五年級語文PPT課件只揀兒童多處行

2、只揀兒童多處行作者冰心冰心簡介（1900年10月5日—1999年2月28日）福建長樂人，原名謝婉瑩?，F(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)作家，詩人，因一生剛好度過了一個世紀(jì)，所以被稱為“世紀(jì)老人”，深受人民的喜愛。冰心原名謝婉瑩，她在她的第一首詩中寫到：“除了宇宙，最可愛的只有孩子。和他說話不必思索，態(tài)度不必矜持。抬起頭來說笑，低下頭去弄水……”她將在旅途和國外的見聞及感受，陸續(xù)寫成了二十多封信，這就是《寄小讀者》。生字詞學(xué)習(xí)yí

lán

tángé頤瀾棠額二會字盈解倚旺lánkòuchàngzhī欄扣暢肢yíngjiěyǐ

wàng

讀準(zhǔn)字音瀾（lán）忸（niǔ）怩（ní）揀（jiǎn）嚷（rāng）倚（yǐ）暢（chàng）詞語釋義

爛漫：顏色鮮明而美麗。

忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。

成千盈百：盈，滿。形容人很多。也作“成千上百”。

座無隙地：隙地，空著的地方。沒有一點兒空地可以坐下來。形容人很多。渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)。

頤和園成千盈百鬧嚷嚷擠出來大魔術(shù)匣子兒童不解春何在，只揀游人多處行游人不解春何在，只揀兒童多處行涌流知春亭畔喝茶座無隙地東一堆西一簇嘰嘰呱呱鼻尖噴發(fā)倚著聚精會神蕩漾嘩嘩地

欄桿玉瀾堂撞個滿匆匆密層層繁花樹梢空隙噴花飽滿爛漫蘊(yùn)藏釋放贊嘆圍聚額前海棠花忸怩紐扣施肥感召下歡暢活潑旺盛的生命力舒展四肢渾身解數(shù)春游閱讀訓(xùn)練課文分四部分第1部分（第1、2自然段），寫“我們”迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去賞春。第2部分（第3、4自然段），寫游覽時“我們”處處遇上兒童。第3部分（第5—8自然段），寫“我們”在玉瀾堂的院落里，與兒童共賞開得正旺的海棠花。第4部分（第9自然段），寫“我”的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的。

1、從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。

2、這情景實在有趣！我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”。反過來也可以說：“游人不解春何在，只揀兒童多處行。”我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。

3我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的，把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一簇，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。

4、沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走，在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽已經(jīng)偏西，是他們歸去的時候了。

5、走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然地一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……

6、春光，竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！

7、我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍聚過來了，他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額前披著短發(fā)的女孩子，笑問：“你說這海棠花好看不好看？”她忸怩[niǔní]地笑著說：“好看?！蔽矣中枺骸霸趺春梅?？”當(dāng)她說不出來低頭玩著紐扣的時候，一個在她后面的男孩子笑著說：“就是開得旺嘛！”于是他們就像過了一關(guān)似的，笑著推著跑出門外去了。

8、對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花也和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解xiè數(shù)。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。

9、朋友，春天在哪里？當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的！

文章的結(jié)尾用了雙重否定的句式，來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

鞏固練習(xí)閱讀《只揀兒童多處行》片斷，完成后面的習(xí)題我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍聚過來了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額前披著短發(fā)的男孩子，笑問你說這海棠花好看不好看他笑著說好看我又笑問：“怎么好法？”當(dāng)他說不出來，低頭玩著鈕扣的時候，一個在他后面的女孩子笑著說：“就是開得旺嘛！”于是他們就像過了一關(guān)似的，笑著推著跑出門去了。

1、給劃“——”的幾句話加上標(biāo)點符號。

2、根據(jù)下面的意思用“/”把這段話分成三層。

第一層，我們的贊嘆聲引來了孩子們。

第二層，我跟孩子們談?wù)摵Ｌ幕ā?/p>

第三層，孩子們跑出門去了。

3、聯(lián)系上下文，先解釋“圍聚”的意思，再造句。

（1）“圍聚”的意思是：

女孩子、男孩子，……個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。

太陽，給人光明，給人溫暖，給人希望，地球萬物離不開太陽。太陽，多么好的一個詞語啊，人們常把自己最喜歡的人比作太陽，冰心奶奶在這里把充滿朝氣和活力的兒童比作太陽，從兒童身上發(fā)出的氣息是太陽的氣息，是生命的氣息，是希望的氣息，表達(dá)出冰心奶奶對兒童的喜愛。

為什么“只揀兒童多處行”，就能找到春天呢？

其一，兒童多處就是春天，因為兒童多的地方春光最飽滿最爛漫；其二，兒童是春的使者，春天蕩漾在兒童的心里，春天寫在了兒童的臉上，春天就住在兒童的身上，春天是兒童的，兒童就是祖國的春天。

朋友，春天在哪里？當(dāng)你

，記住‘

,是

!對這兩句話，我是這樣理解的：

。課文第一自然段中，作者把頤和園比作

，把孩子們比作

，說明孩子的

。其中

、

等詞更是直接說明了孩子的多。本文的作者是

，原名

，現(xiàn)代著名作家，著有

、

等?！坝稳瞬唤獯汉卧冢粧和嗵幮小钡囊馑际?/p>

。我想起兩句詩：“兒童不解春何在，只揀游人多處行?！狈催^來也可以說：“游人不解春何在，只揀兒童多處行。”

這句話的前兩句詩的意思是：兒童不明白春天到底在哪里，只是看哪兒的游人多就往哪里走。冰心奶奶為什么要反過來說呢？因為冰心奶奶特別喜愛兒童，在她的心目中，兒童就是春天，兒童的身上透發(fā)出春天的活力，哪里有兒童，哪里就會有春天，哪里就煥發(fā)著春的氣息，所以要尋找春天，就得“只揀兒童多處行”。

聯(lián)系課文內(nèi)容回答，為什么“只揀兒童多處行”，就能夠找到春天

這篇課文主要是寫兒童，為什么作者又用很多筆墨寫花兒？

因為花兒比喻兒童，明的寫花，暗中卻從側(cè)面突出兒童的蓬勃、天真、活潑、的特點，所以作者又用了許多筆墨寫花兒。

一、看拼音，寫詞語

mó

shù

huānchàng

qī

xì

yuàn

luò

(

)

(

)

(

)

(

)

kòng

xì

shì

fàng

wéi

jù

shī

féi(

)

(

)

(

)

(

)

wàngshèng

shū

zhǎn

lànmàn

yùn

cáng

(

)

(

)

(

)(

)

根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、作者路過頤和園，看見___________的孩子，于是想起了兩句詩：“____________________________________________。”

2、春光，竟會這樣地___________，這樣地___________！它把一冬天蘊(yùn)藏的____________________、____________________，都___________地釋放出來了！

讀句子，完成填空，并用加點的詞語造句

1、成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。

這句話把“頤和園”比作______，用“小天使”比喻__________________________。從這句話中，我體會到了______________________。

2、這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉。這句話用“噴花的飛泉”比喻____。這樣比喻的好處是_______________________。

3、造句。

……像……

5、課文第一自然段中，作者把頤和園比作

，把孩子們比作

，說明孩子的

。其中

、

等詞更是直接說明了孩子的多。結(jié)束你來，或者不來我都在這里，等你、盼你等你婉轉(zhuǎn)而至盼你邂逅而遇你想，或者不想我都在這里，憶你、惜你憶你來時莞爾惜你別時依依你忘，或者不忘我都在這里，念你、羨你念你裊娜身姿羨你悠然書氣----------------------------------贈予----------------------------------【幸遇?書屋】人生若只如初見任你方便時來隨你心性而去卻為何，有人為一眼而愁腸百轉(zhuǎn)為一見而不遠(yuǎn)千里