版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
【精品】七年級上冊語文文言文及答案一、部編語文七年級上冊文言文練習(xí)1.閱讀下面的文言文,完成下列小題。
鐘毓、鐘會①少有令譽,年十三,魏文帝聞之,語其父鐘繇(yáo)②曰:“可令二子來!”于是敕見。毓面有汗,帝曰:“卿面何以汗?”毓對曰:“A
?!睆?fù)問會:“卿何以不汗?”對曰:“B
?!薄咀ⅰ竣夔娯梗何簢囼T將軍。鐘會:魏國大將軍,后平蜀。②鐘繇:三國時魏國相國。(1)“鐘毓、鐘會少有令譽”中“令”解釋,與下列哪一個選項的加下劃線詞意思是相同的(
)A.
可令二子來
B.
魏文侯時,西門豹為鄴令
C.
三令五申
D.
巧言令色(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。復(fù)問會曰:“卿何以不汗?”(3)①根據(jù)語境,將(甲)“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗,汗不敢出”與(乙)“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶,汗出如漿”兩句的序號分別填入文中A、B兩處。②結(jié)合文章內(nèi)容說說兩兄弟中你更欣賞誰,為什么?(4)本文選自《世說新語》,你猜測本文應(yīng)編入《世說新語》中的哪一類?(
)A.
德行
B.
言語
C.
方正
D.
雅量【答案】(1)D(2)(魏文帝)又問鐘會說:“你為什么不出汗?”(3)①A【乙】
B【甲】②【示例1】我更喜歡鐘毓。他見到魏文帝“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶,汗出如漿”,這是緊張的表現(xiàn),但也是人之常情,他能如實地說明自己流汗的原因,這是老實、守規(guī)矩的表現(xiàn)。而鐘會回答魏文帝的話明顯是找說辭,抖機靈,明顯是刻意討巧、?;^?!臼纠?】我更喜歡鐘會。他見到魏文帝卻并不慌張,在魏文帝問話時能靈活應(yīng)答,既解釋了自己不出汗的原因,又體現(xiàn)了魏文帝的威嚴,及自己對他的敬重,相當(dāng)機智。而相比之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)則顯得過于膽小與緊張,老實有余,靈活不足。(4)B【解析】【分析】(1)作答本題時,首先要把握“令”的基本用法,然后結(jié)合語境來分析。例句和D項中的“令”,意思都是“美好”;A項中的“令”,意為“讓,使”;B項中的“令”,意為“縣令”;C項中的“令”,意為“命令”。故選D。(2)此句中的得分點有:復(fù),又;卿,你;何以,為什么;汗,出汗。(3)①理解句意,結(jié)合上下文回答?!扒涿婧我院梗俊笔菃柍龊沟脑?,故A處應(yīng)填“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶,汗出如漿”;“卿何以不汗?”是問不出汗的原因,故應(yīng)填“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗,汗不敢出”。②本題要結(jié)合二人的性格特點回答。先根據(jù)對兩人的語言描寫分析其性格。兩人各有優(yōu)缺點,要辯證地分析。“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶,汗出如漿”表現(xiàn)出鐘毓的老實、守規(guī)矩,因為他能如實表達自己出汗的原因。但是他的緊張體現(xiàn)出他的膽小、過于拘謹、不夠靈活;“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗,汗不敢出”表現(xiàn)出鐘會頭腦靈活、機智,在解釋自己不出汗的原因的同時,還維護了魏文帝的威嚴。但是也體現(xiàn)出其過于討巧、?;^、抖機靈的性格。對比兩人的優(yōu)缺點,選取一人作答。(4)本文以塑造人物性格為主,而人物的性格特點是通過人物的語言表現(xiàn)出來的。而且也并沒有表現(xiàn)出德行、方正、雅量的意旨。故選B。故答案為:⑴D;⑵(魏文帝)又問鐘會說:“你為什么不出汗?”;⑶①A【乙】
B【甲】②【示例1】我更喜歡鐘毓。他見到魏文帝“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶,汗出如漿”,這是緊張的表現(xiàn),但也是人之常情,他能如實地說明自己流汗的原因,這是老實、守規(guī)矩的表現(xiàn)。而鐘會回答魏文帝的話明顯是找說辭,抖機靈,明顯是刻意討巧、?;^?!臼纠?】我更喜歡鐘會。他見到魏文帝卻并不慌張,在魏文帝問話時能靈活應(yīng)答,既解釋了自己不出汗的原因,又體現(xiàn)了魏文帝的威嚴,及自己對他的敬重,相當(dāng)機智。而相比之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)則顯得過于膽小與緊張,老實有余,靈活不足。⑷B?!军c評】⑴本題考查辨析一詞多義,文言詞語的用法和含義是中考的??碱},一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見,有些詞所包含的意義不只一個,在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思;⑵本題考查翻譯語句的能力,答題時應(yīng)注意,翻譯一直譯為主,意譯為輔,直譯落實重點字詞,不能遺漏,句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語;⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意,準(zhǔn)確把握文章大意,然后鎖定目標(biāo)句。既可作答。⑷解答本題首先要明白本文刻畫人物使用的描寫方法,根據(jù)描寫方法即可做出選擇?!緟⒖甲g文】
鐘毓、鐘會在少年時期就有美好的聲譽。十三歲時,魏文帝曹丕聽說這兩個孩子的聰慧名聲,就對他們的父親鐘繇說:“可以叫這兩個孩子來見我?!庇谑欠钪歼M見。鐘毓臉上冒有汗水,魏文帝問:“你臉上為什么出汗呢?”鐘毓回答:“由于恐懼慌張、害怕得發(fā)抖,所以汗水像水漿一樣流出?!蔽牡塾謫栫姇骸澳隳樕蠟槭裁床怀龊??”鐘會回答:“由于恐懼戰(zhàn)栗,害怕得發(fā)抖,所以汗水也不敢冒出。”2.閱讀下文,回答問題割席斷交
管寧、華歆共園中鋤菜。見地有片金,管揮鋤與瓦石不異,華捉而擲去之。又嘗同席讀書,有乘軒冕(miǎn)過門者,寧讀書如故,歆廢書出觀。寧割席分坐,曰:"子非吾友也。"【注釋】①管寧:字幼安,漢末魏人,不仕而終。華歆:字子魚,東帝時任尚書令,入魏后官至司徒,依附曹操父子。(1)解釋下列加下劃線詞語在文中的意思①管寧、華歆共園中鋤菜________②寧讀書如故________(2)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語子非吾友也。(3)文中管寧、華歆對片金和軒冕過門這兩件小事的不同反映,導(dǎo)致管寧和華歆斷交,給你怎樣的啟示?【答案】(1)一同或一起,共同;從前或原來(2)你不是我的朋友了(意思對即可)(3)啟示:志不同道不合,便難以成友。真正的朋友,應(yīng)該建立在共同的思想基礎(chǔ)和奮斗目標(biāo)上,一起追求、一起進步。如果沒有內(nèi)在精神的默契,只有表面上的親熱,這樣的朋友是無法真正溝通和理解的,也就失去了做朋友的意義了(意思對即可)【解析】【分析】(1)此題比較容易,沒有古今異義詞,如“共”:一同或一起。“故”:從前或原來?,F(xiàn)代漢語都有其義項。(2)此題中注意“子”是“你”之意。同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象,如“子非吾友也”判斷句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理,使句意通順。(3)要答好此題,首先要整篇閱讀文言文,理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,并要注意議論抒情的語句,充分把握內(nèi)容,然后歸納出原文的中心,看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去,再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐,確定一個論點后進行論述。如可從志不同道不合難以為友的角度作答。故答案為:⑴一同或一起,共同;從前或原來⑵你不是我的朋友了(意思對即可)⑶啟示:志不同道不合,便難以成友。真正的朋友,應(yīng)該建立在共同的思想基礎(chǔ)和奮斗目標(biāo)上,一起追求、一起進步。如果沒有內(nèi)在精神的默契,只有表面上的親熱,這樣的朋友是無法真正溝通和理解的,也就失去了做朋友的意義了(意思對即可)【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查考生對文章主旨的理解和受到的啟示。解答此題要在深入把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。解答時根據(jù)所選的句子的意思來談啟示,注意觀點正確、健康,注意言之有理即可?!緟⒖甲g文】
管寧和華歆一同在園中鋤菜??匆姷厣嫌幸黄S金,管寧把這片黃金看的同磚瓦石塊一樣毫不介意,照舊揮動鋤頭鋤地;華歆卻拾起黃金握在手里看了看然后才把它丟掉。又有一次他們倆同在一起讀書,聽到一個貴官從門口經(jīng)過,管寧照舊讀書,華歆卻放下書本出去觀看。管寧和他絕交說:“你不是我的朋友啊。”3.閱讀下面的文言文,完成下列小題。誡子書
夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精,險躁則不能冶性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及?。?)解釋下列加點詞語在句子中的意思。①非淡泊無以明志(________)②非學(xué)無以廣才(________)③意與日去(________)(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。②淫慢則不能勵精,險躁則不能冶性。(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解,不正確的一項是(
)A.
這是一篇以議論為主的文言文,主要論述修身治學(xué),強調(diào)淡泊寧靜的價值。B.
作者開篇即明確提出修身養(yǎng)德的要求,并指出修身養(yǎng)德的具體途徑。C.
文中點出了成才需要具備三個條件,即立志,學(xué)習(xí)和惜時。D.
“儉”是本文的核心詞語,“淡泊”“寧靜”是它的正面表現(xiàn)?!敬鸢浮浚?)明確,鑒定;增長;意志(2)①君子的品行,用寧靜來提高自身的修養(yǎng),用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德;②放縱懶散就無法振奮精神,輕薄浮躁就不能陶冶性情。(3)D【解析】【分析】(1)本題注意“廣”,是詞類活用,形容詞用作動詞,增長。(2)本題注意以下關(guān)鍵詞語的意思:“夫”,段首或句首發(fā)語詞,引出下文的議論,無實在的意義;“修身”,個人的品德修養(yǎng);“淫”,過度;“冶性”,陶冶性情。(3)D.“靜”是本文的核心詞語,是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ),“淡泊”“寧靜”是它的正面表現(xiàn),“淫慢”“險躁”則是其反面表現(xiàn)。故答案為:(1)明確,鑒定;增長;意志;(2)①君子的品行,用寧靜來提高自身的修養(yǎng),用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德②放縱懶散就無法振奮精神,輕薄浮躁就不能陶冶性情。(3)D?!军c評】(1)本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題,重點在于文言實詞的積累,同時也可以借助整個句子的意思來判斷;(2)文言文翻譯首先做到直譯為主,意譯為輔,一定要字字落實,尤其是句中的重點詞,如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等,翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn),不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備,還要有一定的古漢語知識,同時要求語言表達流暢與優(yōu)美;(3)解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意,準(zhǔn)確把握文章大意,然后鎖定目標(biāo)句。既可作答?!緟⒖甲g文】
君子的操守,(應(yīng)該)恬靜以修善自身,儉樸以淳養(yǎng)品德。不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向,不能平靜安詳全神貫注地學(xué)習(xí)就不能實現(xiàn)遠大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心,才識需要學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)無從拓廣才識,不立志不能學(xué)習(xí)成功。沉迷滯遲就不能勵精求進,偏狹躁進就不能冶煉性情。年年歲歲時日飛馳,意志也隨光陰一日日逝去,于是漸漸枯零凋落,大多不能融入社會,可悲地守著貧寒的居舍,那時(后悔)哪來得及。4.閱讀文言文,回答問題。長生豬
胡御史牧亭言:其里有人畜一豬,見鄰叟輒瞋目狂吼,奔突欲噬,見他人則否。鄰叟初甚怒之,欲買而啖其肉。既而憬然省曰:“此殆佛經(jīng)所謂‘夙冤’耶!世無不可解之冤?!蹦艘陨苾r贖得,送佛寺為長生豬。后再見之弭①耳昵就非復(fù)曩②態(tài)矣。【注】①弭mǐ:耷拉。②曩nǎng:從前。(1)解釋下列句子中劃線的詞。①其里有人畜一豬________②既而憬然省曰________③此殆佛經(jīng)所謂‘夙冤’耶________④乃以善價贖得________(2)用“/”給文中畫橫線的句子斷句。(限斷兩處)(3)用現(xiàn)代漢語寫出下面的句子的意思。鄰叟初甚怒之,欲買而啖其肉。(4)讀了這個故事,你得到什么啟示?【答案】(1)養(yǎng);醒悟;大概;于是(2)后再見之/弭耳昵就/非復(fù)曩態(tài)矣(3)起初,鄰居老翁很生氣,想把這頭豬買下殺了吃它的肉。(4)要懂得善待別人,冤家宜解不宜結(jié),要寬容?!窘馕觥俊痉治觥浚?)根據(jù)平時積累及語境理解詞語意思,注意“省”這里是醒悟的意思;“殆”這里是大概的意思。(2)根據(jù)句意及語法進行斷句,這句話的意思是:從此,這頭豬見到老翁時,就耷拉著雙耳靠近他,不像往日那兇惡的樣子了。據(jù)此可知這句話的斷句方法是:后再見之/弭耳昵就/非復(fù)曩態(tài)矣。(3)翻譯文言文句子,首先看是否為特殊句式,然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確,最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①叟翁;甚:很;啖:吃:而:連詞,表順接。故此句可以翻譯為:起初,鄰居老翁很生氣,想把這頭豬買下殺了吃它的肉。(4)結(jié)合故事內(nèi)容分析,故事中的老翁開始因為這頭豬見了自己便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過去咬自己就想著要把他殺吃掉,后來最終只是把它送到寺廟里作為長生豬供養(yǎng),而豬對老翁的態(tài)度也發(fā)生了徹底的變化,由此啟示我們要懂得善待別人,冤家宜解不宜結(jié),要寬容。故答案為:⑴養(yǎng);醒悟;大概;于是⑵后再見之/弭耳昵就/非復(fù)曩態(tài)矣⑶起初,鄰居老翁很生氣,想把這頭豬買下殺了吃它的肉。⑷要懂得善待別人,冤家宜解不宜結(jié),要寬容?!军c評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語,一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點突破,對于易錯、易混詞要加以積累。⑵本題考查文言文的斷句能力。解答時可以了解文言斷句的一些常識,還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語,然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們在翻譯句子的過程中,只要字字對譯,不丟關(guān)鍵字,語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時,要注意重點詞語一定要翻譯到位,切忌漏翻關(guān)鍵詞語。⑷本題考查概括文章給人啟示的能力。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文,提高文言文閱讀和理解的能力。做題時,要認真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對文章內(nèi)容進行深入思考,并聯(lián)系生活實際談自己獲得的啟示。【附參考譯文】
據(jù)胡御史牧亭說,他老家有一個人養(yǎng)了一頭豬,見了鄰居家的老翁便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過去咬他,見到了別人卻沒有這種情況。最初,鄰居老翁很生氣,想把這頭豬買下殺了吃掉。不久醒悟道:“這大概就是佛經(jīng)里所說的前世冤仇吧?這世上并沒有不可解的冤仇啊?!庇谑怯酶邇r買下這頭豬,并把它送到佛寺里作為“長生豬”養(yǎng)起來。從此,這頭豬見到老翁時,就耷拉著雙耳靠近他,不像往日那兇惡的樣子了。5.閱讀文言文,回答問題?!墩撜Z》十二章(節(jié)選)子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”(《為政》)子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!保ā稙檎罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣?!保ā蹲訌垺罚?)解釋下列句子中劃線的詞。①吾日三省吾身________②不亦說乎________③思而不學(xué)則殆________④為人謀而不忠乎________(2)將下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。博學(xué)而篤志,切問而近思,仁在其中矣。(3)“有朋自遠方來,不亦樂乎?”中的“朋”指什么樣的人?為什么會“不亦樂乎”呢?從中可以看出孔子對學(xué)習(xí)與交流有怎樣的態(tài)度呢?【答案】(1)每天;同“悅”愉快;疑惑;竭盡自己的心力(2)廣泛地學(xué)習(xí)并堅守自己的志向,懇切地發(fā)問求教并能多思考當(dāng)前的事情,仁德就在其中了。(3)“朋”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究問題當(dāng)然是高興的事,更是一種樂趣??梢钥闯隹鬃釉敢馀c別人切磋探討學(xué)問,把這當(dāng)作樂事?!窘馕觥俊痉治觥浚?)解釋文言文實詞意義包括:重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等,同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。①日:名詞作狀語,每天;②說:通假字,同“悅”愉快;③殆:動詞,疑惑;④忠:動詞,竭盡自己的心力。(2)翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確,忠于原文,通順規(guī)范。篤志:志向堅定。篤,堅守。切問而近思:懇切的發(fā)問求教,多思考當(dāng)前的事情。切,懇切。仁:仁德。句意是:廣泛地學(xué)習(xí)并堅守自己的志向,懇切地發(fā)問求教并能多思考當(dāng)前的事情,仁德就在其中了。(3)仔細閱讀文章,在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文,提煉概括文章內(nèi)容,比較分析作答。朋:同門;一同學(xué)習(xí)者;弟子;志同道合的人??鬃诱J為以學(xué)習(xí)為樂事,愿意與志同道合的人切磋探討學(xué)問,把這當(dāng)作樂事做到人不知而不慍,反映出孔子學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養(yǎng)、嚴格要求自己的主張。故答案為:(1)①每天;②同“悅”愉快;③疑惑;④竭盡自己的心力。(2)廣泛地學(xué)習(xí)并堅守自己的志向,懇切地發(fā)問求教并能多思考當(dāng)前的事情,仁德就在其中了。(3)“朋”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究問題當(dāng)然是高興的事,更是一種樂趣??梢钥闯隹鬃釉敢馀c別人切磋探討學(xué)問,把這當(dāng)作樂事?!军c評】(1)本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意,對重點實詞的解釋,是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項,對重點字詞解釋正確了,才能進一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。(2)本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。答題時應(yīng)注意,句子翻譯也是文言文閱讀的一個??碱}型,翻譯句子時,要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句,把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確,另外,還要注意對特殊句式的翻譯,盡量做到通順、流暢,表意清晰。(3)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。答題時應(yīng)注意,解題時要認真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語句,準(zhǔn)確表達。【附參考譯文】
孔子說:“學(xué)了(知識)然后按一定的時間復(fù)習(xí)它,不也是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來,不也是很快樂嗎?人家不了解我,我卻不惱怒,不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎?”
曾子說:“我每天多次反省自己:替別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是誠實可信了呢?老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢?”
孔子說:“溫習(xí)學(xué)過的知識,可以從中獲得新的理解與體會,那么就可以憑借這一點去做老師了?!?/p>
孔子說:“只學(xué)習(xí)卻不思考,就會迷惑;只空想?yún)s不學(xué)習(xí),就會疑惑?!?/p>
子夏說:“博覽群書廣泛學(xué)習(xí),而且能堅守自己的志向,懇切地提問,多考慮當(dāng)前的事,仁德就在其中了。”6.閱讀課內(nèi)文言文,完成練習(xí)。
夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及?。?)解釋下列句子中劃線的詞。①誡子書________
②淫慢則不能勵精________③年與時馳________
④非志無以成學(xué)________(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①淫慢則不能勵精,險躁則不能治性。②遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及?。?)下面對這篇文章的分析有誤的一項是(
)A.
“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求,強調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。B.
“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí),而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思,“靜”也不只是單純的寧靜,而有淡泊名利的意味。C.
“淫慢則不能勵精,險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D.
“悲守窮廬,將復(fù)何及”表達了君子不與外界同流合污、獨善其身的良好愿望。(4)作者寫這封信的用意是什么?(5)讀了這篇文章,你受到了什么啟發(fā)?【答案】(1)告誡;振奮,振作;消失,逝去;立志(2)①過度懶惰就不能振奮精神,暴躁就不能陶冶性情。②最后就像枯枝敗葉那樣,對社會沒有任何貢獻,(到那時)守在自家的破房子里悲傷嘆息,又怎么來得及。(3)D(4)告誡兒子要修身養(yǎng)性,生活節(jié)儉,以此來培養(yǎng)自己的品德,并注意珍惜光陰,勉勵他刻苦學(xué)習(xí)。(5)人在少年時期應(yīng)該樹立遠大的志向,發(fā)憤圖強,避免老了后悔?!窘馕觥俊痉治觥浚?)根據(jù)平時積累及語境可知,這幾個詞語的意思分別是:①告誡;②振奮,振作;③消失,逝去;④立志。其中,“馳”屬古今異義詞,“志”屬于詞類活用。(2)首先要把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確,然后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①淫慢:放縱懈怠;勵精:振作精神。故此句可以翻譯為:①過度懶惰就不能振奮精神,暴躁就不能陶冶性情。②枯落:像枯枝敗葉那樣;接世:接世,接觸社會,承擔(dān)事務(wù),對社會有益。這句話可以采取直譯的方法,翻譯如下:最后就像枯枝敗葉那樣,對社會沒有任何貢獻,(到那時)守在自家的破房子里悲傷嘆息,又怎么來得及。(3)ABC分析正確。D“悲守窮廬,將復(fù)何及”意思是:(到那時)守在自家的破房子里悲傷嘆息,又怎么來得及。諸葛亮其實是在告誡兒子,如果你不趁年輕時抓緊學(xué)習(xí),把時間白白浪費掉,那么到老了你后悔都來不及,因此,這句話是告誡兒子要珍惜時間。故選D。
(4)從“靜以修身,儉以養(yǎng)德”及“淫慢則不能勵精,險躁則不能冶性”可以看出諸葛亮告誡兒子要培養(yǎng)自己的品德,淡泊名利。從“非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠,非志無以成學(xué)”可以看出諸葛亮告誡兒子要樹立明確的志向。從“非學(xué)無以廣才”可以看出諸葛亮告誡兒子要刻苦學(xué)習(xí)。“年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及”可以看出諸葛亮告誡兒子要珍惜時間。(5)在這篇文章里,諸葛亮告誡兒子要修身養(yǎng)性,生活節(jié)儉,以此來培養(yǎng)自己的品德,并注意珍惜光陰。因此我們從中得到的啟示是:人在少年時期應(yīng)該樹立遠大的志向,發(fā)憤圖強,避免老了后悔。這樣的題,不必面面俱到,能從一個側(cè)面談啟發(fā)即可?!军c評】(1)本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思,是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記,二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化,比如由本義引申為文中的意思,所要提醒的是,古文中有的字詞在單獨解釋和翻譯句子里意思往往略有差別,翻譯句子要求句子通順連貫,而字詞解釋則要求解釋語境義。課文注釋中提到的文言字詞,考到的頻率相當(dāng)高,不可不記,做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。(2)本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的基本意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整,達到詞達句順。(3)本題考查文章中關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨,分析出其深層內(nèi)涵。(4)本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。答這樣的題,必須反復(fù)閱讀文章,在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點。(5)本題考查個性化閱讀能力。做這樣的題,首先要認真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,把握文章主旨,然后在此基礎(chǔ)上談從中受到的啟示。開放性試題,只要能結(jié)合文章內(nèi)容來談,文通句順,書寫認真即可。7.閱讀文言文,回答問題
楚有祠者①,賜其舍人②卮酒③。舍人相謂④曰:“數(shù)人飲之不足,一人飲之有余。請畫地為蛇,先成者飲酒?!?/p>
一人蛇先成,引酒且⑤飲之,乃左手持卮,右手畫蛇日:“吾能為之足!”未成,一人之蛇成,奪其卮日:“蛇固無足,子安能為之足?”遂飲其酒。為蛇足者,終亡其酒。(選自《戰(zhàn)國策》)【注釋】①祠者:主管祭祀的官員。②舍人:門客,在自己手下辦事的人。③卮(zhī)酒:一杯酒。④相謂:互相商議。⑤且:將要(1)解釋下列句子中劃線的詞語。①數(shù)人飲之不足________
②乃左手持卮________③遂飲其酒________
④終亡其酒________(2)用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線的句子的意思。蛇固無足,子安能為之足?(3)由這個故事得出了一個什么成語?有什么寓意?說說你的理解?!敬鸢浮浚?)夠;拿,端;于是,就;丟失,失去(2)蛇本來就沒有腳,你怎么能給它畫腳呢?(3)畫蛇添足,諷刺那些不顧客觀實際,自以為是,弄巧成拙的人。(這個故事諷刺了那些做事多此一舉,反而得不償失的人。)【解析】【分析】(1)本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意,解釋文言文實詞意義包括:重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等,同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。足:形容詞,夠;持:動詞,拿,端;遂:連詞,于是,就;亡:動詞,丟失,失去。(2)本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意,文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無論是哪種方法,都應(yīng)做到:忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時,要注意重點詞語,一定要翻譯到位。關(guān)鍵詞:固、子、安。句意:蛇本來就沒有腳,你怎么能給它畫腳呢?(3)本題考查歸納寓意和道理。這個故事演變成成語畫蛇添足,原意為畫蛇時給蛇添上腳。后比喻做了多余的事,非但無益,反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實,無中生有。諷刺了那些做事多此一舉,反而得不償失的人。后以“畫蛇添足”比喻做多余的事有害無益。也比喻虛構(gòu)事實,無中生有。故答案為:(1)①
夠;②
拿,端;③于是,就;④
丟失,失去;(2)蛇本來就沒有腳,你怎么能給它畫腳呢?(3)畫蛇添足,諷刺那些不顧客觀實際,自以為是,弄巧成拙的人。(這個故事諷刺了那些做事多此一舉,反而得不償失的人。)【點評】(1)本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意,對重點實詞的解釋,是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項,對重點字詞解釋正確了,才能進一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。難點詞:足、遂。亡:動詞,古今異義詞,丟失,失去。(2)本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意,翻譯以直譯為主,意譯為輔,注意落實重點字詞,不能遺漏,句意要通順連貫;還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語,以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯?!爸保捍~,代指“蛇”;固:本來;子:你;安:疑問代詞,怎么,哪里。為之足:給他畫上腳。(3)本題考查歸納寓意和道理。答題時應(yīng)注意,首先要整篇閱讀文言文,并要注意結(jié)論性語句,充分把握內(nèi)容,然后歸納出原文的中心,看看原文到底要表明一個什么主要觀點。成語畫蛇添足:畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事,非但無益,反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實,無中生有。8.閱讀文言文,回答問題《論語》十二章(節(jié)選)①子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)②曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)③子曰:“溫故而知新,可以為師矣?!保ā稙檎罚茏釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!保ā稙檎罚葑釉唬骸叭诵?,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之?!保ā妒龆罚拮釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円埂!保ā蹲雍薄罚?)解釋下列句子中劃線的詞語。①人不知而不慍________②與朋友交而不信乎________(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(3)中國古代曾有“半部《論語》治天下”的說法,今天我們閱讀它也會獲益匪淺,請另外寫出《論語》中你熟悉的一章(不得與選文中的相同),并簡要說說你對它的理解?!敬鸢浮浚?)生氣,惱怒;誠信(2)只讀書卻不思考,就會感到迷茫而無所適從;只空想?yún)s不讀書,就會(對自己的學(xué)業(yè))有疑惑。(3)示例1:子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!薄队阂病芬馑际钦f,懂得學(xué)問和事業(yè)的人比不上喜愛學(xué)問和事業(yè)的人,喜愛學(xué)問和事業(yè)的人比不上以學(xué)問和事業(yè)為快樂的人??鬃訌娬{(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性:有了濃厚的興趣,我們才會堅持不懈、持之以恒地去努力。示例2:子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?!薄蹲雍薄芬馑际钦f,時光像河水一樣流去,日夜不停。這句話時刻提醒著我們,在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中,尤其要珍惜美好的青春年華,珍惜時光中的分分秒秒。示例3:子曰:“弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文?!保ā秾W(xué)而》)意思是說,年輕人在家就要孝順父母,出門在外就要尊敬兄長,行為謹慎,言語有信,博愛眾人,親近仁者。這些都做到之后還有余力的話,就去學(xué)習(xí)文化?!窘馕觥俊痉治觥浚?)本題考查的是文言詞語釋義的能力。文言詞語的考查以實詞為多??疾榈脑~語,一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。①句的意思是:人家不了解我,我卻不惱怒,故此處“慍”是生氣,惱怒的意思;②句的意思是:與朋友交往是不是誠實可信呢,故此處“誠”是誠實的意思。(2)本題考查對文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)注重積累,尤其是重點篇目,要做到熟記。此題中,要注意“罔、殆”的意思,必須翻譯出來。句意是:只讀書卻不思考,就會感到迷茫而無所適從;只空想?yún)s不讀書,就會(對自己的學(xué)業(yè))有疑惑。(3)本題考查文正內(nèi)容的理解及創(chuàng)意解讀的能力。明確信息篩選的方向,即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn),其次要對原文語句進行加工概括,用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。比如,子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?!薄蹲雍薄芬馑际钦f,時光像河水一樣流去,日夜不停。這句話時刻提醒著我們,在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中,尤其要珍惜美好的青春年華,珍惜時光中的分分秒秒。故答案為:(1)①生氣,惱怒;②誠實;(2)只讀書卻不思考,就會感到迷茫而無所適從;只空想?yún)s不讀書,就會(對自己的學(xué)業(yè))有疑惑。(3)示例1:子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!薄队阂病芬馑际钦f,懂得學(xué)問和事業(yè)的人比不上喜愛學(xué)問和事業(yè)的人,喜愛學(xué)問和事業(yè)的人比不上以學(xué)問和事業(yè)為快樂的人??鬃訌娬{(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性:有了濃厚的興趣,我們才會堅持不懈、持之以恒地去努力。示例2:子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”《子罕》意思是說,時光像河水一樣流去,日夜不停。這句話時刻提醒著我們,在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中,尤其要珍惜美好的青春年華,珍惜時光中的分分秒秒。示例3:子曰:“弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文?!保ā秾W(xué)而》)意思是說,年輕人在家就要孝順父母,出門在外就要尊敬兄長,行為謹慎,言語有信,博愛眾人,親近仁者。這些都做到之后還有余力的話,就去學(xué)習(xí)文化。【點評】(1)本題考查的是文言詞語釋義的能力。答題時應(yīng)注意,文言詞語的積累,要注意熟記課文注釋,積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語,結(jié)合具體的語境進行解釋。慍:動詞,生氣,惱怒;信:形容詞,誠實。(2)本題考查對文言文句子的翻譯能力。答題時應(yīng)注意,文言文翻譯,在初中階段盡量此用直譯法,要求逐字逐句的落實,尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點實詞必須翻譯到位。罔:迷惑而無所得;殆:通假“怠”,精神疲倦而無所得;而:連詞,表轉(zhuǎn)折;則:連詞,相當(dāng)于“就”“便”。(3)本題考查文正內(nèi)容的理解及創(chuàng)意解讀的能力。答題時應(yīng)注意,此類題目屬于主觀發(fā)揮題,要求學(xué)生正確書寫原文,并能說出自己的理解。9.閱讀文言文,完成小題?!炯住?/p>
謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起?!惫笮贰<垂笮譄o奕女,左將軍王凝之妻也。(選自《世說新語·言語》)【批注】結(jié)尾畫線句交代謝道韞的身份,暗含作者對她“詠絮之才”的贊美?!疽摇?/p>
王仲宣好驢鳴。既葬,文帝臨其喪,顧語同游曰:“王好驢鳴,可各作一聲以送之。”赴客皆一作驢鳴。(選自《世說新語·傷逝》)【丙】
張季鷹辟①田齊王東曹掾②,在洛,見秋風(fēng)起,因思吳中菰菜羹、鱸魚膾③,曰:“人生貴得適意爾,何能羈宦④數(shù)千里以要名爵!”遂命駕便歸。俄而齊王敗,時人皆謂為見機。(選自《世說新語·識鑒》)【注】①辟:征召。②東曹掾:東曹的屬官。③鱸魚膾:鱸魚切片或切碎做的菜,與菰菜羹同屬吳中名菜。④羈宦:在異鄉(xiāng)做官。(1)在《古漢語詞典》中,“臨”的義項有:①靠近,對著。②來到,到達。③將要,快要。請為“既葬,文帝臨其喪”中的“臨”選擇正確的義項________。(2)成語“莼鱸之思”出自【丙】文。依據(jù)文中畫橫線語句的內(nèi)容,推斷這個成語的意思。(3)文章的結(jié)尾常有畫龍點睛的作用。參考【甲】文批注,給【丙】文結(jié)尾句做批注。(4)有老師將《世說新語》作為七年級學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的閱讀書目。你贊同這種做法嗎?請結(jié)合選文具體內(nèi)容,簡述理由?!敬鸢浮浚?)②(2)張季鷹在洛陽看到秋風(fēng)起,想到家鄉(xiāng)吳中的菰菜羹和鱸魚膾,辭歸鄉(xiāng)里,因此可推斷“莼鱸之思”是指思鄉(xiāng)之情或歸隱之志。(3)結(jié)尾處交代齊王的結(jié)局,暗示張季鷹“命駕便歸”的遠見。(4)贊同。以選文為例,《世說新語》中的多數(shù)故事對于中學(xué)生來說有趣、好讀,不難懂,而掌握一些文言文中常用的字詞,對于提升古文的閱讀理解能力是有益的?!窘馕觥俊痉治觥浚?)“既葬,文帝臨其喪”意思是:到安葬時,魏文帝曹丕去參加他的葬禮?!芭R”的意思為“來到,到達”。故選②。做題時要結(jié)合語境,認真分析,確認詞義。(2)“見秋風(fēng)起,因思吳中菰菜羹、鱸魚膾”寫張季鷹在洛陽看到秋風(fēng)起,想到家鄉(xiāng)吳中的菰菜羹和鱸魚膾,辭歸鄉(xiāng)里。“莼鱸之思”也就成了思念故鄉(xiāng)或歸隱的代名詞。(3)“齊王敗”,內(nèi)容上交代齊王的結(jié)局,結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)上文“命駕便歸”,暗示張季鷹的遠見。(4)結(jié)合選文的具體內(nèi)容,如【甲】文言簡意賅地勾勒了疾風(fēng)驟雪、紛紛揚揚的下雪天,謝家子女即景賦詩詠雪的情景,展示了古代家庭文化生活輕松和諧的畫面,贊賞謝道韞的文學(xué)才華;【乙】文記述了依親友的生前愛好學(xué)一聲驢鳴以祭奠逝者的故事;【丙】文贊美了張季鷹淡泊名利的高潔人格。從《世說新語》的故事性、通俗性及實用性(即從文言實詞、虛詞等方面提高七年級學(xué)生閱讀理解古文能力)等方面談理由。故答案為:⑴②;⑵張季鷹在洛陽看到秋風(fēng)起,想到家鄉(xiāng)吳中的菰菜羹和鱸魚膾,辭歸鄉(xiāng)里,因此可推斷“莼鱸之思”是指思鄉(xiāng)之情或歸隱之志;⑶結(jié)尾處交代齊王的結(jié)局,暗示張季鷹“命駕便歸”的遠見;⑷贊同。以選文為例,《世說新語》中的多數(shù)故事對于中學(xué)生來說有趣、好讀,不難懂,而掌握一些文言文中常用的字詞,對于提升古文的閱讀理解能力是有益的。【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題,重點在于文言實詞的積累,同時也可以借助整個句子的意思來判斷;⑵本題考查的是理解文中詞語的意思類試題,考生要注意結(jié)合上下文理解詞語的意思;⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。考生需要讀懂文章,理解文章的內(nèi)容進行作答。⑷本題考查的是對文本內(nèi)容的理解和篩選整合類試題,考生要注意認真讀文,然后根據(jù)對題干的把握作答?!靖絽⒖甲g文】
【甲】謝太傅在一個冬雪紛飛的日子里,把子侄們輩的人聚集在一起,跟他們一起談?wù)撛娢?。不一會兒,雪下得大了,太傅十分高興地說:“這紛紛揚揚的白雪像什么?”他哥哥的長子謝朗說:“跟在空中撒鹽差不多可以相比。”他另一個哥哥的女兒說:“不如比作柳絮憑借風(fēng)而起。”謝太傅聽了開心的大笑起來。她(謝道韞)就是謝太傅大哥謝無奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。
【乙】王仲宣生前喜歡聽驢叫。到安葬時,魏文帝曹丕去參加他的葬禮,回頭對往日同游的人說:“王仲宣喜歡聽驢叫,各人應(yīng)該學(xué)一聲驢叫來送他?!庇谑侨サ鯁实目腿硕家灰粚W(xué)了一聲驢叫。
【丙】張季鷹調(diào)任齊王的東曹屬官,在首都洛陽,他看見秋風(fēng)起了,便想吃老家吳中的菰菜羹和鱸魚膾,說道:“人生可貴的是能夠順心罷了,怎么能遠離家鄉(xiāng)到幾千里外做官,來追求名聲和爵位呢!”于是坐上車就南歸了。不久齊王敗死,當(dāng)時人們都認為他能見微知著。10.閱讀下面的文段,回答問題。陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮?!庇讶藨M,下車引之。元方入門不顧。(選自《陳太丘與友期行》)(1)解釋下列加下劃線詞在文中的意思。①
太丘舍去
舍:________②
去后乃至
乃:________①
尊君在不
不:________②
相委而去
去:________③
元方入門不顧
顧:________(2)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①陳太丘與友期行,期日中。②友人慚,下車引之。(3)古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。下列選項中,全部屬于尊稱的一項是(
)A.
尊君家君令郎
B.
尊君令堂令郎
C.
家嚴家君小兒
D.
家嚴家君令堂(4)《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正,指人行為、品性正直,合乎道義。你認為哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”?【答案】(1)舍棄;才;同“否”;離開;回頭看(2)①陳太丘和朋友相約同行,約定在正午時分。②朋友感到慚愧,下車想拉元方。(3)B(4)陳元方的“方正”體現(xiàn)在如下方面:他懂得“信”的重要;他懂得“禮”的重要;他的辯駁有理有據(jù),落落大方;他以“人門不顧”的行為,維護了父親和自己的尊嚴?!窘馕觥俊痉治觥浚?)根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思,注意“乃”“去”都是古今異義詞,不要以今釋古?!安弧笔峭僮?。(2)翻譯文言文句子,首先看是否為特殊句式,然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確,最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①期行:相約同行;日中:正午。故此句可以翻譯為:陳太丘和朋友相約同行,約定在正午時分。②引:牽,拉。故此句可以翻譯為:陳太丘和朋友相約同行,約定在正午時分。(3)A家君:對人稱自己的父親,是謙稱。B都是敬稱。C家嚴和家君都是對人稱自己的父親;小兒:對人稱自己的兒子。這三個詞都是謙稱。D家嚴和家君是謙稱。(4)結(jié)合遠方的語言和動作分析,從“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮”
的語言可以看出元方懂得信和禮,從“人門不顧”
可以看出他維護了父親和自己的尊嚴,也是維護禮和信。故答案為:⑴舍棄;才;同“否”;離開;回頭看⑵①陳太丘和朋友相約同行,約定在正午時分。②朋友感到慚愧,下車想拉元方。⑶B⑷陳元方的“方正”體現(xiàn)在如下方面:他懂得“信”的重要;他懂得“禮”的重要;他的辯駁有理有據(jù),落落大方;他以“人門不顧”的行為,維護了父親和自己的尊嚴?!军c評】⑴本題考查理解常見文言詞語的能力。文言詞語,包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多??疾榈脑~語,一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點突破,對于易錯、易混詞要加以積累。課外的文言詞語解釋時,要把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。⑵本題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達到完美。⑶本題考查敬辭和謙稱的理解辨析能力。敬辭謙稱很多,多冠于詞頭,①、敬辭前綴:屈老俯光請,雅芳拜華令;
叨玉垂大賢,高貴恭惠奉。②、謙稱前綴:愚家小敝淺,鄙舍老賤寒。
拙陋不敢管,竊勞寡奴犬。記住這些,就容易判斷了。⑷本題考查分析人物形象的能力。答這樣的題,一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。11.閱讀下面的文段,回答問題。陋室銘劉禹錫
山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒1往來無白丁??梢哉{(diào)素琴,鬩金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭??鬃釉疲汉温校浚?)解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。①有龍則靈(________)②談笑有鴻儒(________)③可以調(diào)素琴(________)(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①斯是陋室,惟吾德馨。②無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。(3)下列對文章的分析理解,不正確的一項是(
)A.
“仙不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。”作者成功地運用了比興手法,以山、水比喻陋室,以仙、龍比喻室主人的“德馨”。B.
文章從陋室幽美的自然環(huán)境、室主人博學(xué)多識、室主人生活情趣高雅三個方面來寫“陋室不陋”。C.
作者運用了對比的手法,用諸葛亮、揚雄的事例來證明“陋室不陋”,并以古代賢人自比,表明自己也有與古代賢人一樣的志趣和抱負。D.
在語言表達上,文章多用四字句、五字句,多用對偶句,句式整齊而又富于變化,文字精練而又清麗,音調(diào)和諧,音節(jié)鏗鏘?!敬鸢浮浚?)神異;大;不加裝飾的,樸素的(2)yi5這是簡陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。②沒有世俗的樂曲擾亂心境,沒有官府公文勞神傷身。(3)C【解析】【分析】(1)本題中的“嘗”是“曾經(jīng)”;“方”是古今異義詞,“才”的意思。(2)本題①句中的“斯(這)、惟(只)、德馨(指品德高尚)”幾個詞是賦分點;②句中的“絲竹(代指奏樂的聲音)、亂(使……擾亂)、案牘(公文,文書)、形(身體)”幾個詞是賦分點。(3)文章運用的是類比的手法,不是對比的手法。故答案為C。故答案為:⑴神異;大;不加裝飾的,樸素的⑵這是簡陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到簡陋了)。②沒有世俗的樂曲擾亂心境,沒有官府公文勞神傷身。⑶C【點評】⑴本題考查的是對常見文言實詞意義的理解及知識的遷移能力。解答此題注意結(jié)合句子的意思進行分析,詞義可根據(jù)掌握的知識的積累結(jié)合原句進行推斷。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。做該題,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,注意重點字詞及常見句式的翻譯,譯文要流暢,以直譯為主,意譯為輔。⑶本題考查的是對文章內(nèi)容的理解,所涉及的是多方面的知識,要求考生熟讀文章,理解文章的內(nèi)容,對選項逐項審讀,進行分析理解,仔細辨析,判斷正誤?!緟⒖甲g文】
山不在于高,只要有仙人居住就會出名;水不在于深,只要有蛟龍棲留住就顯神靈。這是一間簡陋的居室,因我的美德使它芳名遠揚。苔蘚爬上臺階染出一片碧綠,草色映入竹簾映得漫屋青色。這里談笑的都是博學(xué)多識的人,來往的沒有不學(xué)無術(shù)之徒。平時可以彈奏清雅的古琴,閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。沒有繁雜的音樂攪擾聽覺,沒有文牘公務(wù)勞累身心。似南陽諸葛亮的草廬,如西蜀揚子云的草屋??鬃诱f:“這有什么簡陋呢?”12.閱讀下面的文段,完成下列小題。孫權(quán)勸學(xué)
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。(1)解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。①及魯肅過尋陽________
②即更刮目相待________
③大兄何見事之晚乎________(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①蒙辭以軍中多務(wù)。②但當(dāng)涉獵,見往事耳。(3)下列對文章的分析理解,不正確的一項是(
)。A.
孫權(quán)勸學(xué),既指出了學(xué)習(xí)的必要性,又現(xiàn)身說法地指出學(xué)習(xí)的可能性,易于讓人接受。B.
從魯肅的由衷贊嘆和結(jié)友舉動,可見他坦誠、率直、敬才愛才。C.
寫魯肅與呂蒙的對話,表明在孫權(quán)勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果,從正面表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成。D.
孫權(quán)勸學(xué)的成功告訴我們:要用發(fā)展的眼光看待別人;勸說別人要講究方式方法?!敬鸢浮浚?)經(jīng)過;擦拭;對朋友輩的敬稱(2)①呂蒙以軍中事務(wù)繁多推托。②只是應(yīng)該廣泛(粗略)閱讀,了解歷史罷了。(3)C【解析】【分析】(1)本題中的“過”是“經(jīng)過”;“刮”這里是“擦拭”的意思。(2)本題①句中的“辭(推托,托辭)、以(用)”兩個詞是賦分點;②句中的“但(只)、涉獵(粗略地閱讀)、見(了解)、耳(罷了)”幾個詞是賦分點。(3)文章敘寫魯肅與呂蒙的對話,是從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成,不是正面描寫。故答案為C。故答案為:⑴①經(jīng)過;②擦拭;③對朋友輩的敬稱⑵①呂蒙以軍中事務(wù)繁多推托。②只是應(yīng)該廣泛(粗略)閱讀,了解歷史罷了。⑶C【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。⑵本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯,特別是文言特殊句式的翻譯,以直譯為主,意譯為輔。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解,通讀全文,把握文意,揣摩選項正誤?!緟⒖甲g文】
當(dāng)初,孫權(quán)對呂蒙說:“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事,不可以不學(xué)習(xí)!”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說:“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎?只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀,了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多,誰能比得上我呢?我經(jīng)常讀書,(我)自認為(讀書對我)有很大的好處?!眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候,和呂蒙論議國家大事,(魯肅)驚訝地說:“你現(xiàn)在的才干和謀略,不再是以前那個吳縣的阿蒙了!”呂蒙說:“和有抱負的人分開一段時間后,就要用新的眼光來看待,長兄怎么認清事物這么晚啊!”于是魯肅拜見呂蒙的母親,與呂蒙結(jié)為朋友才分別。13.閱讀下面的文段,回答問題。唐太宗誨太子(宋)司馬光
上謂侍臣曰①:朕自立太子②,遇物則誨之,見其飯,則曰:“汝知稼穡③之艱難,則常有斯飯矣。”見其乘馬,則曰:“汝知其勞逸,不竭其力,則常得乘之矣。”見其乘舟,則曰:“水所以載亦所以覆舟民猶水也君猶舟也。”見其息于木下,則曰:“木從繩則正,后從諫則圣?!保ㄟx自《資治通鑒·唐紀(jì)十三》)【注釋】①上:指唐太宗李世民。侍:在尊長旁邊陪伴。②太子:指唐高宗李治。③稼穡:泛指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。稼,耕種。穡,收割。(1)下列句子中加下劃線詞語意思相同的一項是(
)A.
見其飯/見往事耳
B.
汝知稼穡之艱難/人不知而不慍C.
上謂侍臣曰/權(quán)謂呂蒙曰
D.
木從繩則正/擇善而從(2)請用三條“/”給文中的畫線句子斷句。水所以載舟亦所以覆舟民猶水也君猶舟也(3)讀了這段文字,你受到哪些啟發(fā)和教育?【答案】(1)C(2)水所以載舟/亦所以覆舟/民猶水也/君猶舟也(3)要尊重勞動,要體貼和愛惜勞動者;要懂得君與民、上級與下屬之間的辯證關(guān)系,尊重百姓,尊重下屬;要虛心接受批評意見,并克服缺點,改正錯誤?!窘馕觥俊痉治觥浚?)A.見其飯/見往事耳(見:看見/了解)B.汝知稼穡之艱難/人不知而不慍(知:知道/了解)C.上謂侍臣曰/權(quán)謂呂蒙曰(曰:都是“對……說”的意思)D.木從繩則正/擇善而從(從:按照/跟從)(2)語句“水所以載亦所以覆舟民猶水也君猶舟也”的意思是:水能把船浮起來,也能把船掀翻,老百姓就好像水,皇帝就好像船一樣??!故正確的句讀為:水所以載舟/亦所以覆舟/民猶水也/君猶舟也。(3)從“汝知稼穡之艱難,則常有斯飯矣”要尊重勞動,要體貼和愛惜勞動者的啟示;從“汝知其勞逸,不竭其力,則常得乘之矣”可得到要尊重下屬的啟示;從“水所以載亦所以覆舟民猶水也君猶舟也”可得到要懂得君與民之間的關(guān)系的啟示;從“木從繩則正,后從諫則圣”可得到人要能虛心接受批評意見,并要努力克服缺點的啟示。據(jù)此概括作答。故答案為:⑴C;⑵水所以載舟/亦所以覆舟/民猶水也/君猶舟也⑶要尊重勞動,要體貼和愛惜勞動者;要懂得君與民、上級與下屬之間的辯證關(guān)系,尊重百姓,尊重下屬;要虛心接受批評意見,并克服缺點,改正錯誤。【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑵本題考查的是文言句子的斷句。解答此題首先要理解句子的意思,根據(jù)現(xiàn)代漢語語法進行斷句。注意題干的限制要求。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力??忌x懂文章,理解內(nèi)容,對重點語句要正確理解和概括,要結(jié)合生活實際進行回答。【參考譯文】
唐太宗對自己身邊的大臣說:我自從立太子以來,遇到什么事物就拿來教育他,見他吃飯,就說:“你懂得農(nóng)事的艱苦勞累,就會常有飯吃了?!币娝T馬,就說:“你知道馬也有勞累的時候,不使它疲勞過度,就會常有馬騎。”見他乘船,就說:“水能把船浮起來,也能把船掀翻,老百姓就好像水,皇帝就好像船一樣啊!”見他在樹下休息,就說:“按照墨線來鋸木料就能鋸得直,皇帝采納正確的意見就能通達事理,才智非凡?!?4.閱讀下面選文,完成下列小題。
滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。
一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理。是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。
一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”
如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?(1)解釋下列加下劃線字的意思:①山門圮于河________
②爾輩不能究物理________③閱十余歲________
④不亦顛乎________(2)翻譯下列句子。①是非木杮,豈能為暴漲攜之去?②求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?(3)下列對文章理解和分析有誤的一項是(
)A.
文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得,再寫講學(xué)家的議論令眾人信服,最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。B.
從表達方式來看,文章以記敘為主,最后一句的議論揭示了這個故事所蘊含的道理。C.
文章人物各具特點。在打撈石獸一事上,寺僧不切實際,認識片面;講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動;老河兵綜合考慮,實事求是。D.
文章啟示我們:遇到問題,如果不從實際出發(fā),僅靠主觀判斷,很容易得出錯誤的結(jié)論。(4)結(jié)合鏈接材料和原文,說說為什么楚人找不到劍,而老河兵的方法卻可以成功找到石獸?鏈接材料:楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水,遽契其舟,曰:“是吾劍之所從墜?!敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎!
——呂不韋《呂氏春秋·察今》【注釋】①遽(jù):立即。
②契:用刀雕刻?!敬鸢浮浚?)倒塌;事物的道理、規(guī)律;經(jīng)過,經(jīng)歷;顛倒,錯亂(2)①這(石獸)不是木片,怎么能被大水帶走呢?②到河的下游尋找石獸,本來就顛倒;在原地深處尋找石獸,不是更顛倒嗎?(3)C(4)楚人找不到劍是因為水在流動,舟在行動,一切都在不斷地發(fā)生變化,楚人只憑主觀臆斷做事情,死守教條。這樣片面、靜止、狹隘地看待問題,是解決不了問題的。老河兵成功的原因在于他根據(jù)實際經(jīng)驗,將石性、沙性和水流運動等因素全面地綜合起來考慮,從而做出了正確的判斷?!窘馕觥俊痉治觥浚?)平時要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“圮”是“倒塌”;“物理”是古今異義詞,“事物的道理、規(guī)律”的意思。(2)①句中的“是(這)、木杮(指木片)豈能(表反詰,怎么能)、為(被)、去(離開)”幾個詞是賦分點;②句中的“下流(指下游)、固(本來,固然)、顛(顛倒,錯誤)、求(尋找)”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。(3)從文章內(nèi)容看,在打撈石獸一事上,寺僧顯得考慮不周,忽而原地打撈,忽而沿河而下,代表的是不深思熟慮而盲目行動的態(tài)度;講學(xué)家空談事理,不切合實際,代表的是“據(jù)理臆斷”的態(tài)度;唯有老河兵能綜合考慮各種現(xiàn)實因素,提出符合實際的結(jié)論,代表的是實事求是的作風(fēng)。由此可見,寺僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。據(jù)此,選項C的理解是不準(zhǔn)確的。故答案為C。(4)本文中的老河兵,之所以能夠找到是因為老河兵能綜合石獸的特點、沙子的特性和水流運動等因素,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,才得出了符合實際的結(jié)論。而“刻舟求劍”故事中的楚人找不到劍,是因為水在流動,舟在行進,楚人只憑主觀臆斷來判斷,自然是找不到劍了。據(jù)此理解分析作答。故答案為:⑴倒塌;事物的道理、規(guī)律;經(jīng)過,經(jīng)歷;顛倒,錯亂⑵①這(石獸)不是木片,怎么能被大水帶走呢?②到河的下游尋找石獸,本來就顛倒;在原地深處尋找石獸,不是更顛倒嗎?⑶C;⑷楚人找不到劍是因為水在流動,舟在行動,一切都在不斷地發(fā)生變化,楚人只憑主觀臆斷做事情,死守教條。這樣片面、靜止、狹隘地看待問題,是解決不了問題的。老河兵成功的原因在于他根據(jù)實際經(jīng)驗,將石性、沙性和水流運動等因素全面地綜合起來考慮,從而做出了正確的判斷?!军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷,考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則,掌握翻譯的方法,要忠于原文,不遺漏、不隨意增減內(nèi)容,譯文要順暢,翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力??忌x懂文章,理解文章的內(nèi)容,對選項逐項審讀,仔細辨析,判斷正誤。⑷本題考查的是問題的探究能力??忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章的主旨,進行分析。【參考譯文】
滄州南部有一座寺廟靠近河岸,佛寺的外門倒塌在河中,門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年,寺僧們募集金錢重修寺廟,在河中尋找兩只石獸,到底沒能找到。寺僧們認為石獸順流而下了,于是劃著幾只小船,拖著鐵鈀,向下游尋找了十多里,沒找到它們的蹤跡。
一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書,聽說了這件事笑著說:"你們這些人不能探求事物的道理,這石獸不是木片,怎么能被洪水帶走呢?是石頭的特點應(yīng)該是又硬又重,河沙的特點是又松又輕,石獸埋沒在沙里,越沉越深罷了。順流而下尋找它們,不是很荒唐嗎?"大家都很信服,認為這是正確的言論。
一位老河兵聽說了之后,又笑著說:"凡是落入河中的石頭,都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重,河沙的特點是又松又輕,水不能沖走石頭,但河水撞擊石頭返回的沖擊力,一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞,越?jīng)_越深,當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時,石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷,石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn),不停地轉(zhuǎn)動,石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸,本來就荒唐了;在原地尋找它們,不是更荒唐嗎?"寺僧們依照老河兵的話去做,果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣,那么天下的事,只知道其一,不知道其二的情況太多了,怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢?
鏈接材料:有個楚國人乘船渡江,一不小心,把佩帶的劍掉進了江里.他急忙在船沿上刻上一個記號,說:"我的劍就是從這兒掉下去的."船靠岸后,這個人順著船沿上刻的記號下水去找劍,但找了半天也沒有找到.船已經(jīng)走了很遠,而劍還在原來的地方.用刻舟求劍的辦法來找劍,不是很胡涂嗎?15.閱讀下面的文言文,完成下列小題?!炯住?/p>
滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求二石獸于水中,竟不可得,以為順流下矣。棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。
一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理,是非木
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 網(wǎng)絡(luò)運營安全質(zhì)量協(xié)議
- 醫(yī)療械采購協(xié)議范本
- 分布式光伏經(jīng)濟可行性分析
- 古城墻遺址翻新保護合同
- 輪胎制造探傷施工合同
- 2023全國物理中考分類匯編:歐姆定律
- 2023年中級注冊安全工程師之安全實務(wù)化工安全綜合練習(xí)試卷B卷附答案
- 2023年中級注冊安全工程師之安全實務(wù)化工安全模擬題庫及答案下載 (三)
- 2023年中級注冊安全工程師之安全實務(wù)化工安全每日一練試卷B卷含答案
- 2023年中級注冊安全工程師之安全實務(wù)化工安全練習(xí)題及答案
- 考后心態(tài)調(diào)整主題班會
- 東北育才中學(xué)2024年高二上數(shù)學(xué)期末經(jīng)典試題含解析
- 2023年公需科目考試試題及答案
- 年產(chǎn)1w噸生物柴油工廠設(shè)計-畢業(yè)(論文)設(shè)計
- 談?wù)勄嗄甏髮W(xué)生在中國式現(xiàn)代化征程上的使命與擔(dān)當(dāng)范文(6篇)
- DB13-T 5660-2023 水文水井分層抽水技術(shù)規(guī)范
- 二年級上冊綜合實踐測試卷
- 互聯(lián)網(wǎng)金融外文文獻翻譯
- 產(chǎn)前篩查、診斷及新生兒疾病篩查
- 小學(xué)《科學(xué)》期末測評方案
- 友邦保險“愈從容”重疾專案管理服務(wù)手冊(完整版)
評論
0/150
提交評論