小學智慧校園建設方案1

小學智慧校園建設方案

錄小學智慧校園建設現(xiàn)狀............................................................小學智慧校園建設的整體解決方案..................................................48

錄小學智慧校園建設現(xiàn)狀............................................................小學智慧校園建設的整體解決方案..................................................48

目

1

1.1背景................................................................................................................................................................4

1.2學校概況.........................................................................................................................................................5

1.3建設目標.........................................................................................................................................................5

2

2.1信息化現(xiàn)狀.....................................................................................................................................................8

2.1.1小學信息化現(xiàn)狀..............................................................................................................8

2.1.2存在問題..........................................................................................................................9

2.2總體設計.......................................................................................................................................................10

2.3主要建設內容:基礎軟件平臺部分..............................................................................................................13

2.3.1統(tǒng)一身份認證平臺........................................................................................................13

2.3.2統(tǒng)一數據庫平臺............................................................................................................15

2.3.3應用集成與數據交換平臺............................................................................................16

2.3.4系統(tǒng)管理平臺................................................................................................................18

2.3.5實時監(jiān)控平臺................................................................................................................19

2.3.6安全管理平臺................................................................................................................20

2.4主要建設內容:應用系統(tǒng)軟件建設部分......................................................................................................21

小學智慧校園建設的實施.........................................................31

智慧校園建設方案小學智慧校園建設的實施.........................................................31

2.4.1校園信息門戶平臺........................................................................................................21

2.4.2辦公交流協(xié)作平臺........................................................................................................22

2.4.3流媒體應用服務系統(tǒng)平臺............................................................................................23

2.4.4教師專業(yè)發(fā)展測評系統(tǒng)................................................................................................24

2.4.5教務排課系統(tǒng)................................................................................................................25

2.4.6家校通系統(tǒng)....................................................................................................................26

2.4.7數字化校園系統(tǒng)整合....................................................................................................27

2.5主要建設內容:硬件部分..............................................................................................................................28

2.5.1軟件服務器....................................................................................................................28

2.5.2無線A.........................................................................................................................28

2.5.3無線交換機....................................................................................................................28

2.5.4網絡監(jiān)控........................................................................................................................28

2.5.5防水墻............................................................................................................................29

2.5.6電子白板........................................................................................................................29

2.5.7手持無線考勤機............................................................................................................30

2.5.8無線移動錄播設備........................................................................................................30

3

.NET框.................................................................................................................31SQLServer數據.NET框.................................................................................................................31SQLServer數據.................................................................................................32EMIF標準.................................................................................................................32小學智慧校園建設預算...........................................................35

3.1技術路線...........................................................................................................................31

3.2技術說明...........................................................................................................................31

3.2.1面向服務架構SO......................................................................................................31

3.2.1

3.2.2

3.2.3

3.3.實施內容.......................................................................................................................................................32

3.4計劃安排.......................................................................................................................................................34

3.5組織保障.......................................................................................................................................................34

4

4.1預算范圍.......................................................................................................................................................35

4.2軟件投入.......................................................................................................................................................35

4.3硬件投入.......................................................................................................................................................36

4.4總預算及來源說明.......................................................................................................................................37

背景

智慧校園建設方案背景

1小學智慧校園建設現(xiàn)狀

1.1

按照我市教委推進教育信息化建設工作會議上文件《關于進一步加強我市教育信息化工作的意

見》文件精神，進一步推動全市中小學校信息化進程，我市教委決定從2015年起，利用3年左右

的時間在全市開展中小學校智慧校園實驗工作。

因此，如何將信息技術有效應用于教育教學,大力促進二者的深度融合，全面提升教育質量和

管理效能，服務和引領教育發(fā)展是非常迫切的任務。2014年東城區(qū)教委開始建設學習e網通項目，

該項目定位為區(qū)域信息化項目，從全區(qū)整體布局角度出發(fā)，加強了教育行政信息化的實用力度，強

化了管理。

我市東城區(qū)府學胡同小學（以下簡稱為小學）是一所具有中國文化情懷、充滿現(xiàn)代文化氣息的

學府圣殿，作為現(xiàn)在的小學是一所知名小學，為我市、東城區(qū)贏得過無數榮譽。先后被授予：聯(lián)合

國教科文組織中國EPD教育實驗學校、中國青少年素質教育研究實踐基地、全國國學教育示范校、

全國紅旗大隊、全國古詩文誦讀先進學校、中華古詩文經典工程特色校、我市基礎教育電化教育優(yōu)

類校、我市健康教育促進學校、我市教科研先進單位、區(qū)科技教育示范校、區(qū)課外校外教育示范

校、區(qū)教育改革實驗校等光榮稱號。

小學希望能夠通過這次智慧校園實驗校建設，使學校的信息化基礎設施和應用水平上一個新的

臺階，實現(xiàn)學校信息資源的師與生、家與校的共享，促進信息技術與學校教育教學深度融合，實現(xiàn)

學區(qū)教學資源共享，促進學區(qū)化網絡教研進程。為全面提升小學教育質量和管理效能提供科學的數

據支撐和服務。

學校概況建設目標

智慧校園建設方案學校概況建設目標

1.2

小學興建于1368年，歷經元、明、清、民國至今600多年。。學校目前占地面積21000平米，

興建教學樓2500平米，恢復古建1800平米，翻建有200米跑道的操場5000平米，建設有千兆光纖為

主干的網絡應用系統(tǒng)。校園既有古建園林風格，又有現(xiàn)代化硬件設施，為實現(xiàn)教育改革與發(fā)展的目標奠定

了良好基礎。學校以現(xiàn)代教育技術發(fā)展為制高點，并以建設數字化校園作為突破口，利用現(xiàn)代教育技術，

全面深化內部管理，走內涵式發(fā)展道路，實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展。

如果說文化立人是府學的辦學理念，那么過程實施就是把辦學理念、發(fā)展規(guī)劃轉化成為學校發(fā)展的

關鍵。學校遵循“數據、分析、決策、效率”的原則，建立了信息化的學校管理平臺——“管理駕駛

艙”，它實際上就是信息化的學校決策和分析系統(tǒng)。它通過信息化的方式提供動態(tài)的、形象化的各種信息

數據，動態(tài)獲取學校各部門已經完成的、正在完成的、以后將完成的工作，隨時掌控資源分配是否得當、

人力使用是否合理，學生學習是否正常等信息，及時加以調控，加強對教育過程的管理，以期實現(xiàn)“盡精

微實”。

同時，學校配備有專職的信息化管理部門，由校長直接掛帥進行管理，有專職的網管人員。安裝全

部市級統(tǒng)配軟件系統(tǒng)（CMIS、資產管理系統(tǒng)、人事管理軟件、黨員干部信息庫）和市資源庫平臺，是東

城區(qū)藍天工程和E網通的積極?！，F(xiàn)已自主開發(fā)了學校信息管理平臺，建成了較為先進的網絡管理中心、

無線網絡系統(tǒng)、全校網絡監(jiān)控系統(tǒng)、數字廣播系統(tǒng)及電視錄播直播系統(tǒng)，擁有自己的電視臺。學校信息化

基礎設施建設完善，所有教室均為多媒體教室，均已高速接入北京教育信息網，實現(xiàn)了“班班通”。制訂

了《小學教育信息化發(fā)展規(guī)劃》、《小學智慧校園建設方案》和《小學教師信息教育技術培訓計劃》，做

到高起點規(guī)劃，高標準建設，高效能管理。

1.3

建設目的：

智慧校園建設方案

一個學校實現(xiàn)有效管理的核心應該是對教育質量的保證。教育質量的高低好壞,不僅關系到學校自身

的生存與發(fā)展,而且,由于教育本身所具有的社會性,使社會各方面(包括學生及其家長、社會、政府等)對教

育質量的要求處于復雜的矛盾狀態(tài)之中。在應試教育模式下,只要學校能夠提高學生的成績和升學率,這一

矛盾便可以得到很好的解決。然而,在全面實施和開展素質教育的今天,越來越多的人已經認識到教育不再

只是以成績和升學率為唯一目標和評判標準,注重教育服務質量的可持續(xù)性已經成為人們的普遍價值觀。

這種持續(xù)性主要體現(xiàn)在全面質量管理的有效落實。就學校而言,便是必須建立教育評價與督導體系,以實現(xiàn)

全面質量管理的兩大功能———問責、檢討與發(fā)展,促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

問責是對學校教育質量評價的重要方面,是質量的證明。第一,教育評估能比較全面、客觀、公正地反

映每位教師的課堂教學水平,是提高教學質量的有效途徑。第二,教學質量的管理是必要的,但通過課堂形式

上對教師的教學進行評估自身也存在不足。所以需要建立公眾監(jiān)督機制，讓學生、家長共同參與，通過信

息化手段執(zhí)行可以解決時間和空間上的限制。第三,搞好教學評估與督導工作,應注重學校內部環(huán)境的改

善,即制定一套科學、全面、公正及可操作的質量保證方法,并不斷加以改進。

但是，由于社會問責主要是家長、社會及相關部門等校外評估,這些人因其各自的需要不同,評價學校

的標準不同,甚至片面地看待問題,造成學校無所適從。所以,學校需建立和完善自己的質量管理方法,這樣才

能取得質量管理的控制權。

基于以上問題，小學采用管理駕駛艙這種信息化應用，將學校的基本數據收集、整合、分析、公

布、用于教育管理評價。將過濾后的數據在門戶上和家校通系統(tǒng)平臺上展現(xiàn)，以改善校際家長師生間的關

系，提升學校的親和力，鼓勵家長與學生的共同參與，共同了解和學習教育的方法，使小學在“文化立

人”與“和諧管理”的陽光下促進學校改革,提高教學質量,實現(xiàn)學校的有效領導與管理。

目標要求：

以市級CMIS系統(tǒng)為數據來源，以學?；A數據庫為平臺，集成我市、東城區(qū)以及校內

的各種應用，整合各類數據，提升管理駕駛艙的廣泛性和準確性。

建成學校數字化校園基礎軟件支撐平臺，升級C/S版本的“管理駕駛艙”到B/S版本。以“管為支撐管理駕駛艙建成學校數字化校園基礎軟件支撐平臺，升級C/S版本的“管理駕駛艙”到B/S版本。以“管為支撐管理駕駛艙B/S版本的升級，學校信息化需要建設統(tǒng)一用戶管理、統(tǒng)一身份認證、組補充校內欠缺的應用系統(tǒng)，加強管理駕駛艙的數據量支持。加強校內外的溝通。通過學校信整合以市級、區(qū)級信息資源為基礎的各類應用，從教學教務出發(fā)以學生、教師為核心，面向實施階段：第一階段（2009年）為啟動階段：加強校內教師信息化素養(yǎng)培訓和整理校內數據和教學資源第二階段（2010年）為實施階段：初步完成各學科資源的建立，完成軟件平臺的需求分析、第三階段（2011年）為驗收與執(zhí)行階段，主要完成項目驗收及執(zhí)行工作：充分利用學校信息

?

理駕駛艙”為數字化校園核心，通過“管理駕駛艙”為各級應用者提供科學的、客觀的數據

分析和解決方案。

?

織機構建模、表單定制、工作流、BI分析、等基礎服務支持，實踐學校辦學效能的可持續(xù)性

科學發(fā)展。

?

息化應用提升學校管理水平，提高學校教育質量。

?

科研、管理、校園文化建設、校園生活等多層次的信息化應用，提供綜合的信息資源共享和

業(yè)務協(xié)同服務，構建高效與科學的信息資源服務和保障體系。

?

?

庫；改善學校基本網絡硬件環(huán)境，實施無紙辦公；深化管理應用，促進家?；印?/p>

?

代碼實施、行政推廣。“智慧校園”環(huán)境與校園人文環(huán)境實現(xiàn)有機融合，信息技術應用在學校

各方面實現(xiàn)全面滲透，教育信息化延伸至家庭，建成真正的“數字化”學校。

?

技術，依托寬帶網絡，建立一個多層次、創(chuàng)新型、開放式的學校，以數字化校園的創(chuàng)建為契

機，以新的人才觀、教學觀和管理理論為指導，更新傳統(tǒng)的教育、教學、管理和溝通模式，

培養(yǎng)適應信息社會要求的創(chuàng)新型人才，全面提高學校辦學的質量和效益。

信息化現(xiàn)狀

智慧校園建設方案信息化現(xiàn)狀

2小學智慧校園建設的整體解決方案

2.1

2.1.1小學信息化現(xiàn)狀

小學學校校園網主干為1000M，交換到桌面為100M，共有信息點數300個，連接各個教室、辦公

室、機房、專業(yè)教室，已經實現(xiàn)了班班通。通過專線連接Internet，出口帶寬為4Mbps?，F(xiàn)有服務器5臺，

各類計算機413臺，給每個老師均配備了筆記本電腦。師機比為1:1，生機比為5.6:1。

小學智慧校園建設領導小組：

組長：（校長）

副組長：（副校長）

組員：

小學現(xiàn)有軟件應用部署如下：

目前我校已有應用系統(tǒng)的主要用戶包括：

升級管理駕駛艙，提高網絡安全等級信息孤島現(xiàn)象

智慧校園建設方案升級管理駕駛艙，提高網絡安全等級信息孤島現(xiàn)象

小學還部署安裝了市級信息化管理軟件CMIS、卡管系統(tǒng)、高中新課程管理系統(tǒng)、高中綜合素質評價

系統(tǒng)、中小學辦學條件管理系統(tǒng)等，后勤系統(tǒng)使用上級下發(fā)的人事管理軟件，財務管理軟件等；資源方面

充分使用我市中小學資源平臺、我市中小學數字圖書館、社會大課堂等。應用區(qū)級藍天工程、數字德育等

網絡平臺。自主提出的“管理駕駛艙”學校信息化管理理念設計并實施了“管理駕駛艙”信息化方案。與

此同時，校內還存在年級教研組自行購買的軟件的情況，獨自為戰(zhàn)，不能形成統(tǒng)一規(guī)劃?？傮w來說，學校

的應用軟件獨立使用，技術平臺多樣、數據庫繁雜，形成很多信息孤島，客觀上給老師使用和技術維護帶

來了繁重的工作量。

此外，校內管理類軟件欠缺，比如教師專業(yè)發(fā)展評測系統(tǒng)，家校通平臺，對外公網門戶系統(tǒng)等，同時，

現(xiàn)有的網站不能結合已有的軟件的使用，不能成為師生使用、溝通的平臺。原有軟件存在很多系統(tǒng)不穩(wěn)定、

數據庫不統(tǒng)一、單機版（比如管理駕駛艙）使用繁瑣等問題。

2.1.2存在問題

?

由于歷史原因，“管理駕駛艙”的現(xiàn)存版本為C/S，經過2年的使用，已經得到教職員工、校領導及

兄弟單位的認可，為了進一步推廣使用這種科學的管理方法，需要將C/S升級到網絡版本。增加網絡安

全設備，保證網絡安全、提高網絡監(jiān)控能力以及網絡安全等級。

?

為支持網絡版本的“管理駕駛艙”需要大量的市級和校內數據作為支撐，但是由于時代的發(fā)展，建設

校園信息應用系統(tǒng)時，各部門的業(yè)務系統(tǒng)各自為“戰(zhàn)”，應用系統(tǒng)數量眾多，開發(fā)環(huán)境不統(tǒng)一，使得各個

統(tǒng)一身份認證及統(tǒng)一門戶數據整合充分共享總體設計

智慧校園建設方案統(tǒng)一身份認證及統(tǒng)一門戶數據整合充分共享總體設計

應用系統(tǒng)之間不能進行信息交換，用戶操作繁瑣，業(yè)務數據不一致，流程難以實現(xiàn)自動化，給學校的教

學，管理工作帶來諸多不便。

?

各個應用系統(tǒng)都擁有自己的用戶管理模塊，使得用戶需要記憶多套用戶名和密碼才能登錄各個系統(tǒng)。

由于各系統(tǒng)相互獨立，用戶沒有一個統(tǒng)一的界面訪問這些系統(tǒng)，用戶不得不登錄多個應用系統(tǒng)才能定期查

看各種數據的情況。

?

除了CMIS系統(tǒng)提供的統(tǒng)一數據外，校內其他數據和信息是分散的，難以獲得匯總后集成報表。這給

用戶的使用操作帶來很大不便，嚴重影響了用戶使用學校信息化服務的積極性。

針對學校智慧校園建設的這一變化趨勢，為提高學校的IT應用水平，發(fā)揮投資效益，真正實現(xiàn)信息

技術與課程進行整合，促進傳統(tǒng)教學方式向新一代教學方式的轉變，提出了小學“智慧校園”的整體解決

方案。

2.2

“智慧校園”是在傳統(tǒng)校園的基礎上，利用先進的信息化手段和工具，將現(xiàn)實校園的各項資源數字

化，形成的一個數字空間，使得現(xiàn)實校園在時間和空間上延伸開來。它是以網絡為基礎，利用數字化手段

改善校園環(huán)境（包括設備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）、到活動（包括教、學、管理、服

務、辦公等）等各個方面和環(huán)節(jié)。在智慧校園里，可以通過現(xiàn)代化手段，方便地實現(xiàn)學校的教學、科研、

管理和服務等活動的全部過程，從而達到提高學校教學質量、科研水平和管理水平的目的。

小學在多年前就已經提出“管理駕駛艙”這一信息化管理理念，旨在將校園內部的所有信息進行整

合，經過一系列的數據分析，以圖表形式直觀的顯示出學校整體的運行狀態(tài)，給管理者的決策提供較為準

確的參考。

智慧校園建設方案

小學智慧校園的建設目標是：建設以CMIS為師生基本數據來源，市級資源系統(tǒng)為資源核心、基于統(tǒng)

一的技術架構、標準與環(huán)境，構建符合學校需求的數字化校園應用平臺，并對校內數據和現(xiàn)有的應用資源

進行整合，以達到為“管理駕駛艙”網絡版提供的科學的規(guī)范的數據源。

以CMIS為核心數據建立統(tǒng)一身份認證中心，同時，建設具有安全性好、可靠性高、可用性強、可管

理的門戶中心，建立統(tǒng)一的對全校數據信息實行集中管理、維護的統(tǒng)一數據庫平臺，從認證層面、信息的

集中與個性化服務層面、數據層面上實現(xiàn)全校范圍內數據的統(tǒng)一集中和共享，實現(xiàn)各級部門以及應用系統(tǒng)

之間信息資源共享，全方位滿足學校內各類用戶對相關信息資源查詢檢索的要求。

智慧校園建設方案

最終的數字化校園實現(xiàn)：管理——規(guī)范化；傳輸——網絡化；資源——數字化；用戶端——智能

化。具體表現(xiàn)在：（一）辦公管理無紙化（二）教學管理數字化（三）學生管理規(guī)范化（四）設備管

理效能化（五）廣播管理科學化（六）后勤管理便捷化（七）德育管理網絡化（八）科研管理標準化

（九）安全管理網格化。

針對小學進行“智慧校園”建設面臨的問題，從整體架構的角度出發(fā)，提出了一個“智慧校園”的整

體功能框架，描述了小學“智慧校園”建設的各個基本組成部分。

從上圖可以看到，小學“智慧校園”中包含的功能模塊分為兩大類，一類是直接為學校教學與管理

工作提供服務的“數字化應用系統(tǒng)”（圖中紅色虛線所圍部分），除此之外，其余為應用系統(tǒng)提供支撐

（統(tǒng)一的應用支撐平臺），安全（安全管理模塊），維護（運營維護模塊），整合（應用集成與數據交換

平臺模塊）服務的，以及幫助用戶更容易地使用應用系統(tǒng)的模塊（信息門戶），均可稱之為智慧校園的

“軟件基礎架構”。

嚴格保密；確保政令暢通，令行禁止，信息準確；嚴格的權限管理；嚴格的程序和流程；確保責任。

智慧校園建設方案嚴格保密；確保政令暢通，令行禁止，信息準確；嚴格的權限管理；嚴格的程序和流程；確保責任。

2.3主要建設內容:基礎軟件平臺部分

小學智慧校園基礎軟件建設的具體實施主要分為以下幾個方面的平臺建設：統(tǒng)一身份認證平

臺，統(tǒng)一數據庫平臺，應用集成與數據交換平臺，系統(tǒng)管理平臺，實時監(jiān)控平臺，安全管理平臺。其

中系統(tǒng)管理平臺，實時監(jiān)控平臺，安全管理平臺屬于網絡保障系統(tǒng)。

2.3.1統(tǒng)一身份認證平臺

小學需要有一個獨立、安全、高效和可靠的身份認證及權限管理系統(tǒng)，由此系統(tǒng)來完成對整個信息系

統(tǒng)統(tǒng)一的身份認證與權限管理。身份認證系統(tǒng)是智慧校園建設的重要組成部分，該系統(tǒng)為智慧校園的所有

用戶提供統(tǒng)一的身份確認與權限交付。用戶通過一次認證后，即可獲得相應權限，并使用智慧校園中所有

應用服務系統(tǒng)提供的服務。

建設目標

統(tǒng)一身份認證平臺建設的目標確立必須基于項目整體的安全需求。本項目具有分層設置機構、縱向業(yè)

務領導、分級履行職能的特點，因此在日常運行過程中，對基本的運行機制提出了安全需求目標：

?

?

?

?

?

身份認證系統(tǒng)為互聯(lián)網絡的通信建立信任關系，保證身份的真實性，為信息的保密性、完整性以及身份認證系統(tǒng)具有單點登錄功能，一次認證即可在系統(tǒng)內暢通無阻，為用戶去除了不停輸入用戶密身份認證系統(tǒng)用戶和權限完全由內部自主管理，區(qū)別于其他公共身份認證中心，完全享有組織內部身份認證系統(tǒng)管理完全基于WEB界面，加密傳輸，無需專用客戶端，隨時隨地可進行管理，方便安由于身份認證系統(tǒng)用于建設而非公共服務系統(tǒng)，用戶信息采取實名制，用戶不能自己進行帳號注身份認證系統(tǒng)具有密碼恢復功能，用戶不慎遺失密碼時，可以自己通過該功能，輸入詳細的個人信系統(tǒng)管理員可對用戶進行統(tǒng)一管理，主系統(tǒng)中用戶刪除或禁用后，其他各子系統(tǒng)中該用戶信息自動身份認證系統(tǒng)為互聯(lián)網絡的通信建立信任關系，保證身份的真實性，為信息的保密性、完整性以及身份認證系統(tǒng)具有單點登錄功能，一次認證即可在系統(tǒng)內暢通無阻，為用戶去除了不停輸入用戶密身份認證系統(tǒng)用戶和權限完全由內部自主管理，區(qū)別于其他公共身份認證中心，完全享有組織內部身份認證系統(tǒng)管理完全基于WEB界面，加密傳輸，無需專用客戶端，隨時隨地可進行管理，方便安由于身份認證系統(tǒng)用于建設而非公共服務系統(tǒng)，用戶信息采取實名制，用戶不能自己進行帳號注身份認證系統(tǒng)具有密碼恢復功能，用戶不慎遺失密碼時，可以自己通過該功能，輸入詳細的個人信系統(tǒng)管理員可對用戶進行統(tǒng)一管理，主系統(tǒng)中用戶刪除或禁用后，其他各子系統(tǒng)中該用戶信息自動可以與其他CA認證系統(tǒng)建立交叉認證機制，實現(xiàn)有效集成。

平臺特性

?

交易的不可抵賴性提供全面的服務。其宗旨是保證互聯(lián)網絡提供的服務和享受服務的客戶實現(xiàn)安全

交互，為互聯(lián)網絡的客戶提供網上身份認證和信任服務。

?

碼的煩惱，也很好的避免了用戶密碼過多導致密碼遺忘或遺失而帶來的麻煩，一個密碼，一次認

證，好記好用。

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信息的保密性和獨立性，管理方便，安全可靠，不受第三方控制。

?

全。

?

冊，管理員基于用戶實際身份和基本信息建立帳號，用戶帳號獨立且唯一。

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息及密碼提示答案恢復密碼。大大降低系統(tǒng)管理員的負擔。

?

刪除或禁用；而各個子系統(tǒng)權限控制完全獨立，同一用戶，在不同的系統(tǒng)中可以具有完全不同的身

份，各子系統(tǒng)用戶權限可獨立管理，對一個子系統(tǒng)中權限的修改，與其他子系統(tǒng)完全無關聯(lián)，保證

各子系統(tǒng)獨立、安全、可靠。

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保證全校信息編碼的統(tǒng)一和一致。保證任何兩個異構業(yè)務系統(tǒng)之間的數據共享。保證任何兩個業(yè)務系統(tǒng)之間沒有冗余業(yè)務數據。保證遵循“誰產生、誰維護”的原則，所有的數據都有特定的產生者和維護者。保證任何業(yè)務系統(tǒng)的添加和修改不影響其它業(yè)務系統(tǒng)的正常運行。保證提供可以反映整個學校全面情況的數據信息。保證提供可以為整個學校決策支持所需的數據信息，為學校將來的決策支持系統(tǒng)積累分析數據。

智慧校園建設方案保證全校信息編碼的統(tǒng)一和一致。保證任何兩個異構業(yè)務系統(tǒng)之間的數據共享。保證任何兩個業(yè)務系統(tǒng)之間沒有冗余業(yè)務數據。保證遵循“誰產生、誰維護”的原則，所有的數據都有特定的產生者和維護者。保證任何業(yè)務系統(tǒng)的添加和修改不影響其它業(yè)務系統(tǒng)的正常運行。保證提供可以反映整個學校全面情況的數據信息。保證提供可以為整個學校決策支持所需的數據信息，為學校將來的決策支持系統(tǒng)積累分析數據。

2.3.2統(tǒng)一數據庫平臺

統(tǒng)一數據庫平臺是一個面向應用、安全可靠、操作便捷、技術先進、規(guī)范統(tǒng)一、靈活可擴展的平臺，

是一個為學校教學科研提供交流、通用的服務平臺，是一個為學校的管理提供高效、共享的管理平臺，同

時也是一個為校內人員提供開放的數字化生活環(huán)境的平臺。

公共數據庫可由以下幾方面組成：

1、原有應用系統(tǒng)對應的公共數據庫：

2、與統(tǒng)一數據庫平臺兼容的應用系統(tǒng)對應的公共數據庫：

3、歷史數據庫：

4、沒有系統(tǒng)對應的公共數據庫：

5、公共代碼庫：

6、一卡通系統(tǒng)對應的公共數據庫：

7、虛擬文件庫：

建設目標

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

基礎性廣泛性專業(yè)性權威性建立核心數據庫，用來存儲核心數據，并在此基礎之上維護數據的完整性和一致性。一方面可以整合原有系統(tǒng)的基本數據，另一方面為靈活接入新系統(tǒng)提供基礎平臺。

智慧校園建設方案基礎性廣泛性專業(yè)性權威性建立核心數據庫，用來存儲核心數據，并在此基礎之上維護數據的完整性和一致性。一方面可以整合原有系統(tǒng)的基本數據，另一方面為靈活接入新系統(tǒng)提供基礎平臺。

平臺特性

統(tǒng)一數據庫平臺要能持續(xù)發(fā)展和共享應用，必須具備下述四個特性：

1.

平臺為學校提供基于教育管理信息化標準的完整、權威、準確的信息，蘊藏著寶貴的信息資源，是整

個數字化校園的基礎。

2.

平臺將為一卡通、圖書管理系統(tǒng)提供學生及教職員工的基礎數據，同時，也提供與數字化教學系統(tǒng)以

及其他業(yè)務系統(tǒng)的數據交換。

3.

實現(xiàn)數據平臺、數據接口、數據通道、數據管理等四方面的統(tǒng)一。統(tǒng)一的數據平臺為各種數據的訪

問、交換、使用提供一個統(tǒng)一的支撐環(huán)境；統(tǒng)一的數據接口通過數據庫平臺統(tǒng)一實現(xiàn)應用系統(tǒng)與上級部門

（國家、教育部等）有關系統(tǒng)之間的交換和共享；統(tǒng)一的數據通道縱向溝通了上級部門，橫向溝通了現(xiàn)有

系統(tǒng)，為構建統(tǒng)一的業(yè)務系統(tǒng)提供堅實基礎；統(tǒng)一的數據管理、統(tǒng)一的數據安全控制和異地集中備份，決

定了平臺作為數據庫平臺的專業(yè)性。

4.

數據“誰產生、誰維護”、統(tǒng)一管理，從管理上和技術上保證了統(tǒng)一的數據庫平臺的權威性。作為支

撐平臺，平臺的基礎性和專業(yè)性決定了它的權威性。

2.3.3應用集成與數據交換平臺

建設一個數據互通和信息交換平臺，統(tǒng)一全校的學生、教師的基本信息，同時構建全校的公共基礎數

據庫，并提供統(tǒng)一的信息維護界面和大批量導入數據的手段。

?

?

提供核心數據的維護界面。整合獲取全面的學生老師數據，輔助評估和決策。建立系統(tǒng)整體規(guī)劃，統(tǒng)一數據資料。建立統(tǒng)一的接口。提供統(tǒng)一的應用接入平臺。增強平臺可擴展性，減輕維護壓力。當新增或者改造子系統(tǒng)時，能夠方便的接入平臺并同其他系統(tǒng)協(xié)調工作。保證系統(tǒng)的性能與穩(wěn)定。確定在現(xiàn)有系統(tǒng)基礎上發(fā)展和過渡的各個階段與途徑。數據定義、數據管理和數據轉換標準的系統(tǒng)間通訊協(xié)議平臺獨立應用，獨立的自動化流程管理安全認證和角色控制系統(tǒng)管理的方便性性能、穩(wěn)定性和可擴展性

智慧校園建設方案提供核心數據的維護界面。整合獲取全面的學生老師數據，輔助評估和決策。建立系統(tǒng)整體規(guī)劃，統(tǒng)一數據資料。建立統(tǒng)一的接口。提供統(tǒng)一的應用接入平臺。增強平臺可擴展性，減輕維護壓力。當新增或者改造子系統(tǒng)時，能夠方便的接入平臺并同其他系統(tǒng)協(xié)調工作。保證系統(tǒng)的性能與穩(wěn)定。確定在現(xiàn)有系統(tǒng)基礎上發(fā)展和過渡的各個階段與途徑。數據定義、數據管理和數據轉換標準的系統(tǒng)間通訊協(xié)議平臺獨立應用，獨立的自動化流程管理安全認證和角色控制系統(tǒng)管理的方便性性能、穩(wěn)定性和可擴展性

?

建設目標

?

?

?

?

?

?

?

?

平臺特性

?

?

?

?

?

?

應用集成與信息交互中心與連接的各業(yè)務應用系統(tǒng)采用松耦合架構?！皵底只@”數據交換和應用

整合中心，其內部體系如下圖所示，按功能分為：接入層、核心層和適配層以及管理工具層。

其它系統(tǒng)xml數字化校園數據中心xml人事系統(tǒng)保障基于Windows的臺式機、筆記本電腦和服務器安全。通過結合系統(tǒng)清數據倉庫報表其它系統(tǒng)xml數字化校園數據中心xml人事系統(tǒng)保障基于Windows的臺式機、筆記本電腦和服務器安全。通過結合系統(tǒng)清數據倉庫報表分析服務

“智慧校園”基于此數據交換平臺，可構建校園數據中心，創(chuàng)建學校權威核心數據庫，并生成數據倉

庫進行報表和分析服務，支持校長決策，同時支撐校園門戶系統(tǒng)，為其提供全面數據和信息服務，如下圖

所示。

Web門戶學生信息系統(tǒng)xml

應用集成

xml

校園管理平臺

2.3.4系統(tǒng)管理平臺

構建系統(tǒng)管理平臺，可幫助IT管理人員更好的進行系統(tǒng)管理，實現(xiàn)軟件的自動安裝與升級。這樣，

老師和學生不再需要手工下載補丁或更新軟件，系統(tǒng)管理平臺可以在自動地為每一臺機器進行軟件升級或

者安裝軟件補丁。系統(tǒng)管理平臺極大地提高網絡的安全性能、方便統(tǒng)一管理。

平臺特點

系統(tǒng)管理平臺，是一款適用于應用程序部署、資產管理核安全系統(tǒng)升級管理的綜合解決方案。

可靠的安全性

單和軟件分發(fā)，它能夠顯示那些計算機需要的重要系統(tǒng)和安全升級，然后有

效地分發(fā)這些升級。管理員能夠使用系統(tǒng)管理平臺詳細的報告結構確認他們

的安裝成功與否。

以已經部署或正在使用的軟件及系統(tǒng)來調整軟件的購買。除了基于Web的提高靈活性。通過使用系統(tǒng)管理平臺清單特性在一個分布的計算環(huán)境中規(guī)劃減少了花費在用戶支持電話上的寶貴時間；降低成本并提高生產效率。系統(tǒng)有了發(fā)現(xiàn)和解決問題的遠程診斷工具，以及快速和輕松分發(fā)所有基于以已經部署或正在使用的軟件及系統(tǒng)來調整軟件的購買。除了基于Web的提高靈活性。通過使用系統(tǒng)管理平臺清單特性在一個分布的計算環(huán)境中規(guī)劃減少了花費在用戶支持電話上的寶貴時間；降低成本并提高生產效率。系統(tǒng)有了發(fā)現(xiàn)和解決問題的遠程診斷工具，以及快速和輕松分發(fā)所有基于通過投資Windows平臺，組織獲得了一個強大的操作系統(tǒng)和一個業(yè)界標準

最新的清單

報告所提供的信息，IT管理員還能夠利用系統(tǒng)管理平臺內置的軟件清單特

性。

快速部署

部署，并利用其軟件分發(fā)特性來執(zhí)行規(guī)劃，組織就能夠迅速、安全并劃算地

處理他們的IT需求。

成本效益支持

管理平臺讓用戶支持人員能夠獲得關鍵的系統(tǒng)信息，這樣他們就能花費較少

的時間發(fā)現(xiàn)并解決問題。

快速發(fā)現(xiàn)和解決問題

Windows軟件的技術，從而花費較少時間光顧和維護個人桌面和服務器。

基于Windows的管理

的管理基礎設施。系統(tǒng)管理平臺與這一基礎設施完全集成，提供大大增強的

對基于Windows系統(tǒng)的修改和配置管理。

2.3.5實時監(jiān)控平臺

實時監(jiān)控平臺主要針對給予Windows平臺下的PC和服務器的管理。通過對特定時間的響應中所產

生的通知，如系統(tǒng)問題或故障，可以看到全部網絡上運行的每臺獨立的系統(tǒng)運行情況；預測負載均衡問題

和帶寬的需求。

平臺特點

實時監(jiān)控平臺幫助系統(tǒng)管理人員：識別問題--所有時間系統(tǒng)的狀態(tài)和出現(xiàn)的任何問題；快速正確的響

應問題；支持業(yè)務需求和滿足服務級別需要。

實時的狀態(tài)監(jiān)控：在系統(tǒng)變成嚴重問題前，通過直接的監(jiān)視系統(tǒng)的事件、健康狀況、性能信息來識管理包：實時監(jiān)控平臺管理包為廣泛的各種服務器應用提供了內置于指定產品的詳細操作功能，監(jiān)可追溯性：實時監(jiān)控平臺報表為實時監(jiān)控平臺及其他管理包收集的數據提供全面的和可擴展的報過濾功能：安全管理平臺最重要的功能之一，防止學生上網訪問一些不良網站，主要包括：

智慧校園建設方案實時的狀態(tài)監(jiān)控：在系統(tǒng)變成嚴重問題前，通過直接的監(jiān)視系統(tǒng)的事件、健康狀況、性能信息來識管理包：實時監(jiān)控平臺管理包為廣泛的各種服務器應用提供了內置于指定產品的詳細操作功能，監(jiān)可追溯性：實時監(jiān)控平臺報表為實時監(jiān)控平臺及其他管理包收集的數據提供全面的和可擴展的報過濾功能：安全管理平臺最重要的功能之一，防止學生上網訪問一些不良網站，主要包括：

?

別/處理和解決IT的可靠性和性能問題。

?

視服務器健康狀況指標的規(guī)則陣列，并當問題被監(jiān)測到或超過合理閥值需要管理員干預時，建立報

警。

?

表。實時監(jiān)控平臺報表使用報表服務并包含涉及所監(jiān)視的系統(tǒng)，應用和環(huán)境的多于100個預定義報

表。通過使用強大的報表服務可提供輕松的數據訪問和管理，從而體現(xiàn)了網管教師對學校信息化業(yè)

務的支持。

2.3.6安全管理平臺

要實現(xiàn)“綠色校園網”的目標，必須對學生在校內上網的內容進行過濾；同時阻止垃圾郵件，病毒郵

件進入校園網；并對學生在校內上網時可以使用的應用程序進行限制；除此之外，還應能對用戶上網的行

為進行記錄，統(tǒng)計和分析，以便幫助學校制定相應的網絡管理規(guī)則。

平臺特點

1.

網頁過濾功能：應用程序過濾功能：郵件過濾功能：

緩存功能：安全管理平臺服務器部署為正向緩存服務器，可以使客戶端更快地訪問所請求的內容?？刂乒δ埽焊鶕枰刂朴脩粼L問Internet的權限。在系統(tǒng)里定義不同的用戶群，為不同的用戶群安全功能：所有網絡管理員共同關心的安全問題都與攻擊有關，在安全管理平臺服務器上可以通過緩存功能：安全管理平臺服務器部署為正向緩存服務器，可以使客戶端更快地訪問所請求的內容?？刂乒δ埽焊鶕枰刂朴脩粼L問Internet的權限。在系統(tǒng)里定義不同的用戶群，為不同的用戶群安全功能：所有網絡管理員共同關心的安全問題都與攻擊有關，在安全管理平臺服務器上可以通過報表功能：系統(tǒng)可以根據日志文件收集的Internet訪問數據生成報表，可以按照每天、每周、每月

2.

3.

設定不同的上網權限，如上網地點、上網時間等。

4.

配置入侵檢測篩選器來檢測各種特定的攻擊?？梢酝ㄟ^Web界面，實現(xiàn)對綠色校園網系統(tǒng)進行監(jiān)

控。監(jiān)控信息包括：服務器的服務健康狀態(tài)；當前在線用戶數，用戶連接狀態(tài)等；當前被過濾或阻

擋的網站訪問信息，系統(tǒng)各種警告和錯誤信息等。

5.

或每年的重復周期來生成報表。報表可以提供以下多種統(tǒng)計數據：用戶訪問Internet的情況，用戶

最常用的協(xié)議和應用程序，被過濾或拒絕訪問情況；按應用程序、協(xié)議和方向分類的總體Internet

使用情況；試圖違反網絡安全的操作情況。

2.4主要建設內容:應用系統(tǒng)軟件建設部分

小學智慧校園應用軟件建設的具體實施主要分為以下幾個方面的平臺建設：校園信息門戶平臺,辦公

交流協(xié)作平臺，流媒體應用服務系統(tǒng)平臺，教師專業(yè)發(fā)展評測系統(tǒng)，教務排課系統(tǒng)。

2.4.1校園信息門戶平臺

應用、展示整合

門戶平臺通過建立底層結構來聯(lián)系橫貫整個組織內外的異構系統(tǒng)、應用、數據源等，完成在組織內外

的數據庫、數據倉庫、辦公自動化、電子郵件系統(tǒng)，CMIS，市級網絡平臺資源庫，學校的資源庫以及圖

書館系統(tǒng)等內部系統(tǒng)之間無縫地共享和交換數據的需要。

智慧校園建設方案

實時信息訪問

門戶平臺建立了對各類信息資源的可動態(tài)實時訪問的通道，而不需改變原來的資源結構和配置，所集

成的各類互聯(lián)網資源、數據資源、各類業(yè)務系統(tǒng)能夠保持原地不動；

實現(xiàn)對分散異構的圖文信息、音頻、視頻片段多媒體資料等數據的實時訪問；通過URL或網頁剪輯

可實現(xiàn)對網頁或其中的某一個欄目而非欄目的內容進行集成，從而實現(xiàn)對信息的動態(tài)實時訪問。

提供對物理分散的異構數據的實時訪問，門戶平臺獲得的是實時數據，被集成的數據對象不需做任何

改動、保持原狀態(tài)不變，實現(xiàn)對信息孤島式的不同業(yè)務應用的實時訪問。

個性化服務平臺

校園信息門戶提供了一個個性化的，可定制的平臺，學校的領導、行政管理人員、教師、學生根據自

己的需求方便、靈活的建立各具特色的信息窗口，僅顯示對自己有用的信息和事務處理窗口，真正做到將

適當的信息傳遞給適當的人，并且各取所需。

2.4.2辦公交流協(xié)作平臺

平臺特點

協(xié)同辦公平臺是數字化校園中用戶使用最頻繁的應用系統(tǒng)，也是提高學校管理水平、工作效率、實現(xiàn)

學校無紙辦公的關鍵應用。

協(xié)同辦公平臺將為學校用戶提供以下特性服務：

協(xié)同工作

協(xié)同辦公平臺提供了全面、強大的組織架構、業(yè)務分工和權限管理，以及業(yè)務協(xié)作支持，是真正的協(xié)

同工作平臺。在統(tǒng)一的業(yè)務分工和工作流機制下，實現(xiàn)工作流程協(xié)同、任務自動調度和通知、信息自動傳

遞和過濾。

智慧校園建設方案

知識共享

協(xié)同辦公平臺實現(xiàn)了數據與資源的集成，可以對現(xiàn)有知識資源進行最大限度的重用，實現(xiàn)知識的沉淀、

共享、學習、應用和創(chuàng)新。

交流溝通

協(xié)同辦公平臺提供了形式多樣的交流溝通手段，保障用戶間的無障礙溝通。支持業(yè)務協(xié)作中的信息共

享；支持信息發(fā)布、通知、廣播、討論；支持組織內外、局域和廣域的郵件收發(fā)。

管理決策支持

協(xié)同辦公平臺支持靈活、強大的數據提取、組織和業(yè)務邏輯關系定義，并提供了豐富、高效的界面定

制能力表現(xiàn)各種信息、表單、文檔和界面，滿足學校對數據和表現(xiàn)在深度、廣度等方面的要求，為學校管

理者從全局角度做出決策分析提供了有力的科學依據。

功能結構圖

2.4.3流媒體應用服務系統(tǒng)平臺

該平臺基于Web技術開發(fā)，在支持IP的網絡上可以實現(xiàn)流暢的視頻欣賞。系統(tǒng)具有跨平臺、易用

性好、操作方便等特性。

平臺特點

視頻點播

媒體管理媒體搜索媒體維護

智慧校園建設方案媒體管理媒體搜索媒體維護

系統(tǒng)將可以提供供點播的視頻數據按照用戶的需求和愛好進行點播。

?

媒體管理平臺負責管理整個系統(tǒng)中的媒體文件。當制作人員將媒體文件上傳到服務器以后，媒體管理

員通過管理平臺對媒體文件進行進一步的處理，其中包括修改、發(fā)布、停止發(fā)布和刪除等。由于所有媒體

采用完全相同的工作流程，因此其管理平臺也是統(tǒng)一的。針對不同種類的服務器和同一種類不同位置的服

務器提供統(tǒng)一的管理平臺。

?

管理員可以針對自己的要求查找媒體數據，并對數據進行修改。搜索媒體的方式有兩種，簡單搜索和

復雜搜索。管理員可以針對搜索的結果進行處理。

?

制作人員在制作初期完成對媒體信息的初始化工作，管理員可以對該類數據進行管理和維護。

2.4.4教師專業(yè)發(fā)展測評系統(tǒng)

建設目標

學校教育教學質量提升的關鍵在于教師。教師專業(yè)發(fā)展測評系統(tǒng)是面向全體教師，以測評和促進教師

專業(yè)發(fā)展情況為目標的應用平臺。系統(tǒng)建立了教師教學問題診斷引擎，運用心理測量理論，支持不同的教

師專業(yè)發(fā)展評價量表和計算方法，以符合不同階段的教師特點和教育局要求建立教師專業(yè)發(fā)展評價模型。

教師能夠從互聯(lián)網迅速了解到各種測評的過程，能夠快速將診斷的結果提升教師自我反思能力，促進

教師專業(yè)發(fā)展，提升學校辦學效能、促進學校內涵發(fā)展。

平臺特點

(1)評價管理

包括評價方案管理、量表定義、評價活動管理、評價對象管理、評價主體管理、評價結果計算、評價

支持豐富的排課條件設置，包括全校固定無課時間、全校固定活動時間、預排課、教師固定無課自動排課與手工排課結合。在自動排課完成后，如果對自動排課的結果不滿意，可以進行手工調

智慧校園建設方案支持豐富的排課條件設置，包括全校固定無課時間、全校固定活動時間、預排課、教師固定無課自動排課與手工排課結合。在自動排課完成后，如果對自動排課的結果不滿意，可以進行手工調

報告生成工具等。支持多個評價量表或量表同時并存。

(2)網上評價

提供多主體網上評價工具，包括學生網上評價、家長網上評價、教師網上評價、教師網上自評、上級

網上評價?？梢圆榭醋约旱拇痤}任務，分別答卷，可重復答卷。

(3)教師反饋

包括評價結果發(fā)布，教師反饋報告閱讀，教師反饋報告下載功能。教師可以使用報告瀏覽器進行離線

瀏覽、打印或另存為word文檔。

(4)報告瀏覽

對學校不同類別角色用戶提供針對性報告，包括任課教師報告、班主任報告、學校報告等。提供評價

報告導出和打印。數據可供導出到管理駕駛艙使用。

2.4.5教務排課系統(tǒng)

建設目標

排課是校務行政計算機化中極力要解決卻也最不敢碰觸的問題，原因在排課的不確定因素太多，涉及

的變量也最廣，由開始規(guī)劃至排出結果后再調整，過程雖不復雜但極為繁瑣，稍不留意就可能因一個小錯

誤而全盤調動，其最大的困難在于多重條件的資源限制，如教室容量的限制、教室分配限制等等問題，使

得排課人員很難在同時兼顧多重條件限制下，排出滿意度高的課表。

平臺特點

1.

時間、班級固定無課時間、合班等。

2.

整。在手工排課的界面中，可以方便的在班級課表和教師課表間進行切換，同時查看相關課表和

提供豐富的課表查看方式，包括全?？傉n表，班級課表，教師課表，教室課表等。同時針對日?？梢苑奖愕呐c學校信息化系統(tǒng)數據集成或轉換。支持EXCEL數據的導入導出，可以導出全部課學校通知維護：維護學校內部通知信息，并發(fā)布班級通知維護：維護班級內部通知信息，并發(fā)布學校通知：查看學校通知班級通知：查看班級通知提供豐富的課表查看方式，包括全?？傉n表，班級課表，教師課表，教室課表等。同時針對日?？梢苑奖愕呐c學校信息化系統(tǒng)數據集成或轉換。支持EXCEL數據的導入導出，可以導出全部課學校通知維護：維護學校內部通知信息，并發(fā)布班級通知維護：維護班級內部通知信息，并發(fā)布學校通知：查看學校通知班級通知：查看班級通知校園一卡通消費和考勤提示：到校離校的及時通知和WEB記錄，校園內小賣部消費記錄等我的留言板：編輯留言內容，選擇留言對象，發(fā)送留言家校論壇：教師和家長通過發(fā)貼進行在線交流

教學計劃列表。

3.

工作中的任課教師調整、臨時調課代課等問題可處理。

4.

表到EXCEL文件中。

2.4.6家校通系統(tǒng)

建設目標

家校信息通可以很好的解決了傳統(tǒng)模式下學校和家長交流不順暢的障礙，提供了學生家長和學校、

學生家長和教師間很好的溝通平臺，讓家長能及時了解學生在學校的各方面情況，也讓教師能更清楚地了

解學生在離校后的表現(xiàn)，從而教師能更有針對性地設計自己的教學方法，學生家長也能更好地配合教師，

共同督促學生健康快樂地成長。

平臺特點

（1）通知通告

?

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（2）家?；?/p>

?

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?

每日作業(yè)維護：維護每日作業(yè)信息每日作業(yè)：查看每日作業(yè)信息每周菜譜維護：維護每周的菜譜信息每周菜譜：查看每周菜譜信息

智慧校園建設方案每日作業(yè)維護：維護每日作業(yè)信息每日作業(yè)：查看每日作業(yè)信息每周菜譜維護：維護每周的菜譜信息每周菜譜：查看每周菜譜信息

?

?

?

?

2.4.7數字化校園系統(tǒng)整合

整合必要性

府學數字化校園系統(tǒng)包括統(tǒng)一身份認證平臺，統(tǒng)一數據庫平臺，應用集成與數據交換平臺，系統(tǒng)管理

平臺，實時監(jiān)控平臺，安全管理平臺等基礎軟件；校園信息門戶平臺,辦公交流協(xié)作平臺，流媒體應用服務

系統(tǒng)平臺，教師專業(yè)發(fā)展評測系統(tǒng)，教務排課系統(tǒng)等應用軟件。將這些系統(tǒng)進行應用整合，并打通數據，

最終實現(xiàn)基礎數據的共享，為管理駕駛艙提供標準全面的數據源。

整合內容

見下圖：數字化校園數據整合邏輯思路

HP服務器為六臺，二臺為WEB服務器（熱備），二臺為數據庫服務器（熱備），其HP服務器為六臺，二臺為WEB服務器（熱備），二臺為數據庫服務器（熱備），其中WEB服務流媒體服務器一臺。HP服務器可以上146G硬盤三塊，用于做RAID5，因為服務器都是與盤陣連著的，數據都可以存在

2.5主要建設內容:硬件部分

2.5.1軟件服務器

本方案中涉及到的基礎軟件、應用軟件及資源整合所需的服務器如下：

?

器與數據庫服務器為同一型號。二臺存儲服務器互為熱備。

?

?

盤陣上，服務器只用于做系統(tǒng)，裝應用軟件就可以了

2.5.2無線AP

由于校內建筑群以古建為主，本次數字化校園建設需要掃除由于平層建筑帶來的無線遮擋。經過詳細

測試，校內需要20臺AP解決這個問題。

智慧校園建設方案

2.5.3無線交換機

由于添加20臺AP，導致中心機房的無線交換機接口不足，需要添加一臺設備。

2.5.4網絡監(jiān)控

網絡監(jiān)控制有內網監(jiān)控和外網監(jiān)控兩個主要方面：外網監(jiān)控的主要任務是管理網內任何一個計算機訪

問互聯(lián)網的行為、過程、內容、時間、對象、資源；主要的目的是監(jiān)視、控制、記錄、限制這些訪問INTERNET

外部網絡的行為，防止內部人員濫用互聯(lián)網、非法使用、消耗資源、浪費工作時間、泄密、做私人工作等

等；內網監(jiān)控的主要任務是監(jiān)視內部網絡的所有電腦從開機起到關機的全操作過程；用于記錄和評估使用

電腦的行為過程、管理電腦的使用、資源的配置、工作效率、防止泄密、防止濫用等等，用于提高工作效

率和競爭力；

2.5.5防水墻

學校內部信息特別是考務相關的往往由于教師的無意行為造成了考題外泄損失，因此以防止失泄密為

核心的內網安全保護措施成為學校最急需的安全防護手段.防水墻系統(tǒng)對涉密信息、重要業(yè)務數據和技術專

利等敏感信息的存儲、傳播和處理過程，實施全方位的安全保護，最大限度的防止了敏感信息泄漏、被破

壞和違規(guī)外傳，并完整記錄涉及繁感信息的操作日志，以便日后審計和追究相關泄密責任。同時對個人桌

面系統(tǒng)的軟硬件資源實施安全管理，對個人桌面系統(tǒng)的工作狀態(tài)進行監(jiān)控和審計。

2.5.6電子白板

交互式智能白板是一種先進的教育輔助人機交互設備,選擇電子白板是為了切實落實東城E網通、學區(qū)

化管理中要求的校際間、學區(qū)間共享資源的要求，這種設備在資源課件方面的投入產出比是顯而易見的。

對教師教學的好處

1.交互式智能白板技術為課堂師生互動生成個性化的“課件”，成為教師以后教學的重要資源。

2.交互式智能白板生成數字化教案的過程非常方便。并且可以在白板上直接上網尋找課程資源。

對學生學習的好處對學校升學的好處

智慧校園建設方案對學生學習的好處對學校升學的好處

3．白板軟件系統(tǒng)的多媒體的工具功能可以激發(fā)學生的學習興趣，能夠調動學生積極參與學習過程。

4．交互式智能白板有利于教師開展團隊教學研究。團隊教學研究方式比教師自己孤立的教學，更有利于

促進教師專業(yè)發(fā)展。

?

1.提高學生的注意力和理解力。利用多元智能理論，幫助學生更好地理解和掌握知識。尤其是學習一

些比較抽象的知識和概念時，白板為學生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。

2.便于學生復習以往知識內容并促進學生掌握新知識。由于白板可以記錄教師以往授課內容和過程（包

括學生的學習過程），有利于學生鞏固和回憶舊知識及概念，從而促進學生學習和掌握新知識。

3.有利于調動學生在課堂上主動學習的積極性和參與性。使原來課堂教學中學生不注意聽講、做小動

作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少，提高了學生的學習質量、學習動力和學習自信心。

?

經部分用戶反饋，得出：

2.5.7手持無線考勤機

高性能可充電鎳氫電池，待機時間72小時，可連續(xù)刷卡8小時，從讀卡、通訊到歷史記錄恢復，三

重保護，確保不丟記錄，卡片容量10,000張，考勤記錄不低于10,000筆，確?？记跈C決不死機，可通

構建校園綜合信息門戶，實現(xiàn)用戶界面的整合?；谖④汼QLServer構建統(tǒng)一的數據管理平臺與學校數據共享中心?；诜麡嫿ㄐ@綜合信息門戶，實現(xiàn)用戶界面的整合?；谖④汼QLServer構建統(tǒng)一的數據管理平臺與學校數據共享中心?；诜螮MIF標準的數據交換中間件實現(xiàn)校內的數據互通共享和互操作，以及應用系統(tǒng)的業(yè)基于.netFramework框架開發(fā)應用平臺，采用基于面向服務架構（SOA）的構件設計原理實

過無線網絡實時上傳刷卡記錄和下載卡片資料，蜂鳴器聲音區(qū)分有效卡和無效卡，刷卡合法時，LED顯

示,LCD上有不同的文字提示。支持讀取我市教委統(tǒng)配的學生卡及教師卡，自動時間校準，也可通過考勤

機上鍵盤對時間進行微調，滿記錄提示?？记跈C存儲的記錄滿時，LCD出現(xiàn)提示，并禁止繼續(xù)刷卡。

2.5.8無線移動錄播設備

無線移動錄播系統(tǒng)具備視頻切換器，調音臺，攝像機控制器，非線性編輯機，自動播出器等功能。更

突出的是，僅僅需要一個人就可以完成傳統(tǒng)設備若干人員才能實現(xiàn)的現(xiàn)場直播任務。具有四路視頻輸入和

六路音頻輸入接口（其中包含兩個麥克輸入接口），可以