精神科護(hù)理學(xué)說(shuō)課

關(guān)于精神科護(hù)理學(xué)說(shuō)課第1頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三說(shuō)課環(huán)節(jié)一、課程設(shè)置二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)三、教學(xué)方法手段四、教學(xué)資源五、課程評(píng)價(jià)與考核六、教學(xué)效果七、課程特色第2頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三一、課程設(shè)置1、課程概況2、課程定位3、總體教學(xué)目標(biāo)第3頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三課程設(shè)置---課程概況1、課程概況課程名稱(chēng)：精神科護(hù)理學(xué)課程代碼：1001G30028 教學(xué)對(duì)象：15級(jí)護(hù)理班課程學(xué)時(shí)：18學(xué)時(shí)總體教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)臨床常見(jiàn)精神障礙的治療與護(hù)理技術(shù)第4頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三課程設(shè)置---課程定位

2、課程定位

精神科護(hù)理是護(hù)理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課，涉及范圍較廣，整體性強(qiáng)，獨(dú)立性強(qiáng)，是臨床護(hù)理學(xué)中的一門(mén)重要學(xué)科。精神科護(hù)理技術(shù)主要從生物、心理、社會(huì)三方面研究和幫助精神障礙病人恢復(fù)健康，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理，以達(dá)到恢復(fù)和保持病人健康的一門(mén)臨床護(hù)理學(xué)科。

第5頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三掌握常見(jiàn)精神障礙的臨床特征，能夠辨識(shí)不同精神障礙的癥狀具備在家庭、醫(yī)院及社區(qū)進(jìn)行精神健康知識(shí)宣教的能力課程設(shè)置---教學(xué)目標(biāo)（能力）能力目標(biāo):1）能力目標(biāo):能力目標(biāo):掌握精神護(hù)理的基本要求和技能能力目標(biāo):第6頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三良好道德熱愛(ài)精神護(hù)理事業(yè)，尊重、接納病人的各種異常行為；培養(yǎng)機(jī)智冷靜的心理素質(zhì)，工作態(tài)度，養(yǎng)成正確護(hù)理行為意識(shí)。專(zhuān)業(yè)素質(zhì)綜合素質(zhì)課程設(shè)置——教學(xué)目標(biāo)（素質(zhì)）2）素質(zhì)目標(biāo)：理解、關(guān)愛(ài)精神障礙病人，提升職業(yè)道德修養(yǎng)培養(yǎng)仁愛(ài)、敬業(yè)、慎獨(dú)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)品質(zhì)，全心全意為精神科患者服務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。第7頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三掌握臨床常見(jiàn)精神障礙的臨床治療及護(hù)理知識(shí)了解臨床常見(jiàn)精神障礙病因及發(fā)病機(jī)制3）知識(shí)目標(biāo)：課程設(shè)置——教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)）了解精神護(hù)理的基本概念，基本內(nèi)容及工作方法3）知識(shí)目標(biāo)：3）知識(shí)目標(biāo)：理解臨床常見(jiàn)精神障礙的臨床特征及鑒別診斷第8頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)1、課程設(shè)計(jì)理念與思路2、教學(xué)內(nèi)容的選取及學(xué)時(shí)分配3、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立及解決辦法第9頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三課程教學(xué)設(shè)計(jì)

---理念與思路

1、課程設(shè)計(jì)理念與思路

理念：按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及課程定位，以案例教學(xué)為主，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，將知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，融“教、學(xué)、做”為一體，使學(xué)生掌握臨床常見(jiàn)精神障礙的護(hù)理技能。在學(xué)生能力評(píng)價(jià)上，采用形成性考核（占60%）和終結(jié)性考核（占40%）相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。并與考取執(zhí)業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合。

第10頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三教學(xué)思路：理論教學(xué)與臨床精神科護(hù)理緊密結(jié)合，遵循學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律，遵照“必需、夠用、適用”的原則，整合課程教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施以護(hù)理專(zhuān)業(yè)能力為導(dǎo)向的教學(xué)模式，突出教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性和職業(yè)性。第11頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三教學(xué)精神疾病的病因及癥狀學(xué)——4學(xué)時(shí)容常見(jiàn)精神障礙的護(hù)理（神經(jīng)癥、精神分裂癥、器質(zhì)性精神障礙、人格障礙、心境障礙、精神活性物質(zhì)所致障礙）——8學(xué)時(shí)課程教學(xué)設(shè)計(jì)---教學(xué)內(nèi)容2、教學(xué)內(nèi)容的選取及學(xué)時(shí)分配（總教學(xué)時(shí)數(shù)18學(xué)時(shí)）

內(nèi)精神科護(hù)理基本概念——1學(xué)時(shí)精神科護(hù)理基本技能——3學(xué)時(shí)

第12頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三課程教學(xué)設(shè)計(jì)----重點(diǎn)、難點(diǎn)

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立及解決辦法

重點(diǎn)：精神障礙癥狀學(xué)，精神分裂癥病人的護(hù)理和心境障礙病人的護(hù)理。難點(diǎn)：1、精神科護(hù)理技術(shù)內(nèi)容多，涉及范圍廣，很多專(zhuān)業(yè)內(nèi)容較獨(dú)立又很難理解。

2、精神障礙癥狀學(xué)，抽象，易混淆，難理解

3、精神障礙的檢查與診斷第13頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三重、難點(diǎn)解決辦法把握學(xué)科特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法靈活選擇教學(xué)方法加強(qiáng)其關(guān)連學(xué)科的預(yù)習(xí)，提示學(xué)生課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)教學(xué)視頻、錄像等廣泛采用現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體，使教學(xué)內(nèi)容形象化，表現(xiàn)手法多樣化第14頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三三、教學(xué)方法、手段主要采用案例教學(xué)法、直觀演示法、多媒體教學(xué)法、角色扮演法等。通過(guò)精講點(diǎn)拔法，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)精講點(diǎn)拔加強(qiáng)識(shí)記。通過(guò)自學(xué)討論法，促進(jìn)學(xué)生思考。第15頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三教學(xué)手段多媒體教學(xué)實(shí)踐教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)聯(lián)想式教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)——如講解精神障礙以病例為先導(dǎo)，理論與實(shí)際緊密結(jié)合第16頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三四、教學(xué)資源---教材

1、教材選用雷慧編著《精神科護(hù)理學(xué)》

輔助學(xué)習(xí)資料：醫(yī)學(xué)心理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)第17頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三教學(xué)資源---實(shí)踐條件、師資

2、實(shí)踐教學(xué)條件

校內(nèi)條件：校內(nèi)建有心理實(shí)訓(xùn)室，校外有第二人民醫(yī)院精神科療區(qū)，滿(mǎn)足心理護(hù)理實(shí)訓(xùn)要求。

第18頁(yè)，講稿共20頁(yè)，2023年5月2日，星期三五、教學(xué)考核與評(píng)價(jià)1、考核方式（1）形成性考核：占60%.包括出勤10%、態(tài)度10%、表現(xiàn)10%、成果展示30%等。（2）終結(jié)性考核：占40%：通過(guò)筆試形式進(jìn)行知識(shí)考核。2、考核內(nèi)容（1）能力考核：內(nèi)容包括：精神疾病患者的基礎(chǔ)護(hù)理、防范精神疾病患者出現(xiàn)意外事件、為精神疾病患者進(jìn)行家庭護(hù)理及實(shí)施社區(qū)精神衛(wèi)生護(hù)理、為人格障礙患者實(shí)施護(hù)理、為神經(jīng)癥患者實(shí)施護(hù)理。（2）知識(shí)考核：內(nèi)容包括：精神科護(hù)理學(xué)中的主要概念；各項(xiàng)精神科護(hù)理基本技能的原理、基本知識(shí)，相關(guān)健康教育及各項(xiàng)護(hù)理操作中的注意事項(xiàng)。