五年級(jí)讀后感

五年級(jí)讀后感五年級(jí)讀后感評(píng)語(yǔ)？

這次習(xí)作中，有不少同學(xué)不僅感受點(diǎn)明確，而且能結(jié)合生活實(shí)際把自己的感受寫得特別具體，耐人尋味。被選入今天的佳作亮相。一起看一看。首先亮相的是安瀾同學(xué)的佳作。請(qǐng)安瀾同學(xué)站起來把你的佳作讀給同學(xué)們聽,其他同學(xué)邊聽邊想，這篇讀后感，她的感受點(diǎn)是什么？他又是怎樣把自己的感受點(diǎn)寫具體的？安瀾同學(xué)讀自己的作文。生：他的感受點(diǎn)是親身體驗(yàn)是多么重要。她是結(jié)合自己的親身經(jīng)歷把自己的感受點(diǎn)寫得具體的。師：她的這篇讀后感結(jié)合了自己的親身經(jīng)歷把自己的感受點(diǎn)寫具體的。（板書：親身經(jīng)歷）接下來亮相的是杜思潔同學(xué)的佳作。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，自己輕聲讀一讀，想一想：這篇讀后感，她的感受點(diǎn)是什么？他又是怎樣把自己的感受點(diǎn)寫具體的？生：他的感受點(diǎn)是親身體驗(yàn)是很重要的。她是結(jié)合他人的事例把自己的感受點(diǎn)寫得具體的。（板書：他人事例）接下來讓我們一起來分享李新壹同學(xué)的佳作。請(qǐng)同學(xué)們默讀李新壹同學(xué)的這篇佳作，想一想：這篇讀后感，她的感受點(diǎn)是什么？他又是怎樣把自己的感受點(diǎn)寫具體的？生：他的感受點(diǎn)是親身體驗(yàn)是成功的源泉。她是結(jié)合相關(guān)的資料把自己的感受點(diǎn)寫得具體的。（板書：引用資料）

第3頁(yè)共20頁(yè)師：這三篇佳作分別從不同的角度把自己的感受點(diǎn)寫得特別具體，特別感人。看來，結(jié)合生活實(shí)際談感受時(shí)，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，也可以結(jié)合他人的事例，還可以結(jié)合自己在電視或書中看到的相關(guān)資料。師：欣賞了這三篇佳作之后，你一定從他們的佳作中學(xué)到了不少寫好讀后感的方法。現(xiàn)在就請(qǐng)你運(yùn)用這些方法來當(dāng)一次“習(xí)作小醫(yī)生”，來評(píng)價(jià)一下下面這篇咱班一位同學(xué)寫的讀后感初稿。看看這篇讀后感有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，還有什么不足？(ppt)生：我覺得這篇文章的優(yōu)點(diǎn)是能夠聯(lián)系生活實(shí)際，但這篇文章的不足是她的“感”寫得不夠具體。生：我覺得她這篇讀后感能夠結(jié)合文章內(nèi)容和自己的親身經(jīng)歷談感受，但我發(fā)現(xiàn)了她文章最后一個(gè)自然段說“成功的感受是什么，失敗的感受又是什么”有點(diǎn)啰嗦，應(yīng)該刪去。生：我也覺得這篇文章的優(yōu)點(diǎn)是能夠聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談感受。但是，她寫了兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是她沒有學(xué)會(huì)炒菜，第二個(gè)是她學(xué)會(huì)了蒸米飯，我覺得他的感受點(diǎn)好像不太明確。師：在初稿中，老師還讀到有些同學(xué)是這樣寫感受的，先摘錄了原文中的一些關(guān)鍵句，然后再結(jié)合這個(gè)句子談自己的感受。接下來，請(qǐng)你們輕聲讀一讀

五年級(jí)讀后感開頭怎么寫？

讀完了這篇故事之后，讓我明白了什么樣的道理，下面讓我為大家來細(xì)細(xì)講述

五年級(jí)讀后感作文教師評(píng)語(yǔ)？

五年級(jí)讀后感作文教師評(píng)語(yǔ)，可以