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德語(yǔ)歐標(biāo)水平解析第一篇:德語(yǔ)歐標(biāo)水平解析德語(yǔ)歐標(biāo)(歐洲統(tǒng)一語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn))水平歐洲理事會(huì)規(guī)定了歐洲統(tǒng)一語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)等級(jí),目前被作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)領(lǐng)域的參考標(biāo)準(zhǔn)。這六個(gè)級(jí)別分別代表著學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的水平。五項(xiàng)主要語(yǔ)言技能:聽(tīng),讀,寫,連續(xù)的口頭表達(dá)和參與對(duì)話。以下為歐洲統(tǒng)一語(yǔ)言參考框架的六個(gè)等級(jí)(A1,A2,B1,B2,C1,C2),以及達(dá)到每個(gè)等級(jí)所應(yīng)具備的語(yǔ)言能力。等級(jí)A1:開(kāi)始和發(fā)現(xiàn)階段關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)單的問(wèn)題,親近而隨意的環(huán)境等級(jí)A1所需語(yǔ)言能力:學(xué)生能夠理解和運(yùn)用通俗和常用的詞組,進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述以滿足具體要求。學(xué)生能夠自我介紹,介紹某個(gè)人,向一個(gè)人提出與此人相關(guān)的問(wèn)題(居住地,關(guān)系,擁有的物品)。學(xué)生能夠回答類似的問(wèn)題。如果對(duì)方說(shuō)話緩慢和清晰,并表現(xiàn)得樂(lè)意合作,學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流等級(jí)A2:中級(jí)和繼續(xù)階段關(guān)鍵詞:簡(jiǎn)單的描述和對(duì)話等級(jí)A2所需語(yǔ)言能力:學(xué)生能夠理解表述簡(jiǎn)單活動(dòng)的單獨(dú)的句子和常用的詞組(個(gè)人和家庭信息,買東西,熟悉的環(huán)境,工作)。學(xué)生能夠在完成簡(jiǎn)單和習(xí)慣性的任務(wù)時(shí),對(duì)于熟悉和習(xí)慣性的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單和直接的信息交流。學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的表達(dá)方法描述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,所在環(huán)境以及常見(jiàn)的生活需求。等級(jí)B1:入門階段關(guān)鍵詞:盡量設(shè)法表達(dá)自己的觀點(diǎn)等級(jí)B1所需語(yǔ)言能力:當(dāng)對(duì)方講話清晰用詞標(biāo)準(zhǔn),并且講話內(nèi)容是有關(guān)工作、學(xué)習(xí)、愛(ài)好等熟悉的主題時(shí),學(xué)生能夠理解大概的意思。當(dāng)在一個(gè)將法語(yǔ)的地區(qū)時(shí),在大多數(shù)情況下,學(xué)生能夠設(shè)法交流。學(xué)生能夠?qū)κ煜さ膬?nèi)容和有興趣的題目進(jìn)行簡(jiǎn)單而完整的講話。學(xué)生能夠講述一個(gè)事件、一次經(jīng)歷或者一個(gè)夢(mèng),描述一個(gè)愿望或者一個(gè)目標(biāo),以及簡(jiǎn)短的陳述某個(gè)計(jì)劃或想法的理由,或者對(duì)其進(jìn)行解釋。等級(jí)B2:高級(jí)或獨(dú)立階段關(guān)鍵詞:表達(dá)一個(gè)看法,系統(tǒng)的支持一個(gè)論據(jù)等級(jí)B2所需語(yǔ)言能力:學(xué)生能夠理解一篇復(fù)雜的文章中具體或抽象內(nèi)容的主要觀點(diǎn),就其個(gè)人有所研究的領(lǐng)域進(jìn)行專業(yè)性的討論。學(xué)生能夠比較自發(fā)和自如的交流,在與任何一個(gè)人對(duì)話時(shí),雙方都不感覺(jué)緊張。學(xué)生能夠就許多主題清楚而詳細(xì)的表達(dá)自己的觀點(diǎn),對(duì)時(shí)事問(wèn)題提出看法,表述某件事情的益處和缺陷。等級(jí)C1:自主階段關(guān)鍵詞:自由而流利的表達(dá)自己的觀點(diǎn),較好的語(yǔ)言掌握能力等級(jí)C1所需語(yǔ)言能力:學(xué)生能夠理解許多長(zhǎng)而大詞匯量的文章,并且理解隱含的意思。學(xué)生能夠自由而流利的表達(dá)自己的觀點(diǎn),無(wú)需盡力尋找應(yīng)使用的詞語(yǔ)。學(xué)生能夠在其社會(huì)、專業(yè)或?qū)W術(shù)生活領(lǐng)域中有效而靈活的運(yùn)用語(yǔ)言。學(xué)生能夠清楚而很有條理的就復(fù)雜的主題表達(dá)自己的觀點(diǎn),講話時(shí)文字組織合理、發(fā)音清晰、前后連貫。等級(jí)C2:精通階段關(guān)鍵詞:無(wú)需費(fèi)力即可理解,自由的表達(dá)自己的觀點(diǎn)等級(jí)C2所需語(yǔ)言能力:學(xué)生無(wú)需費(fèi)力即可理解幾乎所有讀到或聽(tīng)到的內(nèi)容。學(xué)生能夠?qū)?lái)源于書面或口頭的各種信息進(jìn)行有條理的總結(jié)。學(xué)生能夠自由的、非常流利的、準(zhǔn)確的表達(dá)自己的觀點(diǎn),并且能夠運(yùn)用不同層級(jí)的詞語(yǔ)進(jìn)行表述。第二篇:歐標(biāo)托盤淺析歐標(biāo)托盤淺析歐標(biāo)托盤即歐洲通用進(jìn)出口標(biāo)準(zhǔn)托盤。歐標(biāo)托盤主要有兩種尺寸:120XXm*800mm、120XXm*1000mm尺寸。歐洲大陸地區(qū),德國(guó),法國(guó)地區(qū)通用的進(jìn)出口托盤尺寸為:120XXm*800mm;英國(guó)、德國(guó)、荷蘭、芬蘭等地的通用尺寸為:120XXm*1000mm。按照材質(zhì)劃分,歐標(biāo)托盤大致有木質(zhì)托盤、膠合板托盤、塑料托盤等,常用的托盤為木質(zhì)托盤和塑料托盤及一些復(fù)合材質(zhì)的托盤。木質(zhì)托盤材質(zhì)為實(shí)木,進(jìn)出口需要出具熏蒸證書,加蓋IPPC標(biāo)志。其他材質(zhì)的托盤需經(jīng)過(guò)高溫高壓處理,無(wú)需免熏蒸檢疫,出口方便快捷,為最常用的出口托盤。各國(guó)歐標(biāo)托盤制造商成立協(xié)會(huì),在歐洲國(guó)家及當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒?,通過(guò)協(xié)會(huì)的力量制定有關(guān)歐標(biāo)托盤制造與使用的相關(guān)法規(guī),以保護(hù)合法歐標(biāo)托盤制造商,防止因仿冒托盤之使用,造成使用者虧損。政府相關(guān)單位為確保品管及維護(hù)大眾安全,立訂相關(guān)法規(guī),讓使用者知道唯有使用合格的歐標(biāo)托盤,才能確保進(jìn)出口周轉(zhuǎn)安全,減少意外并降低資源成本。歐標(biāo)托盤結(jié)構(gòu)需滿足四向進(jìn)叉標(biāo)準(zhǔn),方便進(jìn)出口貨物周轉(zhuǎn)。且承載能力需達(dá)到托盤平放時(shí),最底層的托盤需承載4000kg的靜載載荷的能力。此外,歐標(biāo)托盤本著環(huán)保、資源利用的理念,對(duì)托盤的材質(zhì)要求較高。IPPC標(biāo)識(shí)用以識(shí)別符合IPPC標(biāo)準(zhǔn)的木質(zhì)包裝,表示該目標(biāo)裝已經(jīng)經(jīng)過(guò)IPPC檢疫標(biāo)準(zhǔn)處理。更多分享:http:///第三篇:德語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力試題解析法亞小語(yǔ)種德語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力試題解析大學(xué)德語(yǔ)四級(jí)考試中,聽(tīng)力部分所占比例并不大,僅為15分,但因?yàn)檫@一部分是四級(jí)考試的第一項(xiàng)內(nèi)容,很多考生可能會(huì)因此影響后面答題的心情,所以這一部分也尤為重要??陀^地說(shuō),聽(tīng)力的訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,而且和外語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他幾種基本能力(說(shuō)、讀、寫)密不可分,因此若想從根本上提高自己的聽(tīng)力能力,須多“管”齊下,不可厚此薄彼。在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí),尤其在初始階段,讀準(zhǔn)單詞(注意重音)、多作聽(tīng)寫練習(xí)、強(qiáng)記一些表達(dá)(包括對(duì)話、短篇)、并與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系是至關(guān)重要的。而單純從應(yīng)試角度出發(fā),也并不是無(wú)規(guī)律所循,因?yàn)樵囶}的編寫及選擇也是基于一定原則,試題編撰人員也是從某種考慮出發(fā)來(lái)命題的,例如是想考查學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、還是他們的背景知識(shí),或者需要學(xué)生具有一定的生活常識(shí)。以下是對(duì)大學(xué)德語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力部分的分析及考生進(jìn)行應(yīng)試時(shí)所應(yīng)具備的一些基本技巧,或者說(shuō)考生應(yīng)該留意的細(xì)節(jié)??荚噧?nèi)容與形式在15分鐘內(nèi),考生須完成兩部分(A節(jié)和B節(jié))共15道“四選一”的題目,每題1分。其中A節(jié)計(jì)10題,為10組內(nèi)容獨(dú)立的短對(duì)話;B節(jié)計(jì)5題,為兩篇情節(jié)較為簡(jiǎn)單的短文。語(yǔ)速為100個(gè)單詞/分鐘,較緩慢,而且每組對(duì)話、每篇短文均讀兩遍。應(yīng)試注意事項(xiàng)及技巧1.?dāng)[正心態(tài)。既堅(jiān)信一分耕耘、一分收獲,即堅(jiān)信自己平時(shí)的付出定會(huì)在考試中有所體現(xiàn);又要有大將風(fēng)范、不患得患失,即有全局意法亞小語(yǔ)種識(shí),不在某一題上駐足過(guò)久,實(shí)在難以確定答案,就選出你認(rèn)為最為合適的一個(gè)答案,尤其忌諱下面邊做邊想。平時(shí)模擬訓(xùn)練時(shí)就應(yīng)養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,注意速度。2.考前稍做準(zhǔn)備練習(xí)。一般可以在考前聽(tīng)一些簡(jiǎn)單的德語(yǔ)磁帶,以期進(jìn)入語(yǔ)境,但不要太多。當(dāng)然,此項(xiàng)內(nèi)容因人而異,也可略去。3.充分利用考場(chǎng)上空隙,一些題目爭(zhēng)取“先睹為快”。例如發(fā)下考卷,即可迅速瀏覽A節(jié)題目;每完成一題,即閱讀下個(gè)題目;或當(dāng)磁帶中朗讀相關(guān)(B節(jié))指令時(shí),瀏覽(B節(jié))題目,先有個(gè)大概的了解。4.閱讀選擇項(xiàng)時(shí)進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想。一般情況下,選擇項(xiàng)內(nèi)容從表達(dá)形式上不大會(huì)和原文一字不差,但卻有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,因而以合適的聯(lián)想去接收語(yǔ)音信號(hào),進(jìn)而印證自己的聯(lián)想是常用的方法。5.適當(dāng)?shù)墓P錄。尤其對(duì)于數(shù)據(jù)型題目,要善于進(jìn)行筆錄。在某題毫無(wú)頭緒時(shí),也可以在第一遍放音后,先把聽(tīng)到的較為關(guān)鍵、但不理解的語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖?,注解在該題旁邊,并在自己的詞庫(kù)中飛速搜索,猜出意思,并在第二遍放音時(shí)進(jìn)行核實(shí)。第四篇:德語(yǔ)JohannesGensfleischJohannesGensfleisch,genanntGutenberg(*um1400inMainz;?3.Februar1468ebenda),giltalsErfinderdesBuchdrucksmitbeweglichenMetalllettern(Mobilletterndruck)inEuropaundderDruckerpresse.DieVerwendungvonbeweglichenLetternrevolutioniertedieherk?mmlichenMethodenderBuchproduktionundl?steinEuropaeineMedienrevolutionaus.GutenbergsBuchdruckbreitetesichschnellinEuropaundsp?terinderganzenWeltausundwirdalseinSchlüsselelementderRenaissancebetrachtet.InsbesondereseinHauptwerk,dieGutenberg-Bibel,wirdallgemeinfürihrehohe?sthetischeundtechnischeQualit?tgerühmt.beweglichenLetternrevolutioniertedieherk?mmlichenMethodenderBuchproduktionundl?steinEuropaeineMedienrevolutionaus.GutenbergsBuchdruckbreitetesichschnellinEuropaundsp?terinderganzenWeltausundwirdalseinSchlüsselelementderRenaissancebetrachtet.InsbesondereseinHauptwerk,dieGutenberg-Bibel,wirdallgemeinfürihrehohe?sthetischeundtechnischeQualit?tgerühmt.JohannesGensfleisch,genanntGutenberMetallletterninEuropaundderDruckerpresse.Letternrevolutioniertedieherk?mmlichenMethodenderBuchproduktionundl?steinEuropaeineMedienrevolutionaus.GutenbergsBuchdruckbreitetesichschnellinEuropaundsp?terinderganzenWeltausundwirdalseinSchlüsselelementderRenaissancebetrachtet.InsbesondereseinHauptwerk,dieGutenberg-Bibel,wirdallgemeinfür.第五篇:大學(xué)德語(yǔ)四級(jí)完型填空解析大學(xué)德語(yǔ)四級(jí)完型填空解析————張璐云大學(xué)德語(yǔ)四級(jí)的完形填空屬于閱讀理解的B部分,有15個(gè)題,共15分。雖然分值不是很高,但也是十分重要的,因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,我們有可能會(huì)無(wú)法完成作文,那么前面的閱讀理解部分將起到至關(guān)重要的作用。所以大家不能覺(jué)得雖然一空只有一分,錯(cuò)了也無(wú)所謂。如果沒(méi)辦法理解全文,或者語(yǔ)法知識(shí)不是很扎實(shí),那么完形填空也會(huì)成為你取得德語(yǔ)四級(jí)考試成功的絆腳石。首先,就我個(gè)人觀點(diǎn),談?wù)勎覀儚挠⒄Z(yǔ)完形填空中汲取對(duì)德語(yǔ)完形填空的方法和技巧。其次講講什么是做好一篇德語(yǔ)完型填空的關(guān)鍵。最后列出幾個(gè)做題技巧和舉例供大家參考。(一)雖然大家學(xué)習(xí)德語(yǔ)的時(shí)間不長(zhǎng),但是學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從很小的時(shí)候開(kāi)始的,那么我想問(wèn)問(wèn)大家,大家是否把在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣和好方法沿用到學(xué)習(xí)德語(yǔ)的過(guò)程中來(lái)呢。那么我就舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中我們最大的一個(gè)煩惱估計(jì)就是記也記不不完的短語(yǔ)搭配,而且經(jīng)常搞錯(cuò)搞混。在德語(yǔ)學(xué)習(xí)中不僅有短語(yǔ)的固定搭配,而且好多動(dòng)詞改變幾種前綴,就是完全不同的意思和用法,那么我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中就好善于積累,在看到一個(gè)動(dòng)詞的時(shí)候聯(lián)想到別的動(dòng)詞是就要寫在旁邊,把意思寫上。那么完形填空又能學(xué)到什么方法呢,最主要的就是全文的理解和完成填空后的通讀檢查。在這里我可以告訴大家一個(gè)小辦法,就是選擇完以后把所選詞填到空里,這是最簡(jiǎn)單又快速的檢查辦法。甚至可以把你模棱兩可的答案也寫到旁邊,看看最后通讀過(guò)程中哪個(gè)更合適。在備考時(shí)我們可以仔細(xì)斟酌。但是考試時(shí)要注意時(shí)間,有時(shí)要相信自己的第一感覺(jué),改來(lái)改去的選項(xiàng)可能就錯(cuò)了。(二)做好一篇完型填空的關(guān)鍵,總的來(lái)說(shuō)就是兩個(gè)字“語(yǔ)法”,如果平時(shí)你的語(yǔ)法很過(guò)關(guān)的話,完型也許就會(huì)輕而易舉,但是不可忽略你的理解能力。大家不要被語(yǔ)法兩個(gè)字嚇到,因?yàn)橥晷椭锌嫉降恼Z(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)都是德語(yǔ)中最基礎(chǔ),最常見(jiàn)的語(yǔ)法知識(shí)。例如:在介詞in,auf,bei,an,zu,fuer中哪些是“靜三動(dòng)四”。那些只能跟三格或者四格。下面我就列幾個(gè)常見(jiàn)的語(yǔ)法考點(diǎn),供大家參考。1.用wer和was(包括疑問(wèn)代副詞)引導(dǎo)的關(guān)系從句用wer(wessen,wem,wen)引導(dǎo)的關(guān)系從句實(shí)際上是指一個(gè)人,主句中有一個(gè)代詞der(dessen,dem,den)。在四級(jí)考試中一般都以第一格出現(xiàn),且省略主句中的der如:Wernichtarbeitet,bekommtnichtszuessen.通過(guò)例句可以發(fā)現(xiàn),以wer引導(dǎo)的關(guān)系從句實(shí)際上在整個(gè)句子中充當(dāng)主語(yǔ)的成分,而關(guān)系代詞wer本身在從句中也是做主語(yǔ)。所以,如果在題目中需要同時(shí)滿足這兩個(gè)條件的話,就應(yīng)該考慮到這個(gè)句型。以was引導(dǎo)的關(guān)系從句不能用于人,而是指主句中的代詞(如das,etwas,nichts,alles等),而was本身在從句中做主語(yǔ)或賓語(yǔ)。一般情況下,如果判斷判斷空格內(nèi)的詞應(yīng)該作為從句的主語(yǔ)或賓語(yǔ),且出現(xiàn)下面一些情況時(shí)應(yīng)該考慮到這個(gè)句型:a.關(guān)系從句做主語(yǔ),如:Wasergemachthat,istnurUnsinn.b.關(guān)系從句做賓語(yǔ),如:Wasersagt,kannichnichtverstehen.c.主句中出現(xiàn)了相關(guān)的代詞,如:Alles,waseranbiet,kannunsbeiderArbeithelfen.另外,was引導(dǎo)的關(guān)系從句有時(shí)也可以指整個(gè)主句,這時(shí),從句不做主句中的任何成分。如:EsfehlenwiedervieleStudenten,wasderLehrersehraergert.用疑問(wèn)代副詞wo(r)+介詞.引導(dǎo)的關(guān)系從句是由was引導(dǎo)的關(guān)系從句所衍生出來(lái)的,相當(dāng)于was在從句中做介詞的賓語(yǔ),如:SeineFreundinhatihmzumGeburtstageinBuchgeschenkt,worüberersichsehrfreut.2.形容詞的變化形容詞的變化,根據(jù)名詞的性和有無(wú)冠詞,定冠詞還是不定冠詞而決定。這里就不和大家細(xì)講了。3.非現(xiàn)實(shí)的條件句非現(xiàn)實(shí)條件句其實(shí)比較簡(jiǎn)單,只要注意動(dòng)詞要用第二虛擬式就可以了。如果看到主句或者從句的動(dòng)詞用的是第二虛擬式,基本就可以判斷從句或主句的動(dòng)詞也應(yīng)該用第二虛擬式。4.完型填空的考題中,很大一部分是考搭配,這需要考生要牢固掌握這些詞組,要能做到看到詞組中一部分就能立刻想到另一部分。下面一些固定搭配(包括句型)是在考試中經(jīng)常出現(xiàn)的:nicht?sondern?不是?而是?nichtnur...sondernauch/sowohl...alsauch不但...而且,既...又entweder...oder或者...或者weder...noch即不...也不je...desto/umso越...越...so+形容詞(副詞)原級(jí)+wie象...一樣得...形容詞(副詞)比較級(jí)/ander-+als比...更.../與...不同um...zu+動(dòng)詞不定式為了,表示目的ohne...zu+動(dòng)詞不定式?jīng)]有做...就...statt...zu+動(dòng)詞不定式不做...而...還有很多常見(jiàn)的語(yǔ)法點(diǎn),我就不一一列舉了,大家可以在做四級(jí)真題中逐漸積累頻率極高的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),這對(duì)大家非常有幫助,不僅是對(duì)完形填空,對(duì)于翻譯和寫作也有很大的幫助。(三)最后我給大家介紹幾個(gè)做題技巧:1.直接選擇如果已經(jīng)明確了該題所要考的語(yǔ)言點(diǎn),特別是那些關(guān)于詞組搭配和詞義選擇的試題,直接選擇答案是最捷徑的方法。z.BBeimFussbal
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