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學生積極生活方式培養(yǎng)的實踐研究階段總結

階段總結：學生與老師的關系最密切，因此老師的行為習慣經(jīng)常成為學生模仿的對象。教師在要求學生養(yǎng)成良好習慣的同時，自己也要養(yǎng)成良好的教學習慣，以身作則，使學生在學習中受到潛移默化的影響，學生良好的學習習慣才能得以養(yǎng)成。因此，教師在教學中應該表現(xiàn)出良好的習慣，如簡潔規(guī)范的板書、認真及時的作業(yè)批改，按時上課等?？鬃釉?jīng)講過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币箤W生形成良好的習慣，關鍵是激發(fā)學生的內部誘因，即激發(fā)學生的學習興趣。一旦有了學習興趣，學生的學習態(tài)度就會發(fā)生質的轉變。學生就會全身心地、積極主動地去學習，同時也會體察到一些不良習慣的消極作用，這就是培養(yǎng)好習慣的最佳時機。因此，教師在課堂上可以引用一些實驗、故事、趣聞，主動與學生討論，激起他們的學習興趣，促進多種感知，吸引學生的注意力，從而激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣。習慣是經(jīng)過反復而形成的自動化的動作行為，它不是一朝一夕就能形成的，必須有一個過程。因此，教師在教學中應該注重培養(yǎng)學生的好習慣，如好動腦、勤思考的好習慣。在演示實驗時，盡可能增大可見度，促進多種感知，吸引學生的注意力，從而激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣。廢。因此，我們需要堅定自己的信念，相信只要堅持下去，一定會有所收獲。良好的學習習慣不僅僅是學習成績的提高，更是對自己的一種鍛煉和培養(yǎng)。通過不斷地堅持和努力，我們可以培養(yǎng)出堅韌不拔的意志力和持之以恒的毅力。這些品質不僅在學習中有用，在日常生活中也同樣有用。學習習慣的養(yǎng)成需要從小事做起，比如每天按時起床、按時吃飯、按時睡覺等等。這些小事看似微不足道，但卻是培養(yǎng)自律和規(guī)律生活的重要途徑。只有在日常生活中養(yǎng)成好的習慣，才能在學習中更好地堅持下去。此外，學習習慣的養(yǎng)成還需要合理規(guī)劃時間。學生需要根據(jù)自己的實際情況，制定合理的學習計劃，充分利用時間，避免拖延和浪費時間。在規(guī)劃時間的同時，也要注意適當調整計劃，避免過于死板。總之，良好的學習習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要持之以恒的努力和堅定的信念。在日常生活中，我們需要從小事做起，養(yǎng)成自律和規(guī)律生活的好習慣，

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