精神科護理學說課

關(guān)于精神科護理學說課第1頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三說課環(huán)節(jié)一、課程設(shè)置二、課程教學設(shè)計三、教學方法手段四、教學資源五、課程評價與考核六、教學效果七、課程特色第2頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三一、課程設(shè)置1、課程概況2、課程定位3、總體教學目標第3頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三課程設(shè)置---課程概況1、課程概況課程名稱：精神科護理學課程代碼：1001G30028 教學對象：15級護理班課程學時：18學時總體教學目標：學會臨床常見精神障礙的治療與護理技術(shù)第4頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三課程設(shè)置---課程定位

2、課程定位

精神科護理是護理專業(yè)的專業(yè)必修課，涉及范圍較廣，整體性強，獨立性強，是臨床護理學中的一門重要學科。精神科護理技術(shù)主要從生物、心理、社會三方面研究和幫助精神障礙病人恢復(fù)健康，運用護理程序?qū)嵤┱w護理，以達到恢復(fù)和保持病人健康的一門臨床護理學科。

第5頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三掌握常見精神障礙的臨床特征，能夠辨識不同精神障礙的癥狀具備在家庭、醫(yī)院及社區(qū)進行精神健康知識宣教的能力課程設(shè)置---教學目標（能力）能力目標:1）能力目標:能力目標:掌握精神護理的基本要求和技能能力目標:第6頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三良好道德熱愛精神護理事業(yè)，尊重、接納病人的各種異常行為；培養(yǎng)機智冷靜的心理素質(zhì)，工作態(tài)度，養(yǎng)成正確護理行為意識。專業(yè)素質(zhì)綜合素質(zhì)課程設(shè)置——教學目標（素質(zhì)）2）素質(zhì)目標：理解、關(guān)愛精神障礙病人，提升職業(yè)道德修養(yǎng)培養(yǎng)仁愛、敬業(yè)、慎獨、嚴謹?shù)穆殬I(yè)品質(zhì)，全心全意為精神科患者服務(wù)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。第7頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三掌握臨床常見精神障礙的臨床治療及護理知識了解臨床常見精神障礙病因及發(fā)病機制3）知識目標：課程設(shè)置——教學目標（知識）了解精神護理的基本概念，基本內(nèi)容及工作方法3）知識目標：3）知識目標：理解臨床常見精神障礙的臨床特征及鑒別診斷第8頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三二、課程教學設(shè)計1、課程設(shè)計理念與思路2、教學內(nèi)容的選取及學時分配3、重點、難點的確立及解決辦法第9頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三課程教學設(shè)計

---理念與思路

1、課程設(shè)計理念與思路

理念：按照專業(yè)培養(yǎng)目標及課程定位，以案例教學為主，以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向，將知識學習與能力培養(yǎng)相結(jié)合，融“教、學、做”為一體，使學生掌握臨床常見精神障礙的護理技能。在學生能力評價上，采用形成性考核（占60%）和終結(jié)性考核（占40%）相結(jié)合的方式進行考核。并與考取執(zhí)業(yè)資格證書相結(jié)合。

第10頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三教學思路：理論教學與臨床精神科護理緊密結(jié)合，遵循學生專業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律，遵照“必需、夠用、適用”的原則，整合課程教學內(nèi)容，實施以護理專業(yè)能力為導(dǎo)向的教學模式，突出教學內(nèi)容的針對性、實效性和職業(yè)性。第11頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三教學精神疾病的病因及癥狀學——4學時容常見精神障礙的護理（神經(jīng)癥、精神分裂癥、器質(zhì)性精神障礙、人格障礙、心境障礙、精神活性物質(zhì)所致障礙）——8學時課程教學設(shè)計---教學內(nèi)容2、教學內(nèi)容的選取及學時分配（總教學時數(shù)18學時）

內(nèi)精神科護理基本概念——1學時精神科護理基本技能——3學時

第12頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三課程教學設(shè)計----重點、難點

3、重點、難點的確立及解決辦法

重點：精神障礙癥狀學，精神分裂癥病人的護理和心境障礙病人的護理。難點：1、精神科護理技術(shù)內(nèi)容多，涉及范圍廣，很多專業(yè)內(nèi)容較獨立又很難理解。

2、精神障礙癥狀學，抽象，易混淆，難理解

3、精神障礙的檢查與診斷第13頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三重、難點解決辦法把握學科特點，及時調(diào)整學習方法靈活選擇教學方法加強其關(guān)連學科的預(yù)習，提示學生課前預(yù)習準備理論聯(lián)系實際，通過教學視頻、錄像等廣泛采用現(xiàn)代教學手段，如多媒體，使教學內(nèi)容形象化，表現(xiàn)手法多樣化第14頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三三、教學方法、手段主要采用案例教學法、直觀演示法、多媒體教學法、角色扮演法等。通過精講點拔法，對重點知識精講點拔加強識記。通過自學討論法，促進學生思考。第15頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三教學手段多媒體教學實踐教學啟發(fā)式教學聯(lián)想式教學理論聯(lián)系實際教學——如講解精神障礙以病例為先導(dǎo)，理論與實際緊密結(jié)合第16頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三四、教學資源---教材

1、教材選用雷慧編著《精神科護理學》

輔助學習資料：醫(yī)學心理學、護理心理學、基礎(chǔ)護理學第17頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三教學資源---實踐條件、師資

2、實踐教學條件

校內(nèi)條件：校內(nèi)建有心理實訓(xùn)室，校外有第二人民醫(yī)院精神科療區(qū)，滿足心理護理實訓(xùn)要求。

第18頁，講稿共20頁，2023年5月2日，星期三五、教學考核與評價1、考核方式（1）形成性考核：占60%.包括出勤10%、態(tài)度10%、表現(xiàn)10%、成果展示30%等。（2）終結(jié)性考核：占40%：通過筆試形式進行知識考核。2、考核內(nèi)容（1）能力考核：內(nèi)容包括：精神疾病患者的基礎(chǔ)護理、防范精神疾病患者出現(xiàn)意外事件、為精神疾病患者進行家庭護理及實施社區(qū)精神衛(wèi)生護理、為人格障礙患者實施護理、為神經(jīng)癥患者實施護理。（2）知識考核：內(nèi)容包括：精神科護理學中的主要概念；各項精神科護理基本技能的原理、基本知識，相關(guān)健康教育及各項護理操作中的注意事項。