高中物理-【課堂實(shí)錄】《原子核的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第十九章《原子核》第一節(jié)《原子核的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．知道天然放射性及其規(guī)律。2．知道三種射線(xiàn)的本質(zhì)。3．知道原子核的組成，掌握原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質(zhì)量數(shù)之間的關(guān)系。過(guò)程與方法與1．體會(huì)三種射線(xiàn)的區(qū)分方法。2．體驗(yàn)質(zhì)子、中子的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)感受科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，激發(fā)探究科學(xué)的熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、不畏艱難困苦、勇于攀登的精神。重點(diǎn)知道三種射線(xiàn)的本質(zhì)與原子核的組成難點(diǎn)根據(jù)三種射線(xiàn)的本質(zhì)區(qū)分三種射線(xiàn)教學(xué)過(guò)程【新課導(dǎo)入】上一章我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了核外電子以及其性質(zhì)，從這一章開(kāi)始我們繼續(xù)學(xué)習(xí)原子核內(nèi)部的結(jié)構(gòu)?！久鞔_三維目標(biāo)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)大家要知道天然放射性及其規(guī)律，知道三種射線(xiàn)的本質(zhì)，知道原子核的組成，掌握原子序數(shù)、核電荷數(shù)、質(zhì)量數(shù)之間的關(guān)系。體會(huì)三種射線(xiàn)的區(qū)分方法。體驗(yàn)質(zhì)子、中子的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。感受科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，激發(fā)探究科學(xué)的熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、不畏艱難困苦、勇于攀登的精神?！鹃_(kāi)始新課】本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，我們采用知識(shí)問(wèn)答的形式開(kāi)始。比賽規(guī)則本次知識(shí)問(wèn)答包括個(gè)人追逐賽和擂主爭(zhēng)奪賽兩部分。個(gè)人挑戰(zhàn)賽的思維挑戰(zhàn)者通過(guò)抽簽方式選擇題組，每位挑戰(zhàn)者回答5道題，百人選手團(tuán)與四位選手同步答題，如果百人選手團(tuán)答錯(cuò)，答錯(cuò)人數(shù)即為選手得分。四位挑戰(zhàn)者中得分最高的一位與百人選手團(tuán)中答題率最高且最快的選手進(jìn)行擂主爭(zhēng)霸賽，爭(zhēng)奪本場(chǎng)擂主席位。比賽開(kāi)始：有請(qǐng)四位選手登臺(tái)選題（展示給百人選手團(tuán)）。Part1有請(qǐng)抽到第一題組的挑戰(zhàn)者登臺(tái)答題。通過(guò)電子書(shū)包講題組發(fā)送到挑戰(zhàn)者和百人選手團(tuán)的pad中，開(kāi)始答題，計(jì)時(shí)3分鐘。通過(guò)飛控pad觀(guān)察百人團(tuán)及挑戰(zhàn)者（標(biāo)號(hào)02的pad）的答題情況。提示：答題即將結(jié)束，請(qǐng)沒(méi)有提交的同學(xué)抓緊時(shí)間提交。答題結(jié)束。題組一：天然放射現(xiàn)象1、人們通過(guò)什么現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)發(fā)現(xiàn)原子核是由更小的微粒構(gòu)成的？A、光電效應(yīng)B、康普頓散射現(xiàn)象C、天然放射現(xiàn)象D、α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)2、1896年，法國(guó)物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，鈾和含鈾的礦物能夠發(fā)出看不見(jiàn)的射線(xiàn)，這種射線(xiàn)可以穿透黑紙使照相底片感光，物質(zhì)發(fā)射射線(xiàn)的性質(zhì)稱(chēng)為放射性．A、居里夫人B、湯姆孫C、貝克勒爾D、盧瑟福3、放射性不是少數(shù)幾種元素才有的，研究發(fā)現(xiàn)，原子序數(shù)大于的所有元素，都能自發(fā)的放出射線(xiàn)A、56B、64C、82D、834、在放射性現(xiàn)象中放出的射線(xiàn)不包含以下哪種射線(xiàn)？A、α射線(xiàn)B、β射線(xiàn)C、γ射線(xiàn)D、χ射線(xiàn)5、關(guān)于天然放射現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是()A．α射線(xiàn)是由氦原子核產(chǎn)生的B．β射線(xiàn)說(shuō)明電子是原子核的組成部分C．γ射線(xiàn)是由原子核外的內(nèi)層電子躍遷產(chǎn)生D．放射性元素不論以單質(zhì)形態(tài)還是化合物形態(tài)存在，其放射性都不受影響題組講解及統(tǒng)計(jì)挑戰(zhàn)者得分寫(xiě)在黑板上。Part2有請(qǐng)抽到第二題組的挑戰(zhàn)者登臺(tái)答題。通過(guò)電子書(shū)包講題組發(fā)送到挑戰(zhàn)者和百人選手團(tuán)的pad中，開(kāi)始答題，計(jì)時(shí)3分鐘。通過(guò)飛控pad觀(guān)察百人團(tuán)及挑戰(zhàn)者（標(biāo)號(hào)02的pad）的答題情況。提示：答題即將結(jié)束，請(qǐng)沒(méi)有提交的同學(xué)抓緊時(shí)間提交。答題結(jié)束。題組二：三種射線(xiàn)的性質(zhì)1、下列哪種實(shí)驗(yàn)儀器能區(qū)分放射現(xiàn)象的三種射線(xiàn)？A、速度選擇器B、質(zhì)譜儀C、霍爾元件D、蓋革—米勒計(jì)數(shù)器2、下列有關(guān)三種射線(xiàn)說(shuō)法正確的是？A、α射線(xiàn)是氦原子，β射線(xiàn)是電子流，γ射線(xiàn)是電磁波B、β射線(xiàn)速度最慢，γ射線(xiàn)速度最快C、α射線(xiàn)貫穿能力最弱，γ射線(xiàn)貫穿能力最強(qiáng)D、β射線(xiàn)電離能力最強(qiáng)，γ射線(xiàn)電離能力最弱3、如下圖所示，一天然放射性物質(zhì)射出三種射線(xiàn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng)共存的區(qū)域(方向如圖所示)，調(diào)整電場(chǎng)強(qiáng)度E和磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小，使得在MN上只有兩個(gè)點(diǎn)受到射線(xiàn)照射．下面的哪種判斷是正確的()A．射到a點(diǎn)的一定是α射線(xiàn)B．射到a點(diǎn)的一定是γ射線(xiàn)C．射到b點(diǎn)的一定是α射線(xiàn)或β射線(xiàn)D．射到b點(diǎn)的一定是γ射線(xiàn)4、圖中是用來(lái)監(jiān)測(cè)工作人員受到輻射情況的胸章，通過(guò)照相底片被射線(xiàn)感光的區(qū)域，可以判斷工作人員受到何種輻射．當(dāng)胸章上1mm鋁片和3mm鋁片下的照相底片被感光，而鉛片下的照相底片未被感光時(shí)，分析工作人員受到了________射線(xiàn)的輻射。A、α射線(xiàn)B、β射線(xiàn)C、γ射線(xiàn)D、都有可能5、主要用于火災(zāi)報(bào)警的離子煙霧傳感器如圖所示，在網(wǎng)罩1內(nèi)有電極2和3，a、b端接電源，4是一小塊放射性同位素镅241，它能放射出一種很容易使氣體電離的粒子．平時(shí)，镅放射出的粒子使兩個(gè)電極間的空氣電離，在a、b間形成較強(qiáng)的電流．發(fā)生火災(zāi)時(shí)，煙霧進(jìn)入網(wǎng)罩內(nèi)，煙塵顆粒吸收空氣中的離子和镅發(fā)出的粒子，導(dǎo)致電流發(fā)生變化，電路檢測(cè)到這種變化從而發(fā)出警報(bào)．下列有關(guān)這種報(bào)警器的說(shuō)法正確的是()A．镅241發(fā)出的是α粒子，有煙霧時(shí)電流增強(qiáng)B．镅241發(fā)出的是α粒子，有煙霧時(shí)電流減弱C．镅241發(fā)出的是β粒子，有煙霧時(shí)電流增強(qiáng)D．镅241發(fā)出的是β粒子，有煙霧時(shí)電流減弱題組講解及統(tǒng)計(jì)挑戰(zhàn)者得分寫(xiě)在黑板上。Part3有請(qǐng)抽到第三題組的挑戰(zhàn)者登臺(tái)答題。通過(guò)電子書(shū)包講題組發(fā)送到挑戰(zhàn)者和百人選手團(tuán)的pad中，開(kāi)始答題，計(jì)時(shí)3分鐘。通過(guò)飛控pad觀(guān)察百人團(tuán)及挑戰(zhàn)者（標(biāo)號(hào)02的pad）的答題情況。提示：答題即將結(jié)束，請(qǐng)沒(méi)有提交的同學(xué)抓緊時(shí)間提交。題組三：原子核的組成1、1919年，用α粒子轟擊氮核，得到了質(zhì)子。A、盧瑟福B、湯姆孫C、查德威克D、貝克勒爾2、1932年英國(guó)物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了中子A、居里夫人B、湯姆孫C、查德威克D、貝克勒爾3、盧瑟福為什么預(yù)言了中子的存在？A、電子和質(zhì)子的總電荷量不為0B、原子核質(zhì)量與電荷量的比大于質(zhì)子質(zhì)量與電荷量之比C、實(shí)驗(yàn)中轟擊出了不認(rèn)識(shí)的粒子D、學(xué)生查德威克的實(shí)驗(yàn)4、下列關(guān)于質(zhì)子的說(shuō)法哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？A、帶正電荷，其電量和一個(gè)電子的電量相同B、質(zhì)子和電子是組成原子核的兩種基本粒子C、它的質(zhì)量等于一個(gè)電子質(zhì)量的1836倍D、質(zhì)子就是氫原子核5、下列關(guān)于中子的說(shuō)法哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？A、中子和質(zhì)子的質(zhì)量基本相同，略大于質(zhì)子的質(zhì)量B、中子的電量為0，是中性粒子.C、中子就是氫原子D、中子和質(zhì)子統(tǒng)稱(chēng)核子答題結(jié)束。題組講解及統(tǒng)計(jì)挑戰(zhàn)者得分寫(xiě)在黑板上。Part4有請(qǐng)抽到第四題組的挑戰(zhàn)者登臺(tái)答題。通過(guò)電子書(shū)包講題組發(fā)送到挑戰(zhàn)者和百人選手團(tuán)的pad中，開(kāi)始答題，計(jì)時(shí)3分鐘。通過(guò)飛控pad觀(guān)察百人團(tuán)及挑戰(zhàn)者（標(biāo)號(hào)02的pad）的答題情況。提示：答題即將結(jié)束，請(qǐng)沒(méi)有提交的同學(xué)抓緊時(shí)間提交。題組四：原子核的表示1、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是？A、核電荷數(shù)Z一定等于質(zhì)子數(shù)B、核電荷數(shù)Z一定等于原子序數(shù)C、質(zhì)量數(shù)A等于質(zhì)子數(shù)D、同位素一定具有相同的核外電子數(shù)2、下列原子核的書(shū)寫(xiě)正確的是A、α粒子eq\o\al(4,2)HeB、質(zhì)量數(shù)為14的碳原子C、中子數(shù)為20的氯原子D、電荷數(shù)為8，質(zhì)量數(shù)為17的原子核3、氘和氚是氫的同位素，關(guān)于氫、氘、氚的原子，下列說(shuō)法哪個(gè)正確？（1）具有相同的質(zhì)子數(shù)、相同的中子數(shù)、相同的電子數(shù)；（2）具有不同的質(zhì)子數(shù)、相同的中子數(shù)、相同的電子數(shù)；（3）具有相同的質(zhì)子數(shù)、不同的中子數(shù)、相同的電子數(shù)；（4）具有相同的質(zhì)子數(shù)、相同的中子數(shù)、不同的電子數(shù)．4、下列關(guān)于原子的質(zhì)量與質(zhì)量數(shù)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（） A．原子的質(zhì)量就是質(zhì)量數(shù) B．原子的質(zhì)量有單位，而質(zhì)量數(shù)無(wú)單位 C．原子的質(zhì)量數(shù)所對(duì)應(yīng)的質(zhì)量總比原子的真實(shí)質(zhì)量要小些 D．原子的質(zhì)量單位可以是千克（kg），也可以是u（1u=1.6606×10-27）5、在α粒子轟擊金箔的散射實(shí)驗(yàn)中，α粒子可以表示為eq\o\al(4,2)He，eq\o\al(4,2)He中的4和2分別表示()A．4為核子數(shù)，2為中子數(shù)B．4為質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和，2為質(zhì)子數(shù)C．4為核外電子數(shù)，2為中子數(shù)D．4為中子數(shù)，2為質(zhì)子數(shù)答題結(jié)束。題組講解及統(tǒng)計(jì)挑戰(zhàn)者得分寫(xiě)在黑板上?？偨Y(jié)：本次最難解答的題組是_______，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中要注意多加練習(xí)鞏固。本場(chǎng)得分最高的一位是________。Part5下面有請(qǐng)四位挑戰(zhàn)者中得分最高的一位與百人團(tuán)中的57號(hào)選手，進(jìn)行擂主爭(zhēng)霸賽。分發(fā)紙質(zhì)試題，百人團(tuán)可發(fā)放。舉手搶答。題組五：綜合知識(shí)問(wèn)答1、在人類(lèi)對(duì)微觀(guān)世界進(jìn)行探索的過(guò)程中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)起到了非常重要的作用．下列說(shuō)法符合歷史事實(shí)的是()A、貝克勒爾通過(guò)對(duì)天然放射現(xiàn)象的研究，發(fā)現(xiàn)了原子中存在原子核B、居里夫婦從瀝青鈾礦中分離出了釙(Po)和鐳(Ra)兩種新元素C、盧瑟福通過(guò)α粒子散射實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在原子核內(nèi)部存在質(zhì)子D、戴維孫通過(guò)陰極射線(xiàn)在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了陰極射線(xiàn)是由帶負(fù)電的粒子組成的，并測(cè)出了該粒子的比荷2、天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)揭示了()A．原子不可再分B．原子的核式結(jié)構(gòu)C．原子核還可再分D．原子核由質(zhì)子和中子組成3、一置于鉛盒中的放射源發(fā)射出的α、β和γ射線(xiàn)，由鉛盒的小孔射出，在小孔外放一鋁箔，鋁箔后的空間有一勻強(qiáng)電場(chǎng)．進(jìn)入電場(chǎng)后，射線(xiàn)變?yōu)閍、b兩束，射線(xiàn)a沿原來(lái)方向行進(jìn)，射線(xiàn)b發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，如圖所示，則圖中的射線(xiàn)b為_(kāi)_______射線(xiàn)．A、α射線(xiàn)B、β射線(xiàn)C、γ射線(xiàn)D、都有可能4、天然放射性物質(zhì)的放射線(xiàn)包括三種成分，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．一張厚的黑紙能擋住α射線(xiàn)，但不能擋住β射線(xiàn)和γ射線(xiàn)B．某原子核在放出γ射線(xiàn)后會(huì)變成另一種元素的原子核C．三種射線(xiàn)中對(duì)氣體電離作用最強(qiáng)的是α射線(xiàn)D．β粒子是電子，但不是原來(lái)繞核旋轉(zhuǎn)的核外電子5、人類(lèi)探測(cè)月球時(shí)發(fā)現(xiàn)，在月球的土壤中含有較豐富的質(zhì)量數(shù)為3的氦，它可作為未來(lái)核聚變的重要原料之一，氦的該種同位素應(yīng)表示為()A.eq\o\al(4,3)HeB.eq\o\al(3,2)HeC.eq\o\al(4,2)HeD.eq\o\al(3,3)He電離能力電離能力總結(jié)本場(chǎng)的擂主是：-----【小結(jié)】第十八章思維導(dǎo)圖的展示。飛控pad拍照上傳。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楸竟?jié)課做思維導(dǎo)圖。飛控pad拍照上傳，講解，評(píng)價(jià)?！咀鳂I(yè)】根據(jù)推送的資料《貝克勒爾與居里夫人》，評(píng)價(jià)貝克勒爾與居里夫人，提升情感認(rèn)識(shí)。第十九章《原子核》第一節(jié)《原子核的組成》學(xué)情分析上課學(xué)生為高二下學(xué)期，時(shí)間為春天，學(xué)生在課堂上容易犯困，個(gè)別學(xué)生容易走神。雖然本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)好理解，但是學(xué)生還是情緒不高漲，需要老師不斷的引導(dǎo)，或者選用較新穎的授課方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。知識(shí)層面上講，學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了力學(xué)、電磁學(xué)，具備了三種解決物理問(wèn)題的方法和多種解決物理問(wèn)題的技巧，可以獨(dú)立的分析解決問(wèn)題。第十八章《原子結(jié)構(gòu)》主要講解了原子核外電子的分布及現(xiàn)象，已經(jīng)開(kāi)始逐步打開(kāi)思維，構(gòu)建原子結(jié)構(gòu)模型，本節(jié)課學(xué)習(xí)原子核的結(jié)構(gòu)順理成章。學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)基本了解了原子核的結(jié)構(gòu)，會(huì)用符號(hào)表示原子核，只是對(duì)結(jié)構(gòu)是怎么來(lái)的不夠了解，可以讓學(xué)生順著課本的原子核結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)順序自學(xué)，基本上能夠?qū)W懂。本節(jié)課中比較新的地方在天然放射性現(xiàn)象和三種粒子的介紹，學(xué)生在前面湯姆孫的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)接觸過(guò)α粒子，也不是很陌生。能力層面上，高二的學(xué)生對(duì)于自學(xué)能力已經(jīng)基本具備，特別是像本節(jié)課一樣的物理學(xué)發(fā)展為主線(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生能夠獨(dú)立完成。對(duì)于聯(lián)系已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力，在過(guò)去的學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)，能用三種方法解決比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，因此本節(jié)課中涉及的應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理方法解的題學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立完成。情感態(tài)度層面上，學(xué)生對(duì)于物理始終存在物理難的思想，缺少吃苦的精神，本節(jié)課正可以利用物理學(xué)家的貢獻(xiàn)激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生情感升華，樹(shù)立為科學(xué)獻(xiàn)身的思想。第十九章《原子核》第一節(jié)《原子核的組成》效果分析本節(jié)課授課前進(jìn)行了課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)情分析，根據(jù)教材的設(shè)計(jì)和學(xué)生的特點(diǎn)量身打造了一堂知識(shí)問(wèn)答課。上課完成以后對(duì)課堂采用的多種形式進(jìn)行分析如下：一、使用了電子書(shū)包備課。同方教育的電子書(shū)包引入課堂，學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課后復(fù)習(xí)鞏固使用pad，靈活方便，便于學(xué)生多角度的鞏固練習(xí)。備課采用電子書(shū)包，老師在辦公室設(shè)計(jì)好課堂，直接在課堂的客戶(hù)端使用。二、課件的制作采用Focusky軟件，動(dòng)畫(huà)比較順暢，形式更好。三、本堂課采用CCTV的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)模式授課，讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，使用飛控迅速統(tǒng)計(jì)學(xué)生的完成情況和答題情況，便于老師了解課堂，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。四、思維導(dǎo)圖的使用，讓學(xué)生更清晰的了解教學(xué)內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)了比較好的師生互動(dòng)，順利完成教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)習(xí)并不枯燥，愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)。消除了知識(shí)問(wèn)答帶來(lái)的知識(shí)不系統(tǒng)的影響。但是在備課方面對(duì)學(xué)生在知識(shí)、能力方面的儲(chǔ)備認(rèn)識(shí)不夠，上課過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)了0分的問(wèn)題；對(duì)課堂的熟悉程度不足，整節(jié)課不算很流暢，語(yǔ)言方面也存在一些不足，有很多地方有必要改善。第十九章《原子核》第一節(jié)《原子核的組成》教材分析教材選用人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修3-5第十九章第一節(jié)《原子核的組成》。第十八章的主要內(nèi)容為核外電子的研究，本章繼續(xù)深入，探究原子核內(nèi)部的知識(shí)。本章的主要內(nèi)容為兩個(gè)方面：有關(guān)原子核的知識(shí)，有關(guān)核能的開(kāi)發(fā)與利用的知識(shí)。本節(jié)為前一部分，主要涉及原子核的組成及發(fā)展史。第一節(jié)開(kāi)宗明義的指出關(guān)于原子內(nèi)部的信息最早來(lái)自于天然放射現(xiàn)象，首先介紹貝克勒爾和居里夫婦對(duì)天然放射現(xiàn)象的研究和“射線(xiàn)是什么”，然后介紹質(zhì)子、中子的發(fā)現(xiàn)和原子核的組成。第一節(jié)作為全章的開(kāi)始，承上啟下，前后聯(lián)系密切。這一節(jié)從基礎(chǔ)入手，讓學(xué)生了解原子核的組成，為后文介紹天然放射現(xiàn)象的機(jī)制、原子核衰變的規(guī)律做好鋪墊。這一節(jié)共分為三個(gè)部分：天然放射現(xiàn)象，三種射線(xiàn)的性質(zhì)，原子核的結(jié)構(gòu)。層層遞進(jìn)，從根本上展現(xiàn)原子核結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)史，出現(xiàn)多位科學(xué)家的工作，讓學(xué)生感受科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛，激發(fā)探究科學(xué)的熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、不畏艱難困苦、勇于攀登的精神。原子核是比較抽象的，讓學(xué)生注意建立物理模型，探究微觀(guān)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)對(duì)模型的構(gòu)建能力和對(duì)知識(shí)的理解能力要求。會(huì)區(qū)分三種射線(xiàn)，結(jié)合前后所學(xué)的知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，體現(xiàn)應(yīng)用數(shù)學(xué)解題能力和聯(lián)系前后知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。第十九章《原子核》第一節(jié)《原子核的組成》評(píng)測(cè)練習(xí)題組一：基礎(chǔ)鞏固1．對(duì)天然放射現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是()A．α粒子帶正電，所以α射線(xiàn)一定是從原子核中射出的B．β粒子帶負(fù)電，所以β射線(xiàn)有可能是核外電子C．γ粒子是光子，所以γ射線(xiàn)有可能是由原子發(fā)光產(chǎn)生的D．α射線(xiàn)、β射線(xiàn)、γ射線(xiàn)都是從原子核內(nèi)部釋放出來(lái)的2．若用x代表一個(gè)中性原子中核外的電子數(shù)，y代表此原子的原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)，z代表此原子的原子核內(nèi)的中子數(shù)，則對(duì)eq\o\al(234,90)Th的原子來(lái)說(shuō)()A．x＝90y＝90z＝234B．x＝90y＝90z＝144C．x＝144y＝144z＝90D．x＝234y＝234z＝3243．同位素是指()A．質(zhì)子數(shù)相同而核子數(shù)不同的原子B．核子數(shù)相同而中子數(shù)不同的原子C．核子數(shù)相同而質(zhì)子數(shù)不同的原子D．中子數(shù)相同而核子數(shù)不同的原子4．茫茫宇宙空間存在大量的宇宙射線(xiàn)，對(duì)宇航員構(gòu)成了很大的威脅．現(xiàn)有一束射線(xiàn)(含有α、β、γ三種射線(xiàn))，(1)在不影響β和γ射線(xiàn)的情況下，如何用最簡(jiǎn)單的方法除去α射線(xiàn)？(2)余下的這束β和γ射線(xiàn)經(jīng)過(guò)如圖所示的一個(gè)使它們分開(kāi)的磁場(chǎng)區(qū)域，請(qǐng)畫(huà)出β和γ射線(xiàn)進(jìn)入磁場(chǎng)區(qū)域后軌跡的示意圖．(3)用磁場(chǎng)可以區(qū)分β和γ射線(xiàn)，但不能把α射線(xiàn)從γ射線(xiàn)束中分離出來(lái)，為什么？(已知α粒子的質(zhì)量約是β粒子質(zhì)量的8000倍，α射線(xiàn)速度約為光速的十分之一，β射線(xiàn)速度約為光速)題組二：能力提升1、已知鐳的原子序數(shù)是88，原子核的質(zhì)量數(shù)是226.試問(wèn)：(1)鐳核中有幾個(gè)質(zhì)子？幾個(gè)中子？(2)鐳核所帶電荷量是多少？(3)若鐳原子呈現(xiàn)中性，它核外有幾個(gè)電子？(4)eq\o\al(228,88)Ra是鐳的一種同位素，讓eq\o\al(226,88)Ra和eq\o\al(228,88)Ra以相同速度垂直射入磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，它們運(yùn)動(dòng)的軌跡半徑之比是多少？2、下列有關(guān)三種射線(xiàn)說(shuō)法正確的是？A、α射線(xiàn)是氦原子，β射線(xiàn)是電子流，γ射線(xiàn)是電磁波B、β射線(xiàn)速度最慢，γ射線(xiàn)速度最快C、α射線(xiàn)貫穿能力最弱，γ射線(xiàn)貫穿能力最強(qiáng)D、β射線(xiàn)電離能力最強(qiáng)，γ射線(xiàn)電離能力最弱3、如下圖所示，一天然放射性物質(zhì)射出三種射線(xiàn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng)共存的區(qū)域(方向如圖所示)，調(diào)整電場(chǎng)強(qiáng)度E和磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小，使得在MN上只有兩個(gè)點(diǎn)受到射線(xiàn)照射．下面的哪種判斷是正確的()A．射到a點(diǎn)的一定是α射線(xiàn)B．射到a點(diǎn)的一定是γ射線(xiàn)C．射到b點(diǎn)的一定是α射線(xiàn)或β射線(xiàn)D．射到b點(diǎn)的一定是γ射線(xiàn)4、圖中是用來(lái)監(jiān)測(cè)工作人員受到輻射情況的胸章，通過(guò)照相底片被射線(xiàn)感光的區(qū)域，可以判斷工作人員受到何種輻射．當(dāng)胸章上1mm鋁片和3mm鋁片下的照相底片被感光，而鉛片下的照相底片未被感光時(shí)，分析工作人員受到了________射線(xiàn)的輻射。A、α射線(xiàn)B、β射線(xiàn)C、γ射線(xiàn)D、都有可能5、主要用于火災(zāi)報(bào)警的離子煙霧傳感器如圖所示，在網(wǎng)罩1內(nèi)有電極2和3，a、b端接電源，4是一小塊放射性同位素镅241，它能放射出一種很容易使氣體電離的粒子．平時(shí)，镅放射出的粒子使兩個(gè)電極間的空氣電離，在a、b間形成較強(qiáng)的電流．發(fā)生火災(zāi)時(shí)，煙霧進(jìn)入網(wǎng)罩內(nèi)，煙塵顆粒吸收空氣中的離子和镅發(fā)出的粒子，導(dǎo)致電流發(fā)生變化，電路檢測(cè)到這種變化從而發(fā)出警報(bào)．下列有關(guān)這種報(bào)警器的說(shuō)法正確的是()A．镅241發(fā)出的是α粒子，有煙霧時(shí)電流增強(qiáng)B．镅241發(fā)出的是α粒子，有煙