圖形的運動三教學反思_第1頁
圖形的運動三教學反思_第2頁
圖形的運動三教學反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

..精選實用文檔..精選?圖形的運動三?教學反思良田學校五年級167班方舒藝本節(jié)課是五年級下冊第五單元“圖形的旋轉〞，在此之前，學生已經學習了軸對稱，平移兩種圖形的變換，對圖形變換已具有一定的認識，通過本節(jié)課的學習，學生對圖形變換的認識更完整。美國數(shù)學教育家波利亞指出：“學習任何東西，最好的途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。〞為了有效地學習，學生應在教師設計的實驗情境中，盡量多地自己去發(fā)現(xiàn)學習的知識、方法。所以本節(jié)課的設計我采用了游戲起點，以問題為主線，以培養(yǎng)能力為核心的宗旨；遵循由特殊到一般，由具體到抽象，由淺入深，由易到難的認知規(guī)律。首先我以學生熟知的游戲——俄羅斯方塊導入課堂，激發(fā)學生興趣，又播放了一組生活中熟悉的表達運動變化的畫面，激發(fā)學生的學習求知欲，為新課的開展創(chuàng)設良好的教學氣氛，同時培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度觀察生活、思考問題的能力。其次旋轉三要素過程及旋轉性質得到的過程是本節(jié)的重點，所以本節(jié)突出概念形成過程和性質探究過程的教學。通過列舉學生生活中熟悉的例子，從生活問題中抽象出數(shù)學本質，引導學生觀察、分析和歸納。通過解決實際問題、數(shù)學問題使學生掌握了圖形旋轉的性質，增強學生應用數(shù)學的意識。在教學過程中，采用動手實踐、強調自主學習，注重交流合作，營造良好的課堂氣氛，激活學生的思維，讓學生在參與過程中解決問題，充分表達了新課標的精神。..精選實用文檔..精選通過本節(jié)課教學，使我意識到今后還需要注意以下幾個方面：1、本節(jié)課沒有考慮到學生的情況，內容安排的過于飽滿。應該刪減例題3的學習，改為例題1、2的練習。小組合作沒有發(fā)揮實際作用。本節(jié)課，在小組合作時，我沒有真正的放手給學生，在小局部同學探究出后，我就急于想要公布答案，沒能真正照顧到所有學生。細節(jié)之處還不夠完善。如：旋轉方向與學生一起做的練習太少；在師生一起總結出圖形旋轉三要素時沒有強調；圖像旋轉時沒有強調旋轉中心不能動，導致在例3時，有小局部同學另外找了旋轉點；畫圖時沒有強調鉛筆尺子作圖。個人的小習慣需要改

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論