教師職業(yè)道德修養(yǎng)知識點匯總

老師職業(yè)道德修養(yǎng)

注：選：選擇題；單：單選題；多：多選題；簡：簡答題；論：論述題；析：分析題；判：推斷題

第一講老師職業(yè)須要高尚的道德

o道德：是一個民族長期形成的以善惡為評價標準，以傳統(tǒng)習慣，內心信念和

社會輿論為手段，來調整個人與個人，個人與社會之間關系的行為規(guī)范的總

和。從三方面記：①評價標準②評價手段③調整范圍

QP1（簡）老師職業(yè)勞動的特點是什么？

答：1.老師職業(yè)勞動任務的二重性

2.老師職業(yè)勞動過程的藝術創(chuàng)建性

3.老師職業(yè)勞動作用的特別性

4.老師職業(yè)勞動的實質是愛心奉獻

OP1（判/選）老師職業(yè)勞動任務具有教書和育人的雙重任務。

OP3（選）老師職業(yè)勞動過程的藝術性是由勞動對象的特點確定的。

OP3老師職業(yè)勞動作用的特別性是：即創(chuàng)建社會精神財寶，又創(chuàng)建社會物質財

寶。

O老師教書育人的藝術創(chuàng)建實力主要表現(xiàn)在板書和語言，教學設計，心靈關

照的藝術實力三個方面。

OP3老師職業(yè)勞動過程的創(chuàng)建性是由教學內容的特點確定的，首先表現(xiàn)在知識

的汲取和轉化過程中。

QP4（簡）在現(xiàn)代社會中，為什么老師職業(yè)勞動的實質是愛心奉獻？

答：1.愛學生與愛教化事業(yè)是一樣的。

2.老師的愛是取得良好教化效果的前提和情感基礎。

3.學生的成長離不開“愛心”的支持。

O（單/判）「愛學生,是每一位老師的天職。P5

工把愛心奉獻給學生是老師的天職。P6

OP6（單/判）老師的愛最終的效果是讓每一個孩子都走向勝利，勝利是衡量

師愛效果的最終標尺。

OP6（簡/多）老師職業(yè)勞動的社會價值是什么？

1.老師的職業(yè)勞動是繼承和發(fā)展人類科學文化的橋梁。

2.老師的職業(yè)勞動可以為社會造就人才。

3.老師的職業(yè)勞動實現(xiàn)了科學的再生產。

4.老師的職業(yè)勞動促進人類的自我完善。

。P7（多）人類長期積累的科學文化成果的世代相傳有三個途徑：

1.家庭的教化和熏陶

2.老師的傳道授業(yè)與解惑

3.社會實踐的磨礪與深化

OP9（論）時代呼喊高尚的職業(yè)道德。也可以出成簡答：

（簡）現(xiàn)代社會，老師為什么須要高尚的職業(yè)道德？

答：1.社會進步須要老師具有高尚的職業(yè)道德。

2.教化改革須要老師具有高尚的職業(yè)道德。

3.素養(yǎng)教化須要老師具有高尚的職業(yè)道德。

4.生產力發(fā)展須要老師具有高尚的職業(yè)道德。

5.新技術革命須要老師具有高尚的職業(yè)道德。

6.精神文明建設須要老師具有高尚的職業(yè)道德。

7.社會轉型須要老師具有高尚的職業(yè)道德。

8.社會民眾須要老師具有高尚的職業(yè)道德。

OP9（判）老師職業(yè)道德建設在老師隊伍建設中具有直塞和基礎的作用。

OP10為適應時代須要，老師應怎樣進一步豐富和完善老師職業(yè)道德？

答：1.必需以鄧小平理論和“三個代表”重要思想，以及科學發(fā)展觀作為指導思

想，培育有志向，有道德，有文化，有紀律的“四有”新人。

2.必需以忠誠于人民的教化事業(yè)，一心一意為人民服務作為師德的核心，也

是師德要求的時代體現(xiàn)。

3.必需對老師職業(yè)道德作出新的規(guī)定和新的闡述。

O（簡）我國老師職業(yè)道德觀念有哪些主動的變化？

答：1.義利統(tǒng)一觀念

2.艱苦奮斗觀念

3.教化競爭觀念

4.教化民主觀念

5.教化時間觀念

O（多）依據新技術革命的要求，教化應留意培育的職業(yè)道德品德有：

答：1.劇烈的教化工作責任感

2.開拓意識和創(chuàng)建精神

3.心胸遠大

4.銳意改革

5.自覺學習和運用新知識，新技術

第二講老師職業(yè)道德概述

OP19（判）職業(yè)道德:是從事肯定職業(yè)的人，在特定的工作崗位和環(huán)境里應

自覺遵守的道德原則和規(guī)范，它涉及志向.感情和行動多個領域。

OP19（判）老師職業(yè)道德，簡稱師德,是指老師在其職業(yè)生活中，調整和處

理與他人，與社會，與集體關系時所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，

以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識或行為品質。

OP21（簡）影響老師職業(yè)道德形成和發(fā)展的因素有哪些？

1.老師職業(yè)道德是受社會經濟關系制約的。

①社會經濟關系所確定的教化利益，是老師職業(yè)道德的客觀物質基礎。

②社會經濟關系確定了學校教化的目的和人才培育的標準，制約著老師職業(yè)

道德的基本內容和要求。

③社會經濟關系的發(fā)展變化，最終必定引起老師職業(yè)道德的發(fā)展變化。

2.社會精神文化因素對老師職業(yè)道德具有重大影響。

①政治思想狀況的影響

②科學文化的影響

③傳統(tǒng)道德的影響

④文學藝術的影響

⑤社會風氣的影響

OP22（單/判）老師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會條件是社會精神文化因

素。

O（判/單）道德是老師職業(yè)道德的主要價值來源。

OP24（多）社會公共道德與老師職業(yè)道德（也可問：道德和老師職業(yè)道德）

的區(qū)分是：

答：1.二者產生的時間和發(fā)展的狀況有所不同

2.二者適用的范圍有所不同

OP27（多）老師職業(yè)道德的特點是：

答：1.老師職業(yè)道德適用的針對性

2.老師職業(yè)道德要求的雙重性

3.老師職業(yè)道德內容的全面性

4.老師職業(yè)道德功能的多樣性

5.老師職業(yè)道德行為的典范性

6.老師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠性

O老師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了老師這一行業(yè)所特有的職業(yè)省包，職業(yè)看法,職

業(yè)責任,職業(yè)技能,職業(yè)規(guī)范,職業(yè)良心,職業(yè)信念,職業(yè)作風,職業(yè)

榮譽,職業(yè)情操。

OP31（簡/多）老師職業(yè)道德的功能有：

答：1.對老師工作的促進功能

2.對教化對象的教化功能

3.對社會文明的示范功能

4.對老師修養(yǎng)的引導功能

OP31（多）老師職業(yè)道德對老師工作的促進功能包括：

答：1.動力功能

2.調整功能

3.評價功能

OP31（多）老師職業(yè)道德對老師教化行為的調整作用主要是通過社會輿論和

內心信念兩種形式來實現(xiàn)的。

O（判/單）：P37

1,世界道德的基本原則是“己所不欲，勿施于人”。

2,社會主義道德的基本原則是:集體主義。

3,職業(yè)道德的基本原則是:忠于職守，一心一意為人民服務。

4,老師職業(yè)道德的基本原則是;忠誠于人民的教化事業(yè)。

O為什么老師職業(yè)道德的基本原則是忠誠于人民的教化事業(yè)？

答：1.我國教化的社會主義性質，確定了老師必需忠誠于人民的教化事業(yè)。

2.社會主義道德的基本原則，確定了老師必需忠誠于人民的教化事業(yè)。

3.教化在社會主義建設中的地位與作用，確定了老師必需忠誠于人民的教化

事業(yè)。

OP39（判/單）忠誠于人民的教化事業(yè),是衡量老師行為善惡的最高標準。

OP39（多）老師職業(yè)道德基本原則的構成要素有:

答：1.教書育人

2.為人師表

3.獻身教化

OP41（簡）在新的時代，我們怎樣做到獻身教化？

答：1.要有劇烈的事業(yè)心

2.要有高度的責任心

3.要有公而忘私的高尚品德

OP42-43（簡）老師職業(yè)道德基本原則是什么？

注：每一個答案又都是一道單選題或推斷題。

答：1.是老師職業(yè)道德的核心

2.是衡量老師個人行為和品質的最高道德標準。

3.是不同社會老師職業(yè)道德相區(qū)分的根本標記。

4.是老師職業(yè)道德的靈魂和核心。

5.是貫穿老師職業(yè)道德的一根紅線。

6.是衡量老師行為善惡的最高標準。

7.是社會主義師德體系的靈魂。

OP45（判）范疇，是指人的思維對客觀事物的普遍本質的概括和反映，是反

映客觀事物普遍聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律的最基本的概念。

O從狹義上講，老師職業(yè)道德的范疇包括：

答：1.老師的義務

2.老師的良心

3.老師的公正

4.老師的華蜜

OP46（判）老師職業(yè)道德范疇在整個老師職業(yè)道德體系中，即是總結，又是

指導，起著承上啟下，溝通前后的作用。

OP46（判）老師的義務是老師在肯定的內心信念和道德責任感的支配下，在

教化教學實踐中，自覺履行的對學生，他人和社會應盡的職責和任務。

OP46（判）老師的義務，實質是老師的職責在行為上的體現(xiàn)。

OP47（判）老師的良心，是老師在教化教學實踐中，在履行對他人，對社會

的義務過程中所形成的道德責任感和自我評價實力。

OP48（判）老師的華蜜，是老師在教化教學實踐中，由于感受到或意識到自

己教化志向和目標的實現(xiàn)而得到的精神上的滿意。

O案例分析題：

1,P30毛澤東在給他的老師徐特立的信中說：“徐老先生，你是我二十年前的

先生，你現(xiàn)在仍舊是我的先生，你將來必定還是我的先生。”試分析這段話的意

思。

要點：這一段話說明教化職業(yè)道德對學生影響具有廣泛性和深遠性。深遠性，

正如這一段表明的，徐老先生對毛澤東的影響就是如此，二十年前，現(xiàn)在，還

有將來都有影響。我做為大學老師，對學生影響也會很深遠，所以我將提高自

己的職業(yè)道德……（自己發(fā)揮）

2,P33加里寧說：老師的世界觀，他的品德，他的生活，他對每一現(xiàn)象的看法

都是這樣或那樣地影響著全體學生。這一點往往是覺察不出的。但還不止如此。

可以大膽地說，假如老師很有威信，那么這個老師的影響就會在某些學生身上

恒久留下痕跡?！?/p>

要點：這段話體現(xiàn)了老師對教化對象的教化功能?！ㄗ约喊l(fā)揮）

3,P35意大利作家亞米契斯曾在他的名著《愛的教化》中把老師稱為“將來國

民精神上的父親”，“開發(fā)你的精神的人”。

要點：這句話說明老師對整個社會的文明具有示范功能?！ㄗ约喊l(fā)揮）'

第三講老師職業(yè)的基本道德規(guī)范（1）

O老師基本道德規(guī)范是什么？（多選）

答案：依法執(zhí)教，廉潔從教，團結協(xié)作，敬重家長。

O怎樣做到依法執(zhí)教？（或依法執(zhí)教的基本道德要求是什么？）

答案：1老師要仔細學習和宣揚馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代

表”重要思想，堅決正確的政治方向。

2老師要堅決擁護和貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線和基本綱

領。

3老師要仔細貫徹黨和國家的方針政策。

4老師要知法，懂法，遵守法律。自覺增加法律意識。

O團結協(xié)作的依據是什么？

答案：1.團結協(xié)作是社會主義的集體主義原則在老師職業(yè)道德上的詳細體現(xiàn)

2.團結協(xié)作是社會主義精神文明建設的須要

3.團結協(xié)作是老師自我完善的客觀條件

4.團結協(xié)作是學生成長的須要

第四講老師職業(yè)的基本道德規(guī)范（二）

1,（單選，推斷）教化教學活動是老師職業(yè)的最基本的活動。'p81

2,（推斷）愛崗敬業(yè)的含義：愛崗敬業(yè)是指老師要忠誠和獻身于人民的教化事

業(yè)，把自己的全部心血和精力投入到教化事業(yè)，并貫穿于教化教學的全過程。

P81

3,（單選，推斷）愛崗敬業(yè)是衡量師德行為善堊的最高道德標準。P84

4,（簡答）愛崗敬業(yè)的基本道德要求：酷愛教化，酷愛學校；盡職盡責，教

書育人，留意培育學生良好的思想品德；仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，不敷

演塞責；不傳播有害學生身心健康的思想和言論。P84

5,（案例分析）前蘇聯(lián)教化學家馬卡連柯所說：“假如一個學校里有這樣的老

師集體，在這樣集體中的每個老師看來，全校的勝利占第一位，而他班上的勝

利占第二位，至于老師個人的勝利只放在第三位。那么，在這樣的集體里才會

有真正的教化工作p85答案要點：愛崗敬業(yè)，酷愛教化，酷愛學校，以校

為家……

6,（單選，推斷）把握教化對象的特別性，是實現(xiàn)教書育人的基本前提。P87

7,（多選）關切愛惜全體學生，敬重學生的人格，同等，公正對待學生。P90

8,（簡答）酷愛學生的基本道德要求：關切愛惜全體學生，敬重學生的人格，

同等，公正對待學生，搞好老師與學生的關系；對學生嚴格要求，耐性教化；

愛護學生合法權益，促進學生全面，主動，健康發(fā)展。P92

9,（案例分析）前蘇聯(lián)教化學家馬卡連柯，他懷著老師工作的高度責任心向老

師們呼吁：“同志們，讓我們接受這個定額一一在教化工作中，白分之一不合格

的都不能有?！贝鸢敢c：表明白我們老師要酷愛每一個學生。P95

10,（多選）嚴謹治學是指老師在學習，鉆研業(yè)務的過程中，要肅穆謹慎，一

絲不茍。這主要包括：樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探究

教化教學規(guī)律，改進教化教學方法，提高教化，教學和科研水平。P97

11,（簡答）嚴謹治學的基本道德要求：樹立優(yōu)良的學風，不斷學習新知識；

刻苦鉆研業(yè)務；主動探究教化教學規(guī)律，努力改進教化教學方法。P98

12,（案例分析）中國古代聞名教化家，哲學家荀子在其著作《荀子.儒教》中

說：“彼求之而后得，為之而后成，積之而后高，盡之而后圣。故圣人也者，人

之所積也。”答案要點：嚴謹治學，樹立優(yōu)良的學風，不斷學習新知識…….P99

13,（案例分析）捷克聞名教化家夸美紐斯說：“不學無術的老師，消極地指導

別人的人是沒有軀體的人影，是無雨之云，無水之源，無光之燈，因而是空洞

無物的。”答案要點：嚴謹治學，更須要刻苦鉆研業(yè)務，精益求精……p99

14,（簡答）為人師表的基本道德要求：老師要模范遵守社會公德，講文明講

禮貌；嚴于律己，作風正派；以身作則，留意身教。P103

15,（案例分析）江澤民同志在北大百年校慶大會講話中指出：”.......”P107

答案要點：我們高校應當有銳意創(chuàng)新的精神……P107

16,（簡答）銳意創(chuàng)新的基本道德要求：轉變教化觀念，培育創(chuàng)新精神；努力

豐富自己的創(chuàng)建力；主動探討和探究前沿科學；博采兼納相關知識P108

第五講老師職業(yè)道德評價及其修養(yǎng)

1、（推斷）老師職業(yè)道德評價：是指社會個人，團體或組織依靠社會輿論，

內心信念或傳統(tǒng)習慣，對老師在教化實踐中的行為所做得善惡推斷，并據此

對好的行為加以支持和贊揚，對不好的行為加以反對和指責。Pill

2,（多選，推斷）老師職業(yè)道德評價的對象是老師的道德品質和道德行為。

Pill

3,（推斷）老師職業(yè)道德評價的根本依據是動機與效果的辨證統(tǒng)一。P112

4,（單選，推斷）老師職業(yè)道德的評價標準，也就是統(tǒng)治階級的利益在教化

職業(yè)中的體現(xiàn)。P113

5,（多選）老師職業(yè)道德評價的方式：社會輿論；內心信念；傳統(tǒng)習慣。PH4

6,（簡答，論述）老師職業(yè)道德評價的作用：老師職業(yè)道德評價規(guī)定老師職

業(yè)道德修養(yǎng)的指向；老師職業(yè)道德評價影響老師職業(yè)道德行為的選擇；總之，

老師職業(yè)道德評價的作用，可歸結為一句話：激勵和提倡符合老師職業(yè)道德原

則和規(guī)范的行為，指責和抵制背離老師職業(yè)道德原則和規(guī)范的行為，扶植老師

加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成高尚的道德品質，做到教書育人，為人師表，真正成為一

個高尚的人，一個有道德的人，一個有益于人民的人。PH7

7,（推斷）老師職業(yè)道德修養(yǎng)：是特指老師在職業(yè)活動中依據肯定的職業(yè)道德

原則和規(guī)范，進行自我熬煉和自我改造以及所形成的道德品質和所達到的道德

境界。P120

8,（多選）修養(yǎng)綜合起來說主要包括以下幾方面的含義：一是指“修身養(yǎng)性”

之道；二是指待人接物的良好看法；三是指人們在政治思想，道德品質，知識

技藝等方面所達到的水平，素養(yǎng)和才能；四是指為了達到上述目的所進行的自

我熬煉，自我改造的過程和功夫。P119

9,（推斷）道德修養(yǎng)：是指人們自覺地依據肯定的道德原則，遵循肯定的道

德規(guī)范，在道德相識和道德行為方面所進行的自我熬煉和自我改造活動，以及

經過這種努力所形成的道德情操和達到的道德境界。P120

10,（推斷）老師職業(yè)道德修養(yǎng)：是特指老師在職業(yè)活動中依據肯定的職業(yè)道

德原則和規(guī)范