美術(shù)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)

Word第第頁(yè)美術(shù)教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)美術(shù)老師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)1

隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的深化和世界教育形勢(shì)的現(xiàn)代化進(jìn)程，老師的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出特別重要的意義。為更好地適應(yīng)教育事業(yè)的進(jìn)展，老師必需終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)展，才能超越自我，在教育事業(yè)中有所建樹(shù)。因此，每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)清教育進(jìn)展的規(guī)律走向、樹(shù)立教書(shū)育人的人生目標(biāo)，學(xué)會(huì)分析自己的生存環(huán)境、素養(yǎng)優(yōu)劣、明確自己的進(jìn)展方向，制定具體的自我進(jìn)展規(guī)劃并予以實(shí)施。沒(méi)有打算的生活是盲目的，停滯的學(xué)問(wèn)遲早會(huì)被淘汰。為此我制定了自己的學(xué)習(xí)、進(jìn)展目標(biāo)。

一、個(gè)人基本狀況分析

1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

〔1〕喜愛(ài)教育工作，關(guān)愛(ài)同學(xué)，積累了肯定的閱歷，能關(guān)注同學(xué)的綜合全面進(jìn)展。

〔2〕年輕有活力，精力充分，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新，具有肯定的教學(xué)素養(yǎng)，較扎實(shí)的美術(shù)教學(xué)基本功，積累了肯定的教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)。

〔3〕已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思索的習(xí)慣，有較好的反思力量和教學(xué)科學(xué)討論力量。

〔4〕工作細(xì)心仔細(xì)負(fù)責(zé)，注意與同學(xué)的溝通和溝通。

2、個(gè)人缺乏剖析：

〔1〕教學(xué)工作措施不是非常詳細(xì)，一些措施有時(shí)實(shí)施起來(lái)不夠順當(dāng)。

〔2〕整個(gè)學(xué)校各班級(jí)美術(shù)教學(xué)還沒(méi)能全面把握。

〔3〕文化底蘊(yùn)不夠豐厚，在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)上有很多缺乏。同時(shí)，學(xué)習(xí)理論的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，無(wú)法寫(xiě)出精彩的、高質(zhì)量的好文章。

〔4〕教學(xué)年限較少，教學(xué)閱歷不夠豐富，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

二、自我剖析和成長(zhǎng)背景

雖然我在工作中認(rèn)仔細(xì)真，盡心盡力地做好自己本職工作，也曾指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，但是自我感覺(jué)功底較淺，層次不高。和一些優(yōu)秀老師相比，我熟悉到自己教育理論、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、基本功以及個(gè)人文素養(yǎng)上的種種缺乏，有待于進(jìn)一步提高。

三、近期個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)

進(jìn)展目標(biāo)：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，增添理論底蘊(yùn)；工作中，主動(dòng)投身教育科研的改革與實(shí)踐，增添教育教學(xué)力量，從新高度主動(dòng)探究課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成長(zhǎng)為討論型、實(shí)踐型、才智型的老師。

〔一〕教育教學(xué)：

1、提高工作力量。制造和諧健康的人際環(huán)境，增添合作力量；與時(shí)俱進(jìn)，以嚴(yán)格的要求規(guī)范自己的言行，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求。

2、提高教學(xué)力量。注意對(duì)自身教育行為的反思，通過(guò)實(shí)踐提高課堂教學(xué)效率，重視教學(xué)示范輔導(dǎo)與同學(xué)的課堂反饋，對(duì)優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。多聽(tīng)課評(píng)課，注意取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)力量。

3、注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升同學(xué)的美術(shù)素養(yǎng)。

4、形成輕松活潑、優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)風(fēng)格。

〔二〕業(yè)務(wù)成長(zhǎng)：

1、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、教育科學(xué)學(xué)問(wèn)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，于永正的《教海漫記》并進(jìn)行摘抄筆記，多利用空余時(shí)間閱讀一些美術(shù)、教育、心理名著等。

2、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。這其中最重要的一點(diǎn)就是必需持之以恒，仔細(xì)反思，準(zhǔn)時(shí)積累專(zhuān)題討論的第一手資料，每年要留有痕跡，寫(xiě)一些教學(xué)筆記和心得，每年仔細(xì)摘錄讀書(shū)筆記，多多撰寫(xiě)心得體會(huì)、教育敘事、教學(xué)隨筆，做一個(gè)有思想的老師。

〔三〕專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)：

1、美術(shù)老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展很重要，我要擠出時(shí)間來(lái)，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)水平的提升。主動(dòng)參與開(kāi)發(fā)區(qū)教育局舉辦的競(jìng)賽溝通活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)自己勤動(dòng)筆，多溝通。

2、練習(xí)寫(xiě)字，特殊是鋼筆字，練習(xí)起來(lái)比較便利，多進(jìn)行練習(xí)。毛筆字也要支配時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。

“冰凍三尺，非一日之寒”，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)連續(xù)努力工作，協(xié)調(diào)支配好工作、學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間，以真摯的愛(ài)心、獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，讓每一位同學(xué)都喜愛(ài)上美術(shù)課，喜愛(ài)美術(shù)老師。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己：只有不斷超越，才能不斷進(jìn)展。在超越自我的同時(shí)，我的人生價(jià)值就正在這兒實(shí)現(xiàn)。

美術(shù)老師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)2

我從2023年參與工作至今，已經(jīng)有十一年的.教育教學(xué)工作閱歷。在這十年中，我仔細(xì)踏實(shí)，一絲不茍，對(duì)學(xué)校的任務(wù)都能主動(dòng)參加，樂(lè)觀完成。我想，以往的成果只屬于過(guò)去，前進(jìn)的步伐卻受到種種約束、局限，個(gè)人的進(jìn)展速度也在漸漸地減弱，主要緣由是由于自己專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)有待于補(bǔ)充提高，文化底蘊(yùn)不夠豐厚。對(duì)同學(xué)只有感性的熟悉，缺乏理性的溝通和溝通。在教育教學(xué)工作中，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)反思與積累，再加上平常懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實(shí)踐層面，沒(méi)有提升到理論階層。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”過(guò)去，由于我缺乏規(guī)劃設(shè)計(jì)的概念和意識(shí)，對(duì)自己要到達(dá)什么目標(biāo)、通過(guò)幾個(gè)階段到達(dá)自己的目標(biāo)、如今自己處于什么階段等問(wèn)題，往往是模糊的，有的甚至從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)這樣的問(wèn)題。因此，表如今工作和行為上，就是單純聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配，以完成任務(wù)為目標(biāo)，沒(méi)有多少自己的追求，進(jìn)展是比較被動(dòng)的。

一、進(jìn)展方向：

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，增添理論底蘊(yùn)；工作中，主動(dòng)投身教育科研的改革與實(shí)踐，從同學(xué)生命進(jìn)展的高度主動(dòng)探究新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開(kāi)拓型、全能型的老師。

二、總目標(biāo)

努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的老師。

三、進(jìn)展目標(biāo)：

1、做勤學(xué)型的老師。養(yǎng)成擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)及系統(tǒng)的教育理論學(xué)問(wèn)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專(zhuān)著，提升對(duì)新課改理念的熟悉。使自己具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng)，把握多層次、多元化的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容成為一個(gè)具有多元化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的人。

2、做一名善思型的老師。學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則怠。在工作中，不能僅僅擁有對(duì)工作的滿(mǎn)腔熱忱，還需要一個(gè)冷靜的頭腦。對(duì)工作中的成敗得失能進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反思，總結(jié)閱歷、教訓(xùn)。

3、做有風(fēng)格的老師。面對(duì)新的教育課程改革，要時(shí)刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量、情感、看法與價(jià)值觀的進(jìn)展。向書(shū)本學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)。在教學(xué)中形成自己的思想，形成自己的風(fēng)格。

4、做討論型的老師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學(xué)中探究怎樣讓老師教得輕松，同學(xué)學(xué)得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過(guò)程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。做一個(gè)深受同學(xué)愛(ài)戴，家長(zhǎng)歡迎，學(xué)校放心的優(yōu)秀老師。

四、實(shí)施方法：

1、對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)做到每天充電。

2、珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，做到學(xué)有所得，學(xué)有所思。

3、根據(jù)學(xué)校的要求，做到準(zhǔn)時(shí)更新自己的博客內(nèi)容，記錄自己在教育科研、課堂