《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定。與題干不符，排除。

故正確答案為A

11、答案：A

解析：本題考查《教師法》。《教師法》第三十九條規(guī)定：”教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃?/p>

機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行

政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)?/p>

人民政府有關(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級(jí)人民政府或者上一

級(jí)人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級(jí)人民政府或者上一級(jí)人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處

理?！鳖}干中，劉某認(rèn)為學(xué)校侵犯其權(quán)利，所以應(yīng)該向教育行政部門提出申訴。A項(xiàng)正

確。

B、C、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為A

12、答案：A

解析：

本題考查《預(yù)防未成年人犯罪法》?！额A(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定：“未成年人的父

母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住?！鳖}干中，小朵的

父母讓不滿十六周歲的小朵單獨(dú)居住，其行為違反了《預(yù)防未成年人犯罪法）的相關(guān)規(guī)定。

A項(xiàng)正確。B、C兩項(xiàng)：小朵父母的行為違反了《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，其做法

不值得贊賞：與題干不符，排除。D項(xiàng):〈預(yù)防未成年人犯罪法》第五十條規(guī)定：“未成年人

的父母或者其他監(jiān)護(hù)人違反本法第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)

居住的，由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其立即改正。”因此，

當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)應(yīng)對(duì)小朵父母的行為進(jìn)行訓(xùn)誡。與題干不符，排除。故正確答案為A。

13、答案:D

解析：本題考查教師職業(yè)道德。廉潔從教是指教師要堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵

制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。題干中，有的教師暗示家長(zhǎng)送禮或給不送

禮的學(xué)生“穿小鞋”，違背了廉潔從教的教師職業(yè)道德規(guī)范。D項(xiàng)正確.

A項(xiàng):家長(zhǎng)與教師之間相互理解與尊重、相互溝通與協(xié)作是非常重要的，但是家長(zhǎng)送禮的行

為不僅是對(duì)教師工作的不尊重，也是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任；教師一旦接受家長(zhǎng)的禮物，也就違

背了廉潔從教的教師職業(yè)道德規(guī)范。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：教師確實(shí)對(duì)學(xué)生有教育教學(xué)的義務(wù)，但是教師不能從學(xué)生那里謀取自己的利益，在工

作中要做到廉潔從教。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：教書育人是指教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，海人不倦，因材施教。

培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一

標(biāo)準(zhǔn)。題干中的現(xiàn)象未體現(xiàn)違背教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。與題千相符，排除。

故正確答案為D。

14、答案：B

解析：本題考查教師人際關(guān)系的處理.教師與教師之間的人際關(guān)系是在共同完成學(xué)作任務(wù)的

環(huán)境中建立的，處理好這類人際關(guān)系對(duì)于做好教育教學(xué)具有的意義。教師與同事要保持協(xié)同、

向上的合作關(guān)系，互相尊重、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、樂(lè)于助人。題干中，豆豆老師由于學(xué)歷

高而恃才傲物，不聽老教師的善意提醒，認(rèn)為自己知道該怎么做，缺乏向同事虛心求教學(xué)習(xí)

的品質(zhì)。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：教師的語(yǔ)言行為是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要，

以傳授知識(shí)、介紹經(jīng)驗(yàn)、交流感情為目的而使用的一門工作語(yǔ)言。題干中，豆豆的教學(xué)語(yǔ)言

使用全英文授課，只是沒(méi)有考慮當(dāng)?shù)貙W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，未能體現(xiàn)語(yǔ)言行為不夠規(guī)范。與題干

不符，排除。

C項(xiàng)：教師對(duì)于同處于教育教學(xué)活動(dòng)中的同事，在地位上應(yīng)當(dāng)是平等的，應(yīng)給予尊重。題干

中，老教師給予豆豆善意的教學(xué)建議，未能體現(xiàn)老教師排擠豆豆老師。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：教師在集體中共同完成教育教學(xué)工作，若想實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，就必須與同事進(jìn)行

協(xié)作，維護(hù)團(tuán)結(jié)，相互理解，相互支持。題干中，未能體現(xiàn)豆豆不能與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作。與題

干不符，排除。

故正確答案為Bo

15、答案：A

解析：本題考查中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。教書育人是指“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。

循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。題干中，這句古語(yǔ)的意思是作為一個(gè)老師，要注

重德才兼?zhèn)洌粌H要授學(xué)生“謀事之才’；更要傳學(xué)生“立世之德這要求教師要堅(jiān)持教書

育人的職業(yè)道德規(guī)范。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：嚴(yán)治學(xué)是指教師要“樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)

規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平”。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：為人師表是指教師要“堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，

語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊敬家長(zhǎng)。作風(fēng)正派廉潔奉公。

自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。與題干不符，排除。

I）項(xiàng)：依法執(zhí)教是指教師要“學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中同特

色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹同家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律

法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言

行”。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

16、答案：A

解析：本題考查中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師要做到教書育人。

教書育人是指教師要“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培

養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)

準(zhǔn)，題干中，王老師的做法不正確，他過(guò)于看重學(xué)生的考試成績(jī)，以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯

一標(biāo)準(zhǔn)，違背了教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：愛崗敬業(yè)是指教師要“忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人擇，樂(lè)于

奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)”，

題干中，王老師的做法未能體現(xiàn)出違背愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德規(guī)范。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：王老師的做法不正確。題干中，王老師的評(píng)價(jià)方式是不科學(xué)的，有體現(xiàn)出教育評(píng)價(jià)的

發(fā)展功能。教師要做到多角度、全方位地評(píng)價(jià)學(xué)生，堅(jiān)持以鼓勵(lì)和發(fā)展為根本目的，促進(jìn)學(xué)

生的全面發(fā)展。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：王老師的做法不正確。為人師表是指教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，

以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。

作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”。題干中，王老師的

做法未能體現(xiàn)出踐行了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。與題干不符，排除。

故正確答案為A

17、答案：C

解析：本題考查地理常識(shí)。我國(guó)疆界“四至端點(diǎn)”：最北端在黑龍江省漠河以北的黑龍江主

航道中心線上；最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處，位于黑龍江?。蛔钗鞫?/p>

在新疆帕米爾高原：最南端在南海南沙群島中的曾母暗沙。因此，最北和最東端點(diǎn)所在的省

區(qū)是黑龍江，簡(jiǎn)稱黑。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：新是新璐維吾爾自治區(qū)簡(jiǎn)稱，瓊是海南省

簡(jiǎn)稱，吉是吉林省簡(jiǎn)稱。

為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為C。

18、答案:D

解析：本題考查天文常識(shí)。金星是全天除太陽(yáng)和月亮外，最亮的星星。金星是太陽(yáng)八大行星

之一，從內(nèi)向外的第二夥i行星，離地球最近。中國(guó)古代稱金星為長(zhǎng)庚星等。因此，全天除太

陽(yáng)和月亮外，最亮的星星是金星。D項(xiàng)正確

A項(xiàng)：牛郎星是排名全天第十二的明亮恒星，白色。在星空觀測(cè)中，是夏季大三角中的一角。

與題干不符，排除。

B項(xiàng)：天狼星是除太陽(yáng)外全天最亮的恒星，但是暗于金星和木星，絕大多數(shù)時(shí)間亮于火星。

與題干不符，排除。

C項(xiàng)：木星是太陽(yáng)系八大行星中體積最大、自轉(zhuǎn)最快、從內(nèi)向外的第五顆行星。與題干不符，

排除。

故正確答案為D。

19、答案:C

解析：本題考查古代特殊稱謂?！安家隆弊畛跏侵钙矫癜傩盏淖钇胀ǖ牧畠r(jià)衣服，后來(lái)常用

“布衣蔬食”形容人們生活儉樸。經(jīng)過(guò)引申，用“布衣”借指平民百姓。除了“布衣”之外，

也常用“黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、蒼生、黎元、氓”等借指百姓。題干中，“臣本

布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”的意思是：我本來(lái)是個(gè)平民，在南

陽(yáng)種地，只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚(yáng)名。其中，“布衣”是指平

民百姓。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：宋以前，對(duì)醫(yī)生的稱呼較為復(fù)雜，一般根據(jù)其?？七M(jìn)行稱呼，如食醫(yī)、疾醫(yī)、金瘡醫(yī)

等。宋代始，南方習(xí)慣稱醫(yī)生為郎中，北方則稱醫(yī)生為大夫，相沿至今。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：媒人，又稱媒妁、紅娘、月老或冰人。關(guān)于“冰人”的來(lái)歷，有一段甚是有趣的典故。

據(jù)《晉書》記載，孝廉令狐策做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己走在冰湖之上，竟同冰下的人說(shuō)話，不

覺(jué)赫然驚醒。有占卜人解釋這個(gè)夢(mèng)說(shuō)，“冰上為陽(yáng)，冰下為陰，陰陽(yáng)事也；士如歸妻，迨冰

未泮，婚姻事也。君在冰上，與冰下人語(yǔ)，為陽(yáng)語(yǔ)陰，媒介事也。君當(dāng)為人作媒，冰泮而婚

成?！弊源艘院?，“冰人”就被用來(lái)代稱媒人，給人做媒也叫作冰。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：古代稱演員為伶人。伶人，亦稱優(yōu)伶，指的是具有身段、本事突出的演藝人員。古漢

語(yǔ)里優(yōu)和伶都是演員的意思?，F(xiàn)在伶人或伶多指戲曲演員。與題干不符，排除。

故正確答案為C?

20、答案：B

解析：本題考查書法的相關(guān)知識(shí)。行書介于楷書和草書之間，是雅俗共賞、最具

實(shí)用價(jià)值的書體。題干中，展示的圖片為王維的《鳥鳴澗》和王之渙的《登鸛雀

樓》。這部書法作品屬于行書。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：楷書亦稱真書或正書，其書體表現(xiàn)出“橫平豎直”的特點(diǎn)。魏晉南北朝時(shí)

期，是隸書向楷書過(guò)渡的時(shí)期，曹魏時(shí)期書法家鐘繇開始把隸書轉(zhuǎn)化為措書。到

了唐代，楷書已成為官方字體.并沿用至今。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：隸書是漢朝主要字體，東漢末年達(dá)到頂峰。其字字形扁平，呈現(xiàn)出橫平豎

直、俯仰向背、肥瘦方圓、結(jié)字緊密的特點(diǎn)，較篆書更易書寫。與題干不符，排

除。D項(xiàng)：草書形成于漢代，因書寫草率而得名，包括章草和今草。章草始于漢

初，是將隸書寫得草率、簡(jiǎn)捷而成；今草始于漢末，從章草發(fā)展而來(lái)，筆畫連綿

回繞，字與字之間多有連綴；狂草是今草的極端發(fā)展?！疤煜碌谝徊輹睘樘拼?/p>

書法家懷素的《自敘帖》。與題干不符，排除。

故正確答案為B

21、答案:D

解析：本題考查文藝復(fù)興時(shí)期的文學(xué)。莎士比亞是英國(guó)文學(xué)史上最杰出的戲劇家，也是歐洲

文藝復(fù)興時(shí)期最重要、最偉大的作家，全世界最卓越的文學(xué)家之一，被馬克思稱為‘人類最

偉大的戲劇天才”，代表作品有“四大喜劇”和“四大悲劇'：其中，四大喜劇是《仲夏夜之

夢(mèng)H皆大歡喜》《第十二夜》《威尼斯商人》。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：《哈姆雷特》《奧賽羅》

《李爾王》《麥克白》均為莎士比亞的“四大悲劇'；為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除，故正確

答案為D。

22、答案：B

解析：本題考查杠桿原理。杠桿又分稱費(fèi)力杠桿、省力杠桿和等臂杠桿。杠桿原理也稱為''杠

桿平衡條件”。要使杠桿平衡，作用在杠桿上的兩個(gè)力矩（力與力臂的乘積）大小必須相等，

即：動(dòng)力x動(dòng)力臂=阻力x阻力臂。從公式可看出，要使杠桿達(dá)到平衡，動(dòng)力臂是阻力臂的

幾倍，阻力就是動(dòng)力的幾倍。題干中說(shuō)，地球雖然很重，但只要找到合適的支點(diǎn)就可以撬動(dòng)，

這是因?yàn)橛酶軛U原理可以省力。當(dāng)然，實(shí)際是沒(méi)有這樣一個(gè)支點(diǎn)給你撬地球的，只是一種假

設(shè)。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：慣性定律也就是牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律，簡(jiǎn)稱牛頓第一定律，主要內(nèi)容是任何物體都要保

持勻速］直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到外力迫使它改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為止。與題干不符，

C項(xiàng)：歐姆定律是指在同一電路中，通過(guò)某段導(dǎo)體的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟

這段導(dǎo)體的電阻成反比。該定律是由德國(guó)物理學(xué)家喬治.西蒙.歐姆在1826年4月發(fā)表的《金

屬導(dǎo)電定律的測(cè)定》一文中提出的。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：焦耳定律是定定量說(shuō)明傳導(dǎo)電流將電能轉(zhuǎn)換為熱能的定律，內(nèi)容是電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生

的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電的時(shí)間成正比。與題干不符，

排除。

故正確答案為B。

23、答案:A

解析：本題考查天文歷法。我國(guó)對(duì)哈雷彗星最早的記載出現(xiàn)在《春秋》中，這也是世界上最

早有關(guān)哈雷彗星的記載。

A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《甘石星經(jīng)》是世界上最早的天文學(xué)著作。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：漢武帝時(shí)頒布的《太初歷》，是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法。與題干不符,排除。

I）項(xiàng)：元代郭守敬編制的《授時(shí)歷》，記載的一年周期與公歷基本相同，是當(dāng)時(shí)世界上最先

進(jìn)的歷法，比歐洲的《格里高利歷》早300多年。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

24、答案：B

解析：本題考查巴斯德的巴氏殺菌法。巴氏殺菌法亦稱低溫消毒法，由法國(guó)微生物學(xué)家巴斯

德發(fā)明的冷殺菌法，是一種利用較低的溫度既可殺死病菌又能保持物品中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)風(fēng)味不變

的消毒法。主要原理：巴氏殺菌是將混合原料加熱至68°C?70。C,并保持此溫度30分鐘，

之后急速冷卻到4°C?5°C?因?yàn)橐话慵?xì)菌的致死點(diǎn)均為溫度68°C（保持30分鐘），所以

將混合原料經(jīng)此法處理后，可殺滅其中的致病性細(xì)菌和絕大多數(shù)非致病性細(xì)菌；混合原料加

熱后突然冷卻，急劇的熱與冷變化也可以促使細(xì)菌的死亡。題干中，采用較低溫度（一般在

零上60°C：?82°C）,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，對(duì)食品進(jìn)行加熱處理，達(dá)到殺死微生物營(yíng)養(yǎng)體的

目的，這是巴氏殺菌法。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：低溫殺菌是對(duì)食品中存在的微生物進(jìn)行部分殺菌

的加熱方法。通常使用100°C以下的溫度。由于低溫殺菌后，食品中的菌殘存較多，為了

延長(zhǎng)產(chǎn)品的貨架期，再使用冷藏、發(fā)酵、加入添加劑、脫氧等加工技術(shù)。該法主要適用于

pH值為4.5以下的酸性食品及采用較強(qiáng)加熱處理會(huì)明顯導(dǎo)致品質(zhì)降低的食品。在近幾年，

對(duì)牛奶及保存期較短的商品也采用該法。與題干不符，排除。C項(xiàng)：微波指波長(zhǎng)在0.001?lm

（頻率為300?300000MHz）的電磁波。它能以光速向前直進(jìn)，遇到物體阻擋，能引起反射、

穿透、吸收等現(xiàn)象，用于殺菌的微波頻率為

2450MHzo研究結(jié)果普遍認(rèn)為微波對(duì)微生物的致死效應(yīng)有兩個(gè)方面的因素，即熱效應(yīng)和非熱

效應(yīng)。微波殺菌目前主要用于肉、魚、豆制品、牛乳、水果及啤酒等的殺菌。與題干不符，

排除。

D項(xiàng)：紫外線的殺菌作用在于促使細(xì)胞質(zhì)的變性。當(dāng)微生物細(xì)胞吸入紫外線后，由于產(chǎn)生光

效化學(xué)作用引起細(xì)胞內(nèi)成分特別是核酸、原漿蛋白等發(fā)生化學(xué)變化，使細(xì)胞質(zhì)變性。尤其是

抑制DNA的復(fù)制和細(xì)胞分裂，使微生物細(xì)胞受傷甚至死滅。波長(zhǎng)為250?260mn的紫外線殺菌

效果最強(qiáng)。與題干不符，排除。

故正確答案為B

25、答案:A

解析：本題考查“十四年抗戰(zhàn)”的概念。2017年1月，教育部基礎(chǔ)教育二司下發(fā)《關(guān)于在

中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》，文件中要求各級(jí)教育主管部門

全面排查，凡有“八年抗戰(zhàn)”字樣，改為“十四年抗戰(zhàn)”，并視情況修改與此相關(guān)內(nèi)容，確

保樹立并突出“十四年抗戰(zhàn)”概念?！笆哪昕箲?zhàn)”是指從1931年九一事變算起至1945年

8月日本無(wú)條件投降。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：1937年7月7日夜，日軍在北平西南盧溝橋附近演習(xí)時(shí)，借口一名士兵“失蹤”，要

求進(jìn)入宛平縣城搜查，遭到中國(guó)守軍第29軍嚴(yán)詞拒絕。日軍遂向中國(guó)守軍開槍射擊，又炮

轟宛平城。第29軍奮起抗戰(zhàn)。這就是震驚中外的七七事變，又稱盧溝橋事變。七七事變是

日本帝國(guó)主義全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開始，也是中華民族進(jìn)行全面抗戰(zhàn)的起點(diǎn)。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：一?二八事變，是1931年九一八事變后，日本為了支援和配合其對(duì)中國(guó)東北的侵略、

掩護(hù)而在東北建立偽滿洲國(guó)的丑劇，自導(dǎo)自演在上海挑釁引發(fā)的沖突。當(dāng)時(shí)日本海軍陸戰(zhàn)隊(duì)

在1932年1月28日夜對(duì)上海當(dāng)?shù)刂袊?guó)駐軍第19路軍發(fā)起攻擊，19路軍隨即起而應(yīng)戰(zhàn)，時(shí)

間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月。在英、美、法等國(guó)調(diào)停下，國(guó)民黨政府和日本簽訂了賣國(guó)的《淞滬停戰(zhàn)協(xié)

定》。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：八一三事變是指1937年8月13日抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期繼七七事變以后，日本帝國(guó)主義蓄意

已久的為擴(kuò)大侵華戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)上海制造的事變。與題干不符，排除。

故正確答案為Ao

26、答案：C

解析：本題考查Word的應(yīng)用。Word在編輯狀態(tài)下，可利用工具欄中各種功能圖

標(biāo)對(duì)文字進(jìn)行字體、段落等格式的操作。其中，功能圖標(biāo)B代表將所選字體、將

要編輯字體進(jìn)行加粗處理。C項(xiàng)正確。

A、B兩項(xiàng)：文字變大、變小可通過(guò)“字體”功能設(shè)置或者使用功能圖標(biāo)

來(lái)實(shí)現(xiàn)。與題干不符，排除。

D項(xiàng):字體傾斜可通過(guò)“字體”功能設(shè)置或使用功能圖標(biāo)

；I\

?來(lái)實(shí)現(xiàn)。與題干不符，排除。故正確答案為C。

27、答案：C

解析：本題考查Excel的應(yīng)用。Excel是一個(gè)基于Windows環(huán)境下的電子表格處理軟件，其

核心功能是電子表格的處理，同時(shí)包括統(tǒng)計(jì)計(jì)算、圖表處理、數(shù)據(jù)分析等功能。對(duì)于多個(gè)單

元格選杼的操作有以下三種。

①框選：按住鼠標(biāo)左鍵拖拽需要選擇的單元格即可；

②連選：Shift+鼠標(biāo)左鍵；

③間選：Ctrl+鼠標(biāo)左鍵。所以，想要快速地選擇多個(gè)

不連續(xù)單元格所要采取的操作是同時(shí)單擊“Ctrl+鼠標(biāo)左鍵”。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：按住鼠標(biāo)左鍵拖拽所要選擇的單元格只能選擇單個(gè)或連續(xù)的多個(gè)單元格，屬于框選。

與題干不符，排除。

B項(xiàng)：同時(shí)單擊“Shifl+鼠標(biāo)左鍵”能夠多選連續(xù)的單元格，屬于連選。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：若逐次用鼠標(biāo)左鍵單擊選擇，最后選擇的還是一個(gè)單元格。與題干不符排除。

故正確答案為Co

28、答案:C

解析:本題考查樸素邏輯問(wèn)題。樸素邏輯問(wèn)題包括單純對(duì)應(yīng)問(wèn)題和順序?qū)?yīng)問(wèn)題兩種。其中，

單純對(duì)應(yīng)問(wèn)題是指兩類要素之間不涉及長(zhǎng)短、高矮、大小等的比較，根據(jù)要求找其匹配關(guān)系，

此類題一般采用代入排除法的方式直接作答。題干中，一只兔子說(shuō):“我終于買到了白裙子！

今天我們可真有意思，白兔沒(méi)買白裙子，黑兔沒(méi)買黑裙子，灰兔也沒(méi)買灰裙子?！睅脒x項(xiàng)，

將不滿足條件的排除。通過(guò)“黑兔子沒(méi)買黑裙子”，排除A項(xiàng)；“白兔沒(méi)布買白裙子”，排除

D項(xiàng)。小黑兔子接話說(shuō)“還真是這樣的”，說(shuō)明買到白裙子的不是黑兔子，排除B項(xiàng)。所以，

由兔買黑裙子，黑兔買灰裙子，灰兔買白裙子。C項(xiàng)正確。

29、答案：A

本題考查圖形推理。相交關(guān)系指的是兩個(gè)圖形間是以點(diǎn)或者邊連接的，包含相切關(guān)系。題干

中，例圖呈現(xiàn)一定的規(guī)律：兩兩圖形“點(diǎn)一線”相交，同時(shí)每個(gè)圖