高中語文-我有一個夢想教學設計學情分析教材分析課后反思

《我有一個夢想》教學設計一、導入新課：

古往今來，以天下為己任的志士仁人層出不窮。我們上節(jié)課學習的《齊桓晉文之事》中的孟子，為了國家的富強、人民生活的的安康付出了畢生的精力和心血。而在大洋彼岸的美利堅合眾國，也有一位頗受人們尊重和愛戴的人，他為爭取民權不惜犧牲個人生命，他就是馬丁·路德·金。他用自己的生命踐行了以天下為己任的崇高理想。今天，讓我們通過馬丁·路德·金的一篇演講感受這位美國人偉大的博大襟懷和崇高理想。

二、學習目標：1、走近文本，理清文章思路2、品味演講詞的語言特點三、讀準字音：旋風（xuàn）瞭望（liào）鐐銬（liào）枷鎖（ji?。﹥冬F(xiàn)（duì）磐石（pán）一隅（yú）戳子（chuō）侈談（chǐ）煎熬（jiānáo）駭人聽聞（haì）義憤填膺（yīng）四、賞析課文：馬丁·路德·金有怎樣的夢想？思維過渡：標題“我有一個夢想”中心落在哪個詞上？——夢想?？戳诉@個標題，大家最急于知道的問題是什么？——“我”有怎樣的一個夢想?！獌热菀来问牵喝巳似降取獡碛凶杂伞褡迤缫晢枺簭奈恼履男┎糠煮w現(xiàn)出來的呢？——讓學生找出文中表達作者夢想段落范圍(17--32段)問：這部分文段有什么特點？——排比、反復問：這些排比、反復的修辭效果怎樣？——加強語氣，如長江大河滔滔奔涌，排山倒海，氣勢磅礴。讀：明確后集體朗讀，讓我們代替馬丁·路德·金將對民主平等的渴望呼喊出來！

學生誦讀，感受其激情、氣勢和氛圍。思維過渡：多么令人心往神馳的美夢?。耐瑢W們的朗讀中，我聽到了馬丁·路德·金對人格尊嚴的渴望，這是他作為一個黑人內心最熱烈的夢想，他呼吁種族平等，人格尊嚴和兄弟般的情誼早日到來，并且能夠在美國的各個角落得到實現(xiàn)。那么，馬丁·路德·金為什么會產生這樣的夢想呢？馬丁·路德·金為什么會提出這樣的夢想？思維點撥：南北戰(zhàn)爭之后，林肯總統(tǒng)簽署了《解放黑奴宣言》，奴隸終于在法律上獲得自由。為什么還會產生這樣的夢想呢？問：哪位同學可以用簡潔的語言把它概括出來？——（1）政府沒有兌現(xiàn)諾言，“宣言”成了“空頭支票”，黑人依然沒有自由和平等。（2）黑人的生活現(xiàn)狀（備受壓迫）。問：文章中哪個地方集中描寫了黑人的生活現(xiàn)狀？——第2自然段重點品讀第2自然段（自由讀）問：如何描寫黑人生活現(xiàn)狀的？——（1）排比：“一百年后的今天”在文中反復出現(xiàn)形，突出黑人在生活上備受壓榨的時間之長、程度之深。比喻、對比：“海洋”、“孤島”等凸顯美國社會黑人白人之間的貧富懸殊、待遇極其不公平。黑人生活沒有希望，沒有未來。重點詞語：“悲慘”、“鐐銬”、“枷鎖”、“壓榨”、“萎縮”、“流亡者”（問：如果去掉以上詞語，其表達效果會怎樣？——不能突出種族歧視和種族壓迫的罪惡。）讀：通過以上分析，我們仿佛已經看到了黑人悲慘的生活。馬丁·路德·金在講到這一悲慘現(xiàn)狀時，應該是什么口氣(不滿、悲憤），請一位同學嘗試讀一讀，我們共同體會。（三）馬丁·路德·金怎樣才能實現(xiàn)這樣的夢想？思維過渡：面對如此令人沮喪的生活現(xiàn)狀，基于我們還有著熱烈追求平等自由的夢想，我們就要去追求，去實現(xiàn)。那么怎樣去實現(xiàn)呢？以什么樣的方式去實現(xiàn)呢？馬丁·路德·金有沒有在演講中提及？問：你能從課文中找到相關的語段嗎？——（7—16段）問：從7—16段中，作者以為應該采取什么方式和態(tài)度才能實現(xiàn)這一夢想呢？——抓關鍵詞：兩個“不要”、四個“不能”、兩個“必須”、一個“要”、四個“只要……就決不……”。概括：和平、團結、徹底。（和平斗爭，團結行動，永遠向前，直到正義和公正來臨。）問：關于斗爭的徹底性，作者在9—16段中運用了設問的手法來表達，誰能用簡潔的語言從正面來回答呢？——當警察停止對黑人的野蠻迫害時——當黑人能和百人一樣找到旅館住宿時——當黑人的基本活動不被局限在貧民區(qū)內時——當黑人能和百人一樣享有選舉權時——當正義和公正滾滾而來時黑人才能“滿足”，才算是徹底斗爭了。思維過渡：因為是面對黑人同胞演講，除了具體方式，馬丁·路德·金還要鼓舞同胞士氣，幫助他們樹立信念，團結共同前進。每個人都必須要有頑強的斗爭精神和韌勁。就像馬丁·路德·金，在生命的時鐘上，撞出了四散飛濺的火花，讓自由平等民主充滿美國的每一個角落。讀：誦讀29—32段，感受作者對自由、民主、平等的渴望之情和斗爭勝利后的喜悅之情。五、練習思維過渡：這是馬丁·路德·金的夢想，他的夢想是追求黑人自由平等；青年時期毛澤東的夢想是有一天能夠主宰大地沉浮；香雪的夢想是書包、鉛筆盒，能夠走出大山。那么我們的夢想是什么呢？練習：仿照下面詩句的形式和內容，再寫一段，表達你的夢想。（學生相互交流并展示）——我有一個夢想那一天世界不再動蕩沒有戰(zhàn)爭、貧困和饑荒幸福的生活充滿陽光和平的鮮花到處開結語這是同學們的五彩夢。法國作家阿爾弗萊·德·繆塞曾說過：“生活如同一朵玫瑰花，每片花瓣代表一個夢想，每根花刺昭示一種現(xiàn)實?！蔽覀円雽崿F(xiàn)夢想，就可能遇到花刺，甚至失去生命，就像馬丁·路德·金最后被刺殺。同學們仍要堅信未來。（齊讀食指《相信未來（節(jié)選）》）。朋友，堅定地相信未來吧，相信不屈不撓的努力，相信戰(zhàn)勝死亡的年輕，相信未來，熱愛生命。七、板書設計：我有一個夢想——馬丁·路德·金自由平等民主學情分析本篇文章的教學對象是高一學生，他們之前學習過悼詞《在馬克思墓前的講話》，對于演講詞有一定的了解，能夠準確把握文體特點。但是這篇文章是一篇政治演講詞，而且學生不了解美國的社會制度，對美國的種族歧視、隔離政策感受甚微，就難以理解作者反映的嚴酷事實，難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的鑒定信念，難不能達到共鳴。加上文章較長，有些句子含義晦澀，這就增加了教學難度。因此，在教學中，教師應該對相關歷史背景知識進行介紹，引導學生體會其處境，更好地領會作者傾注在所述夢想的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。效果分析這節(jié)課堂總體氛圍比較融洽，學生預習效果不錯，充分發(fā)揮了學生的主動性，完成了學習目標。通過齊讀、默讀、范讀等形式讓學生能夠迅速地融入到情景之中，體會到馬丁·路德·金的真切情感。并且設置一條線問題，是什么——為什么——怎么樣，讓學生真正地回到那個特別的國度的特別時期，從而產生共鳴，達到情感上的同情和悲憤。最后的練習將本篇文章主題升華，激發(fā)出了同學們?yōu)閴粝氩恍笂^斗的精神。教材分析《我有一個夢想》是山東人民出版社高中語文第五冊第四點單元第二篇。這是一篇演講詞。馬丁·路德·金從一百年前林肯簽署解放宣言講起，描述黑人生活的現(xiàn)狀，提醒美國政府現(xiàn)在正是“兌現(xiàn)諾言”的最佳時機，改善黑人的生存現(xiàn)狀已到了刻不容緩的時候，否則將會給美國帶來致命傷。同時，也提醒黑人同胞，注意斗爭的方式和策略。號召每個人都要有頑強的斗爭精神和韌勁，無論在怎么樣艱難的環(huán)境和痛苦的遭遇中都要堅持下去，滿懷憧憬地表達了要求自由、民主、種族平等的強烈愿望。這篇演講詞邏輯嚴密、文采斐然，運用了大量的排比、呼告和反復等修辭手法，使作者的思想表達得充分鮮明，有著排山倒海的其實，增強了作品的感染力和表達效果，引起人們的共鳴。學習這篇文章要抓住演講詞的特點，理清文章思路，品味其思想和語言，從而提高學生的語言表達能力和激發(fā)為實現(xiàn)夢想而不懈奮斗的精神?！段矣幸粋€夢想》評測練習一、課內雙基1．下列詞語中加粗字注音沒有錯誤的一項是（）A．奢（shē）談白雪覆（fù）蓋信守諾（nuò）言洶涌澎湃（bài）B．真諦（dì）剝（bō）奪權利野蠻（mán）行徑蛻（tuì）變變質C．儲（chǔ）備披露（luò）真情堅如磐（pán）石立功贖（shú）罪D．疲（pí）乏履（lì）行義務拯（zhěng）救靈魂瞭（liào）望哨所2．下列句子中加點熟語使用正確的一項是()A．當大家紛紛向災區(qū)人民捐錢捐物的時候，司璇卻無動于衷，細大不捐，這樣做，他難道不感到羞愧嗎？B．很多教育部門負責人表示，如果政府不加大投入力度，想讓幼兒園收費降下來，那只能是一廂情愿。C．坊間口耳相傳著很多的延年益壽秘方，其中“吃燕窩”或許算得上是眾望所歸的一種。其實，這樣的做法也只能換取一點心理安慰而已。D．甲午馬年春節(jié)還未來臨，大街小巷的節(jié)日氣氛就已經蔓延開來，你總能聽到此起彼伏的爆竹聲響遏行云。3．在文中空缺處填上適當?shù)脑~，正確的一項是（）不，我們現(xiàn)在并不滿足，我們________也不滿足，除非，正義和________，猶如海之波濤，________，滾滾而來。A．未來自由巨浪高揚B．將來平等洶涌澎湃C．未來公平巨浪高揚D．將來公正洶涌澎湃4．文中空缺處應填的最恰當?shù)氖牵ǎ┪覊粝胗幸惶欤@個國家會站立起來，真正實現(xiàn)其信條的真諦：“我們認為這些真理是不言而喻的①________。我夢想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起②________。我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡、壓迫成風、如同沙漠般的地方③________。我夢想有一天，我的四個孩子將在一個不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣來評價他們的國度里生活。①a人人生而平等①b為自由而戰(zhàn)②a共敘兄弟情誼②b情同手足③a也將變成自由和正義的綠洲③b沙漠不復存在①a②a③bB．①b②a③aC．①a②a③aD．①a②b③a5．下列各句中，有語病的一項是()A．就某種意義而言，今天我們的目的是為了要求兌現(xiàn)諾言而匯集到我們國家的首都來的。B．只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害，我們就決不會滿足。C．堅持下去吧，要堅決相信，忍受不應得的痛苦是一種贖罪。D．讓自由響自密西西比州的每個山坡。從群山的四處，讓自由響起。二、語段精讀閱讀下面的文字，完成6～8題。朋友們，今天我對你們說，在此時此刻，我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個夢想。這個夢想是深深扎根于美國的夢想中的。我夢想有一天，這個國家會站立起來，真正實現(xiàn)其信條的真諦：“我們認為這些真理是不言而喻的——人人生而平等?！蔽覊粝胗幸惶?，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡，壓迫成風，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲。我夢想有一天，我的四個孩子將在一個不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣來評價他們的國度里生活。我今天有一個夢想。我夢想有一天，亞拉巴馬州能夠有所轉變，盡管該州州長現(xiàn)在仍然滿口異議，反對聯(lián)邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進。我今天有一個夢想。我夢想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，滿照人間。這就是我們的希望。我懷著這種信念回到南方。有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。6．節(jié)選的這部分文字在句式上有什么特點？有怎樣的表達效果？___________________________________________________________________________7．“這個夢想是深深扎根于美國的夢想中的”這句話中“這個夢想”和“美國的夢想”所包含的具體內容分別是什么？__________________________________________________________________________8．最后一段中“我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲”這個句子中的“刺耳的爭吵聲”和“優(yōu)美交響曲”分別指什么？__________________________________________________________________________參考答案：1．B（A湃pàiC露lùD履lǚ）2．B(A.細大不捐：小的大的都不舍棄，指收羅的東西多，毫無遺漏。B.一廂情愿：指單方面的愿望或不考慮客觀實際情況的主觀意愿。C.眾望所歸：眾人所期望和敬仰的。形容在群眾中威望很高。使用對象錯誤。D.響遏行云：遏，阻止。形容歌聲、樂聲悠揚嘹亮，高入云霄，連浮動的云彩也被制止住了。用錯語境。)3．D4．C5．A（句式雜糅，改為“今天我們的目的是要求……”或“今天我們是為了要求……”。）6.一連使用了6個以“我夢想有一天”開頭的排比句式，從抽象到具體，又從具體到抽象，層層遞進，暢快淋漓地從正面表達自己對自由平等的渴望，氣勢磅礴，雄勁有力，具有巨大的感染力和號召力。7、“這個夢想”是指黑人和白人一樣都能擁有自由、平等的權利；“美國的夢想”是指一個通用的口號，即美國所宣傳的賴以立國的民主、平等、自由的理想。8、“刺耳的爭吵聲”指種族歧視造成的民族矛盾?！皟?yōu)美交響曲”指各族人民平等、自由、團結、和諧。課后反思現(xiàn)將本節(jié)課教學過程中的幾點反思總結如下：總體上本節(jié)課的教學氛圍融洽，教學效果良好，教學目標和重難點都得以落實。在本節(jié)課中，我市中貫穿著以學生為主體，教師為主導的教學理念，充分發(fā)揮學生的積極主動性。在課前上學生查閱相關資料等相關預習作業(yè)。在課堂上尊重學生主體地位，獨立思考，發(fā)揮自我，暢所欲言。本節(jié)課教學思路清晰。本著“夢想是什么——為什么有這樣的夢想——怎樣實現(xiàn)這個夢想”的思路，跳出文章的文章思路，這樣更容易讓學生接受和融入。誦讀形式多樣。我認為這節(jié)課的難點在于如何讓學生融入情景。因為只有學生進入了馬丁·路德·金的演講氛圍，能跟著他的演講一起心潮起伏，才算是真的融入情景了。于是，我設計了多種形式的誦讀——默讀、范讀、自由讀、齊讀。而且每一種誦讀形式都有著自己的目的，不是為了讀而讀。為氛圍，為情感，為品味，為理解等等，既能引起同學們的興趣，也能幫助同學們品出情感，做到讀中品，品中悟?？偨Y升華。本科既要讓學生體會到演講詞的魅力，也要讓學生應用到寫作和現(xiàn)實生活中去。通