Module 5 Unit 2They were young.（教學(xué)設(shè)計）外研版（三起）英語四年級下冊

Module5Unit2Theywereyoung.（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽、說、讀、寫四個動詞形式，如was,were,is,are，以及一些動物的名稱；學(xué)生能夠運用被動語態(tài)描述物品或事物的狀態(tài)；學(xué)生能夠在交流中運用所學(xué)語言知識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：四個動詞形式的認(rèn)知、被動語態(tài)的認(rèn)知及運用。教學(xué)難點：聽、說、讀、寫四個動詞形式。教學(xué)準(zhǔn)備小狗玩具、大熊玩具、教學(xué)PPT。教學(xué)步驟Step1導(dǎo)入新知（5分鐘）寫上單詞was、were并向?qū)W生介紹，在學(xué)生的印象中讓學(xué)生重溫掌握且能夠基本使用這些單詞。讓學(xué)生回答兩個問題：Whatdidyoudoyesterday?（昨天你做了什么？）Whatdidyourfamilydolastweekend?（你的家人上周末做了什么？）Step2呈現(xiàn)主題（10分鐘）陳述Todaywearegoingtolearnsomenewwords.（今天我們要學(xué)習(xí)一些新單詞。）告訴學(xué)生我們將學(xué)習(xí)的單詞，如:was、were、is、are、dog、cat和bear等。演示不同的照片，例如：展示一張小狗和一張大熊的照片，詢問學(xué)生照片中的事物是否可愛。然后出示一張玩具小狗圖片，詢問學(xué)生該物品的句子是什么，引導(dǎo)學(xué)生猜測應(yīng)該使用哪個動詞。展示PPT，讓學(xué)生聽、說、讀單詞，記在筆記本上。Step3呈現(xiàn)被動語態(tài)展示PPT，教學(xué)用被動語態(tài)描述花、房子等物品的狀態(tài)，使學(xué)生理解被動語態(tài)的含義，并在黑板上寫下例句。讓部分學(xué)生模仿句子，并在黑板上進(jìn)行演示。Step4練習(xí)時間（20分鐘）通過練習(xí)，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識。讓學(xué)生用所學(xué)單詞、被動語態(tài)和圖片描述物品（如花、熊、球等），并在白板上寫下所述句子，其他學(xué)生猜出所述物品。給學(xué)生一段對話，讓他們使用所學(xué)單詞進(jìn)行角色扮演。對話以嘲笑主人公未洗毛巾為導(dǎo)向。如下：（在廚房里）A:Oh,mygod!What’sthatonyourplate?B:It’sasandwich.A:Itlooksterrible.B:What?Why?A:Yourhandsaredirty.Whataboutthetoweloverthere?B:Oh,that…It’snotimportant.A:Notimportant?Howcanyousaythat?Youshouldcleanyourhandsbeforecookingandkeepthetowelclean.進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)，讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)的單詞和句子，并老師澄清所需提高的語言技能。Step5作業(yè)布置（5分鐘）讓學(xué)生回家后回顧所學(xué)內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)。讓學(xué)生寫一篇關(guān)于他們今天學(xué)習(xí)的知識的300字小短文。教學(xué)評估學(xué)生能否正常掌握被動語態(tài)的概念和運用？學(xué)生能否區(qū)分四個動詞形式的用法，并在實際場景中進(jìn)行快速應(yīng)用？學(xué)生在交互的場景中，是否積極運用所學(xué)語言知識進(jìn)行交流？學(xué)生是否能夠用英文描述物品的狀態(tài)，并在猜的過程中進(jìn)行口語交流