三年級語文下冊第六單元習作：身邊那些有特點的人新學習單課件新人教版

習作：身邊那些有特點的人第1課時第2課時同學們了解過中國“四大名著”嗎？“四大名著”代表了我國古代小說的最高峰，每部書除了精彩的故事情節(jié)，還刻畫了大量栩栩如生的人物形象。讀下表中的詞語，查資料，猜猜這些詞分別說的是哪本書中的哪個人物。特點1特點2特點3名著人物火眼金睛尖嘴猴腮頭戴緊箍咒水滸英雄足智多謀軍師髯長二尺綠盔綠袍義薄云天丹鳳三角眼雍容華貴八面玲瓏《西游記》孫悟空《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》吳用關(guān)羽王熙鳳選自“課前預(yù)學單”第1題猜謎導(dǎo)入，揭示課題第1課時試說特點，學擬提綱小書蟲樂天派智多星運動健將故事大王幽默王子熱心腸昆蟲迷小問號看到這些詞語，你會想到誰？為什么會想到他？“小書蟲”這個詞特別符合我的同桌的特點……“故事大王”讓我想起我們班的學習員……“運動健將”特別適合我們的體育老師……除了課本上給出的這些詞語，你還想到了哪些詞語？通過這些詞語，你又想到了誰？我覺得我們班的小蘭是一個“開心果”。我想到了我的爺爺——一位“超級戲迷”。用什么方法來介紹人物的特點呢？講一件這個人的特殊事跡來體現(xiàn)人物特點。如果我想說表哥是一個“昆蟲迷”，我會具體說說他在家里養(yǎng)了哪些昆蟲。表哥每天都要觀察昆蟲。表哥每天都會喂昆蟲吃東西。課本泡泡框里的第一個同學說“我給你們講一件事情……”，是用“舉事例”的方法說清楚人物的特點；第二個同學是用“列表現(xiàn)”的方法來表現(xiàn)人物的特點。上面這位同學分享的“昆蟲迷”的思路，屬于第幾種？屬于第二種。舉事例列表現(xiàn)選自“課中導(dǎo)學單”活動一1．本次習作我打算寫___________，他（她）的特點是_______。2．我們可以通過寫描寫對象的日常表現(xiàn)或者具體的事例，來體現(xiàn)他（她）的特點。

我打算通過_________________來體現(xiàn)他（她）的特點。我會這樣寫：______________________________________________________________________________________________________活動一：草擬提綱，理清思路。我的爸爸足球迷列舉三個典型事例①守著電視熬夜看“世界杯”比賽。②看球賽忘了接我放學。③煮飯時看球賽，忘了加水。人物：__________特點：__________事例：____________________________________________描寫方法：________________________________________還可以這樣寫：______________________________________選自“課中導(dǎo)學單”活動二活動二：回顧課文《我不能失信》，完成練習?；仡櫿n文，詳解寫法宋慶齡誠實守信她為了不失信于小珍，放棄去伯伯家，獨自在家等待。語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫。詳略得當?shù)貙懫渌麕准憩F(xiàn)她誠實守信的事情。巧擬題目，準備寫作請大家讀讀課本上的這句話，說說課本告訴了我們怎樣的擬題技巧。

寫完后取個題目，用上表示人物特點的詞語，如“我們班的昆蟲迷”“家有虎媽”“戲迷爺爺”。《剃頭大師》

《我不能失信》直接用人物的特點作為題目把這件事中人物表現(xiàn)出來的品質(zhì)作為了題目我寫的人物人物特點我擬的題目

活動三：給習作擬個好題目。選自“課中導(dǎo)學單”活動三寫作小口訣細觀察，找特點，舉事例，列表現(xiàn)。寫清楚，句通順，取個名字顯特點。舉事例列表現(xiàn)語言、動作、神態(tài)描寫擬題：點明人物特點習作：身邊那些有特點的人板書設(shè)計第2課時請同學們拿出作文本，開始自己的創(chuàng)作。當堂寫作自讀自改以讀促改，相互修改，將你的習作修改得更加精彩。請注意按照以下要求先自行修改。第一遍：改錯別字，改標點符號。第二遍：改不通順的語句。第三遍：看人物特點是否鮮明，事例是否具體?；顒右唬和阑ピu。用“____”畫出你認為最有意思的語句，寫出好的理由。用“

”畫出需要修改的地方，寫出修改建議。在習作末尾寫上評語并打分。選自“課中導(dǎo)學單”活動一賞析例文愛嘮叨的媽媽我的媽媽非常漂亮，她的笑容甜美，性格開朗率真。她什么都好，就是愛嘮叨。我給媽媽起了個稱號——“嘮叨大王”。看，她又開始嘮叨我了?！翱禳c兒起床了，再不起床，太陽就要曬屁股了！一日之計在于晨，早上這么好的時間用來睡覺太可惜了！”“吃飯了！你能快點兒嗎？不要邊吃飯邊看書，這樣會消化不良的！吃完了趕快背上書包去學校！”“坐正，背挺直，眼睛離書本遠點兒！書寫要工整，速度要快!”題目：表現(xiàn)特點每天，我都在媽媽的嘮叨聲中度過，在我起床、吃飯、做作業(yè)的時候，她都沒有消停過。終于，我忍無可忍了，對媽媽說：“你煩不煩啊！能不能讓我安靜地做作業(yè)？”媽媽一臉無奈地看著我，搖搖頭走開了。書房總算安靜下來了。第二天早晨，我來到學校，打開書包，發(fā)現(xiàn)美術(shù)課本和品德課本都沒有帶，老師要求的背書簽名也沒有簽。一天下來，我被批評了好幾次。忽然，我好懷念媽媽的嘮叨!原來，媽媽的嘮叨中有著深厚的母愛，我以后要好好珍惜這份嘮叨。內(nèi)容：切合特點，寫得清楚語句：準確、通順評選內(nèi)容評價標準滿星為五顆星該項得星題目表現(xiàn)人物特點☆☆☆☆☆

內(nèi)容切合特點，寫得清楚☆☆☆☆☆

語句準確、通順☆☆☆☆☆

活動二：