中班健康活動-我愛小手 教案

中班健康活動——我愛小手教案?我愛小手教案

中班健康我愛小手教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做很多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性，適合幼兒園老師們上中班健康活動課，下面是我愛小手教案。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開手，手不僅可以做很多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。

2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能留意愛護(hù)小手。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。

2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

活動過程

1、猜謎，引起幼兒愛好。

老師提問五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。

2、嬉戲“印指紋”。

讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。

提問每個人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)覺紙上有什么?

3、幼兒操作，熟悉手的功能。

(1)、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。

提問你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?

(2)、試驗(yàn)光用大拇指解紐扣用左手拿剪刀剪紙。

提問做試驗(yàn)時有什么感覺?這說明什么?

小結(jié)大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才敏捷。

(3)、提問你的手還會做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。

(4)、嬉戲“奇異的口袋”。

幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)做任何事離不開手，手能感知物體屬性。

(5)、手勢嬉戲幼兒和老師一塊用手勢表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、溝通意思。

4、引導(dǎo)幼兒思索并爭論手的重要性及如何愛護(hù)小手。

(1)、假如沒有手會怎樣?

(2)、我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)小手?

活動延長

在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競賽。

活動反思

《綱要》指出“傳播健康學(xué)問要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培育幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺自動，任何時候，健康教育都要調(diào)動幼兒參加的樂觀性，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律。

”因此在設(shè)計此活動的備課時，我始終遵循以幼兒的愛好為動身點(diǎn)，充分調(diào)動幼兒的各種感官和參加的樂觀性。

活動以手偶的形式導(dǎo)入，一下子引起了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，當(dāng)我把故事講出來后，孩子們都主動伸出自己的小手高高地向客人老師問好，并且滿臉寫滿了驕傲。

此時，我就組織幼兒操作剝花生、扣紐扣、剪紙，幼兒在操作活動中真真實(shí)切地感受到了自己的小手的作用。

我又提問“你的小手會做什么事情呢？”“會擦桌子，會穿衣服，會系鞋帶……”全部的回答都是與幼兒的生活閱歷緊緊相連。

幼兒的留意力是不能長期集中地，因此，我設(shè)計了“米奇異妙屋”，讓孩子摸一摸奇異的口袋……通過老師故弄玄虛的神奇感，促使了每個孩子的奇怪???心，讓幼兒進(jìn)一步了解到了原來手可以做好多的事情，讓孩子了解到了手的功能是很大的，它不僅可以幫我們做許多的事情，還能讓我們感覺出東西的冷、熱、軟、硬、粗糙、光滑等，我們生活、學(xué)習(xí)、勞動、嬉戲都離不開手。

最終，我又加入了小手會“說話”，幼兒在歡樂的表演中更感受到小手的巨大作用，因此，愛護(hù)小