四年級語文下冊第三單元語文園地三新學(xué)習(xí)單課件新人教版

語文園地第1課時第2課時第1課時溫故知新，明確目標(biāo)讀起來富有感染力。請同學(xué)們回顧一下，說一說現(xiàn)代詩歌的特點。語言特別生動，特別富有畫面感。修辭手法運(yùn)用得很巧妙。節(jié)奏感很強(qiáng)。我很喜歡本單元的詩歌，讀起來朗朗上口、悅耳動聽，很有節(jié)奏感。詩歌常常表達(dá)詩人獨特的感受，蘊(yùn)含著豐富的想象。因此，語言表達(dá)也很獨特，如，陽光是“綠的”，寂靜是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。詩歌往往飽含著真摯的情感，如，“永不漫滅的回憶”和“我只躲到你的懷里”，讓我體會到了詩人對母親的深深依戀。節(jié)奏感強(qiáng)語言獨特情感真摯交流平臺《太陽喝醉了》讀下面的小詩，你們有什么體會？

作者運(yùn)用擬人的手法，極具想象，把太陽想象成喝醉的人。

這首詩讀起來特別有味道，難怪有人說現(xiàn)代詩是語言的音樂，讀著這樣的詩，我覺得很放松。太陽喝醉酒，不小心撞到山頭，就倒在山頭后面。于是，黑夜就出現(xiàn)了。熟記人名，鞏固識字屈原陶淵明孟浩然杜甫韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍qūyuānmènɡfǔhán

yùyǔxīzhònɡɡōnɡ

來讀一讀下面的人名。哪些生字你們特別容易讀錯？說出來和大家交流交流。選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題我了解：下面表格中的人物都是中國古代的文人，通過查閱資料、和同學(xué)交流等方式，了解這些人物。姓名朝代身份代表作其他屈原陶淵明孟浩然杜甫戰(zhàn)國時期楚國字子美，嘗自稱少陵野老，與李白合稱“李杜”詩人《離騷》《九歌》《歸園田居》《飲酒》創(chuàng)“騷體”新形式《過故人莊》《春曉》《登高》《春望》東晉田園詩人一名潛，字元亮唐代山水田園派詩人唐代現(xiàn)實主義詩人世稱孟襄陽，與王維并稱“王孟”選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題姓名朝代身份代表作其他世稱韓昌黎，唐宋八大家之首韓愈劉禹錫范仲淹龔自珍唐代文學(xué)家、哲學(xué)家《師說》善用比興寄托手法唐代文學(xué)家、哲學(xué)家《陋室銘》所作文章富于政治內(nèi)容北宋文學(xué)家、政治家《岳陽樓記》詩詞瑰麗奇肆，稱為“龔派”清代文學(xué)家、思想家《己亥雜詩》路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》采菊東籬下，悠然見南山?！諟Y明《飲酒》（其五）春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！虾迫弧洞簳浴冯S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！鸥Α洞阂瓜灿辍啡朔巧?，孰能無惑？——韓愈《師說》山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！獎⒂礤a《陋室銘》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀对狸枠怯洝肺覄裉旃囟稊\，不拘一格降人材?！徸哉洹都汉ルs詩》對比辨析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花?！ぁぁぁぁぁぐ嘴F與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人??！·······················讀讀下面的句子，注意加點的部分，說說你的發(fā)現(xiàn)。描寫顏色突出了白樺的高潔。突出了霧的輕、薄。富有生機(jī)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一

讀一讀，注意加點的部分，品一品顏色之美。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，在旁邊的批注框里寫上自己的感受。比較辨析，尋找規(guī)律。

在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花?！ぁぁぁぁぁの野l(fā)現(xiàn)：詩人把白樺披了一身雪花說成是____________，寫出了白樺的_______。涂上了銀霜顏色美選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一

總結(jié)：這三句話都是描寫_____的，但是采用了不同的表達(dá)句式，體現(xiàn)了語言表達(dá)的豐富性。我發(fā)現(xiàn)：作者用“_______+透著+_______”的句式，寫出了白霧、遠(yuǎn)天晴空的_______。顏色詞我發(fā)現(xiàn)：“_______+得+表現(xiàn)事物特點的詞”的句式，能將畫面描寫得生動形象，突出_______。白霧與遠(yuǎn)天晴空連在一起，晶白中透著淡藍(lán)、青蒼，一碧萬頃。·········顏色顏色美顏色詞顏色詞顏色美那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃；而那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。　ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ戭伾臅r候，可以巧用修辭手法，具體寫出顏色的特點和顏色帶給人的感受，還可以用特殊的句式、特殊的詞語來表達(dá)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二我會用帶有顏色的詞語，描寫生活中見到的美麗的畫面。我是小作家。示例：菊花開得正艷。有的紅得熱烈，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰；有的黃得鮮嫩，像身著公主裙的小姑娘正在翩翩起舞；有的白得迷人，仿佛天上的仙子降臨人間。板書設(shè)計語文園地現(xiàn)代詩歌節(jié)奏感強(qiáng)語言獨特情感真摯修辭特殊句式……第2課時回顧拓展，鞏固練習(xí)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一辨別分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。選擇下列句子描寫顏色的角度。（填序號）A.范圍B.光澤C.程度1.飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，

濃極了。

（

）2.好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……（

）3.它向白雪皚皚的樹枝/又抹一層銀色的光華。

（

）····················CAB我發(fā)現(xiàn)：可以從不同的______表現(xiàn)顏色的美。角度

讀一讀，注意加點的部分，說說你的發(fā)現(xiàn)。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。春天的早晨，

怎樣的可愛呢！融冶的風(fēng)，飄揚(yáng)的衣袖，靜悄的心情?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁみ\(yùn)用規(guī)律，仿寫詩歌

作者回憶的和媽媽相處的幾件事，是用幾個詞語概括地寫，讀起來很有節(jié)奏感。詞語的前面加上修飾詞，能夠把事物的特點表現(xiàn)得更加鮮明突出，也使詩歌的韻律更加優(yōu)美。意象的羅列選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二運(yùn)用規(guī)律，學(xué)會表達(dá)。我會寫：春天的早晨，怎樣的可愛呢！

__________________________________________我會寫：這些事——是永不漫滅的回憶：

__________________________________________

冰冷的雨中，溫暖的雙手，溫暖的風(fēng)，父親的懷抱。飛舞的蝴蝶，互相追逐的影子。我發(fā)現(xiàn)：可以用三個結(jié)構(gòu)相同的短語，對前面內(nèi)容進(jìn)行具體交代。日積月累，拓展延伸詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛娛侨祟愊蛭磥砑陌l(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！嘣娛菑?qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。——［英國］華茲華斯讀了這些名言，你們對詩歌有了哪些新的理解？詩是有節(jié)奏的，是語言的音樂。詩歌是詩人強(qiáng)烈情感的自然流露。詩是鼓勵人們奮發(fā)向上的。請大家試著把這些名言記下來。你還知道哪些關(guān)于詩歌的名言？找一找，寫一寫。示例：1.歌聲在空中感到無限，圖畫在地上感到無限。詩呢，

無論在空中、在地上都