五年級語文下冊第四單元12清貧教學課件新人教版

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清貧新課導入千秋青史永留紅，百代難忘正學功?？v使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓?！舴街久簦?899—1935），江西弋陽人。中國工農(nóng)紅軍高級指揮員、軍事家。1922年加入中國社會主義青年團，1924年轉(zhuǎn)入中國共產(chǎn)黨。先后領(lǐng)導贛東北、閩浙贛革命根據(jù)地反“圍剿”作戰(zhàn)，并配合中央革命根據(jù)地反“圍剿”作戰(zhàn)。1935年8月6日在江西南昌英勇就義。主要作品：《可愛的中國》《獄中紀實》等。作者簡介寫作背景

1934年7月，中共中央成立中國工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊，由方志敏領(lǐng)導的紅十軍團組成。1935年1月當先遣隊通過懷玉山封鎖線時，被敵人包圍了。由于叛徒的告密，方志敏不幸被捕。匪兵們認為，像方志敏這樣的“大官”肯定帶著很多錢，于是就將方志敏渾身上下搜查了一遍，又從頭到腳，從衣領(lǐng)到襪底仔細搜查了一遍，但除了一支筆、一只懷表、一顆私章之外，連一枚銅板也沒有找到。在獄中，方志敏通過這件事于1935年5月26日寫下了《清貧》一文，后秘密托人輾轉(zhuǎn)送到上海，通過宋慶齡、魯迅等轉(zhuǎn)交黨中央。自由讀課文，把帶拼音的字圈出來，多讀幾遍。說一說：課文主要寫了什么事？初讀課文籌集矜持被俘金鐲威嚇褲襠企望彼此汗褂褲深山塢籌集

矜持

被俘

金鐲威嚇

褲襠

企望

彼此

汗褂褲

深山塢我會認初讀課文chóujīnfúzhuóhèdānɡqǐbǐɡuàwù籌矜俘嚇企彼襠塢褂鐲識字開花初讀課文多音字嚇（）恐嚇、威嚇（）嚇人、驚嚇hèxià_____籌措聚集。_____花費錢財過多，享受過分。_________莊重認真而不隨便。_________為了公共的利益而犧牲個人的利益。_____熱切的希望。_____用威勢來嚇唬。在文中找到相應的詞語?；I集奢侈矜持不茍舍己為公熱望威嚇初讀課文劃分課文段落，說說每部分寫了哪些內(nèi)容。第一部分（1）：從“我”從事革命斗爭十余年卻從沒有奢侈過談起，直接表達出自己對“清貧”的理解——矜持不茍，舍己為公，并提出全文的主旨，即清貧是共產(chǎn)黨員的美德。初讀課文第二部分（2～8）：寫了“我”被俘時被兩個國方兵士搜身、逼問的過程，通過隨身所帶的物品，說明共產(chǎn)黨員確實清貧。第三部分（9）：寫“我”家中幾套舊的汗褂褲和幾雙縫上底的線襪是“我”唯一的財產(chǎn)，這是從家中財產(chǎn)的角度寫共產(chǎn)黨人的清貧。第四部分（10）：總結(jié)全文，點明清貧、樸素是革命者戰(zhàn)勝困難的力量源泉，表明了自己的心跡。初讀課文默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。本文主要寫了方志敏一生清貧，被捕時身無分文的故事。初讀課文根據(jù)閱讀提示自學課文，畫出能夠體現(xiàn)方志敏品質(zhì)的語句，圍繞這些語句談談自己的體會。默讀課文，說說你從方志敏的自述中體會到他怎樣的品質(zhì)，再和同學交流你對“清貧”的理解。品讀課文品讀課文我從事革命斗爭，已經(jīng)十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項，總在數(shù)百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點一滴都用之于革命事業(yè)的。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產(chǎn)黨員具備的美德。矜持不茍，舍己為公品讀課文朗讀第2～8自然段，說說作者是怎樣把搜身的過程寫具體的。這部分記敘得很具體：先寫兩個國方兵士認為“我”是共產(chǎn)黨的大官，身上肯定能搜出錢財；再寫兩個國方兵士仔細搜身后，發(fā)現(xiàn)只有一塊表和一支自來水筆；接著寫他們又用武器威脅“我”把錢拿出來，結(jié)果還是一無所獲；最后寫他們只能把表和自來水筆拿走了。品讀課文哪知道從我上身摸到下身，從襖領(lǐng)捏到襪底，除了一只時表和一支自來水筆，一個銅板都沒有搜出。他們之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：

“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”另一個兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。你從描寫國方兵士的動作“摸”“捏”到“威嚇”“過細地捏”等詞語中體會到了什么？這些動作描寫形象地再現(xiàn)了國方兵士的貪婪本性，也說明當時的國民黨軍隊從上到下都以發(fā)財為目的。從中我理解了方志敏所說“我不比你們國民黨當官，個個都有錢”。品讀課文品讀課文將描寫方志敏和國方兵士的語句放在一起對比著讀，你有什么體會？從哪里體會到的？品讀課文“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實一個銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財，是想錯了?！薄澳泸_誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！”“絕不會沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我?！薄澳銈円嘈盼业脑挘灰姑Π?！我不比你們國民黨當官，個個都有錢，我今天確實是一個銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財！”自私貪財、窮兇極惡廉潔奉公、一身正氣國民黨士兵方志敏品讀課文從人物的語言、神態(tài)描寫的對比中，能體會到國方兵士是自私貪財、窮兇極惡的，而方志敏則是廉潔奉公、一身正氣。在搜身的過程中，方志敏始終不卑不亢、正氣凜然。這兩個國方兵士的丑態(tài)和方志敏的無私無畏形成了鮮明對比，襯托了方志敏的高潔品質(zhì)。自由讀第9自然段，思考：為什么要補充敘述方志敏的“家底”與“傳世寶”？直接說明共產(chǎn)黨員“清貧”到了什么程度。進一步說明了共產(chǎn)黨是清貧的，共產(chǎn)黨員的家里家外都是清貧樸素的。品讀課文清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！齊讀第10自然段，文中的哪一個段落與這一段落相呼應？這種寫法有什么好處？與第1自然段首尾呼應。強調(diào)舍己為公、清貧、潔白樸素是共產(chǎn)黨的美德，給人留下深刻的印象。品讀課文在人物描寫的方法上：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫。在事件的選擇上：主要事件（方志敏被俘時被兩個國方兵士搜身、逼問的過程）和補充事件（補敘方志敏的“家底”和“傳世寶”）相結(jié)合。通讀全文，說一說：作者使用了哪些方法使人物形象豐滿起來？品讀課文在表現(xiàn)手法的運用上：以直抒胸臆與講述事件相結(jié)合的方式，表達了方志敏內(nèi)心堅定的革命信念，寫出了“清貧”的內(nèi)涵。品讀課文“清貧”在本文中可以理解為“貧困而有節(jié)操”。本文用這個詞作標題，概括了文章的主要內(nèi)容，表明本文贊美的是共產(chǎn)黨員恪守清貧的崇高品質(zhì)。你是如何理解課題“清貧”的？品讀課文總述——經(jīng)手百萬——用于革命分述總述——清貧，潔白樸素的生活——戰(zhàn)勝困難的地方忠于革命的精神共產(chǎn)黨員的美德清貧積蓄一只時表一支自來水筆一個銅板都沒有財產(chǎn)幾套舊的汗褂褲幾雙縫上底的線襪舍己為公矜持不茍結(jié)構(gòu)梳理身無分文少得可憐本文是方志敏1935年在獄中所寫的一篇文章，以第一人稱敘述了他被俘后被兩個國方兵士搜身、逼問的經(jīng)歷