高中思想政治-色彩斑斕的文化生活教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

色彩斑斕的文化生活教學主題色彩斑斕的文化生活一、教材分析本框是人教版普通高中課程標準實驗教材《文化生活》第四單元第八課《走進文化生活》第一框題。本框主要體現(xiàn)了課程標準“把握大眾文化的豐富內(nèi)涵，知道大眾文化在當今文化生活中的重要作用和地位，對大眾文化現(xiàn)象給予客觀評價”的要求。本框題的核心是通過分析文化生活的色彩斑斕，使學生正確認識生活中的文化現(xiàn)象，從而主動選擇積極健康的文化生活。根據(jù)課標要求，參照教科書，支撐這一問題解決的知識有：⑴文化生活的特點；⑵文化生活的兩面性；⑶發(fā)展文化生活的基本要求。其中重點問題是辨別文化生活的“喜”與“憂”。只有辨別清楚，才能趨利避害，才能積極主動的參與健康向上的文化生活。從而為怎樣發(fā)展為人民大眾所喜聞樂見的文化打下基礎(chǔ)。由于高二學生尚未學習哲學知識，所以它也是本節(jié)的一個難點，同時，由于學術(shù)界對什么是大眾文化，大眾文化有那些基本特征，存在著分歧，所以正確把握大眾文化的含義也成為本節(jié)課的一個難點。二、學生分析本課內(nèi)容理論性不強，學生易于理解把握，與學生自身生活聯(lián)系密切，擔負著提升如何選擇文化生活,低于不良文化的重要德育任務(wù)，因而采用鮮活生動的材料，以事實服人，以理服人.三、教學目標（1）知識目標：了解目前我國文化生活的現(xiàn)狀，知道人們的文化生活是色彩斑斕的，但也存在令人憂慮的現(xiàn)象；把握大眾文化的豐富內(nèi)涵；明確發(fā)展為人民大眾所喜聞樂見的文化必須堅持的原則、方針等。（2）能力目標：對我國當前文化建設(shè)現(xiàn)狀，能夠作出準確的判斷和評價，既看到主流，又認識到存在的問題，增強明辨是非的能力。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立正確的價值觀，提高自身的思想道德素質(zhì)，在日常生活中拒絕消費品位低下、低級庸俗的文化產(chǎn)品，用先進的、健康的文化充實自己的精神生活?！窘虒W重點】文化市場和大眾傳媒對文化生活的影響以及應(yīng)采取的措施【教學難點】我們倡導(dǎo)的大眾文化的內(nèi)涵【教學方法】情景教學法、合作探究法四、教學流程設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)入新課：播放視頻《文化青州》為切入點，引出本節(jié)課的內(nèi)容讓學生結(jié)合視頻內(nèi)容和圖片思考問題閱讀教材思考并回答通過視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣和探究熱情并導(dǎo)入新課。講授新課：(一)當代文化生活的特點:1.色彩斑斕多種選擇2.文化生活色彩斑斕的原因讓學生閱讀教材，找出答案學生閱讀教材，找出答案。問題簡單，自學可得出結(jié)論。（二）文化生活中的喜與憂1文化生活中的喜2、文化生活中的憂3.文化生活中的喜與憂給我們的啟示1、喜,通過圖片展示,讓學生總結(jié)發(fā)言2、展示我們生活中的不良現(xiàn)象。3、如何結(jié)決喜與憂跟著老師的思路走，積極思考問題，在老師的指導(dǎo)下得出相關(guān)結(jié)論。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引領(lǐng)復(fù)習舊知識，得出新知識。(三)、發(fā)展群眾喜聞樂見的大眾文化1、人民群眾的文化需求特點2、我們提倡大眾文化3、流行與經(jīng)典1、需三多2、分析提倡的大眾文化內(nèi)涵與通常意義上的大眾文化比較,指導(dǎo)學生進行探究活動；對學生的回答進行點評。閱讀材料，觀看視頻，思考問題，進行討論，組織答案，代表發(fā)言。通過探究活動比較，弄清二者區(qū)別,不容易遺忘課堂知識體系的構(gòu)建引導(dǎo)學生回顧知識，總結(jié)收獲多媒體展示,共同回答培養(yǎng)學生總體上構(gòu)建知識的能力當堂檢測教師點評。學生自主完成鞏固知識，反饋教學效果。情感升華讓同學列舉在日常生活中都有什么文化生活,是否健康從點滴小事例舉如何低于不良文化侵蝕多媒體展示,讓學生更清楚教學反思本課結(jié)合學生身邊的現(xiàn)象，通過情景教學，既增加了課提高了課堂教學的實效性，同時也調(diào)動了學生學習政治課的積極性和主動性。通過組織學生自主學習、合作探究，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生通過自己分析得出結(jié)論，這樣學生對理論觀點的把握也就更透徹.學情分析課堂教學情況分析：前段時間的課堂教學中，單純依靠學生自己學習或者靠探究性學習，學生并不能深刻了解所學內(nèi)容。學生基礎(chǔ)知識不牢固。知識缺少系統(tǒng)性，形不成體系，所以答題容易遺漏知識點。答題能力有待提高。課堂目前存在的問題：學生不懂怎么答題，缺少技巧，缺少規(guī)范。課堂教學方法單一，教師指導(dǎo)不到位?；旧线€是新授課的簡化，學生失去學習新鮮感，從而對學習失去耐心。對部分學生的學法指導(dǎo)不到位，作業(yè)、講課不能更加照顧到學困生，使他們學習失去目標和方向，跟不上整體的學習進度，從而放棄了學習。反思與對策：1、針對學生不重視基本知識的積累，不愿意去識記基礎(chǔ)知識，不愿意花費時間去掌握知識體系，不去抓住課本，而是單純做題的現(xiàn)狀，教師需要幫助學生把知識內(nèi)容體系化，把前后知識貫通。讓知識知識簡化，能讓學生在課堂上提高效率，記住脈絡(luò)，記住關(guān)鍵詞，然后擔識記相關(guān)內(nèi)容。針對學生嫌棄政治枯燥無味的態(tài)度，加強學生的思想教育。盡量發(fā)揮政治課的德育功能。讓學生明白不僅僅是學哪些知識，而是要學會做人，學會做事。用政治的眼光去看待問題分析問題。增強政治課的趣味性，讓學生樹立正確的價值觀。讓學生增加本學科學習的信心；展示會考復(fù)習的教學步驟，使學生增加對教師的信任度。針對做題過多，課堂練習不精煉的問題，教師課前備課要更準確、更科學地對習題進行篩選整理，減少練習的量，增加對做題的反思總結(jié)和精煉。針對課堂學生指導(dǎo)不到位的情況，課堂教學可以實施分層教學，練習布置可以實施分層要求。學習輕松地可以適當增加一些較高難度的練習。對學困生，要注意對他們進行指導(dǎo)，幫他們樹立信心。對后進生的轉(zhuǎn)化情感上增加關(guān)注。對后進生，不做過高要求，注重談心，了解情況，知道他們從課本基礎(chǔ)知識入手，狠抓基本知識點的掌握，并進行解題指導(dǎo)。作業(yè)也應(yīng)該進行指導(dǎo)，降低做題的難度，課堂上可以經(jīng)常性對這些學生進行簡單問題的提問，增強其信心，關(guān)注他們課堂上的狀態(tài)；課后可以增加對他們課后復(fù)習的指導(dǎo)。針對具體做題，做出具體要求。熟練搜索課本知識點是解答主觀題的底氣6、政治主觀題的參考答案,基本上來自課本。有的學生找老師劃出課本重點知識硬背,以圖答好政治主觀題。但是,,死記硬背并不能保證答好主觀題。原因有兩個方面:一是學生死記硬背知識點時,并不理解知識點,不善于思考,不知道問自己所學的知識可能會產(chǎn)生什么問題,可能為解答什么樣的問題,考試中遇到的一些問題,雖然答案所涉及的知識點是自己能夠背過,卻不知道運用;二是學生死記硬背知識點時,卻陷入到具體的知識點中去了,沒有跳出來，從宏觀上統(tǒng)攬知識點,在考試中不能根據(jù)主觀題的設(shè)問順利搜索相關(guān)知識點。學生復(fù)習課本知識點,不僅要注意閱讀、記憶、理解知識點,更重要的還需要加強對知識點的歸納整理,使自己所掌握的知識點系統(tǒng)化、條理化,。高中政治牢記一些東西,能使我們更好地解決問題,答好題目。要想得到高分,必須要記憶一些重要原理和知識點。知識前后連貫,不能前后脫節(jié)。要讓所學知識形成一個整體,融會貫通,這樣才能做到知識的活學活用。效果分析這節(jié)課內(nèi)容其實不多，較容易掌握。思想政治課教學結(jié)果不僅僅表現(xiàn)為做多少題，記住多少知識點，還在于運用所學知識分析分體解決問題的能力。教學效果如何還在于能不能運用所學知識來分析社會上的事，能夠明辨是非，樹立正確的人生觀。尤其是針對我們學校的學生大多不能考上好的高校的情況下，我們要更加重視對孩子們的品德教育，讓其有信心，有目標，能夠在自己的能力范圍內(nèi)盡量取得進步，能夠有效地發(fā)揮課堂教學的作用。教育更要講究社會效益，承擔起更大的社會責任。尤其現(xiàn)在人們在質(zhì)疑教師師德，教育目的的情況下。課堂教學而言，每一節(jié)課，教師要認真?zhèn)湔n，備人，備題。尤其我們學?，F(xiàn)狀要求我們剛要采取不同于其他兄弟學校的做法。要注重抓基礎(chǔ)，少做高難題目，讓學生充滿激情，樹立信心。做到有效備課、課后根據(jù)學情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補差輔導(dǎo)、科學訓練考試、深入教學反思，總結(jié)提升。教師要優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改進教學方法，針對學生實際情況采取有效措施來提高課堂利用效率。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性，注重教學活動的有效性，使教學措施、效果落在實處。不求快，但求扎扎實實掌握基本知識，然后在逐步提高，以求得完成教學任務(wù)，這就要求我們不能短時間內(nèi)強求學生成績的提高，而是要一步一步培養(yǎng)信心和興趣。這實際上對教師的教育教學工作提出了更高的要求。關(guān)于這節(jié)課，我簡單談?wù)勛约旱膸c想法。尊重教學條件與教學內(nèi)容的實際開展課堂教學，應(yīng)該以尊重教學條件和教學內(nèi)容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上，我在教學時并沒有大力提倡現(xiàn)在流行的探究教學，因為我們學生實際情況是落后生太多，她們學習相對來說缺少積極性，容易流于形式。所以我們遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要是否適合學生實際為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果，使課堂能夠真正貼合實際。學生的實際情況我們要考慮學生實際，開展課堂教學時，我們還應(yīng)充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。不要期望過高，一步步能夠進步就好。學生學過的東西學生往往過了就忘，所以要多強調(diào)，多聯(lián)系。課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學生的反應(yīng)。不求多不求快。要根據(jù)學生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學方案。按照學生的實際狀態(tài)教學，走好教學每一步。活動形式一定要切合實際教學要求。課堂教學中，教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整，無論教師采用何種教學形式，都要將教學內(nèi)容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學目標服務(wù)，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學習與活動實現(xiàn)有機結(jié)合，使教學任務(wù)在活動中得以完成?？偠灾?，課堂活動要實際、課堂要有激情。認真加激情，才能調(diào)動積極性。第八課色彩斑斕的文化生活學習目標1．知道我們的文化生活呈現(xiàn)色彩斑斕的原因。2．能正確評價市場經(jīng)濟和大眾傳媒對文化生活的影響，能識別文化生活中的“喜”與“憂”，并能說出處理“憂”的一些正確措施。培養(yǎng)學生辯證看問題的能力。3．能了解人們文化生活需求的特點，識記大眾文化的內(nèi)涵，能解釋發(fā)展大眾文化的基本要求。引導(dǎo)學生樹立為人民大眾服務(wù)的意識。二、教學重點、難點教學重點：發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化教學難點：文化生活的“喜”與“憂”；發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化三、教學方法問題教學法

情景教學法四、學法指導(dǎo)比較法

歸納法

五、教學過程新課導(dǎo)入：多媒體展示青州古城文化發(fā)展的視頻，請學生觀看并思考，再通過圖片說明報刊雜志，舞蹈，讀書活動，由此引入當今文化生活呈現(xiàn)出色彩斑斕的特點。教師活動：多媒體展示青州文化、報刊文化、舞蹈節(jié)目等，引導(dǎo)學生感受當代文化生活的色彩斑斕，結(jié)合教材87頁第一段內(nèi)容思考當代文化生活色彩斑斕的原因。（由此導(dǎo)入本節(jié)課第一個知識：當代文化生活色彩斑斕的原因）學生活動：閱讀教材87頁第一段內(nèi)容，思考并查找當代文化生活色彩斑斕的原因。【設(shè)計意圖】明確相關(guān)知識，培養(yǎng)學生在短時間內(nèi)獲取有效信息的能力。（一）文化生活色彩斑斕的原因1．現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展2.大眾傳媒的發(fā)展3.文化產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；炕?．社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展過渡：現(xiàn)代科技、文化產(chǎn)業(yè)、大眾傳媒和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展使我們的文化生活變得色彩斑斕、多種多樣，請大家結(jié)合自己的體驗判斷一下，文化市場和大眾傳媒對我們的文化生活產(chǎn)生的是積極影響還是消極影響？（由此導(dǎo)入本節(jié)課第二個知識：文化生活的“喜”與“憂”）教師設(shè)問：請大家思考，文化市場和大眾傳媒既給我們的文化生活帶來了“喜”，又帶來了“憂”，為什么同一事物會給我們的文化生活帶來兩種截然相反的影響？【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生辯證看問題的能力和習慣。（二）文化生活的“喜”與“憂”1．文化生活“喜”與“憂”的原因（1）“喜”的原因：文化市場和大眾傳媒的發(fā)展（2）“憂”的原因：文化市場的自發(fā)性和大眾傳媒的商業(yè)性學生活動：談?wù)劥蟊妭髅脚c文化市場給你的文化生活帶來的“喜”與“憂”?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學生學會觀察實際生活，提高學生辨別事物的能力，從而引導(dǎo)學生自覺作出正確的文化選擇。教師活動：引導(dǎo)學生根據(jù)同學所講到的文化生活的“喜”與“憂”，并結(jié)合老師所給的一些資料，歸納文化生活的“喜”與“憂”的表現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學生分析問題、歸納知識的能力，引導(dǎo)學生合理、準確地表達自己的觀點。2．文化生活“喜”與“憂”的表現(xiàn)（1）“喜”的表現(xiàn)：滿足人們的文化需求，充實人們的精神生活；傳播科學文化知識；接受正確的價值觀念，提高思想道德素質(zhì)；引導(dǎo)人們的消費觀念，推動生產(chǎn)的發(fā)展。（2）“憂”的表現(xiàn)：有些部門在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，不顧社會效益，肆意生產(chǎn)，銷售品味低下的文化產(chǎn)品；有些文化產(chǎn)品借消遣娛樂的名義，以荒誕，庸俗的新聞的內(nèi)容，迎合低級趣味；有些媒體單純追求轟動效應(yīng)，熱衷于捕風捉影的炒作，不負責任地傳播“緋聞軼事”。教師設(shè)問：面對文化市場的自發(fā)性和大眾傳媒的商業(yè)性所引發(fā)的令人憂慮的現(xiàn)象，該怎么辦？學生活動：思考并回答。（加強管理，正確引導(dǎo)；等等。提問市場缺點）國家、大眾傳媒、企業(yè)、個人各自的啟示過渡：文化生活有“喜”也有“憂”，那我們應(yīng)當發(fā)展怎樣的文化以滿足人們的文化需求呢？（由此導(dǎo)入本節(jié)課第三個知識：發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化）（三）發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化教師活動：春晚節(jié)目你喜歡什么？相聲，舞蹈，小品？不同的人有不同的需求【設(shè)計意圖】了解學生的喜好，讓學生自由表達意愿，明確人們對文化需求的特點。學生活動：表達自己的期望。教師設(shè)問：從我們剛才的發(fā)言，你能總結(jié)出目前人們對文化的需求呈現(xiàn)出什么特點嗎？學生活動：思考并總結(jié)。1．人們文化需求的特點：多層次、多樣化、多方面（許三多）需三多教師設(shè)問：晚會中你們喜歡哪些類型或風格的節(jié)目？你會考慮到誰的需要和喜好？……【設(shè)計意圖】讓學生進入角色體驗春晚節(jié)目，明確文化創(chuàng)作必須面向廣大人民，發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化。在創(chuàng)作過程中，也更深刻地理解文化產(chǎn)品的不同類型和風格。教師小結(jié)：由此可以看出，我們在進行文化創(chuàng)作時必須要滿足人民大眾的需要，發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化，即大眾文化。到底什么是大眾文化呢？2．大眾文化的內(nèi)涵只有面向廣大人民，反映人民的利益和呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化，才是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。教師設(shè)問：為了滿足人民群眾多樣的文化需求，我們該怎樣發(fā)展大眾文化呢？學生活動：學生思考并結(jié)合教材內(nèi)容回答。3．如何發(fā)展大眾文化發(fā)展大眾文化，應(yīng)該提供多種類型、多樣風格的文化產(chǎn)品，包括經(jīng)典的和流行的、傳統(tǒng)的和時尚的、高雅的和通俗的、嚴肅的和娛樂的，等等。然而，無論什么類型、風格的文化，人民大眾真正需要的，都是先進的、健康有益的文化。探究活動：流行文化作品和經(jīng)典文化作品的比較流行的能成為經(jīng)典嗎經(jīng)典能流行嗎經(jīng)典是經(jīng)受時間考驗，具有價值性的作品。真正的經(jīng)典能夠穿越時空，在社會流行。流行作品是受眾廣，流行速度快的文化作品。流行又能成為經(jīng)典的才是我們接受的作品。分析一下我們提倡的大眾文化是不是通常所說的大眾文化結(jié)束語：這節(jié)課我們學習了當代文化生活色彩斑斕的原因、文化生活的“喜”與“憂”、發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化。希望同學們能夠遠離憂愁。色彩斑斕的文化生活評測題1．當前，數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異，形成了強大的“視覺沖擊波”，電影市場迎來新的春天。隨著無鏡立體顯示技術(shù)的推廣應(yīng)用，人們不戴眼鏡就能通過電視機、計算機和手機觀賞到立體影像節(jié)目，產(chǎn)生夢幻般的視覺，從而促進和擴大文化消費。這說明()A．科學技術(shù)的發(fā)展可以促進文化市場的繁榮B．文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展C．文化市場和大眾傳媒的影響總是積極的D．大眾傳媒使內(nèi)容豐富、格調(diào)高雅的文化作品得到傳播解析：材料表明科技的發(fā)展推動了文化市場的繁榮，故選A，B、D與題意不符。C錯在“總是積極的”上。答案：A2．下面是某調(diào)查機構(gòu)對民眾觀看電視首選節(jié)目類型進行的問卷調(diào)查結(jié)果。上圖表明()A．精神生活已成為人們生活的第一需求B．人們的文化需求呈現(xiàn)多層次和多樣化的特點C．文化市場的發(fā)展良莠不齊D．受大眾傳媒影響，文化市場喜憂參半解析：從圖中可以看出，人們觀看電視首選節(jié)目類型多種多樣，這說明人們對文化的需求呈現(xiàn)多樣化特點，故選B。精神生活是人們生活的重要組成部分而不是第一需求，A排除。C在題中體現(xiàn)不出，排除。D說法錯誤?！緛碓矗?1cnj*y.co*m】答案：B3．自2013年初天津市南開區(qū)發(fā)布要舉辦南開區(qū)“百姓歌手”電視大賽、第二屆“魅力南開”舞蹈大賽、“潔凈的家園”主題攝影大賽、“東君文化”南開書畫展、天津市近代教育展、第五屆和諧南開藝術(shù)節(jié)等文化活動以來，每天到區(qū)文聯(lián)報名的群眾絡(luò)繹不絕。群眾有上述反應(yīng)，是因為上述比賽所涉及的文化()①都是先進的、健康有益的文化②都為人民大眾所喜聞樂見③能夠全面滿足人民群眾的精神文化需求④都繼承和發(fā)展了我國的傳統(tǒng)文化A．①② B．③④C．①③ D．②④解析：報名的群眾絡(luò)繹不絕，說明這些文化為群眾所喜愛，①②入選。③錯存“全面滿足”上，④錯在“都”上答案：A4．我們所倡導(dǎo)的大眾文化是()A．經(jīng)典的和流行的文化B．傳統(tǒng)的和時尚的文化C．人民大眾真正需要的社會主義先進文化D．高雅的和通俗的文化解析：我們所倡導(dǎo)的大眾文化是人民大眾真正需要的社會主義先進文化，選C。答案：C5．漫畫中的這些淫穢色情信息()①常常以傳統(tǒng)習俗的形式表現(xiàn)出來②常常給人們帶來較大的經(jīng)濟損失③會危害社會主義事業(yè)④會腐蝕人們的精神世界A．①② B．③④C．①③ D．②④解析：解答本題首先要明確淫穢色情信息屬于腐朽文化，它會危害社會主義事業(yè)，腐蝕人的精神世界，故③④入選。落后文化常常以傳統(tǒng)習俗的形式表現(xiàn)出來，①排除。②說法錯誤，腐朽文化不一定會給人們帶來較大的經(jīng)濟損失。21*cnjy*com答案：B6．每年的大年初一，都有一些家長爭著到寺廟為子女升學燒頭柱香，甚至請“風水先生”使用電腦等高科技手段進行算命。對此，青少年學生應(yīng)()21·cn·jy·comA．兼收并蓄，為我所用B．提高眼力，拒絕污染C．崇尚多元，理性選擇D．加強管理，堅決取締解析：封建迷信是一種落后文化，青少年學生應(yīng)該提高眼力，增強抵御落后文化的能力，故選B，排除A、C、D的主體應(yīng)是國家，且對于落后文化需要不斷通過科學文化教育，予以改造和剔除，而不是堅決取締。答案：B7．動畫片“藍貓”位列全國卡通品牌首位，兩岸三地已有超過1000家電視媒體持續(xù)播出“藍貓”系列動畫片，其國際版權(quán)輸出到全球30個國家和地區(qū)，“藍貓迷”超過1.7億人。“藍貓”用優(yōu)秀文化贏得了市場。這啟示我們，文化作品應(yīng)該()A．滿足大眾的娛樂化需求B．引導(dǎo)人們提高辨別異質(zhì)文化的能力C．保障人們基本文化權(quán)益D．實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益的統(tǒng)一解析：題干說的是動畫片“藍貓”得到了許多觀眾的認可，它用優(yōu)秀文化贏得了市場，設(shè)問要求我們由此引申出道理，因此只有D的說法符合要求。A、C的說法都沒有反映題干本質(zhì)。均排除；題干沒有涉及異質(zhì)文化，B不選。2·1·c·n·j·y答案：D8．“二人轉(zhuǎn)”至今已有300余年的歷史。它“唱得好聽，舞得優(yōu)美，逗得風趣，扮得逼真，絕活精湛”，五功綜合，雅俗共賞，深受廣大人民群眾的喜愛。這啟示我們發(fā)展社會主義文化必須()21A．堅持先進文化方向，奏響文化主旋律B．繼承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神C．改造傳統(tǒng)文化，抵制腐朽文化D．面向廣大人民，發(fā)展大眾文化解析：“二人轉(zhuǎn)”雅俗共賞、深受群眾喜愛的特點啟示我們，發(fā)展社會主義文化必須面向人民，滿足人民群眾的真正需要，D正確。A說法不符合題意。B中“繼承傳統(tǒng)文化”說法錯誤，應(yīng)該是“繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，C中“改造傳統(tǒng)文化”說法不準確，均排除。答案：D二、非選擇題9．為進一步弘揚和諧手機文化，營造社會文明風尚，近期，由中國移動山東公司聯(lián)合山東省文明辦等五家單位舉辦了“與文明同行·共創(chuàng)和諧手機文化”——“我身邊的文明事”文明短信有獎?wù)骷筚?。截至目前，參賽短信、彩信總量已達四萬多條。創(chuàng)建和諧手機文化，就要為群眾提供喜聞樂見的手機文化信息，為此，必須通過多種形式讓群眾參與到文明短信傳播中來。目前，山東移動聯(lián)合社會主流媒體推出《齊魯晚報》手機版和新華視界用戶總數(shù)超過300萬，廣視無限手機電視登錄用戶數(shù)超過20萬，手機上網(wǎng)用戶接近1500萬，這充分體現(xiàn)了廣大群眾對優(yōu)秀手機文化的認可。本次文明短信大賽的舉辦必將通過用戶的互動參與進一步提升文明手機文化的影響力。(1)透過“和諧手機文化”現(xiàn)象，我們可以看出當代人們對文化的需求呈現(xiàn)出怎樣的特點？(2分)(2)只有流行的文化產(chǎn)品才是人民大眾所喜聞樂見的文化，這種觀點是否正確？(6分)解析：第(1)問比較簡單，熟悉課本不難直接得出答案。第(2)問屬于辨析題．先指出人民大眾喜聞樂見的文化有多種形式，然后指出評價人民大眾喜聞樂見的文化的標準。【來源：21·世紀·教育·網(wǎng)】答案：(1)呈現(xiàn)出多層次、多樣化及多方面的特點。(2分)(2)①人民大眾所喜聞樂見的文化，應(yīng)該是具有多種類型和風格的文化產(chǎn)品．包括經(jīng)典和流行的、高雅的和通俗的等。(2分)②無論什么風格的文化產(chǎn)品和活動，只要是人民大眾真正需要的，都是先進的、健康有益的文化，而不能僅僅以是否通俗、流行為標準。(2分)③只有面向廣大人民、反映人民的利益與呼聲的社會主義文化．才是人民大眾所喜聞樂見的文化。(2分)10．(10分)代表社會先進文化發(fā)展方向和高雅、健康的文化產(chǎn)品，通常被人們叫作“主旋律作品”。一般說來，由官方或?qū)＜揖慕M織創(chuàng)作的、嚴格貫徹了主導(dǎo)思想內(nèi)容的“主旋律作品”，按理說屬于社會和大眾文化的精品，正是社會大眾所急需的。然而，它們有時卻難以得到應(yīng)有的社會反響。除極少數(shù)精品能夠在大眾中引起轟動和流傳以外，多數(shù)反而不如品位差得多的流行文化那樣能夠普遍得到群眾自發(fā)的響應(yīng)，在無行政力量支持的情況下，它們甚至吸引不到更多的觀眾和讀者，顯得缺少足夠的競爭力，其投入與產(chǎn)出之間的效益之比也不理想。(1)“主旋律作品”應(yīng)該是什么樣的作品？(2分)(2)多數(shù)“主旋律作品”為什么不能吸引到更多的觀眾和讀者？(5分)(3)怎樣才能創(chuàng)作出富有更大活力和競爭力的“主旋律作品”？(3分)解析：本題考查大眾文化。雖然分三問，但實質(zhì)內(nèi)容只有一個，就是我們所倡導(dǎo)的大眾文化的內(nèi)涵。第(1)問側(cè)重考查大眾文化的性質(zhì)、內(nèi)容；第(2)問側(cè)重考查大眾文化的形式；第(3)問是前兩句的綜合，從性質(zhì)、內(nèi)容和形式兩大方面，兩個角度去分析。21教育網(wǎng)答案：(1)“主旋律作品”應(yīng)該是代表社會先進文化發(fā)展方向的我們所倡導(dǎo)的大眾文化。(2分)(2)①多數(shù)“主旋律作品”不從群眾需要出發(fā)，不能適應(yīng)觀眾和讀者日益呈現(xiàn)出多層次、多樣化的文化需求，形式上嚴肅有余，親切、活潑和多樣化的風格不足。(2分)②多數(shù)“主旋律作品”不能面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，沒有采取人民大眾喜聞樂見的形式，誤將“主旋律”與單一化的政治口號和說教混為一談，不了解、不尊重、甚至不關(guān)心廣大人民群眾的精神需要和思想感情，不但缺少來自生活深處的豐富深刻的真實性，而且也缺少以人民群眾的立場來反思和評價的意識。(3分)(3)一方面，要弘揚主旋律，堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向；(1分)另一方面要堅持百花齊放、百家爭鳴的方針；(1分)努力貼近實際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段。(1分)《色彩斑斕的文化生活》教學反思《色彩斑斕的文化生活》是文化生活第八課第一框題。思想道德建設(shè)是文化建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，所以這一框的內(nèi)容是對第九課“發(fā)展先進文化，建設(shè)社會主義精神文明”的一個知識的深化拓展。一、在這節(jié)課里，我認為做的比較好的有如下方面：1.課堂流暢，環(huán)環(huán)相扣。播放視頻《文化青州》，導(dǎo)入新課《色彩斑